2022语文教研教学计划.docx

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1、2022语文教研教学计划语文教研教学安排时间飞逝，时间在渐渐推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候起先写安排了。想学习拟定安排却不知道该请教谁？下面是我为大家收集的语文教研教学安排，欢迎大家共享。语文教研教学安排1一、指导思想本学期语文教研工作接着以提高语文教学效益为宗旨，以有效教学探讨为主题，以课堂教学为主阵地，以加强师资队伍建设、提高教学质量为重点，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。二、工作重点（一）主动向上，不断提高老师业务素养，创优秀教研组。本教研组有5位语文老师，市骨干老师4名，骨干老师应在业务上、学习上都要带好头

2、，不仅要提高自身的素养，更要主动引领组里的青年老师共同学习、共同进步。教研组的学习氛围、工作状态深深影响着每一位老师。因此，本学期不仅要保持教研组融洽、团结、向上的气氛，还要进一步美化、优化办公室环境，使教研组凝合力进一步加强，使每一位老师酷爱学生，酷爱学校，自己爱学习，乐学习，争取创建先进教研组。（二）规范“六仔细”常规管理，向管理要质量。本学期要切实抓好“六仔细”常规管理，组长每月进行“六仔细”常规检查，刚好每月一查，刚好反馈。发觉问题，不轻易放过，利用教研组学习时间组织组内老师探讨、反思，刚好订正。在检查的形式上要多样，可以互查、自查相结合。希望在严格的教学常规下，语文教学质量保证合格率

3、100。教研组长落实随堂听课制度，每人每学期随堂听课2次，刚好发觉问题，刚好解决问题，督促本组老师自觉打算好每一堂课，上好每一堂课，提高老师课堂教学实力。一叠高质量的作业本。学生作业往往能反映学生的学习看法、班级的学习风气、老师的教学作风，作业本的质量关系着教学质量。老师要从作业上抓起，养成学生仔细、踏实的学习习惯，争取有一叠“卷面整齐、评改规范、数量齐全、训练合理”的作业本，年级组内进行优秀作业本的评比和展出。三、切实做好学困生的辅导跟踪工作。对学困生进行分析，找出缘由，制定辅导安排，学习成果进行跟踪管理，收到肯定的成效。本学期，接着要实行学困生成果跟踪管理。教研活动时，每位老师对班中的跟踪

4、生作好一次口头的沟通和建议，以利于同组老师针对性地进行辅导和教化。做到不使任何一位学困生掉队。四、努力创新，组织好特色活动。1、读书活动。厚实学生的文化底蕴，唯一的方法是教会学生读书，教会学生酷爱阅读！本学期每班都开展整班阅读，每班师生共读一本好书，开展好读书沟通活动，评比一回读书笔记，展出一版读书心得。本学期共读书目是我要做好孩子和假如给我三天光明、史记、上下五千年。使课内向课外延长，使学习语文的课堂无限延长开去。2、写作活动本学期我们可以采纳写周记、课前一分钟、现代诗朗诵竞赛等形式提高学生的写作爱好和实力。本学期我们要求人人会背70首古诗。各班各自由课前组织古诗诵读。五、工作要点二月份：1

5、、召开教研全体成员会议，商讨、制订教研安排，明确本册教学目标。2、研讨组内校本教研详细任务。3、确定本年级校级课题。4、初步确定本年级学生课外阅读书目。三月份：1、开展教材分析研讨，着重探讨老师如何钻研教材。2、集体备课活动。3、组织学生进行读写大赛活动。4、接着开展组内课题探讨四月份：1、接着开展集体备课活动，加强随堂听课。2、总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。3、总结课题探讨得失4、组织学生默写词语竞赛。五月份：1、总结学生课外阅读状况，商讨下阶段留意的问题。2、对本年级的课题探讨进行总结3、仔细参加试卷编制活动，出好有质量的试卷。4、制定复习安排。六月份：1、做好本年级的教学质量评估

