体育老师个人校本研修工作计划.docx

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1、体育老师个人校本研修工作计划 安排形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在将来肯定时期内关于行动方向、内容和方式支配的管理事。本文体育老师个人校本研修工作安排由为您整理，仅供参考！体育、艺术“2+1”工程是进一步推动学校体育、艺术的改革与发展，深化推动素养教化的一项重要举措。为了全面推动该工程的开展，努力构建活力校内、艺术校内、和谐校内，促进学生的全面发展和健康成长，一、指导思想以教化部教化振兴行动安排、中共中心国务院关于加强青少年体育青少年体质的看法为指针，全面贯彻党的教化方针，主动推动素养教化;以促进学生全面发展为目标，加强老师队伍建设，合理配置体育和艺术活动

2、器材;以“2+1工程项目”建设为平台，充分发挥我校乐器教学的优势和体育训练的传统，进一步增加学生体质，培育健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，使每一个孩子健康欢乐地成长。二、工作要求(一)驾驭两项技能，提高身体素养1.仔细制订学校体育工作安排和学期体育教学进度安排，围绕学期总目标，实行切实可行的方法和措施，保证总目标的顺当实现，对各项工作要有预见性，有对策性。2.根据学校工作要求，备好每一节体育课，备课过程中要体现教学过程、教学措施、平安保障和重点难点，要体现课改的新课程理念。上好每堂体育课，落实45分钟上课的效率，重训练，抓实效，保证学生每节课有所学、有所得、有进步、有提高。结合学校组织的2

3、+1活动支配，仔细组织好学校“体育节”，保证学生在校每天有一小时的体育活动时间。要留意改善、和谐师生关系，重视师生双向沟通，关爱学生，重视平安工作，确保学生平安。老师要发挥主导作用，正确引导学生，重视基础技能、素养的提高，要培育学生终生熬炼实力和习惯的培育，逐步提高学生身体素养。3.开展大课间活动，活动时间为上午9：40-10：10分，一共30分钟。学校规定内容：广播操、集体舞、冬季长跑活动、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球。班级、学生自选内容：原则上以班级为单位，学生依据自己的爱好在指定的场地自由活动，负责老师参加到学生的活动中去，同时负责学生活动纪律和平安。4.抓好课余训练，组织学生喜闻

4、乐见的赛事。田径是我校的传统体育项目，要吸引更多的学生参加训练。乒乓队、排球队、篮球队、塑身操队教练要有效地激发学生的训练热忱，钻研科学的训练方法，不断提高训练水平。要以班级或年级为单位举办各种赛事，提高学生的运动水平。三、实施方法(一)发挥优势，彰显特色依据国家“2+1项目”体育与艺术技能标准，依据本校现有师资条件及音体美教化教学设施等实际状况，在我校原有的小乐器教学、田径训练等特色的基础上，发展学校体育运动，培育学生体育熬炼的基本学问、技能，发展学生特性，进一步彰显学校魅力。(二)自主选项，突出主体学生在“自选”项目时，老师应当敬重学生的意愿，发挥学生的主体性，帮助学生选择适合自己的项目。

5、训练中以学生自主训练为主，激励学生自我发展，老师适当指导并点评，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中发觉、发展自己的运动天赋和艺术特长。(三)制定细则，分期达标依据教化部“2+1项目”的测定方法标准，结合本校的实际教化资源和学生实际，制定任村一中体育、艺术2+1工程考核细则。依据学生不同的选项，艺体老师对任教学生选项进行统计分类，依据学生的原有水平和下阶段预期目标，艺体老师分类进行有效指导，由考核小组每学年进行“2+1项目”的阶段性考核。(四)学科渗透，加强整合“2+1”工程是体育与艺术课程的组成部分，老师在制定教学安排，设计教学内容时，要与学科教学加强

