浮力利用说课.ppt

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1、浮力应用浮力应用说课稿说课稿说课环节说教材说教材说学生说学生说教学方法说教学方法 说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计一、说教材教材内容教材内容教材的地位和作用教材的地位和作用教学目标教学目标与重难点与重难点教具准备教具准备教材内容教材内容 本节课主要内容为物体的浮沉和浮力的应用。物体的浮沉是浮力应用的基础和原理，新教材把这两块知识结合在一起，是新课改下教材改革的一大亮点，也进一步体现了物理与生产、生活的结合。 对浮力应用的研究是小学自然课已经学过、并且是生活中人们所熟知的。它是在学习牛顿第一定律、二力平衡、密度、阿基米德原理等知识后学习的。这一节课是本章的难点和关键，浮力的应用知识对人们

2、的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。 教材的地位和作用教材的地位和作用知识与技能1.知道物体的浮沉条件（重难点）知道物体的浮沉条件（重难点）2.知道浮力的应用（重点）知道浮力的应用（重点）情感态度与价值观1.初步认识科学技术对社会发展的影响初步认识科学技术对社会发展的影响2.初步建立应用科学知识的意识初步建立应用科学知识的意识过程与方法 1. 通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面上的通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面上的 2.通过收集交流关于浮力应用的资料通过收集交流关于浮力应用的资料,了解浮力应用了解浮力应用的社会价值的社会价值教学目标和重难点教学目标和重难点教具准备教具

3、准备 烧杯烧杯500ml、同体积木块铁、同体积木块铁块、小铁钉、大木块、薄铝片、块、小铁钉、大木块、薄铝片、潜水艇模型、注射器潜水艇模型、注射器（以上器材共（以上器材共24组）组）二、说学生二、说学生 我所教学的对象是农村中学的学我所教学的对象是农村中学的学生，他们对浮力现象比较熟悉。结合生，他们对浮力现象比较熟悉。结合初中生思维方式将逐步由形象思维向初中生思维方式将逐步由形象思维向抽象思维过渡的特点，教学中我将充抽象思维过渡的特点，教学中我将充分发挥演示实验、探究实验的作用，分发挥演示实验、探究实验的作用，通过理论分析和推理判断让学生获得通过理论分析和推理判断让学生获得新知识。新知识。目标导

4、学目标导学实验探究法实验探究法观察分析法观察分析法讨论交流法讨论交流法三、说教学方法三、说教学方法四、说教学过程四、说教学过程231问题导入 怀丙和尚故事中怀丙是如何打捞出巨大铁牛的？新课教学木块与铁块木块与铁块在水中的状态在水中的状态物体的浮沉物体的浮沉与轻重是否有关与轻重是否有关物体的浮沉物体的浮沉与密度的关系与密度的关系用木块和铁块实验在水中的状态，进一步推导出F=G时的状态用小铁钉与大木块验证“重的物体下沉，轻的物体上浮”是否正确引导学生推理得出物体浮沉状态与物体密度和液体密度的关系学以致用潜艇是如何完成潜艇是如何完成上浮和下潜的上浮和下潜的轮船为什轮船为什么能浮在么能浮在水面水面热气

5、球和飞艇热气球和飞艇如何升空的如何升空的轮船浮力应用热气球和飞艇潜艇的上浮和下沉解决问题 怀丙用什么方法打捞上了铁牛，现代的沉船怀丙用什么方法打捞上了铁牛，现代的沉船打捞技术运用（俄罗斯潜艇库尔斯克号的打捞），打捞技术运用（俄罗斯潜艇库尔斯克号的打捞），引导学生从物理走向社会。引导学生从物理走向社会。 1、物体的沉浮条件物体的沉浮条件上浮上浮F浮浮=G物物液液 物物下沉下沉 F浮浮G物物液液 物物悬浮悬浮 F浮浮=G物物液液 = 物物2、浮力的应用浮力的应用 轮船：增大空心部分体积，增加可利用的浮力轮船：增大空心部分体积，增加可利用的浮力 潜艇：改变自重潜艇：改变自重 气球和飞艇：改变体积气球和飞艇：改变体积五、板书设计五、板书设计