6、与分析。2、小结本学期教学工作，申报先进教研组。3、商讨暑假学生学习任务的支配。4、写好各类总结。语文教研教学安排2上午听过巧的课，下午在一起探讨，学习。这是一篇丰子恺的文章白鹅；整节课给我的感觉很完整，很踏实。几个老师在一起说了很长时间。这节课属于说明文，整个流程很完整，在确定过后，我们更在思索一些不足。首先，生字教学在扎实的前提下时间有些多，也许用了20多分钟，老师出示生字，学生读第一遍课文，然后读，在个人展示的时候学生和老师订正，进而是词语，然后是四字词语，再接着提问。大家在一起商议的时候觉得能不能把词语学习放在课前，把学习的机会转给学生，让他们自己去查阅，比如多音字，都可以放在课前。另

7、外就是把更难理解的词语放在句子中。这一点我虽然也提了看法，但是想到假如是自己，自己是不是也是这样出示出来而遗忘了学生的自学？就如一年级的拼音，很多拼音都是放在插图里，我就问学生能不能把今日我们要学的声母或者韵母自己找出来？让学生参加进来。把更多的时间放在读课文上，怎么读课文，不仅仅是放声读，默读。还有略读、速读等等。把问题抛给学生后让学生去在读中找出解决方案。然后又聊到作文，作为一年级老师，虽然没有作文，但是一切都要提前给孩子打基础，老师们都在头疼作文，当然也有许多好的方法，对我而言，现在更应当让孩子多读书，进而积累语言。坐在这想想自己的班级，也存在着许多问题首先就是小组建设班级现在小组长基本

8、稳定，但是每次在组织教学的时候我发觉组长的作用很小，缘由，不会管，不能保证每个人的参加，最近我在思索要不要弱化小组长的职责，把读书等任务还像去年一样分为两个人一组，一帮一，小组内只做收发作业、值日等零碎的班级的工作，还须要和数学老师再商议。课堂效率现在我的课进展的很慢，拼音很重要，但是我现在的速度已经远远拉下了，主要缘由还有一点，课堂纪律把握不好，缘由最近备课不细心，语言也不够丰富。家校联系老师们都觉得一年级这一点做的好，实际我心里很惶恐，虽然有的家长做的不错，但是也有没有跟上的家长，高年级的老师做这方面工作更难，所以好的习惯一年级必需培育起来！这样高年级跟上的才会多！突然发觉自己要做的太多，

9、加油！语文教研教学安排3本学期，初中语文教研组工作，将落实组员抓好新课程标准的学习工作，深化语文教学改革，加大转变教化教学观念的力度，大幅度提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。一、学好理论，更新观念，提高素养1、布置教研组成员学习先进的教化教学理论和20xx年新版课程标准，通读教化教学理论专著，或者教学期刊，在理论与实践之间架起桥梁，围绕“减负”“素养教化”“创新教化”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习研讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、激励教研组成员要紧

10、密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。在学习过程中，做到知行统一，用最前沿的教学理论指导个人的教学实践。教后开展指责和自我指责，每堂课教完都要进行深化反思，建立老师们开个教化博客，坚持写教学日志或教学反思，记录个人的成长过程，刚好总结阅历或教训，与学生同步成长，做个华蜜的老师。二、狠抓常规，改革教学，提高效率。1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。坚固树立老师的服务意识，转变学生的学习方式，改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和

11、设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式。语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育；坚决做到面对全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化。2、平常，语文老师要坚持钻研教材，挖掘教材的教学价值，拓宽语文改革思路。要深化了解任教班级学生的学情特点，实实在在地结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应农村素养教化对语文老师所提出的更高要求。加强常规教研和校本教研，确保减负增效，在

12、课堂互动、布置作业等环节里师生互学帮互助。老师要谦恭为人，树立为学服务、以人为本的理念，才能满意学生的学习需求。3、加强集体备课，定时、定人，定题。要树立大语文观念，发扬团结协作的团队精神，发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量的提高。备课的关键在于备教材、备学生、备策略，争取缩短教学时数，腾出教学时间给学生课外阅读，并写点读书心得，全面提升学生的特性品种和人文素养。备课过程中，要留意常常翻新，给学生以异样的簇新感和成就感。课堂设计要重视学生才智的展示，多给他们表现的机会和舞台。老师要明确自身的角色地位和价值，要依据新版课标来操作。4、本学期，教研组将接着协作学校通过听课、抽查备课笔记、

