2022语文教学计划范文1.docx

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1、2022语文教学计划语文教学安排合集八篇日子犹如白驹过隙，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候起先制定安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我为大家整理的语文教学安排8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教学安排 篇1安排人：20xx年秋基本状况分析：八年级的语文科此次考试状况如下：二班及格人数为16人，优生2个，平均分52，差生25人；三班及格人数是25人，平均分54.8，差生13人。总的来说，这次考试不是很志向，学生的基础较差，特殊是在基础部分失分率比较大，书写方面也存在很大的问题，有许多地方是由于马虎大意而丢的分，所以说学生学习主动性也有待提高。20xx年春教材分析：本册

2、教材共分为六个单元，前四个单元为现代文，分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为内容，以记叙类文章为主；后面两个单元为文言文。文言文的编排方式是单独组元，每单元五篇，它的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标两个方面来进行。另外，写作、口语交际、综合性学习是培育学生在其他方面的实力。 总之，整本教材都是围绕以传授学问为主，培育实力同步进行的宗旨，拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。教学任务与目标：本期要力求达到学校规定的教学指标，争取努力提高自己的教学水平，在教学的过程中肯定要做到细致、仔细、有耐性、有信念，还要重点抓好备课、上课两个环节，落实教学常规，多探讨多探讨

3、，多向有阅历的老老师学习，自己也积累阅历。同时，还要全面的学习洋思阅历”里的优秀的教学理念，做到没有差生，只有差异，不让一个学生掉队，充分发挥学生学习的主动性和主动性，争取让每个学生都得到最好的发展。教学方法与措施：本期的教学是以提高学生的素养，提高教学质量为主要目的，可采纳以下方法：1 、教学目标要明确，要依据学生的实际状况来制定教学，同时也可给学生制定学习目标，让他们能做到有目的的学习。2、在教学中要留意培育学生合作探讨的实力，创设与目标相关的氛围，激发爱好，分小组进行，多读、多问、多议、多品、多写， 引导学生主动发展。3、要做到“洋思阅历”中的堂堂清、周周清、月月清，要让学生能够尽量做到

4、学了就要能用到实践当中，借助联想、想象进行多向思维，从而养成良好的学习习惯。4、书写方面肯定要留意做到工整、美观。教学进度支配：第一周：第五单元的与朱元思书、五柳先生传、马说其次周：第五单元的送东阳马生序、诗词曲五首，复习和进行单元考试第三周：第六单元的小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记第四周：第六单元的满井游记、诗五首，复习和进行单元考试第五周：第一单元的藤野先生、我的母亲、我的第一本书第六周：第一单元的列夫、托尔斯泰、再塑生命，复习和进行单元考试第七周：复习第五单元和第六单元的内容，做相应的练习题第八周；复习第一单元的内容，讲解一些作文。第九周：再进行系统的复习第十周：进行半期考试第十一周：讲解

5、半期考试的试卷并进行总结，其次单元的雪、雷电颂第十二周：其次单元的课短文两篇、海燕、组歌第十三周：复习其次单元的内容，进行考试第十四周：第三单元的课文敬畏自然、罗布泊，消逝的仙湖、旅鼠之谜第十五周；大雁归来、喂出来、复习和进行单元考试第十六周：第四单元的云南的歌会、端午的鸭蛋、叫卖第十七周：第四单元的春酒、俗世奇人、复习和进行单元考试第十八周：复习第十九周：复习其次十周：期末考试语文教学安排 篇2本学期科组的工作要工作安排为指导，仔细贯彻与落实教学教研工作安排，全面实施素养教化，普及和巩固义务教化。以“分步推动，深化小学语文课程改革，全面提高课堂教学质量”为工作核心，以落实教学常规为基本保障，

6、以加强老师队伍建设为支撑点，以转变老师的教化思想、教化观念为根本，以创建和谐的科组为目标，以求真务实的工作作风和开放创新为思路，不断规范语文科组的教学教研工作，进一步提升语文老师的教学水平， 促进我校语文教学质量再上新的台阶。工作思路：本学期的语文教研围绕“一个目标、两个推动、四项重点任务”开展工作。一个目标推动教学质量，提高教学效率。两个推动：一是推动课改深化，用课改精神引领教学探讨。二是推动科研促教，用科研提高教研效率。四项重点任务：（1）落实教学常规，提高课堂教学效率；（2）深化课程改革，大力推动课外阅读；（3）发挥骨干作用，打造优质老师队伍；（4）主动开展教科研，探究现代教研方式。工作

