S版六年级上册_老人与海_课件.ppt

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1、安徽省六安市长安小学 纪开兵老人与海老人与海 欧内斯特欧内斯特海明威海明威(Ernest Hemingway l899(Ernest Hemingway l8991961)1961)美国小说家。美国小说家。19541954年度的诺贝尔文学奖获得年度的诺贝尔文学奖获得者、者、“新闻体新闻体”小说的创始人。这是一个酷爱打猎、小说的创始人。这是一个酷爱打猎、钓鱼的作家。他到过第一、第二次世界大战的战场。钓鱼的作家。他到过第一、第二次世界大战的战场。他的身上中过他的身上中过237237片弹片。课文时根据他的成名代片弹片。课文时根据他的成名代表作、中篇小说表作、中篇小说老人与海老人与海进行浓缩、改写的。

2、进行浓缩、改写的。海明威安徽省六安市长安小学 纪开兵学习生词 惦记惦记 海滨海滨 啤酒啤酒 崛起崛起 镰刀镰刀 垒球垒球 潇洒潇洒 鲨鱼鲨鱼 逃窜逃窜 骨骼骨骼 海岬海岬 倚在船头倚在船头 汗水渍汗水渍 蹂躏蹂躏 磷光磷光 一千五百多一千五百多磅磅 磅磅秤秤 磅磅 礴礴 pngb ng 再默读课文，标出全文段序，想想主再默读课文，标出全文段序，想想主要讲了些什么内容，给自己印象最深的情要讲了些什么内容，给自己印象最深的情景是什么？景是什么？第一部分（第13自然段）：写出海前的情况老人梦见海滩上的狮子，男孩给他送行、祝他好运。 第二部分（第49自然段）：写在海上的情况老人钩住了大马林鱼，他的船被

3、鱼拖向很远的海上，被拖了三天多。 第三部分（第10自然段）：写归程中的情况老人遭遇一群鲨鱼的袭击，他与鲨鱼进行了惊险、惨烈的生死大搏斗。 第四部分（第1113自然段）：写回港后的情况人们围观死鱼的骨骼，男孩守着熟睡的老人，老人又梦见海滩上的狮子。主要内容主要内容 这篇课文主要讲老渔夫在连续老渔夫在连续八十四天都没有捕到鱼的情况下，八十四天都没有捕到鱼的情况下，终于独自出海捕到了一条马林鱼，终于独自出海捕到了一条马林鱼，但鱼实在太大，大鱼拖着船往大但鱼实在太大，大鱼拖着船往大海走，经过两天两夜之后，他终海走，经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。在于杀死大鱼，把它拴在船边。在归途中，他

4、一再遭到鲨鱼的袭击，归途中，他一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港只剩下死鱼的骨骼。最后回港只剩下死鱼的骨骼。出海前出海前 老人吃罢饭，摸黑上床睡了。这是他老人吃罢饭，摸黑上床睡了。这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：漫长的金黄色的海滩，白得刺眼的海洲：漫长的金黄色的海滩，白得刺眼的海水，高耸的海岬，褐色的高山，海上崛起水，高耸的海岬，褐色的高山，海上崛起的白茫茫的岛顶，还听到海潮的怒号的白茫茫的岛顶，还听到海潮的怒号然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和那惊人的遭遇，只梦见海滩上的狮子。那惊人的遭遇，只梦见海滩上的狮子。

5、梦境中的景象多美啊，表达了梦境中的景象多美啊，表达了老人对大海的爱。老人对大海的爱。为什么老人梦见狮子？为什么老人梦见狮子？象征着勇气和力量象征着勇气和力量给你最深印象的场面老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面老渔夫与鲨鱼搏斗的场面老渔夫与鲨鱼搏斗的场面安徽省六安市长安小学 纪开兵与马林鱼搏斗的场面读课文读课文4到到9自然段自然段联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程。联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程。 “鱼啊，要是你没累乏那你可真奇怪透顶啦。鱼啊，要是你没累乏那你可真奇怪透顶啦。” “我一定要弄死它，尽管它是那样的，那样我一定要弄死它，尽管它