13、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。落实各备课组是否自主开展相应的语文爱好小组活动。组织部分老师参与公开教学和观摩教学，在开课之前要预设个人的教研课题，将公开教学与校本教研紧密地结合起来，努力做到一举多得，向课堂要质量。教研组将接着开展校本教研活动，力争在原有的基础上，着手研讨我校学情、及其对策，变更语文教学的落后面貌。5、努力抓好毕业班语文教学工作，探讨我市中考新动向，探讨近年来中考拟题特点，向教学环节要分数，把提高教学质量与提高学习成果紧密结合起来，做到两不误。三、公开教学、校本教研、爱好小组活动将另定，在此暂略。语文教研教学安排4一、指导思想依据国家中学课程改革的精神，不断克服语文教学

14、中不适应时代的发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响，树立新的语文教学理念。老师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体、主子。语文教学要为学生接着学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、特性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确看法和科学方法打好基础。抓住更换大纲、教材的契机，实施教法和学法的改革，摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯，探求在老师指导下“自主创新学习”的新途径。二、教学要求1、现代文阅读：（1）整体把握课文思想内容，品尝语言表达的妙处，培育语感。努力提高学生文化的品位。（2）放弃文体教学的旧路，探求切实提高现代文阅读实力的

15、新路。本册书四个单元的现代文应各有其阅读实力训练重点，要和第一册中已经形成的阅读技能形成一个相互联系的体系。单元教学中的实力训练不能单打一，要留意整体把握课文内容，把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处，在这个基础上突出教学重点。2、文言文阅读：（1）注意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确地把握文意。（2）重视文言学问的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关学问和运用方法。加强翻译和断句的训练。（3）了解中国汉唐散文的发展规律和特点。3、写作和口语：（1）钻研教材，适应有序的写作教学。（2）五个写作单元主要是用来给学生读的。要帮助学生相识写作的过程是

16、一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为学生的相识；然后使学生将自己的相识（思想、感情）转化为文字。由事物到相识，再由相识到表现，是写作的本质属性。（3）写作实力实践性很强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，清晰明白，有条有理；写一段文字，文从字顺，脉络清楚。（4）紧紧抓住课外练笔这个环节，务必收到成效。每周坚持课外练笔34次，每次不超过30分钟，每篇三四百字，要写在专用的课外练笔本上，每学期期末装订成册，作为作文成果考核的重要依据。4、重视语文读本的学习，纳入教学安排。探究延长性、鉴赏性和学问性等不同类的文章如何和课内教科书协作运用

17、。培育学生自主创新的学习语文的实力，须要相应的教学模式。本学期拟重点探究以下几种模式：A、自读（默读、诵读、背诵），B、评点、C、探讨（分组探讨、全班汇报、老师总结），D、练习。讲读篇目和写作的教学以上四种模式都适用，自读篇目的教学用A、B、D三种。三、教材简析：1、本教材编排线索简明，序列清楚；阅读教材和写作教材分开。必修一：第一单元：相识自我；其次单元：传记；第三单元：散文；第四单元：古典诗歌。必修二：第一单元：体验情感；其次单元：诗歌；第三单元：散文；第四单元：文言文。2、内容分布合理，学习目标明确；现代文约占课文总数的55%，古诗文约占教材总数的45%。学习目标：在初中的基础上，接着培

18、育现代文的阅读实力，培育阅读浅易文言文的实力；初步鉴赏文学作品的实力。3、有大量的古诗文背诵篇目，其中，有部分是高考必考篇目。较初中，中学的古诗文难度加大，篇幅较长。四、教学重点：1、阅读教学重点，依次为：散文：（1）整体感知，揣摩语言（2）把握文意，理解思想（3）概括要点，提取精要古诗文：（1）精确翻译课文，熟读或背诵课文（2）理解文言实词、虚词、句式2、写作教学重点（1）培育从事写作必需具备的几种实力；培育写作记叙文以及规范争论文的实力。记叙文写作突出“细微环节”教学。争论文写作突出“条理”和“内容充溢”两方面。（2）各单元教学重点依次为（每两点为一个写作训练的重点）培育感受生活的意识写出

