2022语文教研活动总结精选7.docx

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1、2022语文教研活动总结语文教研活动总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，我想我们须要写一份总结了吧。但是总结有什么要求呢？以下是我收集整理的语文教研活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。语文教研活动总结1转瞬间，一学期的工作即将画上一个句号，我们语文教研组的活动也即将落下帷幕，在此就我的收获谈一点儿自己粗浅的相识：在本学期的教研活动中，我们语文教研组组织了，形式多样，内容丰富的教学活动，有骨干老师谈体会，青年老师结对子赛讲，优秀老师送录相观摩，更有区教研室郑

2、都是为我们送来了精彩纷呈的优质课富裕的西沙群岛。丰富多彩的课堂带给了新参与工作的我不同的思想冲击。第一，关于阅读。是啊，不是有“巧妇难为无米之炊”的说法吗？为了让学生达到这个目标，我校xxx老师在这方面做了很好的诠释朱老师一方面引导学生仔细视察生活，另一方面通过开展大阅读活动，让学生的视野得以开阔，让学生的思维更加敏捷。为此，在每个学期初，她都仔细研读教材，结合每个学期不同的教学内容，给学生举荐合适的课外读物。另外它还给学生推介*，并指导学生反复观看，让*大师引导学生的思维，这个创意很好，很有指向性，目的性。其次，关于作文教学。xx老师给我们带来了不一样的课堂作文。重视小本本。小本本也就是保藏

3、积累和记录心灵感受的本本。在这个小本本上，学生可以摘记平常学到的好词佳句，也可以随时记录自己的感受体会，还可以用画笔随意涂抹自己喜爱的画面、色调。为了让学生能持之以恒的坚持保藏和积累，吴老师还在每周抽出一点时间，来运用小本本。多写多练，分类指导。为了让每位学生的写作水平都能得到提高，张老师从低年级就起先不厌其烦的训练，在每次习作后都留意视察那些学生会选材，那些学生有悟性，那些学生比较木讷，须要一对一的辅导。这样几年下来，学生的写作水平都得到了显著提高。优秀的课堂教学呈现了我们教研组老师良好的教学功底，及对语文这一学科的理解，也给了我们许多的启示。可以说我们教研组的活动很胜利，在今后的教研活动中

4、，我也会更好地呈现自我，向榜样看齐。最终，希望教研室多组织一些送教下校的活动，让每一位老师都有机会接触到新的教学信息，接受新的教学观念，也都有机会向别人学习。语文教研活动总结25月23日上午，xxx其次中学、xxx中学、xxx中学、xxx中学组成的“四校联合体”区域教研活动在xxx其次中学召开。参与教研活动的有xxx老师培训中心主任xx，副主任xx、教研室语文教研员王x、此次活动负责人xxx中学副校长宋xx以及相关学校的主管业务副校长和老师，共三十余人。整个教研活动分为两个部分：一是课堂展示，二是课后研讨。四所学校分别选派一位老师做针对宏大的悲剧进行同课异构、长文短教的精彩展示。4位做课老师，

5、细心备课，充分利用教学资源，面对全体学生，达到教学目标，教学方法敏捷，注意实效，课堂教学与实际生活紧密联系，为大家呈现出了独具特色的生动课堂。课后研讨会上，首先由做课老师说课，然后由听课的领导和老师对每堂课做出评价，大家畅所欲言，气氛非常热情。经过近两个小时的研讨，大家求同存异，中肯评价，总结出了很多值得借鉴的做法。最终语文教研员王鑫对4位做课老师的优点赐予表扬，不足予以恳切的指出，同时也对长文如何短教进行指导。听课的老师受益匪浅，做课的老师得到了点拨和提高。本次区域联合体教研活动取得了圆满胜利，促进了本区域校际间老师的沟通，达到了相互学习教学阅历、共享教学成果之目的。语文教研活动总结3为切实

6、扎根于语文教化，提升老师的语文教学水平，至20xx学期初以来xx中心小学语文教研打破了传统的模式，以年级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。一年级语文教研组就刚刚结束的每人一课蚂蚁和蝈蝈从解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面对全体语文老师进行了汇报；二年级语文教研组共同研讨了“小学生语文口语交际的教学”让我们看到了胜利的口语交际的特征“话题”是前提，“情境”是关键“互动”时保证。在20xx年x月16日的语文教研活动中，三年级语文组以“如何写好作文”为主题，向全体语文老师展示了他们在平常的作文教学中的一些好的方法，和解决不了的困惑。三年级是作文的起步阶段，对孩子来说是

