s版_酿_(第九册语文课件).ppt

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1、1616、 酝酿：造酒材料加工后的发酵过程，比喻事前酝酿：造酒材料加工后的发酵过程，比喻事前考虑或切磋协商使条件成熟。考虑或切磋协商使条件成熟。 要求：把字音读准，句子读通顺要求：把字音读准，句子读通顺 ，在读的，在读的过程中，对课文圈点勾画你认为的好词过程中，对课文圈点勾画你认为的好词好句，并标出每个自然段的序号。好句，并标出每个自然段的序号。 ning d lng sng l xing lin hun 酿酿 耷耷 朗朗 诵诵 例例 橡橡 练练 焕焕Yn s m fn zhu do f xi 酝酝 肃肃 穆穆 氛氛 皱皱 捣捣 乏乏 瞎瞎耷拉耷拉朗诵朗诵照例照例 橡皮筋橡皮筋 练习练习焕发焕

2、发酝酿酝酿酝酿酝酿肃穆肃穆气氛气氛皱眉皱眉捣乱捣乱 缺乏缺乏瞎扯瞎扯l平心静气平心静气 晕头转向晕头转向 怡然自得怡然自得l不声不响不声不响 没精打采没精打采 多嘴多舌多嘴多舌l不可名状不可名状 七嘴八舌七嘴八舌 柔和悦耳柔和悦耳l清澈的目光清澈的目光 亲切的微笑亲切的微笑想一想：围绕想一想：围绕“酿酿”字发生了一件什么事？字发生了一件什么事？二、速读课文并思考二、速读课文并思考老师误读老师误读“酝酿酝酿”的的“酿酿”字字 东东向老师提出来，但遭到同学的抱怨东东向老师提出来，但遭到同学的抱怨 老师承认了自己的错误，并表扬了东东。老师承认了自己的错误，并表扬了东东。l第一部分第一部分:讲在上语文

3、课时，东东发现老师讲在上语文课时，东东发现老师把把“酿酿”字读错了，立即向老师提出来。字读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。师认错。他感到很苦恼。l第二部分第二部分:写老师坦诚地向同学承认自己把写老师坦诚地向同学承认自己把“酿酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。欢迎大家帮助自己改正错误。四、找出描写刘东东心情的语句读一读，读后四、找出描写刘东东心情的语句读一读，读后小组之间交流：小组之间

4、交流：（1）刘东东的心情前后发生了哪些）刘东东的心情前后发生了哪些变化变化？你是？你是从哪些地方看出来的？从哪些地方看出来的？（2）为什么为什么会有这样的变化？会有这样的变化？l1、东东不声不响地走进屋、东东不声不响地走进屋里，放下书包，做在椅子上，里，放下书包，做在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。耷拉着脑袋，没精打采的。（闷闷不乐，心情沉重）（闷闷不乐，心情沉重）原因：由于在课堂上给老师挑了错，受到了原因：由于在课堂上给老师挑了错，受到了同学们的指责，被同学说得晕头转向，担心同学们的指责，被同学说得晕头转向，担心老师记他的仇。老师记他的仇。l2、第二天上语文课，看见老、第二天上语文课，看见老

5、师一进教室，东东就有些紧张，师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师难为情地低下了头，生怕老师看他。看他。（心情紧张）（心情紧张）原因：他担心老师会在课堂上挑他的毛病，一原因：他担心老师会在课堂上挑他的毛病，一是同学们指责过他；二是奶奶的话：是同学们指责过他；二是奶奶的话：“大家尊大家尊敬老师，你给老师挑毛病，老师会不生气？敬老师，你给老师挑毛病，老师会不生气？l3、他高兴地坐下了，心里流淌、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流，他想，要是这时能着一股热流，他想，要是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，飞回家去，该有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的他就可以立刻告诉奶奶：我们

6、的老师，是一位多么好的老师啊！老师，是一位多么好的老师啊！（十分高兴）（十分高兴）原因：老师不但没生他的气，而且原因：老师不但没生他的气，而且还表扬了他。还表扬了他。为什么东东会有这样的心理变化？为什么东东会有这样的心理变化？五、深入感悟，感知课文：五、深入感悟，感知课文：1.从这几句话中，我们看出这是怎样的一位女教师？从这几句话中，我们看出这是怎样的一位女教师？这几句话是写老师留给大家的印象，这几句话是写老师留给大家的印象，她在大她在大家心中的形象是完美的。表明这位老师在学生家心中的形象是完美的。表明这位老师在学生的印象中非常和蔼可亲，的印象中非常和蔼可亲，讲课很好，知识丰富，讲课很好，知识

7、丰富，擅长朗读。这与后文老师读错字形成鲜明的对擅长朗读。这与后文老师读错字形成鲜明的对比。比。（1）读到这句话，你有什么感受？）读到这句话，你有什么感受？（2）想象一下东东听了老师的朗读，他联）想象一下东东听了老师的朗读，他联想到什么？想到什么？l听着老师的朗读，东东仿佛看到了听着老师的朗读，东东仿佛看到了，看到了看到了，听到了，听到了，听到，听到了了，他真想，他真想。（3）这又是怎样的一位女教师？）这又是怎样的一位女教师？教学水平高教学水平高（4）怀着敬佩的心情再来读读这句话。）怀着敬佩的心情再来读读这句话。（1）为什么东东的心中流淌着暖流呢？）为什么东东的心中流淌着暖流呢？（2）听了刘老师

8、的话，你对她有什么新的认）听了刘老师的话，你对她有什么新的认识？识？刘老师知错就改刘老师知错就改（3）有感情地读读这句话。）有感情地读读这句话。你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？大家讨论讨论。什么？大家讨论讨论。讨论讨论 和蔼可亲和蔼可亲非常的优秀非常的优秀和同学们打成一片和同学们打成一片敢于正视自己错误敢于正视自己错误语文老师语文老师东东 东东 尊敬老师尊敬老师 勤奋好学勤奋好学敢于提出自己意见敢于提出自己意见勇敢勇敢 真诚真诚 小结从这件事情中，你领悟到了什么？从这件事情中，你领悟到了什么？人无完人，但，犯了错误的时候，要虚人无完人，但，犯了错误的时候，

9、要虚心接受别人的意见，并勇于改正自己的错心接受别人的意见，并勇于改正自己的错误。同时要尊敬老师，在学习上要勤奋好误。同时要尊敬老师，在学习上要勤奋好学学l文中刘东东是一位文中刘东东是一位( ) 的同的同学学 , 他的语文老师是一位他的语文老师是一位( )的的好老师好老师.yngl语文老师在朗读时把语文老师在朗读时把“酝酿酝酿”的的“酿酿”读读成成( ),正确读音是正确读音是( ),文中主要写了刘文中主要写了刘东东真诚帮老师东东真诚帮老师( )错误和语文老师坦城错误和语文老师坦城地地( )错误、错误、( )意见意见.l课堂小结：课堂小结：刚才填的这段话就是课文的主刚才填的这段话就是课文的主要内容；要内容；回顾这节课的读书方法，抓住关回顾这节课的读书方法，抓住关键词语，联系上下文，从具体语句中了解了键词语，联系上下文，从具体语句中了解了刘东东心情前后的不同及其原因刘东东心情前后的不同及其原因.做一做做一做ning纠正纠正 改正改正接受接受聪明、好学、勇敢聪明、好学、勇敢优秀、和蔼、善良优秀、和蔼、善良家庭作业家庭作业1、有感情的朗读课文。、有感情的朗读课文。2、学了这篇课文后，你有什么感、学了这篇课文后，你有什么感受请写下来。受请写下来。