19、自己的独特感受培育思索生活的意识写出自己对生活的相识了解想象和联想的表达功能在写作中恰当地运用想象和联想照实再现客观事物娴熟运用叙述、描写、论明等表达方式增加对表现主观意识的相识提高表现主观情意的实力五、教学难点：（一）阅读教学难点，依次为：1、结合语境揣摩语言；学会抓关键语句进行揣摩。2、在整体把握文章的基础上，理清文章思路。3、学会把握文章内容要点。4、学会借助工具书独立阅读浅易文言文的实力，留意文言的实、虚词，总结特别文言现象：通假字、一词多义；驾驭一些特别文言句式。5、指导学生提高文言文阅读实力（实、虚词、文言句式的积累）依据语境猜度词义。（二）写作教学难点，依次为：1、写作教学的难点

20、如何感受生活，表达出自己别出心裁的独特感受如何做到叙、议、抒情相结合运用想象、联想要留意的几个方面“我手写我心”针对当前的社会生活写作争论文素材的积累语文教研教学安排5一、 指导思想在校长室、教科室的统一支配部署下，我们组将有条不紊地推动本学期的“先学后教、合作互动”的课改模式。在教学过程中，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学方法，使学生的成果真正上一个台阶。在全校师生中接着开展各种读书征文活动，充分利用班级黑板报和校刊渠水河，展示学生的优秀作品，营造乐观向上、健康和谐的校内文化。二、主要工作及措施1、加强教研常规工作，逐步形成语文教学的探讨氛围双周的教研活动要落到实处。第一次教研活

21、动为整个教研组研讨学习时间，组织并支配人员进行教研培训。开设组内教研课，以青年老师课堂教学和中年老师课堂教学阅历沟通为契机，绽开听课评课活动，取长补短，促进语文教研工作的正常开展。每位老师仔细写好听课笔记，做好课评。利用相互听评课，相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学实力。备课中求变求新，教学过程设计理念要新、教学手段和方法要敏捷，而且教学重点和难点要明确，教后反思，并刚好与学生沟通，听取学生看法和建议。作业的布置，每个年级组尽量统一。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以实行多种批改形式，但肯定要做到有布置就要有检查、有批改。加强学生写字的培训和指导。2、以推动“先学后教、合作互动”的课改活动

22、为契入点，提高老师的专业素养，提高优质课的比例。不断强化集体备课组建设，充分发挥集体备课组的优势，备课组活动以备课、学习、沟通和研讨为主要形式。以课堂为主阵地，科学、有效地支配课堂教学45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业探讨为突破口，落实高质的有效教学。主动参加县局组织的课堂教学比武活动。推出我们学校教学优势案例，邀请名师、领导来我组指导。学习他们的教学阅历，取长补短。平常加强业务方面的培训和学习，刚好搜集和整理最新的教化教学理念，定期进行探讨学习，并且每一学期有一两篇心得体会。主动进行网络教研，不断提升我们的网络教研实力，高质量地完成原创博文的教研任务。3、组织学生开展多方

23、面多层次活动，培育学生实力，提高学生的爱好。各备课组组织与教材相关的活动。例如以感恩为主题的作文竞赛、诗歌朗诵竞赛、讲故事竞赛等。主动参与县、市举办的各项活动。组内特色活动的开展。例如手抄报展览、书法作品展等语文活动，激发学生学习爱好，提升他们的实践实力。展示各班优秀作文的风采，使各班的学习园地能更好地成为全班同学的精神乐园，使班级更具凝合力和竞争力，使学生能展示各自的才能，让班级文化与社会文化相结合，创建我们自己的文化舞台。4、阅读与写作教学紧密结合，发挥整体优化作用。阅读与写作是一个相辅相成的过程，读写有机结合，提高写作水平。在学习过程中渗透小练笔，进行句式片段的练习。课内与课外阅读相结合

24、，摘录积累美丽语句，使学生具有较高的听、说、读、写的语文实力。5、加强学考探讨工作，仔细进行质量分析及教学反思，力争语文在学考中取得志向的成果。语文教研教学安排6新学期即将到来，为了我们初中部的语文教学更好地开展，经教研组人员探讨，现将本学期的语文教研教学如下：一、指导思想：以义务教化语文课程标准为指导，以“课内比教学”活动为契机，以“注意积累，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化老师队伍建设，转化老师的教学行为。保持与时俱进的精神，不断完善教化科研管理制度，主动开展教学探讨活动，努力提高教化科研管理水平。二、教研目标通过教研、科研活动，全面提高老师新

