第一节人类的起源和发展1 (2).ppt
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1、第四单元 生物圈中的人 我们都知道,到目前为止,人类仍未在太空发现其他的生命迹我们都知道,到目前为止,人类仍未在太空发现其他的生命迹象。这说明了什么呢?象。这说明了什么呢? 下面让我们一起去感受郭沫若老先生在下面让我们一起去感受郭沫若老先生在女神女神中对地球的赞中对地球的赞美,从中去思考人与地球上生物圈的关系。美,从中去思考人与地球上生物圈的关系。 我们人类的生长发育和各项生命活动都依赖于生物圈的环境好我们人类的生长发育和各项生命活动都依赖于生物圈的环境好资源;同时人类的活动也影响和改变着生物圈。从今天开始,我们资源;同时人类的活动也影响和改变着生物圈。从今天开始,我们将要学习人体的结构和生理
2、,并进一步探究人与生物圈的关系。将要学习人体的结构和生理,并进一步探究人与生物圈的关系。 第一章第一章 人的由来人的由来 三维目标三维目标 知识与技能知识与技能:1.1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境斗争的过程中逐渐进化来的。境斗争的过程中逐渐进化来的。2.2.对比观察四种现代类人猿和人类对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展的关系图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使起源与发展的关系图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。用工具等方面的变化。3.3.完成资料分析和技能训练等活动,与同学完成资料分析和技能训练等活动,
3、与同学交流自己的看法。交流自己的看法。4.4.人体人类起源于发展的辨证唯物主义观点、人人体人类起源于发展的辨证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 过程与方法过程与方法:1.1.通过比较人类与现代类人猿在形态、结构上的通过比较人类与现代类人猿在形态、结构上的相似性,了解人和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。相似性,了解人和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。2.2.通过分析通过分析资料了解人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境斗争的过程中资料了解人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境斗争的过程中逐渐进化来的。逐渐进化
4、来的。 情感态度与价值观情感态度与价值观:1.1.培养学生的观察和分析能力。培养学生的观察和分析能力。2.2.培养学培养学生的辨证主要观点。生的辨证主要观点。教学重点教学重点:1.1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。2.2.认识认识古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。教学难点教学难点:认同人类是在与自然环境斗争的过程中逐渐进化来的。:认同人类是在与自然环境斗争的过程中逐渐进化来的。 想一想,议一议n 猿猴、黑猩猩会变成人吗?n 不会。生物的进化是与环境有关的。 太虚产生出的形下世界天地上下分离形成,
5、阴阳二气造出日月星辰、山川草木。那残留在天地间的浊气慢慢化作虫鱼鸟兽,替这死寂的世界增添了生气 。 有一只妖怪名为女娲 ,在这莽莽榛榛的原野上行走。她放眼四望,山岭起伏,江河奔流,丛林茂密,草木争辉,天上百鸟飞鸣,地上群兽奔驰,水中鱼儿嬉戏,草中虫之豸跳跃,这世界按说也点缀得相当美丽了。但是她总觉得有一种说不出的寂寞,越看越烦,孤寂感越来越强烈,连自己也弄不清楚这是为什么! 与山川草木诉说心中的烦躁,山川草木根本不懂她的话;对虫鱼鸟兽倾吐心事,虫鱼鸟兽哪能了解她的苦恼。她颓然坐在一个池塘旁边,茫然对池塘中自己的影子。忽然一片树叶飘落池中,静止的池水泛起了小小的涟漪,使她的影子也微微晃动起来。她
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