2022语文教师三年级家长会演讲稿.docx

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1、2022语文教师三年级家长会演讲稿语文老师三年级家长会演讲稿 演讲稿的内容要依据详细情境、详细场合来确定，要求情感真实，敬重观众。在学习、工作生活中，越来越多地方须要用到演讲稿，信任写演讲稿是一个让很多人都头痛的问题，下面是我收集整理的语文老师三年级家长会演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。 语文老师三年级家长会演讲稿1敬重的各位家长：不知不觉，我和这帮孩子已相处2个半月的时间，对他们的了解越来越多，对他们的要求越来越严，对他们的期望越来越高，因为我和你们一样，真的不情愿看到自己的孩子没有进步，没有出息。在这半个学期的相处里，我发觉我们班的家长还是比较特别负责的，特别关切孩子的学习，对于我的工

2、作也是一心一意地支持，再次向各位家长挚友表示真诚的感谢。三年级是孩子的转折期第一方面：三年级存在的现象现象一：行为习惯分化的高峰期910岁的儿童其行为方式还未定型，且又极易受社会不良习气影响，但经过了两年的学校生活后，在心理上，他们认为自己什么事都可以独立自主了，有一种反“束缚”的要求。有的孩子则表现出两面性：在学校老师在与不在两个样，在家里无法无天，不守规则;有些同学甚至在课堂里的学习中出现好动、随意说话、坐立姿态不正确、老师提问题未经允许抢先答题或大声插话、同学回答错误时哄笑、上课不举手回答问题等现象。因此，孩子在进入中年级后，家长要特殊重视孩子的纪律教化，教化孩子遵守校纪校规以及公共秩序

3、规范，使学生形成良好的行为习惯，这对于儿童来说是至关重要的。现象二：学习困难学生产生的高峰期国内和国际的探讨成果都证明：小学中年段是学习后进生产生的高峰期。儿童对于学习来说，天生是勤奋的，这可以从每年9月1日刚刚入学的一年级新生的心态得到证明，孩子们都兴致勃勃地，甚至可以说神气活现地进学校。由于考试的出现，总有人排名最终，甚至于考试不及格，假如当这一现象在某个孩子身心反复出现，那么基本的自卑感就会上升，勤奋感也就下降了，厌恶和抵制学习的孩子越来越多。因为发展是人的发展，主体的发展，主体没有了自信念，主动性是谈不上发展的。一般状况下，某一次的胜利可能归因于努力，而连续性的胜利就可能归因于实力。小

4、学三、四年级的反复失败，就可能促使学生怀疑自己的实力。这是因为十岁左右的儿童的心理发展往往有很大的波动性，更简单消极地理解失败。也由于这时儿童的自我概念更简单受四周人的影响，所以他们的自我概念更易因为失败而变得越来越消极。仅仅是自卑还不足以产生大量的学习后进生，还有三年级的学科特点。各门功课的内容多了，难度增加了，学习要求提高了，考试中机械记忆方面的内容相对削减了，运用抽象思维的方法进行解答的内容有所增加了等等，有的孩子一时适应不了，有的孩子就因为本身的理解实力而跟不上了，假如还不有重点地提高自己的阅读水平，不熬炼自己的分析理解实力，长此以往下去，随着学习内容的加深，他与别人的差距就会越来越大

5、。其次方面：说说期中检测。当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成果，忧的是孩子的成果不志向，平均分：89.6分优秀率88.9%(85分以上)试卷难易适中，3分的书写分，基础学问42分，阅读分析20分，习作35分。基础学问45分，的有。阅读分析18分以上，习作34分的有。基础学问：书写不仔细3分没得到。字音没有驾驭，错别字较多，词语积累不够，审题不仔细。对策(做到能够听写正确)1.加强听写，每单元学习结束要对生字表一的读音全部驾驭，进行词语表的听写，古诗句及园地中的佳句及名言等，要全部会背，默写，本学期所学四首古诗(第9课、第21课)的作者、朝代、诗句的意思及相关的词语注释要会默写

