2022年初三上册数学教学计划4篇.docx
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1、2022年初三上册数学教学计划4篇初三上册数学教学安排4篇时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又迈入新的阶段,现在就让我们制定一份安排,好好地规划一下吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧?下面是我收集整理的初三上册数学教学安排4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。初三上册数学教学安排 篇1一、基本状况:本学期我担当九年级159班的数学教学工作。共有学生48人,我深感教化教学的压力很大,在本学期的数学教学中务必精耕细作。运用的教材是新课程标准试验教材湘教版数学九年级上册,如何用新理念运用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中具有创新意识、每一个教学环节都必需巧做支配。为此
2、,特制定本安排。二、指导思想:以党和国家的教化教学方针为指导,根据九年义务教化数学课程标准来实施,其目的是教书育人,使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学,供应参与生产实践和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能,进一步培育学生的运算实力、思维实力和空间想象实力,能够运用所学学问解决实际问题,培育学生的数学创新意识、良好特性品质以及初步的唯物主义观。三、教学内容:本学期所教初三数学包括第一章一元二次方程,其次章命题定理与证明,第三章 解直角三角形,第四章 相像形,第五章概率的计算。四、教学目的:教化学生驾驭基础学问与基本技能,培育学生的逻辑思维实力、运算实力
3、、空间观念和解决简洁实际问题的实力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算, 逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好,逐步培育学 生具有良好的学习习惯,实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。学问技能目标:驾驭一元二次方程的有关概念;会解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解决实际问题;理解命题、定理、证明等概念;能正确写出证明;驾驭锐角三角函数的性质;理解直角三角形的性质;能运用三角函数及勾股定理解直角三角形;驾驭相像三角形的概念、性质及判定方法;
4、驾驭概率的计算方法;理解概率在生活中的应用。过程方法目标:培育学生的视察、探究、推理、归纳的实力,发展学生合情推理实力、逻辑推理实力和推理认证表达实力,提高学问综合应用实力。看法情感目标:进一步感受数学与日常生活密不行分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教化。通过讲授证明的有关学问,使学生经验探究、揣测、证明的过程,进一步发展学生的推理论证实力,并能运用这些学问进行论证、计算、和简洁的作图。进一步驾驭综合法的证明方法,能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理,并能够证明其他相关的结论。在解直角三角形和相像图形这两章时,通过详细活动,积累数学活
5、动阅历,进一步增加学生的动手实力发展学生的空间思维。在教学概率的计算时让学生进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。在教学一元二次方程这一章时,让学生了解一元二次方程的各种解法,并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高视察和归纳分析实力,体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用。从而培育学生的思维实力和应变实力。五、教学重点、难点一元二次方程的重点是1、驾驭一元二次方程的多种解法;2、列一元二次方程解应用题。难占是1、会运用方程和函数建立数学模型,激励学生进行探究和沟通,提倡解决问题策略的多样化。命题定理与证明的重点是1、要求学生驾驭证明的基本要求和方法,学会推理论
6、证;2、探究证明的思路和方法,提倡证明的多样性。难点是1、引导学生探究、揣测、证明,体会证明的必要性;2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。解直角三角形的重点是通过学习和实践活动探究锐角三角函数,在直角三角形中依据已知的边与角求出未知的边与角。难点是运用直角三角形的有关学问解决实际问题。相像图形的重点是相像三角形的性质与判定。难点是综合运用三角形、四边形等学问进行推理论证,正确写出证明。概率的计算的重点是通过试验活动,理解事务发生的频率与概率之间的关系,体会概率是描述随机现象的的数学模型,体会频率的稳定性,驾驭概率的计算方法。难点是注意素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性,理解试
7、验频率稳定于理论概率,必需借助于大量重复试验,从而提示概率与统计之间的内存联系。六、教学措施:1、仔细研读新课程标准,钻研新教材,依据新课程标准及教材适度支配教学内容,仔细上课,批改作业,仔细辅导,仔细制作测试试卷。2、激发学生的爱好,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思索题,激发学生的爱好。3、引导学生主动参加学问的构建,营造自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的课堂。4、引导学生主动归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培育学生透过现象看本质的实力,这是提高学生素养的根本途径之一,培育学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。5、培育学生良好的学习习惯,陶行