7、重点一、狠抓教学常规，强化学习习惯。教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，仔细落实教学常规是提高教学质量最有力的保证，大胆进行教学改革是教学质量创新高的出路。各校要抓住新课程改革的契机，促使老师教化、教学观念的更新，引领老师提高课堂教学水平，全面提高课堂教学质量。以课改精神为指导，严密地落实上课、备课、作业、辅导和检测评价等基本环节，引领老师细心设计好每一节课，上好每一节课，教好每一名学生。二、加强集体备课，形成教研合力。坚持每周的科组活动，做到定时、定地点、定中心发言人、定探讨主题，注意探讨沟通的效益和集体备课效益，出精品教案，推动课改的落实，积累丰富的教学资源。三、深化教学改革，提

8、高学习爱好。进一步深化新课程下课堂教学改革，引导广阔老师树立现代的教学思想和观念，充分发挥学生的主体地位和老师主导作用，努力为学生创设发展的空间，提高课堂教学的质量；接着加强对有学科年级特点的课堂教学的探究，激励老师尝试创立有自己风格的课堂教学模式。四、加强校本探讨，提高教学质量，做好个人工作安排。校本培训以转变观念，落实“课改”，全面推动素养教化为重点绽开。深化探讨校本探讨的内容、形式，使校本探讨真正推动教学质量和老师素养的提高。而且要求老师都对教学进行反思，进一步推动老师素养的提高。通过反思，老师要谛视自己教化活动所依据的思想，并主动找寻新思维、新策略来解决所面临的问题，从而不断促进自己的

9、专业成长。五、创建平台，发挥骨干老师作用。组织市、区、镇各级骨干老师、学科带头人实行上示范课，“说课”专题活动，充分发挥他们的带头作用；完善市、区、镇骨干老师的“带徒”制度，从安排实施、总结环节着手，发挥骨干老师的骨干作用。加强对青年老师的培育。加大青年老师的听课和评课力度，实行青年老师教学基本功（即席备课、案例分析、评课等）竞赛，给青年老师压担子，促使青年老师仔细钻研教学业务，努力提高教学基本功。六、加强学科竞赛辅导和学困生。针对相应竞赛项目组织辅导队伍，辅导要做到“定人、定点、定时”。辅导要抓得早、抓得好、抓得实，力争师生获奖高档次、人数多，实现年年有所突破，培育一批学科竞赛辅导的名师，培

10、育大批特长生，接着提高我校学科竞赛水平。针对我们学校的状况，学困生比较多，那就进行每个语文老师帮带两名左右的学困生，做到“定人、定点、定时”，还要做到“耐性、细心，有爱心”。七、加强课题探讨，提高老师科研水平。以学校为主体，以课例探讨为主要方式，深化进行课题探讨，做好班主任个人工作安排。在探讨中，要着眼于常规课，摸索能大面积提高语文教学质量的方法、模式，让广阔老师能学、能用。重点完善课题的组织网络，发挥课题基地的作用，整合日常教研工作，全面绽开教化教学工作。语文教学安排 篇3一、教材分析：20xx年秋季起先运用的部编版小学六年级语文上册教材接着根据主题单元的机构进行编排，共编排了八个单元，27

11、篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。八个主题分别是：“走进大自然”、“重温革命岁月”、“选用恰当的阅读方法”、“走进小说”、“围绕中心愿思习作”、“爱护环境”、“感悟艺术魅力”、“走进鲁迅”。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册“语文园地”共支配七次，“口语交际”四次，“习作”八次，每个单元都有，另外支配两次“书写提示”和一次“欢乐读书吧”。二、学情分析：大部分学生对语文具有深厚的爱好，养成了良好的语文学习习惯；具有较强的独立识字实力和书写习惯，语文基本功扎实，已经驾驭了小学语文大部分基础学问；能正确、流畅地朗读课文，会分析理解一

12、些浅显的文章，能围绕一个中心进行叙述和描写。但也有少部分学生的语文实力较弱，书写、阅读，表达等当面比较欠缺，须要进行不同层次的因材施教。三、教学目标：1、会写180个生字，累计相识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。会运用字典、等工具书，具有独立识字实力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，体会汉字的美丽。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有肯定的速度，一般读物每分钟不少于300字。5、能联系上下文和自己的积累，推想课文中词句的意思，体会表达效果。6、在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。在沟通中敢于表达

