2022让爱在教育事业中闪光演讲稿.docx

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1、2022让爱在教育事业中闪光演讲稿让爱在教化事业中闪光演讲稿 演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达运用的文稿。在社会一步步向前发展的今日，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，大家知道演讲稿的格式吗？以下是我收集整理的让爱在教化事业中闪光演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 让爱在教化事业中闪光演讲稿1敬重的各位领导、各位老师：大家下午好！我今日演讲的题目是让爱在教化事业中闪光。十七年前，在一个金色的秋天，一个稚气未脱的男孩，刚从学校门口走出，又迈进了学校门口，登上了三尺讲台，怀揣着漂亮的幻想，我踏上这条充溢希望的阳光之旅。一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花

2、明又一村的惊喜。十七年的辛勤耕耘，十七载的静默守望，使我深深的宠爱着老师这一平凡而充溢的职业。早晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁倾听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最好听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最终一抹儿夕阳，我目送学生们安稳的离去。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，渐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与劝慰。师爱，当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；当其为池塘，则包涵万物；当其为瀑流，则一泻千里；当其为河海，则滚滚成涛。一路走来，我始终被我深深酷爱的教化事业感动着，孩子们热切期盼的眼神，家长充溢感谢的话语，无时无

3、刻不在鞭策我前行。我很庆幸，有了自己喜爱的事业。早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。在教化这片神圣的土地上，我还年轻，我告知自己，你要做的事情还有许多许多，拓展生命的宽度，把有限的生命释放出最绚丽的光辉，而在这美妙的年头里，我更应当感谢命运：让我遇到了这样值得傲慢的事业。耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春消逝，容颜憔悴，我会用爱永守心中这盏希望之灯，感谢大家！让爱在教化事业中闪光演讲稿2大家好！世上有许多东西，赐予他人时，往往是

4、越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。”老师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。老师只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的须要、教化的须要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。记得当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我簇新、新奇。看看这张

5、脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和朝气；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的华蜜和欢乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。身为一名老师，我深深地懂得，老师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体学生。老师所肩负的是对一代人的教化使命，并非对个别人的教化任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一

6、股无可阻挡的力气，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，老师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，同等对待每一个学生，敬重学生的人格。唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们老师教化学生的第一目的是“传道”，我国古代大教化家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为老师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的老师才能塑

7、造出合格的学生。岁月匆忙，我在老师岗位上已经工作了十年，经过了很多的日日夜夜，经验了许多的酸甜苦辣。但是我无怨无悔，因为老师是太阳底下最光辉的职业，常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子，一切为了孩子。为此我仍需接着努力。我要用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希望放飞志向，我将用自己的双手和大家一道静默耕耘，让爱在教化事业中闪光。让爱在教化事业中闪光演讲稿3敬重的领导、老师：大家好!世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!” 爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自

8、我牺牲。为了报答老师对我的爱，更为了全部须要爱的孩子。一九九四年我依旧地站在“人民老师”的宏大行列。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我簇新、新奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和朝气;每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的华蜜和欢乐。还记得那是一九九七年的夏天，当时我担当学前班的班主任工作。一天，我们班上来了一个智力有缺陷的男孩。说实话，当时我这不想收，全班六十多个孩

9、子还教不过来呢，哪能为他再分一颗心呢。可是当我看到孩子那种恳求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”还有那双白胖的小手握着我的手时，一股无形的爱的温泉涌上心头，从那天起，他成了我们班一名特别的学生。我起先细心地视察他，发觉他不情愿和小挚友接触，却喜爱和我说话。于是，我有空就同他闲聊，有意识地熬炼他的语言实力，教他正确的咬字、发音。同时，我还让孩子们多关切他、多亲近他、多和他说话、陪他到操场上玩耍、熬炼身体。慢慢地他那原本笨拙的身体变得轻快了很多，走起路来也稳当了，还能高抬腿跑步了，上课也能安心听讲了，教的生字也能读出来了。每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做嬉戏，享受着他们带来的欢乐时，

