2022语文学习计划优质5.docx

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1、2022语文学习计划语文学习安排范文九篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我整理的语文学习安排9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。语文学习安排 篇1一、每一天记忆五分钟。对于字词这一块，学问点比较分散，学习起来繁琐。同学们要针对其特点有所打算。把考试常考的，课本要求驾驭的字词积累起来记到本子上。做题的间隙就拿出来看一看，调整下，多次重复记忆，重复检查，必需会出效果。坚持每一天记忆五分钟，坚持下来就能看到成效。语文学习是靠积累的。二、每一天坚持写日记。写日记能够熬炼自己的表达

2、潜力，养成爱动笔写作的习惯。写的时候还能够把当天学的字词和成语典故用上；只有常常练习才能敏捷运用。三、文言文要学好。中国古人都很好古，缘由是流传下来的经典有许多才智能够指导现实生活。因此，文言文学好了，对自己了解中华文化和历史有很大的作用。要想学好文言文，首先要上课的时候留意听讲，把课本上要求驾驭的文言文学好了。该背的必需背熟识了。考试的时候文言文所占的分数和考试的资料比较固定，这一块是不就应丢分的。四、没事常看书。读书是一个很好的习惯，即便是学习任务繁重的初三，间或看看精致短文也是调整身心不错的选取。读者、青年文摘、中学生报都能够看。看别人怎样运用语言，看别人怎样表达思想，怎样写文章；不知不

3、觉中增进自己的写作潜力；作文在中考语文中可占一大块哦！不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。不断积累，有朝一日终能厚积薄发，一鸣惊人！人教祝大家：学习日进一步，年进一阶，凯旋中考！语文学习安排 篇2对新高三的同学来说，高三生活既是中学的最终一年，也是压力最大的一年，为了明确目标提高学习效率，制定一个新高三的语文学习安排是最好的选择！共享一个新高三的学习安排供同学们参考，其内容如下：一、不要被老师牵着走高三有其特别性，老师讲的内容要听，但学生也要时刻抱有“因人而异”的观念，亲密结合自身状况学习。然而不行避开，老师布置学习任务往往得顾及整体，这使一些基础较好的同学不得不做“无用功”。所以高三须要

4、学会的第一点就是：不要被老师牵着走。譬如抄写，假如你觉得不用抄写你也能背出单词，那就别抄;譬如整理文言文课文中的词法、句法，假如你觉得这些内容很简洁，已经驾驭了，那就别整理了时间珍贵，得把它用在更需提高、更见成效的地方!二、别忙着查词典做语文试卷时常会遇到不相识的古文的字词，情愿查文言文字典是好事，但也不要立即查!生疏的词多遇到几遍，反复记忆后，它就成了你词汇量中的“库存”了。查生词时，注的说明最好是比较全面利于记忆的，一方面文言文的点滴阅读能培育良好的语感，另一方面文言文字词说明常有现代文说明无法比拟的简洁性。三、老醇厚实地背诵高三要背诵的东西相当多，而人的遗忘率是呈先快后慢的走势的。因此，

5、背诵时应背诵(看、背结合)一小时后再背一遍其次天再背一遍七天后再背一遍信任许多人对繁重的背诵很是头疼，但假如高考中因为这种“死”的东西造成失分，不会觉得不甘心吗?所以，老醇厚实地背吧!四、精选讲座、补课班在高三后期，各类讲座、竞赛会接踵而至。对于讲座，要选择针对自己水平的去听，询问有阅历的老师，肯定要把某时某地实行的权威讲座给“挖”出来!补课也是同样道理。花些时间去听个“经典”的补课班，一旦参与就要仔细去学。但补课得保证自己是学有余力的，先基础后提高。五、通过“玩”进行“学”毫无休歇地学估计没人撑得住，即使身体不垮，心理上也会受不了。但这个理由并不能成为高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦应有

6、“学”。看看能为作文供应人文底蕴的书籍在惊慌枯燥的高三学习中，这些已是足够好玩的消遣了。常被人问起：“有没有什么学习捷径?”我想说的是：学习没有捷径，只有技巧和方法。怀一颗“天道酬勤”的心，以技巧结合切实的努力，胜利便有可能为你所得。俗话说：“书山有路勤为径”。用于此处最为贴切了。语文学习安排 篇3语文新课标中“综合性学习”的提出无疑是语文课程改革的一个创新点。然而，语文综合性学习不是一门学科，它既没有教材，又没有学科学习的严密的系统性和依次性，作为语文老师，我们应当如何应对呢？一、要注意语文学科与其他学科的融合语文是一门综合性很强的基础课程。这种综合性表现为语文教材内容包含自然、数学、社会、