13、自己的观点，有自己的推断。7、阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、学习阅读，能依据须要搜集信息。10、诵读优秀诗文，背诵优秀诗文15篇（段）。11、运用多种渠道进行阅读，扩展学问面，课外阅读总量不少于100万字。12、学习视察事物，积累素材，能写简洁的记实作文和想象作文，学习读书笔记和常见应用文。四、教学重难点：教学重点：1、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用4、诵读优秀诗文，背诵优秀诗文15篇

14、。教学难点：1、培育学生理解课文内容和表达情感的实力；2、提高学生习作爱好，提高学生习作实力。五、教学措施：1、依据课程标准，仔细备课，具体了解学生学习状况，做到教学有的放矢。2、针对不同的教学内容和学生状况，运用敏捷地教学方法和多种形式进行教学，尽力做到因材施教、实施分层教学。3、教学中，留意对学生进行各种语文学习方法的指导，培育各种学习习惯和语文实力。4、开展丰富多彩的语文实践活动，树立大语文教学观，指导学生在生活中学习语文，在实践中运用语文，学用结合，提高语文素养。语文教学安排 篇4一、课程标准的目标和要求(一)总体目标通过义务教化阶段的数学学习，学生能够：获得适应将来社会生活和进一步发

15、展所必需的重要数学学问(包括数学事实、数学活动阅历)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去视察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增加应用数学的意识;体会数学与自然及人类社会的亲密联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信念;具有初步的创新精神和实践实力，在情感看法和一般实力方面都能得到充分发展。详细阐述如下：学问与技能经验将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，驾驭数与代数的基础学问和基本技能，并能解决简洁的问题。经验探究物体与图形的形态、大小、位置关系和变换的过程，驾驭空间与图形的基础学问和基本技能，并能解决简洁的问题。经验提出问

16、题、收集和处理数据、作出决策和预料的过程，驾驭统计与概率的基础学问和基本技能，并能解决简洁的问题。数学思索经验运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。丰富对现实空间及图形的相识，建立初步的空间观念，发展形象思维。经验运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。经验视察、试验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理实力和初步的演绎推理实力，能有条理地、清楚地阐述自己的观点。解决问题初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的学问和技能解决问题，发展应用意识。形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践实力与创新精神。学会与人

17、合作，并能与他人沟通思维的过程和结果。初步形成评价与反思的意识。情感与看法能主动参加数学学习活动，对数学有新奇心与求知欲。在数学学习活动中获得胜利的体验，熬炼克服困难的意志，建立自信念。初步相识数学与人类生活的亲密联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充溢着探究与创建，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。形成实事求是的看法以及进行质疑和独立思索的习惯。以上四个方面的目标是一个亲密联系的有机整体，对人的发展具有非常重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中，数学思索、解决问题、情感与看法的发展离不开学问与技能的学习，同时，学问与技能的学习必需以有利于其他目标的实现为前提。(二)学段

18、目标学问与技能经验从现实生活中抽象出数及简洁数量关系的过程，相识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，驾驭必要的运算(包括估算)技能;探究给定事物中隐含的规律，会用方程表示简洁的数量关系，会解简洁的方程。经验探究物体与图形的形态、大小、运动和位置关系的过程，了解简洁几何体和平面图形的基本特征，能对简洁图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量(包括估测)、识图、作图等技能。经验收集、整理、描述和分析数据的过程，驾驭一些数据处理技能;体验事务发生的等可能性、嬉戏规则的公允性，能计算一些简洁事务发生的可能性。数学思索经验从详细情境中抽象出符号的过程，相识有理数、实数、代数式、方程、不等式、函

19、数;驾驭必要的运算(包括估算)技能;探究详细问题中的数量关系和改变规律，并能运用代数式、方程、不等式、函数等进行描述。经验探究物体与图形的基本性质、变换、位置关系的过程，驾驭三角形、四边形、圆的基本性质以及平移、旋转、轴对称、相像等的基本性质，初步相识投影与视图，驾驭基本的识图、作图等技能;体会证明的必要性，能证明三角形和四边形的基本性质，驾驭基本的推理技能。从事收集、描述、分析数据，作出推断并进行沟通的活动，感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想，驾驭必要的数据处理技能;进一步丰富对概率的相识，知道频率与概率的关系，会计算一些事务发生的概率能运用生活阅历，对有关的数字信息作出说明，并初步