8、知说:教化就是培育习惯,有助于学生稳步提高学习成果,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。6、教学中注意数学理论与社会实践的联系,激励学生多视察、多思索实际生活中隐藏的数学问题,逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的实力,重视实习作业。指导成立课外爱好小组,开展丰富多彩的课外活动,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长。7、开展分层教学,布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照看好各个层次的学生,使他们都得到发展。8、把辅优补潜工作落到实处,进行个别辅导。初三上册数学教学安排 篇2一、本学期教材分析,学生现状分析本学期教学内容是华师大版九年级上
9、教材,内容与现实生活联系特别亲密,学问的综合性也较强,教材为学生动手操作,归纳猜想供应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等,给学生留有思索的空间,让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者,从学生的生活阅历和已有的学问背景动身,在活动中激发学生的学习潜能,促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、思想、方法,提高解决问题的实力。开学第一周我对学生的视察和了解中发觉少部分学生基础还可以,而大部分学生基础和实力比较差,甚至加减乘除运算都不过关,更不用提解决实际问题了。所以肯定要
10、想方设法,激励他们增加信念,变更现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。二.确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。本学期的教学目标是九年级(上)的五章内容,力求学生驾驭基础的同时提高他们的动手操的实力,概括的实力,类比猜想的实力和自主学习的实力。在初中的数学教学实践中,经常发觉相当一部分学生一起先不适应中学老师的教法,出现消化不良的症状,究其缘由,就学生方面主要有三点:一是学习看法不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功,贵在引导,重在转化,妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化,我打算详细从以下几方面入手:(一)驾驭学生心理特征,激发他们学习数学的主动性。学
11、生由小学进入中学,心理上发生了较大的改变,起先要求“独立自主”,但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征,老师必需非常重视激发学生的求知欲,有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用,还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好,数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上,老师要切忌损害学生的自尊心。(二)努力提高课堂45分钟效率(1)在老师这方面,首先做到要通读教材,驾奴教材,仔细备课,仔细备学生,仔细备教法,对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有
12、层次,有梯度,哪些是独立完成的,哪些是小组合作完成的,学问的达标程度老师更要驾驭。同时作业也要分层次进行,使优生吃饱,差生吃好。(2)重视学生实力的培育九年级的数学是培育学生运算实力,发展思维实力和综合运用学问解决实际问题的实力,从而培育学生的创新意识。依据当前素养教化和新课改的的精神,在教学中我着重对学生进行上述几方面实力的培育。充分发挥学生的主体作用,尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。(三)加强对学生学法指导进入中学,有些学生纵然很努力,成果照旧上不去,这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题,这就要求学生必需驾驭学问的内存规律,不仅要知其然,还要知其所以然,以逐步提高分析、推断、综合、归
13、纳的解题实力,我要求学生养成先复习,后做作业的好习惯。课后留意刚好复习巩固以及常常复习巩固,能使学过的.学问达到永久记忆,遗忘缓慢。三.教学探讨安排课堂教学与数学改革是相铺相成的,做好教学探讨能更好地为课堂教学服务。本学期将主动参与学校和备课组的各项教研活动,撰写“教学随笔”和“教学反思”。本人确定在第十一周开一堂公开课,与学校同组的老师共同探讨教学。四、接着教化安排:接着教化是提高老师基本技能的重要途径。本学期我主动参加校内外组织的各项接着教化,努力提升教化教学水平。1、通过网络接着教化培训,学习新教化理念,不断完善教化教学方式。2、阅读有关新课程的书籍,做好读书笔记;总之,本学期的教学工作
14、任务还有许多,须要在今后的实际工作中进一步补充和完善。初三上册数学教学安排 篇3九年级数学教学安排上册初三学年下学期的复习教学,是整合升华学科学问,培育提高应试实力的重要环节。复习教学工作的好坏,干脆关系到中考的胜利与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效,以科学发展观为指导,以复习课型模式探讨,提高课堂效益为重点,面对全体学生,优生优培,中程生提高,困难生稳中求进;依纲据本,抓住重点,突破难点,强化薄弱环节;加强教情,学情探讨,强化中考的探讨,大面积提高教学成果,促进初三复习教学工作又好又快发展。1,提高相识,全力以赴,进入冲刺状态首先,每位初三老师要充分相识复习教学的重要性,增加责任重于泰山
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