10、我的心就感到无比的甘甜。我真实地感受到，我的爱并没有白白付出，换来的是孩子可喜的进步。时间过得真快，如今的我在教化战线上摸爬滚打近十个春秋了。那个孩子已经是我校一名六年级的学生了。现在，我担当六年级的音乐课教学。开学的第一节课，我早早地来到了班级，我的目光在教室里搜寻着，最终我又看到了他，我连忙走过去问：“你还相识我吗?” 他抬起头微笑着望着我。看到他有些迷茫的眼神，我感觉到他好像已经不记得六年前的事情了，也不记得六年前那个疼他、爱他、为他付出了许多心血的李老师了。上课的铃声，打断了我的思绪。课上，我们学习了歌曲祖国像妈妈一样。歌曲学会之后，我说：“谁情愿到前面来演唱这首歌呢?”当时，有许多孩

11、子踊跃地举起了手。这时，在我的眼前又出现了那只白胖的小手。于是，我把他叫到前面来，看着他很仔细、很投入地用不太清楚的声音和有些走调的旋律唱歌时，我的内心有一种莫名的感动。心想，这肯定是唱给他妈妈的，因为他很爱他的妈妈。有一次，他妈妈生病了，他在病床前哭着对妈妈说：“妈妈，你不能生病，你快点好起来吧，你要是病倒了，就没有人疼我了!”想着这些，我的眼睛潮湿了。歌颂完了，我问：“你为什么要唱这首歌呢?”当我听到他模糊不清，而又特别确定的回答时，我的心灵被震撼了。他的回答只有三个字“我爱国”此时，我的泪水再也限制不住地滚淌下来。伴着孩子们雷鸣般的掌声，他笑了，笑得那样绚丽，那样骄傲。“我爱国”这充溢爱

12、的语言竟然能从一个低能儿童的口里说出来。这爱是从他内心深处迸发出来的，那又是谁赐予他博爱的胸怀呢?当然，是塑造人类灵魂的工程师;是孩子踏上人生旅途起点的领路者;是孩子构筑人生大厦的奠基人老师。人们常说老师的事业是叶的事业，也是爱的事业。有一首歌中唱到：“啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。”是的，歌声道出了社会的呼喊，只要有奉献精神，人与人之间将会达到和谐圆满，师生之间将会达到互敬互爱。挚友们，就让我们在教化事业中尽最大力气，多献一份爱，多发一份热。共同为我们蒸蒸而上的祖国添一份明媚的春光!添一片绚丽的春色!让爱在教化事业中恒久闪光吧!我的演讲到此结束，感谢大家!让爱在教化事业中闪

13、光演讲稿4敬重的各位老师：大家好！今日我演讲的题目是让爱在教化事业中闪光。世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢？” “那就是爱！”不管是父母的爱，恋人的爱，还是老师对孩子的爱我信任我们每个人都曾在爱中徜徉！爱，不是索取，不是交换，更不是投资，但只要我们赐予这世界就肯定能洋溢爱的芳香。一名教化工作者，多多赐予孩子以爱，这个爱就会在整个教化事业中熠熠闪光。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。”我用我的爱心，我的热忱去接近孩子，关切他们的生活，了解他们的想法。当孩子想妈妈了，我就用双手拥抱他们、劝慰他们，直到他们脸上

14、露出笑容，我才安心；当孩子大小便在身上了，帮他擦干净，换去脏裤子；当孩子睡觉出汗了，我轻轻用毛巾替他们擦汗；当孩子们寻根究底的问我很多惊奇的问题时，我会不厌其烦的尽力为他们一一作答等等这些，不是因为我要从孩子那里索取什么，只是因为我是他们的老师、他们的“妈妈”和“姐姐”，只因为我对他们有着剧烈的爱。在我对孩子赐予爱的同时我也获得了孩子对我的爱。当我疲惫时，孩子们会用他们稚嫩的小手为我捶背，给我捏肩；在节日到来的时候，孩子们会送上漂亮的鲜花和美丽的卡片，还会对我说“节日欢乐！”；在闲暇的时候，孩子们会粘着我说这说那；在外出时，孩子们总会主动地拉住我的手，想和我一起走这种种的举动，都一度让我感动不