7、一个大难题，而本次的教研活动，我们明白了语言的“理解”不等于“积累”，“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径，作为语文老师要帮助学生完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。会后个备课组之间还要本年级的教学状况进行了深化而有针对的探讨研讨。信任在全体语文老师的共同努力下语文教研组肯定会在原有的基础上呈现新的面貌。信任在全体语文老师的共同努力下语文教研组肯定会在原有的基础上呈现新的面貌。语文教研活动总结4语文教研组依据教化局和学校的教学安排以及教学工作，以培育合格的语文老师为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻实施新课标，

8、主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下:1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高老师专业水平。本学期组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及高效课堂的教化理念，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周支配一次，是沟通阅历、提高相识的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和李老师给我们细心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样详细上课，让每位老师在每次活动中都有新的收获。语文教

9、研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。例如:期中复习上，有阅历的老师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师供应了上课的思路，供应了可以借鉴的详细的上课模式。学校要求每位老师每周至少听两节课，通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织老师外出学习，语文教研组组织老师学习中学语文教学参考等杂志，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广

10、阔?作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。本学期，学校派语文组老师去3中学习，拓宽了老师视野，了解教学改革的最新动态。2、重视迎考工作，凸现合作精神。语文组教研组四位老师，都是青年老师，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种主动上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很开心。为了今年能取得好成果。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。例如:抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其丁倩老师牺

11、牲自己的休息时间，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记。名著等学问有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还特地针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点:如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。学生考完以后，语文组老师们一起总结了教学和复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能取得较好成果。3、仔细开展备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。备课，重点探讨在新课程背景

12、下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提中学学语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念-“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、主动性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成高效课堂。老师教学行为的显著改变，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。比如，我们语文组七年级两位老师把自己制作的课件，复习考试中自己编

13、写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，确定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是开心地分工合作。先集体备课，确定复习的安排和方案，然后彼此分工充分打算，整个备课组人人出谋献策，提前打算相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。4、加强教改，努力教出成果。教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高老师的教学实力，不断使自己成长，努力

14、提高老师整体素养。学校平常激励老师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。5、注意培育青年老师，使他们逐步成长为无论教学成果还是课堂艺术都过硬的老师。我组全是青年老师，学校采纳多种方法让我们这批年轻老师尽快地成长起来:激励青年老师利用网络和书籍主动学习，将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其七年级的两位老师在遇到教学过程中的问题，都主动向略微老一些的老师请教，这些略微老一些的老师可以说是毫不保留地将自己教学多年的阅历要传授给他们。6、接着开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，仔细做好每次大考的考试分析，形成更为深厚的教研风气。(1)

15、听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能主动听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否根据高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自己能借鉴别人的胜利之处，也避开别人的不足之处在自己身上发生。在听课过程中，老师们能够仔细记录教学过程，写出自己的反思和建议，在听完课后，被听课的老师刚好要求听课老师为自己评课，听课老师也能够刚好反馈自己的听课建议和心得，为双方的快速成长都供应了重要途径。(2)评课:教研组已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还激励每位老师均能发表看

16、法，在评课中体现出创新意识。各位老师都要主动发言，相互促进，共同提高。(3)备课:要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学打算、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、详细、可测，教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂五环节，是否体现“先学后教，以学定教”，刚好反馈，对语文组老师的教案提出建议。更为珍贵的是，田校长还给我们做了一次示范备课，细心打算了七年级语文安塞腰鼓的教案，在教研组会议上向我们展示，给我们供应了更加规范的备课模式。(4)说课:为了进一

17、步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和李老师，特地组织了教研组的说课，通过说课，发觉了老师们在教学过程中的不足之处，校长刚好赐予了订正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。(5)成果分析:为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成果，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查内容、学生哪些驾驭较好以及较差、今后实行什么样的补救措施、吸取的阅历和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自己的不足，为今后的教学供应良好的借鉴。语文教研活动总结5一、概况：1、本次八年级语文教研活动以关注中下层面学生为主要探讨对象，以 “情感上多沟通，时间上多投入