7、历史、艺术等多学科的整合。语文学问可以延长到这些学科中，借此实现学科与学科的融合。综合性学习强调运用各学科学问来探寻与求知，注意学生学问视野的开拓，真正实现语文学问的综合运用和听说读写实力的整体发展，从而全面提高学生的语文素养。在开展语文综合性学习过程中，有些老师或许担忧“非语文”内容过多地介入，担忧语文综合学习“不像语文课”。例如，在开展“市场新商品调查”、“爱护野生动物的一次活动”的语文综合学习时，有的老师时有纳闷：“这像语文吗？”“语文何以体现呢？”这种担忧实质上是传统语文观念的表现，或者说是长期以来过细的分科课程教学观在语文学科上的反映。传统语文教学的弊端之一就是“固守学科阵地”，稍有

8、越轨便会招来“这不是语文课”之类的指责。不错，语文的确有自己的学科性质，但语文又是综合性、实践性很强的课程，正如语文课程标准提出的：语文的“学习资源和实践机会无处不在、无处不有。”在教学中“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习”。现在，学科界限已趋于淡化，越来越趋于学科之间的融合，已不存在像谁不像谁的问题。语文由于它本身综合性和工具性很强，且作为母语可以通达各个学科，而综合性学习正是跨学科学习、跨学科结合的一种努力。简言之，语文是学习各个学科的基础，而学好其他学科也可以成为学好语文的基础。学生人文素养、综合素养在整体上有了提高，语文实力也就随之跨上一个新的台阶。二、要注意语文学科与社会

9、生活的结合语文课程要树立大语文教化观念，扩高校习资源，拓宽语文运用的时空领域，立足于语文学习和社会生活之间的自然联系，让学生参加到社会实践的各项活动中去，在“做”“考察”“试验”“探究”“体验”“创作”等一系列的活动中视察生活，体悟人生。不同的地区（社区）有不同的特点，但它们都隐藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文学习资源。老师要主动与社区建立稳定的联系，给学生创设语文实践的环境，开展多形式的语文实践活动。如我们武进，就有历史悠久的淹城。我们要求学生首先通过参观访问了解淹城遗址和淹城博物馆，写一篇游记或观后感；然后依据淹城的现状，提几点美妙的设想，有关问题还可以采访有关管理人员。立刻淹城扩建工

10、程即将完工，我们可以组织学生实地参观考察，就扩建工程的思路、特色等采访有关部门，就有关新景可以写游记、观后感、解说词，还可以征集广告词、园景用语等。三、要注意语文老师与其他人员的合作语文课程标准指出，在语文综合性学习中“提倡跨领域学习，与其他课程相结合”。因此语文老师就须要扩大学问面，增加学问量，但仅以个人的力气去完成综合性学习的教学任务是远远不够的，它须要多方协作，充分开发老师、学生、家长、社区、科研部门的教化资源，进行协同教学。1.老师间的合作。这也是注意语文学科与其他学科的融合的要求。不同学科老师的协同教学可以形成专业互补，构成更大的学问背景，能够向学生供应多学科的视野和多样化的思索框架

11、，像“网上读写与沟通”，就更离不开信息技术学科老师的协作；同时老师通过自己的示范行为显示良好的合作心态，表明合作在学习中的重要作用，并供应合作的方式、技巧。这样，有效的教学策略也在协作中得到沟通，阅历的共享也使得合作集体更富活力。2.与学生合作。语文综合性学习变更了老师与学生之间“教学”的线性关系，老师与学生在学习中都不是单一的“传授者”和“学习者”，而是相互把对方视为学习的合作者，合作中的每个人都可能充当指导者的角色，这就可以真正做到“教学相长”。正如阿莫纳什维利指出的那样，“只有在这种合作的、协同一样的生活深处，儿童才可能理解老师，主动参与师生共同的教学活动，成为真正的学习主体。”3.与家

