2022年小学五年级心理健康教学计划.docx

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1、2022年小学五年级心理健康教学计划 五年级心理健康教化旨在加强学生的心理健康教化，培育学生的努力精神，增加青少年适应社会生活的实力。以下是边肖编写的2022年小学五年级心理健康教学安排，希望对大家有所帮助！2022年小学五年级心理健康教学安排(一)一、指导思想仔细贯彻党的教化方针，贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、教化部关于印发中小学生心理健康教化指导纲要的通知、中共中心办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的看法、公民道德建设实施纲要精神，坚持以人为本，依据学生心理和生理发展的特点和规律，运用健康教化的理论和方法，培育学生的良好素

2、养，促进学生身心的全面发展。二.目标和任务1.目标：努力提高全体学生的心理素养，培育学生健全的人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个人潜能，培育学生乐观向上的心理素养，促进学生全面健康发展，满意将来社会对人才素养的要求。2.任务：依据学生的心理特点，有针对性地教授心理健康学问，开展询问辅导活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理素养，增加心理适应实力，预防和缓解心理问题，培育具有创新精神和实践实力、志向、道德、文化和纪律的新一代。三.主要内容1、在健康教化课和日常生活中，宣扬和普及心理健康学问，使学生树立心理健康意识；2、必需从不同学生的身心发展特点动身，按部就班，分阶段设置详

3、细的教化内容：(1)、有安排地学习(2)学会学习(3)考试要有一颗平常心。(4)创作在我身边(5)学会说不(6)面对生活中的挫折(7)如何避开冲突(8)、拂去心中的苦恼(9)我们一起做吧(10)让嫉妒远离我(11)、学会敬重他人(12)、学会沟通(13)、巧用零花钱(14)、我的责任感四.方法1、心理询问课程2.强化课堂教化的主渠道和主阵地。在健康教化的下午讲座中，要求班主任每月进行一两次心理健康教化，这样也能对提高学生的心理健康和心理素养起到主动的作用。3.建立个人心理询问4.在日常教化教学中渗透心理健康教化要把心理健康教化运用到学校教化教学活动中，寻求心理健康的机会，注意在教化教学中发挥老

4、师的人格魅力，建立民主、同等、相互敬重的新型师生关系。心理健康教化应渗透到课堂、团队活动和班主任工作中。5.课时支配：每周一课时。#2022年小学五年级心理健康教学安排(二)#一、指导思想在该课程的教学中，应树立“心理健康素养是人的第一素养”的观点，全面提高学生的心理素养，培育学生自信自强的心理素养，提高学生的社会适应实力。二、学术状况分析小学生对小学五年级的感知属于少年阶段的特征。他们的视觉和听觉灵敏度已经发展到肯定程度。感知事物的目的比小时候更清楚，感知事物的精确性也提高了。留意力的实力发展了，集中留意力和集中留意力的时间可以达到25分钟左右。学生的思维已经从形象上的详细思维转变为逻辑上的

5、抽象思维，但仍旧与干脆的、感性的阅历有关，仍旧有很大一部分是详细的形象，仍旧习惯于仿照实际的行动。因此，有必要加强启发式教学，培育学生的比较、分析和综合思维实力。学生的自我评价意识渐渐发展，情愿给出理由和理由，智力和体力结合的实力发展，敢于指责老师的行为，会对老师的不公允待遇不满。不情愿违规，特别重视约定事项。第三，教学目标3.通过心理健康教化活动，提高学生学习实力，培育学生道德素养，促进学生全面、健康、和谐发展。提高学生心理健康水平和心理健康保健意识，自觉提高自我意识和自我调整实力。4.学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识地解决实际的心理困惑，学以致用。四，教学重点1.培育学生的实力和责

6、任感，学习一些生活原则。2.让学生知道，人要明白自己的特长和短处，信任自己，信任自己有潜力，能胜利。3.学习男生女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性沟通。4.学会自我爱护意识，审美表象意识，幽默生活意识，冲刺意识。V.教学措施1.坚持以人为本，依据学生心理特点和成功发展规律，运专心理健康理论和方法开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进学生全面和谐发展。2.立足教化，注意引导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的好用性和有效性，走向全体学生，关注个体差异，以学生为基础，敬重和理解学生。3.提高全体学生的培育质量，充分开发其潜能，培育学生乐观向上的心理素养，促进学生人格健康发展。4

7、.为少数有精神障碍或精神障碍的学生供应科学有效的心理询问和指导，使他们尽快摆脱障碍，改善心理健康，增加自我教化实力。#2022年小学五年级心理健康教学安排(三)#一、指导思想仔细贯彻党的教化方针，坚持以人为本，依据学生心理和生理发展的特点和规律，运用健康教化的理论和方法，培育学生的良好素养，促进学生身心的全面发展。二.目标和任务1.目标：努力提高学生的心理素养，培育学生健全的人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个人潜能，培育学生乐观向上的心理素养，促进学生全面健康发展，满意将来社会对人才素养的要求。2.任务：依据学生的心理特点，有针对性地教授心理健康学问，开展询问辅导活动，帮助

8、学生树立心理健康意识，优化心理素养，增加心理适应实力，预防和缓解心理问题，培育具有创新精神和实践实力、志向、道德、文化和纪律的新一代。三.主要内容1.这本书全年有六个单元供学习。第一学期13单元11节课。第一单元：成为学习的主子。其次单元：发展创建力。第三单元：喜爱自己。2.在健康教化课和日常生活中，宣扬和普及心理健康学问，使学生树立心理健康意识；3.要从不同学生身心发展的特点动身，按部就班，分阶段设置四.方法1、心理询问课程2.强化课堂教化的主渠道和主阵地。要求班主任每月进行一两次心理健康教化，这样也能对提高学生的心理健康和心理素养起到主动的作用。3.建立个人心理询问4.在日常教化教学中渗透心理健康教化要把心理健康教化运用到学校教化教学活动中，寻求心理健康的机会，注意在教化教学中发挥老师的人格魅力，建立民主、同等、相互敬重的新型师生关系。心理健康教化应渗透到课堂、团队活动和班主任工作中。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页