18、，作业上分层次，帮扶上一对一”为原则开展教研活动。依据中下层面学生的实际状况，确定以“教给学生学习技能”为内容开展观摩和研讨活动，很多与会老师反映，本次教研活动是第一次起先关注“技能”二字。三片的主题分别为：城关片教会学生朗读技能；金峰片教会学生驾驭概括要点的技能；古槐片文言文翻译的技巧。2、全市八年级语文老师共104人，其中金峰片35人全到，城关片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。与会老师共缴交材料98份。本次八年级语文教研活动有三个主题供开课老师选择：（1）写作策略指导课：通过“以一写一”（一件事，一个主题）强化文体意识，突出“亮点应细化，重点应深化”的思路，可通过仿写、改写等途径

19、实现。（2）阅读教学引领学生如何读懂文本：提高阅读文本的利用率，引导学生学会概括要点和整体感知。（3）用好课后附录部分：给学生必要的语文学问。与会老师依据这三个主题，各选一个并结合自己的教学实际写一份感悟材料。3、活动开展时间：金峰片3月27日，鹏程中学（池连斌）；城关片4月3日，首占中学（黄云强）；古槐片4月10日，沙京中学（郑娟容）。上午8：00报到，8：30起先，下午3：30结束。二、活动开展状况1、金峰片鹏程中学的池连斌老师以与朱元思书为课例，教会学生如何概括要点；下午二中、文岭中学、鹏程中学、潭头中学、厚福中学、漳港中学、漳新中学等7校在会上就如何让中下层面学生更好地学习进行了沟通与

20、互动。城关片首占中学的黄云强老师以送东阳马生序为课例，开展“朗读应作为阅读教学的一个支撑点”的探讨；下午华侨中学、吴航中学、朝阳中学、琅峰中学、四中、六中、罗联学校、玉田中学、营前中学、首占中学等10所学校在会上进行了沟通，围绕的主题课，如何提中学下层面学生的学习成果。古槐片沙京中学的郑娟容老师以五柳先生传为课例，开展“文言文翻译技巧”的探讨，让中下层面学生通过技能训练对语文学习产生爱好；下午鹤上中学、江田中学、文武砂中学、沙京中学、三中、七中等6所学校在会上进行了阅历沟通。尤其是江田中学的阅历更值推广，他们以“引导学生做好课堂笔记，发挥优生的示范作用”为主线，开展“一对一”帮扶工作，其效果特

21、别显著。三、活动形成的策略：主题是“阅读教学的另一个主题技能训练”（一）金峰片：概括要点技能1、应选择典型的文本对学生进行技能指导，要用好范文，从运用角度提练方法。2、技能训练的主体应当是学生，老师应在点评上加以示范和引领，让学生把技能内化为实力。3、技能训练的方法要得当，思路要明晰，文本要扣紧，使方法的运用与文本的分析得以完备的统一，有意识的技能训练有助于提高学生的语文实力。4、无论哪一种技能训练都不能忽视效果，忽视语文的本色。5、实现技能指导的有效性，肯定要立足于变更学生的学习习惯，让他们学会学习，调动学生自己去提练，在提练中驾驭，适合自己的技能，应让学生形成主动学习的习惯。（二）城关片：

22、朗读教学1、朗读作为一种教与学的行为，必需关注到每一个学生，尤其是中下层面的学生。可以通过选用一些文质兼美的文本予以注释和演绎，以此培育学生的语感，提高语文学习的效率。2、正字读是朗读的突破口，应细心指导，精确示范，明确引领。3、朗读教学要注意从方法到实践的过度，可以从三个途径来实现：（1）标音扫清文字障碍。（2）录音或老师范读供应“原型操作”；（3）优秀学生朗读通过“原型操练”实现。4、朗读教学的三个手段：从示范入手，以技巧引领，用实践操作；朗读应建立在充分感知文本的基础上，这样才能做到入情入境。5、要正确处理“读”与“教”的冲突，确定朗读作为语文教学支撑点的角色。（三）古槐片：文言文翻翻译

23、技巧1、导课应为走进文本作好必要的铺垫。2、多维朗读应成为文言文教学的一个重要途径；有效的阅读技能传授和语感培育应建立在整体感知文本的基础上。3、阅读技能的训练，形式可以多样，可以通过自主学习，也可以通过合作学习来实现。4、在传授技能的同时，要尽量避开因困难化、教条化而产生的副作用；要引导学生充分预习，可通过典型例子和专题形式加以实现。卓德华语文教研活动总结6光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充溢挑战、富有收获的学期结束了。回顾我们丁村中学语文教研组本学期所走过的踪迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，既有值得接着发扬光大的成果，更有应当引以为戒的不足。现总结如下：一、本学年教