12、长合作。家长是综合性学习中重要的学习资源。老师要把家长引入到综合性学习中来，利用家长的职业特点，发挥家长的各种特长，丰富综合性学习的活动内容，拓展综合性学习的领域。如有家长在规划局，我们可以组织学生一起“畅想新城”，如有家长在水利局、环保局，我们可以组织学生一起“关爱母亲河（武南河）”。4.与专家合作。事实上，在家长和社区中都可能会有一些在某一领域有突出贡献的专家，之所以把他们单列出来，不仅因为通过这些专家的指导可以提升综合性学习的层次，更重要的是，师生在与这些专家的干脆接触中，会爱到思维方式、科学看法乃至人格方面的影响，这些影响对师生的发展都是很重要的。如“开展一次爱国主义教化活动”，我们就

13、请学校离退休老师给大家讲解学校艰难创立的历史，整理记录，写下最深刻的感受，进而理解我校“坚忍不拔，克难求进”的精神内涵。总之，语文综合性学习，是对语文课本学习的提升和拓展，为学生自主探究创设问题情境和学习空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性。课程专家吕达曾预言：“在我国将来基础教化课程改革中，综合化将给学校教化带来巨大的改变和新的面貌，但学校教化将要产生和遭受的问题、难题也是空前的。”所以，语文综合性学习不仅是语文教学改革的热点，更是语文教学改革的难点，其中仍有很多问题亟待我们深化探讨、切实解决。语文学习安排 篇4新的学期起先了，虽

14、然美妙的假期照旧让人怀念，但开学的劳碌对作为初中生的我们而言绝不是一件坏事，至少我还算比较享受这久违的校内氛围。如今，在这个全新的学期里，班级，甚至学校中的大部分同学都早已经做好了冲刺的打算，面对中考的一步步终归，他们都在主动的做着自己力所能及的事情，并努力将自己的学习兴致提升到最高！同作为xxx中学的学生，在这个学期中，我也必需对自己有所突破，改进并突破自己的最大弱点语文！针对自己过去的学习状况以及假期分析，我对本学习的语文学习做如下安排：一、学习思想通过对自我的反省，我充分相识到自己在语文上的弱势并不是因为天赋或是其他缘由。但自身的性格和喜好却对语文的学习造成了很大的影响！我并非特殊喜爱语

15、文的课程，但我并不应当排斥甚至躲避语文！过去，我正是因为自己的躲避心理，所以总是对语文的学习不上心，甚至散漫懈怠！这才造成了如今语文偏科的问题！为此，在这个学期中我要先从思想上改进自己，刚好不喜爱，也不能让自己躲避，甚至，要让自己爱上语文！努力去客服自己不情愿面对的现状！二、学习方法1. 加强阅读本学期里我会打算一些阅读类的书籍，通过在课外的阅读来熬炼自己阅读实力，并累积一些好词好句，提高自身的词库。此外，对于自己最不擅长的文言文和古诗、古词等，我也不能躲避和放松，要主动的去面对，去适应，让自己能从阅读中累积，从累积中适应学习的节奏。2. 提高写作写作是我的其次大弱点，但考试中写作必定会占去很

16、大一部分分数！对此，我必需得改进自身。从这学期起先，我会在每天抽空写今日的日记，努力熬炼自己的写作实力，并要主动引用自己累积的好词好句，提高自身水平。三、加强反思在我的学习上，确定还不止这一个问题。为此，在改进自己的同时，我也要加强自我的反省，发觉并相识自己的错误和不足，主动的在这个学期的学习上变更自己，提升自己！信任在变更之后，我能得到收获的远不止语文这一门课！新学期的道路已经开启，我会立刻起程，让自己能在激烈的学习竞争中，取得自己最好的成果表现！语文学习安排 篇5首先，做为家长，我们要对自己的孩子有耐性，有恒心，这样，我们的坚持，才能变成孩子的胜利，其次，做为家长，要对孩子的寒假做好合理的