15、已，这就是爱，世界上除母爱之外的另一种无私的爱，纯净的爱。老师只有用自己广博的爱去暖和每一个孩子。才能真正走入孩子的情感世界，从而产生强大的感召力。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我簇新、新奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“老师，早上好。” 那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和朝气；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对幼教事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的华蜜和欢乐。身为一名幼儿老师，我深深地体会到，孩子是多么须要老师赐予的爱呀！记得有一个小男孩，他

16、真的特别的淘气，让每个老师都感到头疼！他每次出现问题，或是发生了什么事情就会自己打自己，而我们之间就曾经发生了这样一件事情：有一天中午吃饭前我请全部的小挚友宁静，打算吃午餐了，可是他就是管不住自己，大声地说话，我就指责了他，他可生气了，狠狠打了自己两耳光，还发脾气不吃饭，我虽然不理睬他，但是始终在暗中关注着他。突然，他跑了过来，抱住我，说：“老师，你不爱我了吗？”我当时也愣住了。啊，他那么小，我应当以一颗宽容和包涵的心去关切他呀，用老师的爱去关切他啊！现在我最终明白，爱不仅仅是一种心灵上的安慰，也蕴涵着一种神圣的责任。而这种负责任的爱才能超越一切，汇聚成一股不行阻挡的力气，使教化事业闪闪发光。

17、老师对孩子充溢真挚的情感，浓浓的爱意，无疑会使学生亲近、依恋我们，并接受我们的帮助和教化。记得刚上班不久，我迎来了一个从未上过幼儿园的新生。大家都知道，当孩子不适应一个生疏的环境，往往选择一种最干脆的抗议方式哭，没完没了的哭。起先几天，我用话语劝慰，用玩具哄，不吃饭我一勺勺喂，可他丝毫没有停止的意思。我有些失去耐性了，甚至有一种冒火的心情。一天晚上，我与妈妈闲聊，我突然想：“假如是我的孩子，我会烦他吗？”于是，依旧是轻言细语，依旧是哄他入睡。渐渐地，他起先接近我。一天我在备课，这个小男孩怯生生地走到我面前，拉着我的衣角说了入园以来的第一句话：“老师，你在干啥？”在那张小小的脸上我望见了或许是我

18、这一生中所见的最甜、最美的笑。我沉醉了，一种剧烈地感动尤然油然而升，在内心激荡，久久难以安静。岁月匆忙，我在老师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我一下子成熟了很多。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。“润物细无声”，孩子们一每天地进步了，一每天地长大了。听着他们从无趣的“牙牙学语”到能朗诵一首首奇妙的诗歌，我深切地感悟到了当老师的光荣和骄傲。孩子们的健康成长是我最大的人生欢乐。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”常言说得好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。为了他们，为了民族，让我们专心呵护

19、这些可爱的孩子吧！我也暗暗告知自己，我将以百倍的勤奋和满腔的热忱把自己奉献给我酷爱的教化事业，只要心中充溢爱，我信任肯定会胜利！让我们用慈祥呵护纯真，用才智孕育成长，用真诚开启心灵，用希望放飞志向。让我们用充溢爱心的双手共同托起明天的太阳！我的演讲完毕，感谢大家！让爱在教化事业中闪光演讲稿5敬重的各位领导，敬爱的老师：大家下午好！世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。”老师应用自

20、己博大的爱去暖和每一位学生。老师只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的须要、教化的须要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我簇新、新奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和朝气；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我

21、的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的华蜜和欢乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那支粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。身为一名人民老师，我深深地懂得，老师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体学生。老师所肩负的是对一代人的教化使命，并非对个别人的教化任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，老师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，同等对待每一个学生，敬重学生的人格。 唐代韩

22、愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。” 说的就是我们老师教化学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。教化学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教化家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为老师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。老师的素养干脆影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系着学生素养的培育。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任

