2022语文学习计划范例.docx

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1、2022语文学习计划语文学习安排三篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，又迎来了一个全新的起点，不妨坐下来好好写写安排吧。我们该怎么拟定安排呢？以下是我细心整理的语文学习安排3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。语文学习安排 篇1一、预习(一)预习的内容1.通读一遍课文(默读)，读时动笔勾画诞生字词和多音形近字。2.查字词典，弄清生字词的音、形、义。3.有感情的放声朗读课文两遍。(二)要求1.在预习单上注明文体(文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏剧);好用文体则辩明是记叙文还是说明文、争论文。2.写出应驾驭的文学文体学问3.生字词注音并释义。4.写出整体感知到的文章所表达的思想感情和倾向。5.写出自

2、己对文章结构和写法感受最深的理解。6.学习小组沟通对文章提出的疑问(每班以4人为1学习小组，各学习小组轮番对该学的课文出一张预习题单。7.可利用学问导学来预习当天的课文，了解本课中要求驾驭的重点和难点，初步了解课文的大致内容，便利课堂的听讲，提高课堂效率。二、课堂学习1.课堂学习提倡民主气氛，破除老师、作者的权威，可以向老师作者发问质疑，沟通自己的观点和见解。2.擅长怀疑、敢于发问，勇于回答问题。3.依据不同的文体特点进行思索，发觉问题，依据不同的文体特点可以从以下方面质疑。记叙文：(1)记叙的要素是什么?(2)记叙的结构是怎样的?(3)记叙的祥略是怎样的?(4)语言表达方式有哪些?(5)所要

3、表达的中心是什么?小说：(1)人物形象有哪些特点?(外貌、思想、性格、语言等)(2)故事情节是怎样的?(结构、依次、线索、细微环节等)(3)社会环境如何?(背景、场所、景物、人际等)散文：(1)文章的“形”是怎样散的?(选材、时空、语言表达等)(2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、点睛之笔等(3)文章的构思如何?(线索、结构、过度、照应等)争论文：(1)中心论点是什么?(2)论证结构怎样?(3)运用了哪些论据?(4)采纳了哪些论证方法?(5)有什么语言特点?说明文：(1)说明对象是什么?(2)说明白什么特征?(3)运用了什么说明依次?(4)采纳了什么说明方法?(5)语言有什么特点?4.深

4、化钻研课文，对所学课文养成“四问”的习惯(1)文章写了什么?(2)怎样写的?(3)为什么这样写?(4)能不能写得更好些五、单元与学月检测1.检测是为了更好的学习，刚好调整学习方法，所以检测不行怕。2.学月检测老师出题是为了精确检测同学们驾驭的语文学问和形成实力。3.结合测评系统检测阶段学习的状况，有效帮助学生明确学问漏洞。六、语文活动1.每周读一篇好文章，谈谈感受，写写读后感。遨游在美文的世界里，味道好极了，有机会的话，晚自习举荐给大家，说说举荐理由。2.每周背一篇或一首古诗文，轻松就搞定了，三年初中下来我可能成为背诵的神童啦!3.每学期啃一部老师举荐的文学名著，这可是语文学习的精神大餐，每天

5、有空就翻阅，不知不觉怎么就啃完了。4.寒暑假怎么过?可以逛街，顺便调查一下街头巷尾、广告招牌上的错别字，写写调查报告，也可以当当报童，体验社会生活，假如有足够的银子可以来一次远足旅游，饱揽天下名山大川假期太充溢了。当然，顺便登记自己的点滴心情、感受，不又在学语文吗?5.课前一分钟新闻报道，我喜爱的名言，讲个小故事、小笑话等，课堂学习的小佐料，我乐于接受。6.每天坚持写150个正楷或行楷字。三年下来我就可以写一手好字了。七、养成语文学习的好习惯1.随时携带运用工具书的习惯，老师不定时检查。2.朗读、背诵的习惯。好文章把它有感情放声的读出来，努力记住它。3.写日记、写读书笔记、做摘抄的习惯。4.做

6、课堂笔记的习惯。5.独立思索，勤学好问的习惯。6.珍惜时间的习惯。7.课前预习、课后复习的习惯。语文学习安排 篇2时间真的就像流水一样，一挤眼，就没了，我的初二学期就又要结束了，不得不感叹时间真是无情，我还没有享受完初二这下学期的生活，我就面临期末考试了。如今为了能够让期末语文考试顺当进行，我也做了一个语文期末的复习安排。复习安排如下：一、背记书上的笔记经验了一学期，语文课本书上已经写满了笔记，每天老师上课重点讲解的学问，都被我记在了课文旁边的角落，就是为了等待这一刻的到来，就是为了在期末考试前便利复习的。记在书上的学问点，是老师讲的重点，基本上考试考的就是这些。所以期末来临之前，我着重的去背