17、支配，其中有学习的时间，也有玩的时间，安排一旦定制好，不要因为一些外界的因素随意改动孩子的学习安排，因为家长的随意变动简单养成孩子自己随意变更安排的习惯，第三，做为家长，在寒假里我们也要充当孩子老师的角色，将学校老师对孩子学习的监督、督促以及复习安排代为负责，不能有任何的推卸。下面是为孩子的寒假做了一个初步的支配，但只是针对个案进行的定制，不是全部学员都适合。并且安排中也是以语文(苏教版) 语文(人教版)内容进行的规划。学员个案：女孩，各科成果在60-70分左右，对作业比较马虎，家长监督力气比较弱寒假整体家庭辅导安排：对三年级上册内容进行复习巩固，对三年级下册内容进行初步的预习，但是以复习巩固

18、为主。语文(苏教版)：共24课，8个单元安排：1、每天进行2课的复习，将这两课课文的生字会拼音会写字、课后的读读写写做到会写字会，家长要做听写，全部听写，听写一次后有错误，须要将错误让学员进行改正后，再进行抽查，音、字、词是基本功，将这些变成习惯可以带动学员以后的语文学习，留意：进行完当天的听写抽查，还要对前一天的字词也做抽查。2、每2天布置一片日记，日记的字数要在100字以上，家长要对日记要进行点评和修改，不须要多专业，只要通顺就好，这项可以和学员学校的作业结合起来进行。留意：字数要求肯定不能马虎，最好能让学员在日记中将学过的词或者见过的其他习作上比较好的词语进行套用。3、一周须要做3篇阅读

19、理解，时间可以由家长自己进行支配，家长要对学员所做的题与答案比对，然后给学员说明错误的缘由。留意：阅读理解分为课内阅读和课外阅读，资料家长要自己打算，可以在网上找资料，也可以用学员运用过的资料，但不管怎样，资料以正规的题目形式呈现给学员。4、每单元结束肯定要进行单元的测试，全课本结束要进行其中、期末的测试对学员进行检验。语文(人教版)：共10单元每单元运用复习时间的划分为：1单元(2t)2单元(1t)3单元(3t)4单元(2t)5单元(1t)6单元(4t)7单元(2t)8单元+9单元(1t)10单元(2t)注：t=天安排：根据上面的安排对所学内容进行复习，要求以做题的形式进行检查，语文不同语文

20、，所以，家长要做的是自己选择好三年级上册的练习册进行辅导，可以自己购买，也可运用学员已经用过的，最好是跟章节的那种，这样复习起来会更加的细致。1、小学教材全解是一本很好的能帮助家长辅导孩子的教学用书，希望家长可以购买并且根据上面的要求对学员进行要求和辅导。语文语文均有。2、对于每章节复习完毕肯定要对学员有确定，每个人都会犯错，小学生更为甚至，我们不能以大人的思维去定位小学生的思维，这点希望家长能切忌，全部的学问点重复告知，重复用之，肯定会见到效果。3、自己的孩子不能希望别人去将她变优秀，家长肯定是第一位导师，所以无论遇到多大的困难，不能放弃自己的孩子肯定不能听之任之的任由孩子发展。4、孩子的学

21、习过程中肯定要有奖惩，奖惩制定肯定要在定制安排时一起定制好，并且始终执行，不能临时兴起做奖惩。5、因为个人认为假期中对于本案的学员复习更为重要，所以学员的预习安排，没有做具体的支配，但是支配的方法相同，唯一不同的是预习时语文须要让学员熟读课文，并且相识课本的生字，理解课文的大致意思，语文须要学员读懂例题，依据例题做课后的练习以上只是自己的一些拙见，也有不到的地方，希望家长能依据孩子的实际状况结合我的一些建议进行好假期的支配，上述的支配时间不过20天而已，若感觉时间过短，可据实际状况进行调整。当天详细执行的时间也须要家长自己依据切身的状况进行定制，希望我的建议能帮助到您和孩子，预祝孩子有一个收获

22、的假期.语文学习安排 篇6上周五、六，有幸到潍坊参与了全国小学语文主题学习观摩研讨会议，听取了赵红、韩兴娥、毕英春三位名师的展示课，以及专家对改进阅读的一些思索和试验学校校长的报告，感受颇深。为了进一步搞好语文主题学习工作，我结合个人及本校实际状况，对以后进一步推动语文主题学习的发展作出如下安排：1、转变传统的教学模式，大力改革课堂教学。为进一步解放老师和学生，让自主学习、合作学习成为最主要的学习方式。在课堂教学中建立起小组合作学习机制。在课堂上少讲，精讲，老师讲解时间原则上不超过20分钟，为主题阅读拓展空间，让学生获得阅读的欢乐。我将改进授课模式，变单篇教学为单篇引路、单元整合、主题阅读、读