20、学会用详细的数描述现实世界中的简洁现象。在对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。语文教学安排 篇5一、指导思想：坚持“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，仔细落实上级教研工作会议精神，以校本教研为中心，以“加强学科建设、提高老师学科实力”为切入点，以细化解读课程标准探究有效课堂教学模式，构建道德课堂为抓手，进一步推动课程改革向纵深发展，提高我市初中语文教化教学质量。二、工作要点：1.以实行课标解读成果展示及评比活动来推动细化解读课程标准工作。在道德课堂原则指导下，接着进行细化解读课程标准的工作，并使之常态化，好用化。语文老师要仔细研读课程标准，分类

21、明确内容标准及表现标准，确定须要分解的内容标准，进一步驾驭分解的技术手段。要根据标准格式叙写学习目标，使学习目标清楚、详细、可测量，具有导学、导教、导测评的作用。以目标为主导进行课堂教学，比照学习目标时时调整教学环节，确保学习目标有效达成。设计课堂评价任务，依据学习目标选择评价方法，制定评价量规，确保课时学习目标步步有落实，环环有评价。在上学期重点针对学习目标探讨的基础上，本学期将着重加强促进学习评价的探讨，进一步推动细化解读课程标准工作。激励各学校教研组注意成果积累，总结典型阅历。 5月份实行课标解读成果展示及评比活动，沟通学校教研组的典型阅历，相互学习，共同提高。2.以组织开展分课型教学模

22、式研讨会活动来引导老师稳步探究探讨分课型构建课堂教学模式。(1)上学期已经立项探讨的课题，凡上学期已经提交阶段小结的课题，如有基本符合结题要求的课题，需在3月10日前刚好提交结题申请，可以打算以下有关材料申请验收：如立项书、开题报告、课题探讨试验阶段小结、结题申请、课题探讨试验结题报告、课题探讨成果资料(该教学模式的介绍，对应本教学模式的教学设计、教学案例或教学实录)等。在验收材料的基础上将组织听课验收。(2)引导老师稳步探究探讨分课型构建课堂教学模式。2月下旬，利用初中语文学科教研工作会议的机会，结合“导学法”的相关理论、新郑市分课型构建课堂教学模式指导看法和教研组长、备课组长对分课型构建课

23、堂教学模式探讨进行再学习，明确初中语文学科选题立项的参考范围：新授课：阅读课(记叙文、说明文、争论文、文言文)、写作指导课、综合性学习活动课;复习课：单元复习课、专题复习课;讲评课：试卷讲评课、作文讲评课。依据教材编排特点，记叙文阅读课可由七年级老师来重点探讨，说明文阅读课可由八年级老师来重点探讨，争论文阅读课可由九年级老师来中重点探讨。依据教学实际须要，七八年级老师可重点进行新授课的探讨，九年级老师可重点进行复习课、讲评课的探讨。初中语文老师教学安排范文4本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探究中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能主动参加、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有肯定的自学

24、实力，基本学会同学间的探讨，养成读课外名著的习惯，采纳写随笔和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真实，养成了良好的写作习惯，提高了写作实力。一年课程试验改革，取得了一些可喜的改变和成果，但也发觉了诸多缺漏，需在本学年中，探究新方法，实行新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文实力和语文素养。存在问题如下：1.注意了对学生思维的激发，问题探讨、口头沟通。忽视基础学问驾驭、词汇的积累、书面表达。语文实力重要标记：除了有敏捷的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。2.对课文阅读理解不透，有整个吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理

25、解，多角度分析总结概括上欠缺较多。3.部分学生学习语文的爱好不浓，主动性不强，俗语说，爱好是最好的老师。调动其主动性、主动性是关键。4.读课外书对丰富学生学问有帮助，但效果不明确。针对以上状况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，详细实行如下措施。1.采纳敏捷多样的方法，积累丰富的词汇，并结合详细实际运用，采纳竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生阅历，生活世界和社会、科学世界紧密联系。比如学习巴东三峡搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给学生并与课本结合。学习生命之舟

26、将电视剧惊涛骇浪等现代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高学生学习的主动性和学习效果。4.作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单接受，最简单受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。5.指导学生读书和写好，每周一节沟通随笔和课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。6.大多数学生已有自学课文的实力和习惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，督促学生按时刚好自学并能提出问题，质疑、探讨。7.做好每月的