6、。2、学过的每篇课文都要做到正确流利有感情的朗读。部分课文要会背。要求背诵的课文要一字不差地背下来。阅读：读文章不深化，审题不清，不能把握每段话，每句话的意思，对作者的表达依次不清晰。词语的理解不到位。对策1.课堂上老师引导学生学习阅读，课下要多阅读，圈点勾画好词句，写出文章或段落的内容，以及自己读后的感悟与收获。2.可以买阅读分析题，每天中午做一课。并要比照答案进行用红笔修改。3.习作。不会审题，不会选材，不会组织材料，语句不通，不能正确分段和运用标点。对策1.学习课文时要仔细听，学习作者的写作方法，写好小练笔。细心打算材料，选材，构思，写提纲，打草稿，修改，再誊写。2.多读书，多积累。常规

7、作业1.每周一篇读书笔记，一篇日记(不少于300字)2.同步训练每课跟做，用红笔修改。3。练习册，每周末进行布置。自己用红笔批改，家长签字。新课程改革和三年级的学科特点使孩子的两极分化越来越明显。当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的实力，注意孩子的全面发展，老师的目标也是一样的。不过，从这张试卷上也可以看出一些问题。许多孩子阅读实力还有待加强。我们要正确对待分数：分数在肯定程度上反映了学生驾驭学问的状况，但分数决不是衡量孩子好坏的唯一标准。(二、三年级分数的波动缘由。)此时首先应给孩子以劝慰、激励，其次要帮助孩子查找缘由，并赐予详细的帮助，从好的一面去指导孩子的学习方法，培

8、育他们的好的学习品质，树立他们的信念，增加他们的志气，提高他们的爱好。三、分析孩子们的学习存在着极大差异的缘由。1、首先，每个家庭智力背景有差异。做家长最重要的是：时刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性强，而家庭教化的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母具备高尚的追求与情操、助人为乐的精神主动的上进心等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。2、其次，孩子的学习习惯有差异。班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时用心，作业专注，作业速度很快，学习效率也高。可同时也有一部分学生，上课的时候静默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨

9、蹭、拖拉、罗嗦。同样的一道题我在课堂上讲过，别人会做了，部分同学还是不会，这一类同学，我们习惯性的归结为一类不会听课的学生。正是因为孩子学习习惯上种种差异，造成了学习成果的巨大差异。3、家庭的重视程度有差异。每个孩子都是父母的心肝珍宝，掌上明珠。但对学习的关注度各个家庭却大有不同，我到现在接近20xx年的教龄了，见过形形色色的家长，有的家庭父母身居要职工资丰厚，家庭条件好，自身学历高，对孩子的教化也是相当的重视，而且这一类家庭的孩子大都相当精彩。我们班应当也有。而恰恰相反有的家庭，有一类学生父母没多大文化，生活条件一般，却对孩子的学习相当不重视。其实这一现象教化界早就有人关注了，在城市和乡村中

10、对比最明显，这样人与人之间的差距会越拉越大。我最想不明白的是你这一代已经是无所作为了为什么不想着让我们的下一代变更呢，不是说只是学问变更命运吗?唉，请全部的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”你看每年高考后出现一个高考状元或神童之类，一些媒体对其父母进行各种采访，而这类父母就会高谈阔论的谈及自己从小对孩子是如何因材施教的，针对孩子出现的种种问题家长是怎样教化培育的。我想家庭教化在孩子的成长中起着重要的作用，我们大部分孩子都是独生子女，作为家长我们没事时应当好好想想针对自己孩子的特点，该如何从明天起先进行变更，引导，教化。在这之前孩子学习好或坏都不重要了，变更从今日起

11、先还不晚。我也私下问过我们孩子在家的学习状况，比如刘家莹的成果好，因为妈妈的亲密协作，孔令一的字美丽因为妈妈的严格要求，还有许多，恰恰相反的是我们班部分家长对孩子不负责任应付老师，比如：有的孩子作业记录本上登记了要做什么作业，家长签了字，可我检查时，却总会发觉有些孩子少做、漏做，甚至不做。家庭作业我实在没有时间一一批阅，希望家长挚友们严格要求，仔细批阅，负起责来。四、结合语文学科特点谈家庭教化差异已经存在，我们现在要做的是想方设想地削减这个差异。1.先抓习惯，再谈学习：教化孩子难，难就难在良好习惯的养成上。俗话说：“积千累万，不如养成好习惯。”教化家叶圣陶也指出：“教化就是培育习惯。”由此可见