6、是那样的，那样的了不起。的了不起。” “我要让它知道什么是一个人能够办得到的，我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。什么是一个人忍受得住的。”思考：什么是一个人能够办得到的？思考：什么是一个人能够办得到的？虽然大马林鱼强大，但他毫虽然大马林鱼强大，但他毫不畏惧，决心要制服对手。不畏惧，决心要制服对手。什么是一个人忍受得住的？什么是一个人忍受得住的？坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等等因素。夜晚的寒冷等等因素。老人赞叹对手的强大，同时又毫不畏惧，看出老人不达老人赞叹对手的强大，同时又毫不畏惧，看出老人不达目的誓不罢休的个性。目

7、的誓不罢休的个性。老渔夫与鲨鱼搏斗的场面安徽省六安市长安小学 纪开兵鲨鱼进攻顺序老渔夫的表现鲨鱼的表现结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格准备好渔叉，朝鲨准备好渔叉，朝鲨鱼的头刺去鱼的头刺去一条巨大的鲨鱼一条巨大的鲨鱼飞快的逼近船尾，张飞快的逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去。的尾巴咬去。又有两条鲨鱼又有两条鲨鱼拿起绑着刀子的船桨拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼头刺；设法使向鲨鱼头刺；设法使鲨鱼露出来，一次，鲨鱼露出来，一次，两次，终于用刀扎死两次，终于用刀扎死了鲨鱼。了鲨鱼。鲨鱼又成群窜来鲨鱼又成群窜

8、来不顾一切地用棍棒劈；不顾一切地用棍棒劈；拽下舵把，两手抱住，拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去。一次又一次劈下去。一条死的时候还吞着一条死的时候还吞着它咬下的鱼肉；它咬下的鱼肉；另一条在船底下蹂躏另一条在船底下蹂躏着死鱼。着死鱼。鲨鱼还是从棍棒、舵把鲨鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。下撕咬下一块块死鱼肉。联系老渔夫的语言、心理活动，体会人物形象。联系老渔夫的语言、心理活动，体会人物形象。 “一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把它消灭掉，一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把它消灭掉，可就是打不败他。可就是打不败他。” 他想：他想：“自己把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，是为自己把鱼弄

9、死不仅仅是为了养活自己，是为了光荣，因为你是个打鱼的。说到底，这个总要杀死那个。了光荣，因为你是个打鱼的。说到底，这个总要杀死那个。鱼一方面养活我，一方面要弄死我。鱼一方面养活我，一方面要弄死我。” 他想：他想：“这一回它们可把我打惨了，可是我只要有桨，这一回它们可把我打惨了，可是我只要有桨，有短棍，有舵把，就一定要揍死他们。有短棍，有舵把，就一定要揍死他们。”老人面对鲨鱼袭击，眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时，老人面对鲨鱼袭击，眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时，并没有失去勇气和希望，他有勇气面对失败。并没有失去勇气和希望，他有勇气面对失败。如果因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。如果因为害怕

10、失败而不敢追求成功，这就是弱者。要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。老渔夫的形象：永不言败，毫不气馁、保持人的尊严和骨气。老渔夫的形象：永不言败，毫不气馁、保持人的尊严和骨气。安徽省六安市长安小学 纪开兵讨论你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。你想到哪些“硬汉”？读最后一段，文中还有哪里体现老人的读最后一段，文中还有哪里体现老人的“硬汉硬汉”性格？性格？写作特色 1、简单明了的故事情节、简单明了

11、的故事情节2、深刻丰富的象征意义、深刻丰富的象征意义老人老人象征着人类的坚毅和智慧象征着人类的坚毅和智慧马林鱼马林鱼象征着人生的目标象征着人生的目标鲨鱼鲨鱼象征着邪恶和厄运象征着邪恶和厄运大海大海象征着大自然和外界社会象征着大自然和外界社会男孩男孩象征着青春和希望象征着青春和希望狮子狮子象征着勇气和力量象征着勇气和力量老人驾船出海捕大鱼、斗鲨鱼的经历老人驾船出海捕大鱼、斗鲨鱼的经历人生经历人生经历3、朴素凝练的语言风格、朴素凝练的语言风格安徽省六安市长安小学 纪开兵作业布置：作业布置：想想老渔夫给你留下了怎样的印象，想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以以“读读老人与海老人与海有感有感”为标题写为标题写一篇读后感。一篇读后感。