24、研工作目标完成状况本学年我校的语文教研工作在学校教育处的领导下，在教研处研详细组织下，仔细贯彻学校教学改革基本思想，围绕 聚焦教学，让课堂焕发生命活力 这一总目标，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念实行到实际教学当中。二、本学年教研活动详细实施状况1、接着仔细组织老师学习了新课程标准，转变了广阔语文老师教学观念。实行集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使我们的老师更加深化地理解驾驭了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教化教学观念有了很

25、大的转变。大家深深体会到：当一名语文老师不易，当一名优秀的语文老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行，本学年每位语文老师都加强了对 语文教学表演性理论 的了解和学习，增大了课堂容量，提高了学生学习爱好，取得了良好教学效果。广阔老师相互学习，取长补短。改革了 满堂灌 的课堂教学模式，注意了培育学生的创新意识及实践实力，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后仔细评课、仔细分析，达到了共同提高教化教学实力的目的

26、。2、加强了学生书写训练，仔细上好了写字课，并且要求全校学生每天仔细书写50个以上的钢笔字，学生书写水平有了很大提高。3、加强了学生课外阅读的训练，这一点从同学们摘抄本上丰富的课外学问就不难看出，通过学生们对课外学问的积累与运用，学生的课外学问丰富了，阅读实力和写作水平都有了很大提高。三、本学年教研所取得的成果经过全体老师的共同努力，我校教研工作取得了较大成果。广阔语文老师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教化教学水平有了较大提高。语文教学 少、慢、差、费 的现象也得到了不同程度的变更。四、存在问题由于我校是一所农村中学，教研水平整体上还不高，部分老师的教学技能还较差，教学观念还较

27、落后，运用现代教学技术手段还不够娴熟。班级之间语文教学质量差距较大，发展不平衡，老师 满堂灌 现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。很多学生存在高分低能的现象。今后我们将接着努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。语文教研活动总结7从xxxx年11月7日起，我有幸参与了xxx语文教探讨组织的“春风语文”活动小组，至今已历时近八个月，期间，我共参与了五次会议，完成了每次作业，参与了实行的区域性公开课，根据要求学习了新课程标准新课标语文老师专业化的思索、新课程理念下老师角色的转变和“新课改”下老师的精确定位等学习材料，

28、阅读学习了小组中各成员所写的博文，主动参加了网上的每一次探讨，观摩了xxx老师的下雨天，真好三棵树，xxx波老师的小石谭记社戏，宋xxx老师的漫步，苗青老师的白色方糖，xx老师的明月几时有，xxx老师的清塘荷韵，崔公田老师的紫藤罗瀑布，曾洁老师的荷叶母亲。在平常，利用学校教研活动时间及休息日，观看了全国语文优秀课例及其次次动态课堂会议所配发的录像资料。又主动查阅资料，学习了“洋思教学模式”，学案教学模式，杜郎口教学模式，魏书生“六步教学法”“及作文指责”等。借阅了老师怎样上好公开课阳光心态等书籍，并仔细作了读书笔记。利用网易博客，积累了很多自认为对教化教学有用的资料。每天坚持练字一张。我做了全

29、部“春风语文”活动小组成员都做了的事情。回顾历程，感受颇深，收获不少，反思更多，现总结如下：1：教化教学观念发生了转变。在年前的两次活动中，列席的贾局长及教研室主任都曾给我们春风语文活动小组成员讲，现在的老师首先要变的是教化理念，要变更自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸纳有时代气息的教学思想，而观念的转变要靠自己，的确如此，假如一个老师缺新的教学理念，他的教学行为如何变更呢？通过“春风语文”活动，我了解了先进的具有时代气息的教化教学理论，驾驭了一些语文教学活动中所遵循的基本规律，相识到了老师与学生的角色关系，调整了自己的教学方式，注意了课堂上的每一个基本环节，坚决了“人本”“文本”观念。2

30、：语文课堂教学实力有所提高。“春风语文”活动小组的学习不只是停留在理论学习上，而且也非常注意提高各成员的课堂教学实力的提高。“春风语文”活动小组在三中进行多次课堂教学展示。其中，孙晓霞老师的课给我们展示了什么是板块教学模式，袁永波老师让我们相识到怎样让学生成为课堂学习的主体，苗青及宋怀明老师让我领教了合作合作探究学习方式的魅力。这些课堂观摩教学给了我深刻的启示，也使我的思想发生极大的转变。尽管课改已经进行了有些年头，但一些传统课堂教学模式仍旧根深蒂固地影响着自己的教学，课堂上，满堂灌、满堂问，没有考虑过学生的实际状况。而这些展示课更新看我的观念。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”“春风语文”

