2022语文教学计划范本4.docx

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1、2022语文教学计划语文教学安排集锦5篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我收集整理的语文教学安排5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。语文教学安排 篇1一、学情分析：本班现有XX名学生，其中男生XX人，女生XX人。大部分学生喜爱学习语文，喜爱阅读，并养成了良好的学习习惯，基础学问较扎实，而阅读和习作则要略微逊色一点。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。但双差生数量两者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。而有几个女孩子思维不够活跃，不

2、够敏捷，接受实力差。总体上分析，全班学习看法还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在主动进取，有的去接着糊涂，得过且过，一点都没有危机感。二、教材编排 新人教版部编本六年级下册语文教材于20xx年春期正式试行。教材接着按专题组织单元，共六组，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际” “习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文

3、两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有12篇略读课文。其中，第三单元支配了习作例文，所以没支配语文园地。三、 教学要求课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参加。让学生在参加中生动活泼地发展，在发展中主动主动地参加。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是 “教学有法，教无定法，教要得法”的理念。本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例

4、话”“积累运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。本册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。1、学问方面2、技能方面四、教学重点、难点：1、加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。五、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。2、仔细学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教化，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实

5、力。3、优化教学手段，主动运用电教(全学期不少于全册教材的80%)，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、做好每个单元的测试工作，刚好反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，同心同德，让每一个学生都能成为合格的毕业生。六、营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态 1、通过主题班会、讲座，让学生了解和相识毕业考试形势和动态，强化毕业考试

6、在学生心目中的重量，激发学生的参加热忱和对学问的渴望。2、树立榜样和典型，激励学生奋勉向上。3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感沟通，学习方法的引导、行为习惯的订正与监督，大力帮助他们提高自信念、自尊心。4、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增加同学之间的友情，相互推动，共同进步。5、关注每一位学生的动态，倾情帮助跨过每一道难关，克服任何困难。6、在毕业考试的全过程中贯穿信念教化。7、严格纪律管理。七、学困生的转化工作：作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，激励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随意指责他，要常常在课

7、上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐性。耐性，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教化工作，按部就班，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教化原则。在教学的过程中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果非常明显。本学期将接着抓好差下生的转化工作。八、培育学生正确的学习方法 1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课老师常常的一项工作，也是差生转化的中心，老师讲清一般的学习方法

8、，特殊是它的作用和意义，并要逐步培育学生正确的学习方法，课前预习，仔细上课，课后刚好复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再实行措施订正，直到这个学生习性养成。2、加强科学用脑的思想教化，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，养分褡配等。3、组织爱好小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自食其力的实力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的实力也上一个新台阶。4、强调学习时间的投入，基础差要追逐上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。5、加强课外阅读指导，拓展学生的学问面。要教化学生既要重视课内学问的学习，又要重视课外学问的吸取，课堂内与课堂外的学问是相辅相

9、成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。教 学 进 度 表 周次 教学内容 课时 备注 1(2.102.14) 开学第一课 1、北京的春节 2、腊八粥 6 2(2.172.21) 3、古诗三首 4*、藏戏 习作：家乡的风俗 6 3(2.242.28) 语文园地 第一单元测试 5、鲁滨逊漂流记(节选) 6 4(3.23.6) 6*骑鹅旅行记(节选) 7*汤姆.索亚历险记 口语交际：同读一本书 习作：写作品梗概 6 5(3.93.13) 语文园地 欢乐读书吧 其次单元测试 8、匆忙 6 6(3.163.20) 9、那个星期天 习作例文 习作：让真情自然流露 6 7(3.233.