25、课程理论水平;增加老师信息技术与语文教学整合的实力;充分发挥教研组作用，主动为年轻老师的成长创建条件;仔细开展教研活动，争创先进教研组。三、教学重点(一)加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”推动“轻负担、高质量”教学的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等教学。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重点做好以下几方面教学：1.组织组员仔细学习名师教学理论，观摩课堂实录。明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。2.仔细落实学生良好学习习惯的养成教学，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要接

26、着加强学生学习常规的学习，让每一个学生清晰怎样学才是最有效的，要科学有效地培育学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。3.坚持对学生进行学法指导教学。在教学过程中，要留意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导教学。4.追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课起先花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的详细的学习目标;在教学过程中，老师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已驾驭的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-

27、15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留肯定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清5.重视做好“四清”教学管理的教学，达成对学科基础学问的真正落实。在学生课后辅导过程中，要实行有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回来基础，回来课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中，老师要指导学生整理基础学问并形成学习笔记，以便于学生系统驾驭基础学问，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。6.作业布置要突出层次性，落实培优补差教学。对布置学生的练习，老师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有

28、错必纠。7.按时高质量的完成学校规定的各种常规教学。8.重视实施分层教学策略，仔细落实培优补差教学。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要留意从开学的第一天起，就重视对他们的培优教学，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地打算，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和暖和，帮助他们树立学习的信念，刚好给他们做好补差教学。(二)加强学科“高效课堂”的探讨，致力构筑“志向课堂”提倡语文组人人参加学校所立课题的教研，通过教研活动促进老师的反思，促进专业成长。1.仔细落实老师个人的二次备课教学

29、，老师要依据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把老师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节。2.努力提高学科教研组的教学实效，在教学教研过程中落实老师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校内合作教研文化，有效增加老师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“志向课堂”。3.青年老师主动参加校青年老师读书会活动。4.切实开展课题探讨。从而真正使课题探讨能更好地为学校的教学教研教学服务，为老师的专业成长服务。(三)拓宽老师专业培育的渠道，打造水平过硬的师资队伍本学年我校青年老师在我校老师中所占的比

30、例进一步加大，中老年老师的素养仍旧存在着较大的提升空间，因此仔细做好科研师训等教学，为老师搭建专业快速成长的平台，仍旧是教学教研教学中的一项极为重要的任务。1.接着仔细做好各种校本培训教学。本学期将结合老师在教学过程中的实际须要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训教学。仔细开展以培育能教、能说、能写“三能”老师为目的的学科老师培训活动。2.接着开展新老老师的师徒结对教学。要求新老师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并刚好做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习，与师傅常常沟通教学中的困惑和心得;主动参与区组织的新老师培训活动，刚好反思总结，将理论与实践结合起来;擅长汲取同

31、行优秀的阅历，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、一般话等方面的提高。在校外，通过教化联盟等渠道，有安排地与校外优秀老师开展“师徒结对”教学。本教研组的老师不定期的相互听课和阅历沟通。仔细学习其它组的先进阅历，博采众长，取长补短，开拓思路。四、20xx年秋学季各月教学支配九月份：1.制定教学教学安排，落实相关教学;2.照常开展教研活动(上课、听课、评课);3.组织开展“师徒结对”教学;十月份：1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);2.组织参与镇、区初中语文老师课堂教学评比活动;3.组织参与语文教学专题研讨会。十一月份：1

32、.照常开展教研活动(上课、听课、评课);2.组织开展期中教学常规教学检查;3.组织开展初二年级学生“读写绘”竞赛活动;十二月份：1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);2.组织参与初中学生阅读实力竞赛;3.组织参与书香班级评比;一月份1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);2.组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析教学;3.做好课题结题、成果参评教学;4.组织期终教学常规检查活动;5.撰写教学总结。语文教研教学安排7一、指导思想本学期，我们年级语文组老师将接着在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，酷爱学生，发展学生。仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，主动投

33、身课程改革，全面深化素养教化，以更新的观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力培育学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。二、工作要点（一）仔细研讨课堂教学课堂是教学探讨的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的探讨，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与特性的统一、形式与效益的统一。1、优化备课环节。充分利用每周一的业务学习时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点