31、的发起者和组织者武春华主任又开展了“区域性公开课”的活动，我按要求作了个人展示。这次亲历让我感受到新教学模式的“奇妙”作用，同时也打开了我校语文教研的新局面。现在，在课堂上，我起先更多的关注学生的个体，关注学生的实际水平，给学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，落实课堂教学常规，讲究教学艺术，留意培育学生多方面的实力，信任肯定会收到良好效果。3：注意课堂生成。在博客中，我多次留意到袁永波老师公开的教案设计，留心到他的教案非常简约、好用，其教案的特点就是注意课堂生成。他在三中上的小石谭记一课。及录像狼也体现了这一特点，在课堂上发觉问题并随机解决问题，表面看有很大的随意性，但从整节课来看，却是一

32、个统一的整体。由此我相识到课堂应是预设与生成的统一。假如老师不顾学情，一味地按教案去执行，效果估计不会多么志向。课堂须要老师的充分预设，同时也须要依据实际状况调整预设的目标、过程和进程，只有如此才能与学生共同生成课堂内容和新的教化教学资源。高效的课堂应是：在课堂上洞察学生当前学习心态，当前学习气氛，刚好调整教学安排，教学步骤，采纳相应教学方法的课堂。4：养成了反思的习惯。通过参与春风语文活动，我明白了作为老师，不仅要不断更新自己的学问，还要不断的对教学进行反思；不仅要学会反思，还要常常反思，不仅反思自己的教学教法，还要反思别人的心得体会。只有这样，才能有更深层次的体会，才能有更多的收获，才能有

33、更快的发展。5：结识了不少的老师，为今后的学习与沟通创建了良机和平台。春风语文活动的方式有集体研讨和网上沟通等形式，在活动中既遇到了原来的同学，又遇到了曾在一起工作过的同事，更遇到了很多的新挚友，今后，我会注意与这些老师的合作与探究，以期达到早日的进步。本学年的小组活动即将结束，但教学无止境，我将带着更新的教学理念，投入到今后的教学工作中，去实现一个个美妙的教化志向。语文教研活动总结8我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名师课堂展示，还是我们学校语文老师出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位老师的细心展示不仅令学生沉醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说

34、，收获颇多。下面我就谈谈我对我校语文教研活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本。鲁少宁老师在教学蚂蚁和蝈蝈时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。郭春玲老师学写日记一课中，采纳吹泡泡的嬉戏方式，激发了学生的无限乐趣。整节课在郭老师美丽生动语言中层层绽开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了写日记。其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位

35、老师都充分的做到了这点。第三、注意引导学生朗读。大部分老师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如王景燕老师在上黄河的主子这课时，首先让学生大声自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，文章就是胜利了一半;配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奇妙之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的黄河的主子艄公的精神，层次特别清楚。第四、注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如王新景老师在

36、上鸟岛一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。 张艳芳老师在上水一课时，她在学生阅读的过程中刚好的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯。第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告知我答案了”等来激励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。

37、通过每周的语文教研活动，我对语文教学应是动情去读、去感受有了更深刻的相识。培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些实力的习得须要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。语文教研活动总结9本学期，我校语文教研组仔细学习县教化局教研室、学校教化工作精神，以实行语文课程标准及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体老师的教研实际，接着营造良好的教研

38、氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，开创我校语文课程改革新局面。一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率1定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题探讨目标，以提高探讨的实效性。2进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，提倡语文老师细读文本，深化浅出。3努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，努力提高课

39、堂教学效益。4专心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、刚好，注意纠错及状况反馈。5尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，常常分析学生，刚好捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。二、以135模式为契机开展校本教研，提高教学实效组织老师接着学习新课程标准，大力推动“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。1树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。2坚持工具性与人文性的统一，在培育学

40、生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。3主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。4突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。5树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。6讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错

41、题记录。所做工作总结如下：九月份19月5日，制定语文教研组安排。29月16日到x参与县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。39月6日、7日主动参加县教研员推门听课活动。郑x六位老师分别执教了秋天的图画火烧云小苗和大树的对话等家常课。49月7日下午，全体语文老师汇聚二楼会议室，仔细倾听省特级老师章师亚、县语文教研员张身贵老师的点评。5一年级新生在郑x四位语文老师兼班主任的指导下，仔细学习论语，于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评如潮，并在衢州日报上加以信息播报。69月22日、23日，我校全体语文老师在二楼多媒体主动参加我县20xx届毕业的青年老师课堂展示活动，倾听了