27、月考和考试总结，分析每一个学生学习状况，做到心中有数，有的放矢，刚好激励、表扬，刚好对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。总之，要对每一位学生做深化了解，做他们的知心挚友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参加者、合作者、帮助者。“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创建的文化的绚丽与辉煌，而且能呼喊学生对于生活的酷爱与柔情，让学生对将来充溢热切的向往和乐观、光明、正直的期盼，使他们能以新的眼光谛视生活”初中语文第五册教材，体现了以人为本的教化观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这

28、学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素养，特制订如下安排。一、培育目标：在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣，培育学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。二、实力培育：通过学习驾驭肯定的学习方法，养成习惯积累肯定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的视察和分析、表达。三、教材分析：本册共有30篇课文(其中讲读15篇，自读15篇)，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、

29、汉语学问等。四、教材重点：联系生活培育学生良好的语文学习习惯，并积累肯定的语文实力和写作实力。五、教材难点：相识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。语文教学安排 篇6新的学期起先了，惊慌劳碌的新学年起先了，在这一学期中，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为了搞好今后的教学工作，特将本学期的教学工作状况总结如下：一、教学工作状况。1、抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中，显示出

30、本班的基础学问驾驭得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生们在课堂里过关。另外，对于学生们马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生们做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文实力。2、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。

31、因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生们学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生们细致视察周边的事物，关切时事，让学生们时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运

32、用，多积累素材，多练笔，学生们的表达实力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育学生的语文实力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查探讨，学生的探讨报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。3、做好转差工作本班极需帮助的差生十几名名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学

33、习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，由于是多名优生来帮助，因此他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。4、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲

34、、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。二、思想品德教化。在语文教学中，结合学生实际状况，有针对性地进行思想品德教化，教化他们爱党、爱国、爱人民。教化他们向英雄人物学习，学习他们坚毅不屈、无私奉献的精神，把德育教化渗透到各科教学中，做到教书育人，全面发展。三 、主动参加教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。我利用业余时间学习，大大提高了自己相关的业务技能。四 、“ 金无足赤，人无完人 ” ，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。现在，我也正在不断改正中。总之，在本学期的教学工

35、作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，扬长避短，争做一名更为合格的老师。语文教学安排 篇7本人本学期任四（1）班语文教学工作，是上学期本人亲自执教的班级，也是本人从一年级始终跟班教学的班级，经过几年的努力，该班学生在学习成果上有了进一步的提高，小学语文第八册教学工作安排。为了进一步抓好本班的教学工作，特拟定本学期教学工作安排如下：一、指导思想进一步推动素养教化，全面贯彻党的教化方针。本册教材以语文课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新

36、探讨成果，致力于变更小学生的语文学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。通过本册的学习使学生体会语文与德育及人类社会的亲密联系；体会语文的价值，增加理解语文和继承民族文化的信念；初步学会应用语文中渗透的德育思想去视察，分析，解决日常生活中的问题；养成良好的行为习惯；培育全面、和谐、睿智创新、可持续发展的现代儿童，使学生获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要传统文化事实和必要的应用技能。二、基本状况（一）学生状况本班学生共48人，其中女生20人。生源主要来自于台江城关西门口，移民区，城郊的朗等村、梅影村、上桃村的儿童，以及进城务工农夫子女。在上学期的教学成果中，本班上学

37、期刚插班进来的学生成果较差，是本班中的后进生，须要进一步赐予详细的课外指导。（二）教材基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，一共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文l一2篇，精读课文后有思索练习题，略读课

38、文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的须要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。本册要求相识200个字，会写200个字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后支配有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”

39、是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求相识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表(一)是要求相识的字，200个；表(二)是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。三、教学工作（一）教学目标本册目的通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观，工作安排小学语文第八册教学工作安排。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1认字200个，会写200个。养成主动识字的习惯。2会运用字典、词典，有独立识字的实力，能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛

40、笔临摹字帖。3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。（二）精读课文的教学。指导朗读、默读。朗读是

41、最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培育语感的基本途径。朗读主要在早读课中进行。本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。一般在指导学生体会课文的思想感情时进行。精读内容，体会思想感情。理解课文内容是阅读教学的重要方面。引导学生理解课文的主要内容，体会作者表达的思想和感情。一般只用一节课完成课文分析教学，做到精讲多练。（三）复习巩固1、上新课前的拼音复习。学期开学初，花几个课时的时间做好学生的声母、韵母、整体认读音节、26个字母的大小写字母的读写以及依次的复习巩固，做到人人过关。第一次通过背诵来检查，其次次通过默写来检查，要求学生人人都要能