23、写共进的教学模式。每个单元选一至两篇重点课文精读，引导学生养成科学合理的阅读习惯。当然，重点精读不是四平八稳，而是在研读精彩段落上下功夫。从遣词造句、布局谋篇、写作技巧、修辞手段、抒情方式、语言特点等方面深化探究，让学生对某一类文章的文体特点与写作要求、学习方法等有一个清晰的熟识，为今后的自主阅读奠定基础。此谓“授之以渔”。（此课型要用1-课时），接下来要将本单元其他作品进行整合，在同一课堂上比较阅读。每一单元的课文都是围绕同一（或相近）主题或相同文体编排的，可在这一课堂上比较共性与特色，尝试用单篇教学得到的方法进行自主阅读和合作沟通，增加阅读积累，提高阅读实力。此课型要用1课时。然后在课本学

24、习的基础上开展相应的主题阅读活动。用-课时进行主题阅读材料的自主阅读。边读边做赏析性的精彩摘抄笔记，写出自己的阅读感受，利用1课时进行组内沟通和班内沟通与辩论。学生可以将自己独特的阅读感受、发觉的.精彩文段跟其他同学沟通，对有不同看法的文章提出自己的见解，并结合自己的生活实际为之供应佐证。2、科学规划，合理支配老师首先要打破常规，制定科学细致的教学安排，合理支配教学课时，严格根据每两周学完一个单元的教材和一本配套的主题学习丛书的进度学习。提高学生的学习效率。详细操作安排：（1）、熟读教材。（2课时）读通、读熟本单元的4篇课文。（2）、学会生字词，会默写。（1课时）（3）、引导学生逐篇学习课文内

25、容，每篇课文2课时，共8课时。略读课文以导学案为主要手段，采纳学生自学，老师辅导的方法。在学习每篇课文的同时补充3-5篇与课文内容关联亲密的主题学习材料。每课时用15-20分钟学习课文内容，20-25分钟补充23篇主题学习材料。（4）、背诵积累（2-3课时）。（5）、集中阅读，提高实力（约5课时）。指导学生运用默读、速读、阅读乃至背诵等多样化的形式自由阅读主题学习材料中的剩余内容。每课时中用30分钟自由阅读，利用最终10分钟的时间写读书笔记。6）、习作（2课时）。3、大胆进行改革，学案引领，整体推动加快课本学习步伐，加大课堂容量，每篇文章只提一两个重点问题，围绕重点问题开展学习思索，屏弃全部不

26、必要的环节。渐渐形成两种以学案为引领的课堂学习模式：集中学课文或集中学配套的主题学习文章的单元整体推动式。一篇课文带几篇主题学习文章的辐射阅读式。改革备课制度和方法，探究“主题学习”备课模式，激励学生多读书，师生共成长。提倡单元备课，用学案代替教案。作业结合教学实际，采纳敏捷多样的方式，行之有效。4、多种课型，提高效率在试验的过程中，一方面通过学案引领的方法，指导学生拓宽学习内容，加大阅读量，另一方面也重视典型文章，教给学生阅读方法，针对选文的特点进行不同的训练，指导学生进行诵读，积累美丽语言。5、课内课外多措并举，培育阅读情趣在探讨的基础上，提炼出小学阶段要达到的阅读目标，养成良好的读书习惯

27、、促进学生写作水平。课堂教学异彩纷呈，构建大语文课堂教学模式，在语文活动课尽享读书之乐。师生共读，亲子共读，乐在其中。总之，我们在试验中肯定要立足“主题学习材料”，整合多种资源，以此为平台，引导学生主动读、悟、记、听、说、写，参加各种语文活动，学用结合，相互促进，其乐融融、硕果累累的学习不再遥不行及，我们的语文教学的天地也会面貌一新。我们要运用好主题阅读丛书，科学地理解主题阅读思想，创新地运用主题学习的方法，将语文学科变成生命科学，将语文学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养。语文学习安排 篇71.每天必需有记录，最好是每科都打算一个笔记本，把每天所学到的学问要点(重点、题型、方法