23、合格的老师才能塑造出合格的学生。岁月匆忙，我在老师岗位上已经工作了十余载，经过了多数个日日夜夜，我也经验了许多的酸甜苦辣。但是常言说的好：一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈祥呵护纯真，用才智孕育成长，用真诚开启心灵，用希望放飞志向，我将用自己的双手和大家一道静默耕耘，共同托起明天的太阳！让爱在教化事业中闪光演讲稿6有人说世界上最幸运的事莫过于自己所喜爱的又恰好是自己所做的。我想我正是这幸运中的一个，我所从事的职业正是我所钟爱和喜爱的

24、。在我酷爱的岗位上耕耘八年深深的感到在老师这份工作中不能缺少爱。我酷爱我的职业，酷爱我的学生，酷爱我的集体。把自己的一腔热忱投入到挚爱的工作中，把爱奉献给每个孩子，让孩子成长的每一天都充溢爱。爱，是老师的全部财宝。爱学生是老师的天职，没有爱就没有教化。师德报告团两位老师的精彩讲座不谋而合的证明了有爱教化才能焕发勃勃朝气，有爱教化才有鲜活的生命力！一、爱岗敬业，欢乐工作老师工作是琐碎的，重复的甚至是枯燥的。我们要从琐碎中发觉奇妙；从重复中找到创意；于枯燥中发觉乐趣。师德报告团事迹老师深深的感染了我，他们专心工作，用主动和欢乐影响身边的每一位孩子。家访一次不难，两次不难，难的事这样的事情做上一百次

25、甚至更多。我们的老师视他为乐趣，这样的老师怎么能不成为师之楷模，又怎么能不被学生爱戴！我爱我的工作，就要向他们一样把每一件事仔细做好，坚持做好，教化无小事，备一节好课、仔细批改好作业，关切每一个孩子。我们山区的孩子单纯可爱，每一次作业的后面贴上可爱的粘贴也能让他们非常兴奋。时常帮他们洗洗黑黑的小手也能让他们倍感暖和。所以我想爱我们的工作就是把我们能做的事情都做好，爱工作，爱孩子，让我们带着欢乐动身，肯定会满载而归！二、能爱善爱，严与爱同行爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的才智和热忱，有一样被爱惜的权利，我们应当用一样的心去关爱他们。“

26、爱”要以爱动其心，以严导其行。做一个志向的老师须要学问和高于学问的才智，须要修养和高于修养的人格力气，还须要方法和高于方法的实力。对学生的要求严格的，不放过错误，刚好进行教化，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，敬重，信任为基础。同等，民主，学生病了像亲人一样关切他们；学生进步了，不断的激励他们；成长的过程我们要不断的鞭策指引他们。有人说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我们要像那静默奉献的绿叶，时刻衬托着鲜花的漂亮。三、让爱在教化事业中闪光走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。好像非常平淡，也非常平凡，虽然平凡，我

27、们的脊梁却支撑着祖国的将来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。我们用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、专心血来滋润。对学生充溢爱的老师的每一堂课，都仿佛在为学生打开一扇扇窗户，让学生看到一个色调斑斓的新世界，并且让学生感受到老师的博大胸怀和崇高精神境界。爱能变更误入歧途的孩子，爱使我们与孩子的沟通更简单，爱能播种，爱能传承！我有感于师德报告团的演讲，感谢学校给我们供应学习的机会，希望在我们的岗位上会做得更好。让我们用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希望放飞志向，让爱在教化事业中闪光。让爱在教化事业中闪光演讲稿7“教化须要爱，也要培育爱。没有爱的教化是死亡的教化，不能