10、27) 第三单元测试 10、古诗三首 6 8(3.304.3) 11、十六年前的回忆 12、为人民服务 13*金色的鱼钩 口语交际：即兴发言 6 9(4.74.10) 习作：心愿 语文园地 第四单元检测 5 10(4.134.17) 14、文言文两则 15、表里的生物 16、真理诞生于一百个问号之后 6 11(4.204.24) 17*他们那时候多好玩啊 口语交际：辩论 习作：插上科学的翅膀飞 6 12(4.274.30) 语文园地 第五单元检测 综合性学习：难忘小学生活 5 13(5.45.8) 第六单元检测 古诗词诵读 6 14(5.115.15) 古诗词诵读 综合复习 6 15(5.18

11、5.22) 综合复习 6 16(5.255.29) 综合复习 6 17(6.16.5) 综合复习 6 18(6.86.12) 综合复习 6 19(6.156.19) 综合复习 6语文教学安排 篇2学问目标：1、积累“朗润、酝酿、卖弄”等词语;2、了解作者朱自清;3、学习比方、拟人的修辞手法和作用。实力目标：4、理清文章结构，学习有条理地描写事物的方法;5、学会细致视察景物，抓住特征描写的方法;6、学习在景物描写中抒发感情的方法。审美目标：7、培育学生酷爱祖国河山的感情;8、培育学生主动向上的精神。教学重点：1、学习比方、拟人的修辞手法和作用;2、学会细致视察景物，抓住特征描写的方法。教学难点：

12、学习在景物描写中抒发感情的方法。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学内容：目标1、2、4、8教学重点：目标4教学步骤：一、导入同学们，小学时，我们进行过这个训练：雪化了是什么?是什么呢?(春天)，同学们再谈谈春天有些什么呢?(杂言)对，春天是绚丽多彩的，我们今日也来看看朱自清先生笔下的春天是多么的漂亮二、正课(一)检测预习1、字词2、作者简介讲解并描述朱自清宁可饿死也不接受美国救济粮的故事，被北京政府誉为“有民族气节的人”。(二)课文朗读1、观赏 在观赏中感知课文的感情基调主动进取、高度赞美的感情。2、自读 在自读中进一步体会课文的语言美(稍作提示)，初步感知课文的结构美和融情于景的写法(不

13、作要求)。(三)感知课文1、整体感知(引导，学生回答完成)本文通过描绘什么?(大地回春，万物复苏，花草繁盛等等)，赞美了什么?(春的创建力，春带给人们的希望等等)，激励人们什么?(珍惜大好春光，奋勉向上等等)。2、简析文章结构本文写了春天里的许多美景和事物，但作者是一起先就写了春景吗?他又怎样将这么多美景描绘清清晰楚的呢?(探讨完成)本文可以分为几部分?你能各用两个字概括各部分的内容吗?第一部分：(1)盼春。其次部分：(27)绘春。第三部分：(810)赞春。3、进一步各部分条理(1)引导分析第一部分：写了“东风”和想象中的春天的“脚步”。(2)作者又是怎样绘春的呢?第2自然段用了“一切”表明是

14、什么写?(总写)，总写了些(山、水、太阳);从第3自然段起先，我们可以看到“小草”“桃树开满了花”“吹面杨柳风”“雨是”等等，便知是什么写?(分写)(小组探讨完成)这五个自然段描绘了几幅漂亮的画面?你能各用三个字概括吗?五幅画面：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。(注：在“迎春图”时要稍作引导，同时培育学生主动向上的精神)(3)作者运用了什么修辞手法来赞春的呢?(比方)，作者又把春天比方成了什么呢?(娃娃、姑娘、青年)(板书毕，见下)三、小结其实这美的图画并不是春天才有，也并不是作者笔下才有，只要我们细心视察四周的事物，用我们的心去感受身边的一切，美是有的，出名言云：世间不是缺少美，而是

15、缺少发觉。四、作业及拓展同学们，你最喜爱本文的哪一段呢?你能依据这一段提一些问题吗?(至少5问)(此题必作)假如是你写这一方面内容你会怎样写?(此题可作)其次课时教学内容：目标3、5、6、7教学重点：目标3、5教学难点：目标6教学步骤：一 导入同学们，上一节课我们整体感知了春这篇文章的主要内容和结构布局，今日我们接着学习春，详细分析作者是怎样抓住事物特征描写的，怎样在景物描写中抒发感情的。二 正课(一)指导研读第一部分 “盼望着，盼望着”用了 的修辞手法，表达了作者_的剧烈感情。“东风来了，春天的脚步近了”运用了 的修辞手法。宣告春天到来，表达 之情。(反复、盼春心切、拟人、喜春)(二)研读其

