部编三年级语文下册23《海底世界》教案设计.doc

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1、23.海底世界教学目标1.会认11个生字，会写11个生字，积累多音字“差”。联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义，体会它们的表达效果。2.有感情地朗读课文，理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”的含义。3.能说出第45自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。教学重难点1.理解课文内容，了解作者从哪几个方面来介绍海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。2.能说出第45自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。教学课时2课时第一课时教学过程一、视频导入，揭示课题（播放视频）同学们，你们看大海一望无际，海浪激起层层浪花，多美呀！这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。（板书课题）二

2、、初读课文，学习生字1.提出初读要求。（1）借助拼音自学生字，把课文读通顺，标出每个自然段的序号。（2）圈出课文中的生字新词，多读几遍，难读的句子和读不通顺的句子多读几遍。2.检查初读情况。3.再读课文，说说文中哪句话能概括本文的主要内容。找出来读一读。（1）课件出示：你可知道，大海深处是怎样的吗？海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。师：全文是围绕着哪一句话来介绍海底世界的呢？（最后一段）（2） 全文围绕最后一段话，从哪几个方面来写海底世界景色奇异、物产丰富的？我们一起去看一看。三、引导交流，理清层次1.小组自学。（1）自由朗读第2、3自然段，说说课文从哪些方面介绍了海底景色。（2）找出写这些

3、景色的奇异之处的相关语句，做上记号。（3）小组内交流，说说你的感受。2.汇报交流，重点品析。（1）指名读第2自然段，思考：海底景色有什么特点？（板书：宁静、黑暗）（2）（播放视频）对比大风时的海面与海底和阳光下的海面与海底的不同之处。（3）从哪里能看出海底很宁静，也很黑暗？（4）黑暗的海底有光吗？是什么在发光呢？（课件出示会发光的鱼）师小结：海面上波涛澎湃，海底依然平静。海底是黑暗的，却有许多发光的鱼，海底的景色真是奇异呀！（5）指名朗读第2自然段，读出惊奇的语气。（6）课件出示：海底是否没有一点声音呢？不是的。这个句子是一个设问句，作者自问自答，目的是引起读者好奇。海底会发出什么样的声音呢？

4、（动物们的窃窃私语播放相关课件）这些声音是怎么来的？（吃东西的声音，行进的声音，发出警报的声音）（7）从这么多种声音中，可以看出海底的景色怎么样？（板书：景色奇异）3.教师小结：原来宁静的黑暗的海底还有这样多奇妙的声音，真的不能不说海底世界（生：景色奇异）。四、记忆生字，书写指导1.出示田字格中的生字，学生自主识字。2.师范写，讲解“参、险、迅”的结构、写法。3.生先书空，再练习，师巡视评价，展示优秀作品。第二课时教学过程一、复习导入，引领学习上节课我们观赏了景色奇异的海底，现在我们伴着音乐来朗读课文，感受海底的神奇景色吧！除了景色奇异，海底还有怎样的特点呢？今天我们接着来学习。二、海底世界物

5、产丰富1.自由朗读第46自然段，说说作者从哪几个方面描写了海底丰富的物产。2.课件出示。（第4自然段中各种动物活动场景的图片）（1）本段是围绕哪句话写的？（第一句）介绍了哪些动物呢？（2）你能模仿它们活动的样子吗？（3）“反推力”是什么意思？（当物体受到阻力时向相反方向的推力）（4）播放海底动物活动的课件，引导学生表演读。3.海底动物活动的方法真有趣，海底的植物又如何呢？（1）播放海底植物的视频，学生自主介绍自己喜欢的植物。（2）师生评议，小结：差异大。（3）这里运用了什么说明方法来说明植物差异大？（举例子、列数字）4.课件出示：海底蕴藏着还有陆地上储量很少的稀有金属。（1）“稀有”是什么意思

6、？（很少有的，极少见的）（2）这句话说明了什么呢？（板书：矿产丰富）5.总结：海底世界的物产可真丰富呀！不仅有各种，有形态各异，种类繁多的，还有。三、激励拓展1.你觉得海底是一个怎样的世界？（景色奇异、物产丰富）2.齐读课文，配乐，再次感受海底世界的奇异风光和丰富物产。教学板书23.海底世界景色奇异宁静光点闪烁 黑暗窃窃私语物产丰富动物多种多样 植物种类繁多 矿物蕴藏丰富教学反思海底世界是一篇总分总结构的文章,全文围绕海底世界奇异的景色和丰富的物产来介绍海洋知识,抒发了作者对海底世界的赞美之情。在教学中，为了使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，我采取以读代讲的教学方式，让学生在读中品悟，并抓住重点句进行讲解，引导学生体会这段话是怎样围绕一个意思写具体的。通过讲练结合的方法，激发学生主动参与实践的热情。