34、处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。2、“一课三议”有实效。磨课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合课题探讨，注意成果的推广应用；结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评、上课老师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评价。3、主动参加探讨。平常人人参加有问题就探讨，每月召开一次，探讨教学中存在的焦点问题。努力做到：围绕一个问题，

35、结合案例，深谈体会。“网上沙龙”，开放对话。组内老师依据教研组在网上开拓的专题论坛，畅谈自己的观点，实现同时间段的沟通互动。4、人人要上好教研课。每月组内进行一次单项的月查工作，状况刚好反馈。（二）规范与特色结合，和谐发展。树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注意学生基础学问和基本技能的养成，又提倡学生特长的发展和培育，实现在达标基础上的特色发展。1、注意习惯的养成，积淀语文素养。养成良好的写字习惯：接着要加强学生的写字姿态订正；运用好习字册，开展写字专题研讨活动仔细写好钢笔字和毛笔字。养成良好的说话习惯：平常要加强口语交际训练，组织老师仔细学习课程标准中关于口语交际的要求，对教材中的

36、口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际实力。养成良好的朗读习惯：平常要加强朗读指导，规范朗读姿态，提高朗读水平。养成良好的阅读习惯：加强课外阅读指导，加强午间阅读，提高班级图书角的藏书数量和质量并写好读书笔记。2、优化辅导过程。针对学生实际，做好“培优补差”工作。练习的设计削减随意性，追求精品化。练习的设计贴近学生生活，形式儿童化、趣味化。练习提倡分层：针对不同层次的学生，设计不同层次的作业，让每位学生都得到发展、获得胜利。对后进生要做到多激励，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。在平常的教学中，我们组的全体老师肯定会脚踏实地、尽心尽责地教好每一个学生

37、，让每个学生都沐浴在爱与希望的阳光中。语文教研教学安排8一、指导思想以教化局、县教科研中心的工作思路和学校四年发展规划为指导，接着着力打造“一体两翼”工程（以提高教学质量为主体，以教科和教研为两翼）。完善校本研修制度，使教研活动规范化、系列化和专题化，切实提高我校的教科研水平；接着深化推动新课堂探讨，加强教学常规管理推动课外阅读指导，探究教学质量动静态相结合的监控体系，主动推动素养教化，努力提高语文教学质量。二、主要工作：1、质量：深化素养教化，落实常规管理，努力追求学生的全面发展。校学生各项检测及期末考查及格率达一、二年级95%以上，三、四年级90%以上，五、六年级90%以上，全校优生率高于

38、40%。特殊关注毕业班的教学质量。2、学习：以教研组活动为抓手，落实学习制度。3、课题：监控课题实施。(全语文探讨之亲子共读活动,“茶文化”)三、详细措施：（一）、以校本研修为载体，提升教研活动质量。1、接着深化单元整组教学探讨。单元整组教学是我们语文校本研修的主线，应一以贯之。本学期将单元整组教学探讨内容从阅读课转移到口语交际与作文教学。教研组开课、镇级教研活动的课型都着力体现口语交际与作文教学，切实提高学生口语与书面语的表达实力。2、常规课与考核课相结合。要求人人上课，期初由教研组长列出考核课听课表，教育处制定出课堂考核的等级标准，由教研组长、年级组长、特约专家等组成考核组进行仔细考核评分

39、，期末评出A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四等。对自己的等级不满足的老师可在肯定时间内进行补报，学校将再次为他进行考核。3、每周四教研活动支配。本学期仍旧采纳集中学习与分散学习两种形式，集中学习时学习业务理论，重点学习“茶文化”课程开发方面的胜利阅历、口语交际、作文教学的心得体会、课外导读课开展的阅历学习等，由教研组选派老师讲座。分散学习与教研活动相结合，主要开展教研组内评课、集中备课等活动。4、和家长学校及象山县母亲素养工程结合，开展课外阅读指导。5、着力打造网络教研平台。网络教研分三级进行，年级组-教研组-中心教研组。年级组主要担当年级组语文活动的组织与报道工作，上传年级组