28、培育爱的教化是失败的教化”这一教化名言告知我们，爱是教化的生命，爱学生是做好老师的关键。我扪心自问自己爱不爱学生？我一遍遍的回忆，自己的一节节课，有精彩的，有困惑的，有激情澎湃的，有波澜不惊的，但是没有一节是敷衍了事的。我回忆一个个学生，脑海里有他们笑着的脸，哭着的脸，兴奋的脸，失落的脸，甚至生气的脸，但是每一张都是我所深爱的。今年初，我踏上了三尺讲台，成为了一名一般的小学老师。那个时候的爱是巨大的可又是茫然的。当我走进课堂的时候才发觉，并不是每个学生都是乖乖听课的，他们会把桌子弄出响声，会把书本翻的哗啦哗啦响，会打闹，会吃零食，会借口上厕所，?反正就是要找种种借口搞出很多的事情来。每节课我都

29、不得不忙着平定叛乱，以维持正常的秩序。必要时还得拉上一个出去训导半天或者是吩咐一两个淘气鬼靠墙站着，以杀鸡儆猴。那个时候，我心里都盼着下课铃声。我很茫然，我分明是爱他们的呀，可是他们为什么不乖乖的听课呢？原来爱不仅须要一颗真心，爱是一门艺术，爱学生要用正确的方法。在经过一段时间的教学后，我发觉每次拖班级后腿的总是那几个差生。有时候我问自己，对于这一类学生，我该怎么做？是放弃他们，还是用实际行动关切他们、爱惜他们呢？这时候我的人格和告知我，当务之急就是培育师生的情感，以心换心，把爱撒播在学生的心田。于是，我从关切他们入手，常常与他们一起参与各种有益的活动，和他们谈志向，聊爱好爱好，渐渐消退师生之

30、间的隔阂。在这个班里，有一个淘气的学生，他特殊好动，时刻坐不住，更谈不上仔细学习，他虽然聪慧，脑子活，但由于缺乏信念，成果总跟不上。为了转变他，我努力找寻他的“亮点”，通过他在课堂上的发言及作业，我发觉他书写工整，语言表达实力强。在英语课上，我有意让他上讲台来扮演“story ttime里的角色，他在嬉戏环节向大家展示了他的语言天赋和仿照实力。嬉戏结束后，我和大家一起赞美了他，他特别兴奋。慢慢地他克服了自卑感。同时在数学课上我会有意让他回答一些难度较大的问题，这样一来，他不得不把留意力放在思索问题上。渐渐地，他不仅上课能管住自己，遵守纪律，对学习增加了信念，成果也跟上来了，期末考试成果由原来的

31、不及格提高到70多分，同学们都为他的进步而兴奋。在日常生活中，我以身作则，要求学生做到的，自己肯定做到。看到教室地上有纸了，我主动捡起来仍在纸篓里，久而久之，不等我弯腰，只要看到教室里有废弃物，同学们都会主动捡起来。行动是无声的语言，无声的语言往往却达到了有声的要求。不知不觉中，我和同学们已经有了一种默契。在有些时候，学生须要的并不是单纯的表扬，或者在犯错误时候的指责，他们更须要的是老师对他们的信任。假如他们觉得一个老师真的对他们非常的信任，就肯定会尽自己最大的努力，主动的、主动的做好每一件老师交给的事情。这样的教化结果比单单的表扬或者指责要好多了！爱，使全班的学习成果提高了；爱，使落伍的学生

32、跟上来了。只要有爱心，就没有不能转变的学生，爱，就像一把钥匙，它能启迪学生的心扉；爱，就像一股清泉，它能滋润学生的心田，洗掉孩子们心灵的尘埃。亚里士多德说过：“教化的根是苦涩的，但其果实是香甜的。”把爱献给教化的人不仅有付出，也有回报。当老师们看到桃李满天下，专心血培育的学生成为社会栋梁时，我们付出的爱就得到了回报，我们就会欣慰地感到自己是世界上最华蜜的人，这就是爱的教化的真谛。让爱在教化事业中闪光演讲稿8敬重的各位领导，敬爱的老师：大家下午好！到兴小工作已经两年了，回首这两年走过的日子，有过许多失败，但胜利更多；有过许多泪水，但笑声更多；有过许多难过，但感动更多。有一句话：痛并欢乐着。我想这