42、背诵会默写。2、除了让学生背诵自已喜爱的部分，把自已喜爱的语句写下来外，教学中要加强检查学生对课文词语的识记程度，对词语通过听写来检查，做到每生课课过关，听写不好的学生将再次要求学生练习读写，并再次听写，直到听写合格为止，保证每一课都不露掉一个听写不来新词的学生。这将有利于今后学生的朗读、造句、作文的提高。对于不同的修辞句式除了课中提示学生理解和识记外，要刚好地做好归类，便于课后复习的指导。其实讲素养教化，我的理解是：能读、会写（包括新词、造句、作文）、会推断句式、会理解短文和文章的内容和作者所要表达的思想感情。假如读完一个小学阶段后，他们具备了这些基本功，为下一步学习中国传统文化打好了基础，

43、这就是小学生学习语文课的基本素养。3、后进生的作文辅导由于本班学生多是农村学生，他们的语文学习较差，口语表达实力差，作文实力差。他们写出的作文只是三言两语，没有完整地表达出自已所要写的事和物。依据这部分学生的特点，在全班学生完成作文后，要进行特地的课外辅导。本学期的详细做法是：干脆针对学生想要写的事物进行个别引导，引导学生在自己的作文基础上长枝、生叶，尽可能地让他的作文在原有的基础上生长茂密，让学生知道实际写作文并不难，原来就这么写，一篇作文就写出来了。在写成后，还要这部分学生要读读自已改好后的作文，并充许这部分学生用同一篇作文作为每次的测试水平作文，由此培育他们对学习的自信念，提高学习爱好，

44、为下一年的学习打下基础。4、单元复习每单元的课上完后，要对本单元所涉及的新词、各种句式和句式变换、重点的短文分析、作文训练等内容进行全面复习，最终进行严格的测试，通过仔细批改后，对学生进行认的讲评。对于测试不合格的学生通过讲评后，要求进行一次的反复练习（如抄写做借的题目等）。并对测试作文水平较差的学生再次进行添油加醋的作文指导，促使每个学生都达到对新课程的学习要求。5、期末复习要对全册课文内容的词、句、段、篇进行全面的归纳总结，并逐一地进行复习，在复习过程中也要逐一检查学生对每一部分内容的驾驭程度，对后进生要特殊耐性地进行必要的课后辅导，特殊是作文练习，要留意详细的讲解引导，用平常作文指导方式

45、，使学生切实地驾驭本册的作文练习，为下一年的写作打下基础。在做好上面的全面复习后，激励学生充溢信念做好期末的测试。以上是本人对本册课文的几点肤浅的分析，以及对参与教学工作以来的点滴阅历进行梳理，制定了个人的第八册语文教学工作安排。我想，这将会为本人完成本册语文教学工作取得良好成果打下坚实的基础，为学校实现“培育全面、和谐、睿智创新、可持续发展的现代儿童”的办学目标服务。语文教学安排 篇8本学期我担当六(3)班语文教学工作，现将本学科教学工作设定安排如下：一、学生学问现状分析：本班是我新接手的班级，分别由来自五所不同小学的学生组成，成果参差不齐。从上学期期末考试成果来看，学生整体水平一般，优秀率

46、18%，及格率70%。学生详细状况还有待开学后逐步摸清。二、教学内容本册教材共分八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力，除去第六单元，共有二十八篇课文，精读课文、略读课文各十四篇。三、各单元重难点：第一单元：培育学生酷爱自然之美的情操，品尝美丽的语言，丰富语言积累。引导学生细心视察大自然，体会作者如何进行视察绽开联想和想象，表达自己独特的感受。其次单元：让学生通过读书感受爱国之情，感受中华儿女的爱国情怀，为祖国的日益强大感到傲慢。同时在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。第三单元：体会真情带给人们的感动，树立讲诚信，动真情，乐于用自己的爱心帮助别人的品质。学习作者通过环境描、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象。第四单元：感悟人类生存与自然的亲密关系，懂得珍惜资源，爱护环境。学习本组课文，留意把握主要内容，联系实际，深化思索。同时，主动行动起来，为了我们家园的美妙明天，尽自己的一份力气。第五单元：通过学习鲁迅的作品及回忆鲁迅的文章，从正面、侧面不同的角度相识鲁迅。留意体会含义深刻的句子，并接着学习描写人物的方法。第六单元