12、培育习惯的重要性。良好习惯的作用有三：一省时，二省力，三削减错误。就学习而言，孩子在小学阶段必需养成：课前预习的习惯、上课仔细听讲的习惯和课后仔细做作业的习惯等，重点讲几种吧。(1)培育孩子“立说立行，讲求效率的习惯。以做作业为例，有些同学在坐下起先做作业时，常表现出不能立即进入聚精会神学习状态的特征：或东找西找学习用品;怎样培育立说立行的习惯呢?第一，请你给孩子一个固定的学习地方，其次，把每次作业当考试，必需在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必需结束。把作业当成考考试，给孩子掐表。先对孩子做作业的状况暗地里视察，大体驾驭多大的作业量孩子要用多少时间完成。然后，当面告知孩子：我打算依据

13、当天的作业量规定完成作业的最终时限，每天限时完成作业，督促你加快写作业的速度。其次，家长也要留意。若环境中存在各种干扰性因素，小学生就易分心。第一，做作业时要尽量避开电视、电话的干扰。其次，不要在儿童做作业的时候指责、教化孩子，这样一来教化无效，二来作业效率低下，还可能厌烦做作业。(2)课前预习的习惯中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的打算。学生学习课程学问，课前的预习，既是心理打算，也是详细内容的打算。预习是促使孩子主动主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习爱好和培育学生自学实力的重要手段。三年级详细的要求：(一)预习大体包括：正确

14、、流畅地熟读课文;思索勾画重点句的理解;相关资料的搜集;勾画生字词;查字典说明生词的意思;思索课后问题，将理解写在课文旁边(这叫批注);提出不理解的问题。(二)课文学完后，应达到正确、流利有感情地朗读课文;听写生字词及生字音节;用生字组词摘录文中好词佳句;背诵精彩的句子，段落、古诗等。(三)写字时提示学生做到“三个一”，养成正确写字习惯，把字写工整、清晰，写在格子里面。(3)培育有安排学习的习惯帮助孩子制订学习安排。先制订日常作息安排：先订每天什么时间起床上学，什么时间做作业，什么时间熬炼身体。再订每周学习安排，要挤出多少时间看书读报，要求孩子依据自己的爱好选择一些课外书并规定自己每周看几本书

15、或是看多少页内容。最终，帮助孩子制订学期学习安排，写明本学期的学习目标是什么，发扬哪些优点，克服哪些缺点;课余时间都准备做什么等等。(4、)勤学好问的习惯擅长请教是一种好习惯。擅长请教的前提是擅长思想、擅长提出问题。家长要指导孩子随时把学习中遇到的问题记录下来，以便向老师请教，向同学请教。向别人提出的问题，应当是自己通过努力没有解决的。学问、学问，既要学，又要问。(5)查阅工具书和资料的习惯。工具书和资料是不会说话的老师，在学习中，会运用工具书和资料好处许多。在培育孩子良好习惯时，要留意以下几点：严格要求、以身作则、反复练习，刚好强化。B、抓阅读孩童时期是记忆的黄金时期，学习实力最强，最擅长背

16、诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、常常写病句的同学确定不爱看书。“腹有诗书气自华。”所以我激励孩子每天在家中有阅读时间。选择好的课外书，做完作业后看半小时左右。学校举荐的成长书单上的以及报刊杂志，希望家长们能帮助孩子们选择适合他们阅读的书籍。激励孩子记笔记。随意写什么都可以，写个简洁的书名也好，可以培育孩子要从阅读中获得一些东西的习惯。“好记性还不如烂笔头”阅读笔记较突出的同学有：C、“抓作文”。提高习作水平除阅读之外，最重要的还要写好“两记”：读书笔记和日记。写读书笔记就是摘录书中的美丽词语，妙语妙句，精彩片段它可以提高我们的思维实力和写作实力，养成良好的读书习

17、惯，不失为一种很好的读书方法。所以要让孩子们大量阅读课外读物，作好课外读物的读书笔记，并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。写日记也是一项有效的训练措施。日记形式敏捷，内容自由，训练多，容量大，是提高自由写作水平的捷径之一。每天动笔就会开阔学生的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟。而且日记也是一种积累材料的过程，平常积累，作文时选择运用，“活期储蓄”，随用随取，只有专心把事登记来，写成日记，哪怕只是一两句话，日积月累，时间长了，就会使自己所写的日记由点到浅，由线到面形成精彩文章的“雏形”。写作是语文的灵魂，但许多学生不喜爱写作，主要缘由：一是无话可写