6、整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。四、教学评价(一)对学生评定1.过程性评价：过程性评价要评价学生学习过程中的目标达成度和学生达成目标的学习过程，因此，除了要评价学生学习过程中学问与技能的习得过程外，更要评价体艺训练中评价实力提高、情感提升、习惯形成等过程。2.评价形式：本人现场表演或获得校级以上各单项表演、竞赛、创作和测试的奖项;作品通过本校写字能手评定、美术作品保藏，可干脆获得相应的考级技能认定。3.综合性评价：除了技能性评价，在认定中应参考学生的爱好、看法、学问的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。4.评价等级：依据学

7、生的个体差异，对其原有水平的测定以及对预期目标的完成状况，对学生评定的等级分为：优秀、良好、及格。对学生的评定由学校组织统一实施，并将认定结果记入学生综合素养报告单和学生成长记录册。(二)对老师(班主任、专业老师)评价1.老师从教必需有安排、有进度、有学生考勤记录。2.有完整、真实的学生“2+1项目”活动状况档案资料，并指导学生保存好自己的作品。3.专业老师应按学校教学安排的要求，达到规定课时与教学目标。4.学校通过对老师听课、查阅教学资料、访问等形式，对老师履行工作职责状况综合评价，纳入学期考核。新学期的工作已经起先了，为了使自己教化教学实力有进一步的提升，依据校年度研修安排，制定个人研修安

8、排如下：1、主动进行“三三练功法”，即读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇读书心得，钻研好一册教材，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口一般话，写好一手字，用好一种信息技术。2、体育教研科研是一门综合性的学科，体育老师只有仔细学习有关体育教学文章，加强理论学习，才能不断提高体育教学理论水平，平常要写一点文章，学一点理论、积累一点教学阅历，才能在教学上有不败之地，争取教学工作的主动权、权。3、体育老师要加强理论学习，不断提高自身的素养，留意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补己之短。4、重视备课，讲课，切实提高课堂教学效率。课堂教学是学校教学工作的重要渠道，充分利用课堂40分钟是提高教学效率

9、，老师要仔细上好课，充分利用先进的教学手段，设计好教学方法，把学问落到实处。5、体育老师要仔细写好论文的撰写工作，参与各级各类的小论文评比活动，要仔细做好论文的撰写工作，不断提高青年体育老师的理论修养。6、仔细做好课题探讨工作，完成各阶段的总结。总之，本学期要主动开展教化教学工作，充分利用现代技术的丰富资源。实现老师实实学习，到处学习，高效率学习，真正把校本研修变成老师的终身学习，不断提高自身素养，完善自我。一、转变教化理念，迎接新的挑战：1、新的课程标准，体现以人为本的思想。依据课改的指导思想，学生是学问的建构者，学习是阅历的重组和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的学问建构活动，

10、学生的创建力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，特性得到发展。2、树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。二、熟识新课程标准的要求在实践中总结阅历1、课堂的观念变了课堂不在是老师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。体育教学须要练习，但更须要爱好。课堂不只是传授学问的场所，而更应当是探究学问的场所。课堂不再是老师教学行为模式化的场所，而是老师教化才智充分展示的场所。2、教学内容选择余地大。老师可以依据学校和学生的实际状况组织教学，针对体育与健康课程

11、标准，老师对教学内容和教材处理更加机动敏捷。3、评价方法有所变更。新课程体现以人为本的思想，要求评价采纳自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的主动性、自办法识明显提高。4、体育与身体健康相联系。提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求老师在教学过程中考虑的更多、更细致。5、注意学生爱好的培育。在实践中，重视学生爱好的培育，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现主动、仔细，学习效果好。6、老师可以尝试多种教学方法。在教学实践中留意尝试各种教学方法，或由学生供应他们喜爱的练习方法，以提高教学实效。总之，通过这此培训学习，使我相识到必需转变教化观念，摒弃传

12、统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的爱好，激励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的特性，培育学生具备现代的适应实力和生存实力，使学生成为课堂教学的主角，教化的主体和获得学问的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的欢乐!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页