16、次部分1、轻声朗读第2自然段(提问，引导，学生回答完成)“朗润”写出了春山什么?(光泽)，“涨”写出了春水什么?(涣涣)，“红”写出了春日什么?(暖人)，三个“起来了”照应了什么?(刚睡醒、张开了眼)，这段运用了什么修辞手法?有什么好处?(拟人，勾画出春天的勃勃朝气)。2、齐读第3自然段(小组探讨完成)春草图中作者怎样描绘小草的?同学们，读了春草图，你觉得作者哪些地方写得特殊好，能谈谈你的看法吗?(比如：“偷偷地”写春草生长是不知不觉，而“钻”又写出春草冲破土层的挤劲，生动地表明春草的活力。“嫩嫩的、绿绿的”放在句子的后面，强调了小草的质地和颜色特征。“坐着捉几回迷藏”则通过小孩的游戏，侧面衬

17、托春草勃发给人的快乐。“风轻静静的，草软绵绵的”写人在草上的感受，表达宠爱春草的感情。)3、范读观赏第4自然段作者是怎样描绘春花图的?(边提细问题，边板书，见下)思索：这一段运用了哪些修辞手法?探讨：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”假如把“闹”换成“叫”好不好?(不好。把握一从物(生)理角度分析，二从感情色调和场面角度分析。指导学生巧用一个字来体现融情入景)4、默读第5自然段(自学为主)勾划出作者用不同的感官描绘春风的句子。(抽生回答)本段运用了哪些修辞手法，有什么作用?5、指导朗读第6自然段作者按什么依次描绘春雨图的? 6、自读第7自然段本段写出怎样场面?(欢快，愉悦)本段为什么要引用“一年

18、之计在于春”这个俗语?(激励人们珍惜春光，奋勉向上)(三)研读第三部分齐读第810自然段(抽生回答)这部分运用了什么修辞手法?起什么作用?(比方，赞美了春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。)探讨：这三个自然段的依次能否颠倒，能否合为一段?(不能，从“娃娃”到“姑娘”到“青年”形象地点明白春天的成长过程;合为一段后层次不明，表达效果不剧烈)三 小结1、(抽生回答)什么叫比方修辞方法?运用这种修辞方法有什么作用?(练习题三，写比方句)2、回顾板书，体会作者是怎样抓住事物特征来描绘的。3、体会重点字词对作者感情的体现。(练习题二，作业)四 作业及拓展1、书面作业：练习题二(必作)2、提高作

19、业：教辅资料上的相关题。(选作，可作)语文教学安排 篇3一、学生基本状况分析学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。据刘老师介绍该班状况，孩子们主动识字的愿望特别剧烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。大部分孩子情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。

20、但是也有极少数学生学习看法差，基础差，须要重点加以训练。二、教材内容分析本册教科书全册共8个单元，全册32篇课文，4个识字，8个语文乐园。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，课文内容的支配选文新奇，题材广泛，贴近学生的生活阅历，符合儿童认知心理的发展，且各有不同侧重点。课后题留意阅读实力的培育、词语的理解和积累，留意对课文内容的初步把握；语文乐园则注意培育学生的语文实践实力，形式活泼多样，有选词写话、猜字谜、扩句练习等，支配了阅读、口语交际、语文生活等内容，有利于提高学生的语文综合素养。全册要求常用字会认376个和16个多音字，会写216个，识字方法仍旧采纳随文识 字的方式进行。尤其是

21、语文生活支配的内容特别贴近学生的生活，让学生有话可说，有话想说。三、教学目标1.接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。3.接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4.喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动

22、积累词句。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7.学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。四、教学重点、难点与关键1 、教学重点识字教学；口语交际；扩高校生课外阅读量，提高学生识字速度，培育学生的学习爱好及语文综合实践实力，提