40、安排和总结等；教研组主要担当年段教研活动的组织、支配，上传上课资料、档案，期初有安排，期末有总结。（二）、以常规教学为抓手，提高教学质量。1、落实“五个一”的要求：每月被听或听别人一节课；每月写一篇教学随笔；每学期上一节公开课；每学期写一篇教学论文，参与期末教学论坛；每学期上交试卷分析（个人教学亮点总结可以附在试卷分析后）；（期末逐条检查，与年度考核业务实力及评优挂钩。）2、建立培优补差机制，切实提高教学质量。各班在不加重学生负担的状况下，科学合理地支配培优补差工作：培优做到爱好为先，注意学问的日积月累，不要一味求快，补差做到耐性细致，不急不躁，分层要求，适当降低难度，敬重学生，不体罚或变相体

41、罚。3、加强语文实践活动，推动校内文化建设。语文实践活动提倡双轨运行，课内注意学生积累，课外加强阅读指导，利用早读、中自修、班队课等时间开展课外导读活动，激励学生多读书，读好书，养成良好的读书习惯。4、召开各年段教化教学质量分析会，监控学习过程，本学期的监控重点是班级里的中等生和差生。关注学习习惯，关注基础学问。5、依据县语文教学工作会议精神，变更教学评价观念，注意学生专项语文实力培育与检测，本学期检测的重点是一、二年级的识字、写字、学习习惯，三、四年级的朗读、写段、阅读，五、六年级的阅读与作文。（三）、以教研主题为依托，推动“茶文化”课题探讨。把口语交际与作文指导与“茶文化”探讨相结合，课题

42、与学科相整合，真正把“茶文化”领进课堂。文学社带领五年级“优秀小茶人”上茶园考察，学习种植、培育技术，了解茶叶制作、销售等。行事历：小学其次学期语文教研组教学安排2月份1、召开教研组长、年级组长会议。（2、16）2、教研组组建、启动。（2、19）3、完成中心教研组安排、教研组安排、年级组安排。（2、25前）4、落实晨读制度。（2、23）5、亲子共读活动（一）3月份1、县一年级写字专项检测。（3、3）2、教研组常规课考核起先。3、第一次镇语文教研活动暨城乡联动（一）（3、19）（龚立琴）4、优秀作业评比（一）5、亲子共读活动（二）4月份1本校师徒教学活动（结合考核课）（罗雪怡、赖科君）2、一年级

43、教学质量调研和莲花小学调研3、期中教学专项质量测试。4、亲子共读活动（三）5月份：1、周佳课评比活动2、城乡联动（二）3、优秀作业评比（二）4、县小学语文新老师专业学问考试。5、亲子共读活动（四）6月份：1、语文课内外阅读竞赛。2、复习研讨活动3、期末常规检查4、小学毕业班语文县级专项抽测与分析5、年段教学质量测试语文教研教学安排9一、学生基本状况分析一年级各班学生都在55名左右。这些刚入学的孩子，大多还不能适应小学较为惊慌与辛苦的学习生活。他们没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人沟通。爱惜学习用品，学会正确的读写姿态，甚至有的孩子还不能坚持40

44、分钟等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。从第一星期视察状况来看，许多学生没有发言的意识，语言不流利，也缺乏连贯，但许多学生能很快领悟老师的要求，并渐渐学会学习。这些习惯，我们要渗透在每一课的教学中。二、各单元教学目的和要求1、学习习惯（1） 驾驭正确的读书姿态，写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。（2）驾驭正确的运用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音（1）读准声母、韵母。（2） 能精确地拼读音节。（3） 能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。（4） 相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（5） 相识大写字母，熟记汉语拼音字母表3、识字写

45、字（1）精确认读255个生字。（2） 说出基本笔画的名称。（3） 能按笔顺在田字格里书写，默写129个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿态端正、卷面整齐。4、口语交际（1） 能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。（2） 能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。（3）能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。5、阅读语文教研教学安排10一、指导思想本学期，语文教研组将在学校教育处的干脆领导下，接着深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以打造“四助、五步、六字” 高效课堂教学及“诵经典读名著”，大读书活动为重点，结合语文学科自身的特点，扎实有效地开展工作。二、工作目标1.仔细学习教化理论，树立现代教化的观念。2.规范常规教学，保证素养教化的全面实施。3.接着进行课题探讨，提高课题探讨的质量。4.加强青年老师的培育，促进语文老师队伍素养的全面提高。三、工作要点（一）仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。1.深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通