33、正是符合我作为一名小学老师，作为一名班主任的真实写照。不过，是他们我的学生，让我的生命如此精彩。陶行知先生曾说：“爱是一种宏大的力气，没有爱就没有教化。”以前在幼儿园工作时，我就知道做老师很累，只有树立一个信念，你才会觉得很欢乐。那就是专心去爱他们。所以在来到兴小担当班主任后，我就时常用这个理念来提示自己。专心爱他们，用爱去感化他们。爱是架起师生关系的桥梁；爱心能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；爱心能熏陶、震撼学生的心灵，激发他们的自信念和求知欲，养成其良好的情感品质，使之全身心投入到学习中去。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我簇新、新奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴

34、求着阳光雨露。每天早晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和朝气；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的华蜜和欢乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。在我班有一名孩子名字叫郭玲玲，她是一个弃儿，在她几个月的时候被现在的父母捡了回来。在她三岁时才起先学说话和走路。孩子显的特殊的瘦弱和矮小，学习和接受学问的实力也比一般的孩子吃力，因此在同学中她显得特殊的自卑和胆小。我

35、每次看到她我心里都很可怜她，更激起了我对她的怜悯之心。我不能让这个孩子在精神上再受到创伤。支配座位时，我把郭玲玲放在第一排中间的位置，好让她能看清黑板；写字时，她拿不稳铅笔，我把着她的手一笔一划地写；郭玲玲的智力要比一般孩子差一些，她学学问比其他孩子要慢，我总是在课余为她开小灶。虽然考试成果总在6、7非常徘徊，但我从没有因此而放弃她。反而在她考试后因成果差而心情低落时，劝慰他，激励他，树立起她学习的自信及克服困难的意志。在我的关爱下，孩子变得越来越开朗，自信念也越来越增加了。我国现代教化家夏丐尊说：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教化”。是啊

36、，教化的事业就是爱的事业，把爱全部放在工作上，为学生的进步而喜悦，为学生的苦痛而落泪，为学生的困惑而焦心，为学生的胜利而傲慢，才能有真正的教化事业。身为一名人民老师，我深深地懂得，老师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体学生。老师所肩负的是对一代人的教化使命，并非对个别人的教化任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，老师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，同等对待每一个学生，敬重学生的人格。面对学生犯的错误，我始终都持这样一个观点：假如学生不犯错，那还

37、须要老师干什么。老师的责任不就是荀子所谓的 “传道受业解惑”么？所以要包涵学生，包涵他的缺点和不足。没有充溢爱的教化，就不会有心中充溢爱的学生。有句老话：棒下出人才。所以当今许多想望子成龙，望女成凤的家长就认为要对孩子严格，对孩子凶，这样就能培育出人才。 10年前中国一名叫周弘的一般工人用全新的赏识教化理念将自己双耳失聪的女儿培育成为了留美博士。“赏识教化”成为了时下流行的一种教化方式。我觉得赏识教化的核心就在于要观赏孩子，要看到孩子的优点和特长，从心里看得起他。我们班有部分学生属于内向型学生，这样的学生缺少和同学，老师间的沟通，所以相对来说，内心比较脆弱。针对这样的学生，我除了主动找他们谈心

38、，还通过视察他们的成果和平常表现，来表扬他们。为了让我班的每个学生能够欢乐的学习，在强调他们学习的同时我还留意到他们特性的发展，并在许多方面敬重他们和理解他们。对于部分学生出现的问题和毛病，我都以一种宽容的心态来包涵他们，用爱去感化他们。岁月匆忙，我在老师岗位上已经工作了17年，经过了这多数个日日夜夜，我也经验了许多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。最终我想引用温总理的一句话“育人的过程，是了解、理解、关注、爱惜、帮助学生进步的过程，老师要在教学过程中，留意发觉学生思维中的才智火花，向学生学习，完善自我、激发学生的创建热忱，这样才能与学生共同进步。”我信任，只要心中有爱，我们的教化就会有希望，我们的付出就会有回报。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页