23、高学生的语文素养。2 、教学难点学生语文综合实践实力的培育。3 、教学关键在学生课堂生成的资源中找寻契机，依据学生实际水平促进学生的发展。五、教改措施1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习爱好。2、依据学生实际状况，多开展语文生活，引导学生在生活中学语文、用语文。3 、仔细钻研教材，精确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面对全体学生，扎实地进行语言训练。4 、引导学生进行课外阅读，绽开语言积累。5 、重视学习方法的指导，引导学生边读边思索、边读边想象，激励学生敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。激励每个学生选择适合自己的学习方法

24、。语文教学安排 篇4一、班级基本状况分析：本班现有在籍学生66人，优生11人，合格49人，低分6人。在前一阶段的教学中，老师采纳新课程理念，仔细执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习看法端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文学问，阅读写作实力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了志向的成果。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺当完成初中阶段的学习任务。但也有部分学生，语文学科成果不够志向，有待在最终的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20xx中考中取得志向的成果。二、教材分析：本册教材是根据课程标准编排的新教材，在内容、体系、

25、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著举荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。扩大了学问容量，增加了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素养的素养。三、教学的总要求：目标20xx年中考，从提高学生语文综合素养入手，着重对学生进行应试技巧的指导，仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施

26、“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得志向的成果。四、教改措施：（一）以深化语文教学改革为契机，仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。（二）老师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教

27、材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问实力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。（三）仔细抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。依据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。（四）注意培育学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，驾驭分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。（

28、五）注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛亲密的联系，适时引进高水平高质量的试卷，老师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要留意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。（六）高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。五、教学进度表时间单元教学重点难点一周一单元了解戏剧的常识:戏剧的冲突，主题戏剧鉴赏的基本方法。戏剧语

29、言的特点，驾驭剧本写作的基本方法，学会写简洁的小戏剧。 二单元学会正确捕获阅读信息，依据不同文体，运用恰当的阅读方法，对文章进行分析，经过筛选，进行适当的归纳，驾驭规律性的东西。 三单元在读书中培育学生的发觉意识，在阅读中学会质疑，从而培育发觉问题的实力，对疑难问题进行自主探究，同时提高自我认知实力，分辨自我。在平常生活中感悟生活，感悟人生。二周四单元学习古人的高尚情操，以国家利益为重，加强社会主义精神文明建设。学习古文中精辟的论证方法。提高阅读浅显文言文的实力。驾驭常见的古文言实词、虚词的实力。三周五单元运用多种思维方法，对不同的问题进行思索，得出自己独特的感受、和评价，加深对作品的评价。学

30、会发表自己的看法，做到有理、有据、有独特的感悟，并适当的形式加以表现。四周、五周语文基础学问训练语文教学安排 篇5一、教材简析本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。启示包括两个方面的意思：一是要爱护好生态平衡，否则会受到大自然的惩处；二是要从大自然获得启示，从而进行独创创建。本组的几篇课文，通过详细而生动的事例说明白大自然所给人的一些启示，具有深刻的启发性。这些课文，都表明白肯定的道理，比较适合默读训练，可引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过探讨，沟通自己的看法，明白课文阐述的道理。二、教学要求1、驾驭本单元生字新词，加强词语的积累；引导学生关注自然、了解自然，在对自然的视察

31、、了解、发觉中受到有益的启示。2、发展学生的视察、想象等思维品质。3、进一步提高学生把握文章主要内容的实力，接着培育学生的默读与自学实力。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。5、完成语文园地中的各项实力训练，特殊是口语交际训练，要培育学生搜集和表达的实力。而习作注意学生在综合性学习中的发觉，注意细心体验在活动中的经验，注意体会，把自己的视察、发觉写出来。三、教学重难点：1、联系上下文,理解词语；体会关键语句在表情达意方面的作用。2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；引导学生在自然现象中受到有益的启

32、示。3、组织学生参与综合性实践活动，引导学生在活动中有所发觉，有所体会。4、帮助学生把自己在活动中的发觉、体会再现，进一步提练，最终有条理地表达出来。四、课时支配：9、自然之道 2课时10、黄河是怎样改变的 2课时11、蝙蝠和雷达 2课时12、大自然的启示 2课时语文园地三 5课时合计 13课时本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页