28、等)都登记，做到具体而精简，便利复习和加强记忆。2.要常常翻阅笔记本，回忆以前每天每个章节的要点，即难点、重点、题型、解题技巧、留意事项等都要特别清楚地背出来或写下来，必需lOO%记住!要做到任何一个细微环节都不能放过。这样才能滴水不漏!毫无马脚!3.刚记录下的内容应勤翻，比如新学问第一周翻5次，其次周4次，第三周3次渐渐递减。每月再对当月内容进行一次总结，这样可以加强记忆效果。4.多背笔记本的内容，背和翻的不同是，背即完全不看一个字就能说出或写出详细内容。然后有意识地让自己渐渐地形成学问体系，做到见到某种题型立刻就能触遇到你的学问网络，快速得出正确的难题方法，而不是凭感觉胡乱揣测。5.多背课

29、内外的古诗词以及文言文，如有课文要求要背诵，也需主动去背诵!没有触遇到应立刻予以补充、修正、完善它，真正地做到一通百通。万变不离其宗，无论什么题型都是由原理改变出来的，解题切记不能凭感觉，那是运气，是靠不住的。语文学习安排 篇8新学期的起先，也意味着初三学年将进入一个最惊慌、最繁忙的时期，如何搞好初三学习工作，如何使我们在初中阶段的最终几个月学有所获，在中考考场上交一份令老师、家长满足的答卷，这是摆在每一位初三学子面前的重要任务。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往确定或影响着其他学科的学习，因此，对我们每一位学生来说，肩负着光荣而沉重的使命。为此，我在新学期的起先阶段，仔细地回顾和思

30、索一下自己以往的语文学习状况，筹划一下新学期的语文学习及后阶段的语文复习安排，是非常必要的。过来人以往的问题：（1）语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本学问零碎或一知半解。（2）思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。（3）阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强。（4）语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范。（5）语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付。应当阅读学习（1）阅读是我的特性化行为。（2）阅读学习可以培育我们具有感受、理解、观赏和评价的实力。同时还可以培育我们探究性阅读和创建性阅读的实力，以拓展他们的思维空间。（3）阅读学习我要重视朗读和默读，学

31、会精读、略读和阅读。（4）语法和修辞等语文学问不作系统、集中的学习，而是采纳随文学习的方法。（5）阅读学习可以培育学生广泛和深厚的阅读爱好，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。提升思想，提升语言，提升技巧。提升思想，有四个目标：（1）面对生活或语言材料会绽开思索。就是说要习惯于思索，不人云亦云，不全盘接收。（2）面对生活或语言材料会正确思索。就是说要有思索的方法，不偏激，讲辨证。（3）面对生活或语言材料会多向思索。就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。（4）面对生活或语言材料敢于深刻思索。就是要能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。语文学习

32、安排 篇9转瞬间，暑假又快过去了，新学期即将起先，我们又迎来了新的一个学期。这个学期可不一般，因为我们这群六年级的学生将面临着巨大的考验。我们应当利用这几个月的时间，就得争分夺秒。我的准备是，不要有坏的习惯，因为坏习惯能毁灭一生。我有很多坏习惯，其中就有一个老师说了千万遍的一项，那就是打算一个记作业本，我却没有照老师的去做，而是接着东记记，西记记。到了写作业的时候，却找不到今日记得作业在哪里。因为这我没少挨老师的指责。我要改掉坏习惯，就得照老师的去做。我最大的坏习惯是上课走神，因为这使我一知半解，没有学到学问。有一次，我在语文课上开小差，被老师发觉了。我却接着开小差。所以要做到以下几点：1、打

33、算错题本，并刚好记录错题，过后定时回顾该内容。2、上课用心专注，养成爱动脑爱思索的习惯。3、对待学问点，知之为知之不知为不知，不会的要学到会，不行再一知半解了！坏习惯我肯定的改掉，因为能毁灭人的一生。我不能再接着做下去了，这样会使老师厌烦，不管我了，还会使我受到欺压。最终的结果可想而知，那就是在老师、同学面前失去信念，变得自卑起来。我还要在新的一个学期当中做一个好学生，要想学习好，就得把功夫下好。因为我知道，只有好好努力学习，取得优异的成果，让培育我的老师和家人，一个满足的答复，考一个好的中学，给老师和家人一个好的交代。铁杵磨成针，加油吧。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页