7、诵这些笔记，反复的记笔记，直到自己觉得差不多了为止。因此本学期剩下的时间里，就把语文书上的笔记都尽量的背一遍，让自己有一个初次的印象，也是为便利更深层的记忆。二、把之前语文考试做错的题目再重新做一遍往前的考试，自己都会做错好些题，都是一些重复的，为了期末的时候不在做错，我确定把之前考试的卷子上的错题在单独拿出来做一遍，重新分析一遍自己当时做错的缘由，看是否会在同一个地方做错。做这些反复出现的题型，而且还是自己经常做错的，会帮助自己加深同一题型的印象，做的多了，分析的多了，后面考试也就不至于拿不到分了。此前自己每一次考试总是有些题做不对，都是错在一个地方，这次肯定要防止这种事情发生，也是为自己最

8、终期末拿高分做打算。三、针对性的复习古诗词初中以来，古诗词在考试中的比例占的越来越重，这也是自己比较薄弱的一方面。初二这学期的.语文书上要背的古诗词许多，但是又不肯定全考完，因此为了能够押中题，只能去针对性的去记，全部登记来是来不及的了。所以我准备只背诵书中经典的诗句，既省时间，也能记得住一些。要知道诗词那么多篇，就算背完一遍也还是会忘，那不如就挑重点的背，刚好语文老师在讲解的时候也进行了重点诗句的标注，干脆背就行。期末立刻就要来了，我慢慢的也感到了有压力，但是我并不胆怯，信任自己做好复习的打算，在期末的时候是肯定可以拿到好的成果的，我信任最终自己能自信进入考场，也能自信出考场。语文学习安排

9、篇3一、学生学习状况分析在五年级学生当中，大部分独立阅读实力比较强，部分学生没有仔细审题，经常出现了不知该如何解答的状况，经常导致答非所问的后果，要从一些拓展性的内容下手，帮助她们制定安排，考出好成果。二、复习内容本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾67拓展，及语文小学问。三、复习总目标：1、能正确认读课后生字表（一）中的200个生字，会写生字表（二）中的150个生字。2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演化，增进酷爱祖国语言文字的情感。3、会运用字典、词典，有肯定的独立识字实力。4、复习驾驭、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”

10、中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。5、了解和驾驭一些词语的近义词、反义词，品尝课文中关键词语在表情达意方面的作用。6、复习驾驭句子的一些基本学问，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。8、复习正确运用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。9、熟读28篇课文，特殊是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。10、能正确、流畅地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。16、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。12

11、、复习回顾拓展中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。留意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。15、学写简洁的读书笔记，学写内容梗概。16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简洁的社会活动，学写活动安排。四、复习重点、难点：本复习安排，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。优生、中等生：重点：在基本驾驭识字写字等基本学问的基础上，重点进行阅读和作文训练

12、。（实行小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读实力。后进生：重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成果都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学学问，提高分析、解题的应变实力，最终提高阅读实力。五、复习方法：一分类性复习：分为：听写训练、基本学问、积聚运用、阅读、写作等五局部。1、听写训练、基本学问穿插在每节课中实行温习。2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。3、阅读局

13、部的分类要领很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。二在实行总复习的经过中，留意以下两点：1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外留意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经验、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应当有口头的操练，又有笔头的操

14、练。六、详细要求：第一阶段：语基部分全员参与自主复习1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。（1）、形近字组词 （2）、多音字组词（3）、填字组词（4）、一字组多词（5）、写出有相反意思的词语等。其次阶段：阅读部分练中有导、导中有练1、要求背诵语段人人过关。2、进行一些小型的突击性的竞赛。3、依据实际，学生的阅读实力的培育在于平常的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。依据阅读爱好出题的方式来完成。第三阶段：习作部分 反复修改由于平常对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，刚好指导、讲评到位，复

15、习重点应放在反复修改上。1、一事一议（练习写事的，把过程写清晰。）2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点。）3、一人一写（练习写人的，要让人活起来。）4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。）方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，渐渐提高习作水平，而不乏味。七、复习措施：1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期全部的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强

16、调卷面的书写。6、阅读：课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：（注意古诗文的背诵、理解、默写）课外语段：（要注意实力的培育，训练学生答题方法。形成阅读实力）八、帮助学困生1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。3、利用休息时间进行辅导。4、刚好与家长联系，让家长在家协作。加强监督、沟通。九、复习时间进度及内容：20xx年1月4日至14日。1月4日（第19周周二）复习第一单元及校对试卷“专项训练（一）”（2课时）1月5日（第19周周三）复习其次单元及校对试卷“专项训练（二）”（2课时）1月6日（第19周周四）

17、复习第三单元及校对试卷“专项训练（三）”“专项训练（四）”（3课时）1月7日（第19周周五）复习第四单元及校对试卷“期末练习”“平阳试卷”（3课时）1月10日（第20周周一）复习第五单元及校对试卷“乐清卷”“瓯海区”（3课时）1月16日（第20周周二）复习第六单元及校对试卷“永嘉县”“泰顺卷”（3课时）1月12日（第20周周三）复习第七单元及校对试卷 “苍南县”“龙湾区”（3课时）1月13日（第20周周四）复习第八单元及校对试卷 “文成县”“鹿城区”（3课时）1月14日（第20周周五）学问全面梳理及模拟测试“瑞安市20xx年卷”（3课时）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页