42、语文戴x老师执教的母鸡为中华之崛起而读书陶罐和铁罐月光曲我要的是葫芦花钟鹿和狼的故事六堂风格各异的语文阅读教学，并倾听了x市名师徐x老师的现场点评，再次明白“135模式”的阅读教学。79月28日，徐x四位老师代表我校语文老师参与县“阅读试题现场限时竞赛”，3人获一等奖，1人获二等奖。8程x等老师在音乐老师的帮助下，主动组织学生参与配乐诗歌朗诵竞赛，五六年级学生合作表演的诗歌朗诵祖国颂获县一等奖中的第一名。9全体语文老师主动组织一至六年级学生参加浙江省“三行诗”征文竞赛，送出参赛诗歌百余首。十月份1同年级组老师推门听课.2开展主题活动“优化作业设计，提高教化教学质量”。（作业设计包括：预习作业、

43、课堂练习、课后提升，刚好反馈）3各年级组接着探讨学习“135教学模式”，年级组相互开课、观摩。410月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文老师仔细倾听了王x老师执教的这片土地是神圣的和华蜜是什么，对“135模式”的阅读教学有了更深的相识。510月12日，郑x两位语文教研组长听新进老师赵露萍老师执教一去二三里，为其语文课堂进行把脉号诊。6教育处支配期中语文教学工作大检查十一月份111月1日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校实行，全体语文老师仔细观摩了王x老师执教的“精彩极了”和“糟糕透了”金色的脚印那片绿绿的爬山虎圆明园的毁灭为中华之崛起而读书五节异彩纷呈的阅读教学，倾听了市名师徐x老师的

44、专题点评。211月23日，教研组长程x再次听新老师赵x的阅读教学雨点儿，为其指引迷津。311月30日，校长展示课在我校实行，全体语文老师仔细倾听戴x、徐x校长的长征去年的树，深受启发。4郑x老师各拟了一份任教年级上册的试卷，参与县语文学科命题大赛。5全体语文老师主动组织一至六年级学生参加常山“三行诗”征文竞赛，送出参赛诗歌一百五十余首。十二月份112月1日，教研组长程x三进赵露萍的语文课堂，听她执教阅读教学雨点儿，指引其语文教学。212月5日，浙江省中小学老师专业发展培训远程培训项目“专家在我身边”辅导活动在我校实行，教研组长郑x老师执教了一年级习作观摩教学句子王国，受到老师们的一样好评。来自

45、北京的教化专家袁x与x县参与远程培训的老师面对面了解老师们的实际需求、为老师们答疑解惑，倾听老师们的参训感言、总结改革成果。在活动中，袁x给四年级的小学生们上了一节写作课如何把“我爱读书”写详细，用声情并茂、妙趣横生的语言来激发学生们在写作时的创建性思维和实力，学生们听得兴致勃勃，并主动向老师请教了不少的问题。讲课结束后，袁志勇还对授课内容进行了点评，对现场参训老师提出的问题做出了解答，并做了“语文有效教学”的专题讲座。312月7日，新进老师赵x进行语文公开教学，执教雨点儿一文。412月11日，在杭州实行的“我爱祖国我爱党”全省故事大王的决赛中，我校六（5）班的樊夏妮同学获少年组一等奖。5各年

46、级组老师制订复习安排。6期末语文教学工作大检查7期末教学质量监测及分析8教研组、备课组沟通总结。一月份1主动迎接期末考。2以年级组为单位，布置寒假作业。语文教研活动总结10本学期，小学语文教研组紧紧围绕“二期课改”，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学探讨和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，主动探究素养教化的有效途径，不断提高小学语文教学质量.同时，合理支配学生的语文活动，激发学生学习语文的爱好，以提高学生语文学习的实力。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。1.组织语文老师学习新课程方案和小学语文新课程

47、标准以及魏书生教学方法，部分老师参加了-县教化局组织的小学语文课堂设计远程教化的学习，主动引导老师用二期课改的新理念指导自己的教学实践。小学4-6年级老师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达到高效，普遍使学生宠爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组探讨，合作学习，自主高效。小学1-3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组探讨，合作学习。2.抓好常规，教研组按学校要求和教研组安排要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月支配3-4个语文老师进行备课、作业批改、老师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。同时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能刚好把教研组活动记录公布