2022语文教研活动总结范本3.docx
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1、2022语文教研活动总结语文教研活动总结三篇 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此我们要做好归纳，写好总结。如何把总结做到重点突出呢？下面是我收集整理的语文教研活动总结3篇，希望能够帮助到大家。 语文教研活动总结 篇120xx年3月31日下午，市直八年级语文校际教研活动在xx五中实行，来自市直学校及龙文区的备课组长等老师踊跃参与了此次活动，活动形式为听课并评课。这堂公开课由xx五中的曾老师执教，课题是诗词教学明月几时有。课后，曾老师首先介绍了本课的教学设想及课后反思；接着与会老师各抒己见，与曾老师沟通互动。老师们纷
2、纷赞其基本功扎实，课前细心备课，制作精致课件；课堂教学有激情，富有亲和力和感染力，课堂有语文味；重视诵读鉴赏，辅以老师有魅力的范读，通过反复的读、听、赏等多样形式调动学生气氛；留意引导学生绽开想象，注意培育学生的素养等。同时也提出了朗读指导应更细致到位等中肯的看法。最终普教室郑老师就这堂公开课谈了自己的体会，她认为选择诗词教学上有难度，很观赏敢于挑战这种课型的志气。极力确定师生双向互动营造好氛围，重视明晰引导的朗读教学等优点，同时也指出朗读完整性有些割裂，朗读面不够广，诗歌意象讲得较浅等一些有待斟酌的问题。本次教研活动为老师们创建了诗词教学的沟通机会，为各校今后更好的开展诗词教学工作供应了珍贵
3、的指导性看法。语文教研活动总结 篇2时间荏苒，转瞬一个学期又即将结束了。本学期，我们语文教研组的工作在校领导的领导下，围绕我校教科室工作安排，以20xx版语文课程标准理念为指导，以温州市小学语文教学常规为指南，以“活动设计”探讨为重点，以“探究低段语文游学策略”为主题，立足课堂，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革。俗语说春的耕耘、秋的收获，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充溢、几分感概现将一学期的活动总结如下：一、理论学习，更新理念几年来，我们常常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源
4、、应对自如。或许，这只是揭示了老师须要具备丰足的学科学问而已。我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。同时也学习了温州市小学语文教学常规，明确了备课、上课等的要求，在这些理论的支撑下，我们的大脑更充溢了，我们的方向更明确了。二、三课连推，提升素养1、常态课本学期我们进一步落实集体备课制度。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实集体备课，严格纪律要求，改进组织方式，进行明确的备课分工，在备课组内实行
5、定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。开学初，我们利用教研组活动时间，全体老师集聚一堂，明确分工，充分发表自己的见解和主见。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，分析和介绍自己对本课的解读。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深化的探讨和分析，导入新课部分选出最新奇、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以协助。教学重点部分，首先由主
6、备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合教学大纲要求和学生实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清晰课本观点，又能使学生简单接受的教法和学法。教学难点部分，严格根据教学大纲要求，集大家的才智与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。实力目标方面，通过探讨，参加者普遍认可通过双自主的方式，培育学生的各种实力。对选材、教法、教学用具的分析与探讨。选材方面，肯定要突出新、特、优。教法方面，肯定要突破政治教材味同嚼蜡的局限性，争取作到思想性、趣味性、学问性、科学性相统一。当全部备课人探讨完毕后，主备课人负责整理和总结，并根据备课要求形成
7、文字、形成集体才智的结晶。我们组各位老师都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都主动参与集体备课活动，通过这项活动，大家都获益非浅，大大提高了教学水平。2、共享课持续上学期的共享课活动，本学期接着开展。每周一位老师开出一节共享课，语文名师团队参加听课、评课，上课的老师主动将自己的课共享给大家，在共享的过程中相互提高。通过共享课集思广益，群言就是才智。窦桂梅曾说：“上公开课就像家中来客，必定要洒扫庭院、打算盛宴一样。其中有打算的惊慌，更有展示的兴奋。就像居家过日子，假如没有客人，可能会终年粗茶淡饭，散淡随意。正是那常常光顾的客人使得我的家政技艺一日千里”一个老师完全把自己封闭在“自我”的小天地里，
8、其专业成长肯定是缓慢的。共享课中老师要把自己的真实教学水平和文化底蕴暴露给别人，让人评头论足，这样老师才可能了解一个真实的自我。课后的群言虽然会刺痛老师的神经，但正是在这一次次的指导、指责、表扬、挑剔中铸就了你。诚然，否定自己是苦痛的，但只有敢于挑战自己，才能使自己有一个洗心革面的改变，才能创建一个崭新的自己。3、跟踪课仔细主动地开展组内听课活动，促进整组老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。同时为了更利于视察，也为了更利于新老师的成长，本学期，我们将教学活动交于二、四、六年级承办，一共开展了四期主题研讨。每一期研讨，我们都努力唱好三部曲：第一曲文本解读。我们深知好的课来源于匠
9、心独运的教学设计，而好的教学设计又源于正确深化的文本解读。对教材有自己独到的见解，才会有独树一帜的教学设计，正如孙绍振所说的：“自然科学或者外语老师的权威建立在使学生从不懂到懂，从未知到已知。而语文老师，却没有这样的便宜。他们面对的不是惶惑的未知者，而是自以为是的已知者。假如不能从其已知中揭示未知，指出他们感觉和理解上的盲点，将已知转化为未知，再雄辩地揭示深刻的奇妙，让他们茅塞顿开，就可能辜负了老师这个光荣称号。语文老师的使命，要比数理化和英语老师艰难得多，也光荣得多。”所以每一期活动前，我们都召集“语文名师团队”成员，上课年级组老师和新老师深化解读文本，在沟通中、在碰撞中、在争论中，我们都深
10、深地感觉到自己的视野开阔了，解读的实力提升了，这一刻，我们很兴奋其次曲课堂展示。20xx年4月，我们的低段语文活动课正如火如荼地开展，首先王华芳老师为我们带来精彩的酸的和甜的。这堂课以活动串联课文，课堂上老师视察学生的表现，填写课堂视察表。课中。老师、学生、听课者仿佛都走进这童话。整堂课整体性特别强，有一挥而就的感觉。王老师非常重视让学生在读中去感悟，把孩子们的心都牢牢地“拴”在了课堂上。20xx年5月，王建泉老师带领二年级学生学习寓言故事拔苗助长，以讲故事的方式串联全课。字词的教学理解特别到位。如：教学“焦”，让学生结合字理识字。通过表演故事，更直观地了解气喘吁吁、力倦神疲等词。20xx年5
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