18、(其根本缘由就是阅读量少)，二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不情愿写。三是懒散的孩子只愿讲不情愿写。面对这三大难题，作为家长，首先要消退“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，须要我们耐性地陪伴孩子一步一步积累。对于三年级的孩子来说，让孩子写日记是个很好的起步方法，刚起先写日记时不要苛求日记的质量与篇幅，重要的是培育孩子的爱好，敢说心理话，尤其是假如成文速度比较快，说明思维很活跃。我信任随着训练的按部就班，孩子的作文实力肯定会越来越高。生活中随时随处可以找到写作素材，家长也可以随时指引：我们无论是漫步还是游园，让孩子视察和述说四周的景物，引导孩子按肯定的依次视察，按肯定的依次

19、述说，用自己所能想到的最形象、最生动的语言述说。春天述说春风、细雨、新枝;夏天述说落霞、晚风、雷雨、蝉鸣。和孩子一起游玩儿、一起诉说，正是在这种妙不行言的享受中，孩子的视察实力和描述实力得到了提高，孩子的归纳实力也从中得到了熬炼，我们何乐而不为呢?另外，引导孩子专心感受生活，其内容是多方面的。刷碗、洗衣服多让孩子干些力所能及的家务活，孩子知道了生活的不易，特殊能体谅大人的辛苦。养鱼、养乌龟、种植花草、踢毽子、扔沙包、放风筝、这些课余活动的内容都是记日记、写作文的素材。另外，我始终坚信：好文章不是写出来的，而是改出来的。在孩子们作文刚刚起先起步阶段就应培育他们自主修改习作的习惯。说到修改作文，我

20、们的B类作文都是让学生相互修改的，到现在为止我班还有六位同学没有红笔从两个月前就要求的事，(别人修改时他就在那里瞪着眼看着)到现在不放在心上，我不点名了，回到家打开孩子的铅笔盒一看你就知道了。写作好的：E、“抓写字”。中年级是孩子最能练出字阶段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，能让孩子写出一手好字，信任是每个家长的乐事。想提示各位家长挚友的是：别老是特地让孩子在某一个时间练字，而应当让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次作业，甚至留个便条，都应当认仔细真写好它。写钢笔字笔尖必需朝上，力度要适中，不行以用手去摸刚刚写好的字，避开将本子弄花。写错的字一律用钢笔橡皮轻轻擦去，不行以运用胶带、

21、修正液、修正纸等。大面积的错误可以运用修改符号，但符号必需用铅笔画。不管运用哪一种方法，都会在作业上留下痕迹，影响作业本的美观，因此在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔，不能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写。运用钢笔的过程中不行以甩笔，钢笔用完要刚好套上笔套。写完作业要等墨迹干了之后才能合上本子。书写好的有：最终，我想给家长们提点儿建议：(1)不要在开完本次家长会就回家揍孩子，孩子是成果优异还是有差距，作为家长你有着不行推卸的责任和义务，所以先反思自己。再制定措施，在教化培育孩子身上自己应当做些什么(2)古诗的背诵也是我校一大特色，我们发的那本书上，三年级学生应背的24首古诗我们已经背了

22、22首，你定期检查一下，把前面不会背的再背背(3)常与老师联系，我们只要手机在手里，只要不上课不开会，一般都能接听家长的电话，并且特别乐意接听，这是你对我们工作的支持，对孩子的关切，我们怎能不欢迎这样的热心呢?(4)教化孩子的工作不能凭三分钟热度，要长期关注，只要你的爱心，耐性到位了，孩子会进步的。这个年龄段的孩子爱玩是正常的，家长就得时刻监督提示，学生是最会察颜观色的，你松一尺，孩子就会松一丈。成果下滑也很快。我把几点建议归结为这么几句话：1、以高远的目标激励孩子2、以严格的要求约束孩子3、以实际的行动支持孩子4、以平常的心态关爱孩子另外，我想说一个八、九岁的孩子肯定要是华蜜的，欢乐的出现在

23、实小这片沃土上，别让孩子因为要迟到了而一大早就慌惊慌张的，别让孩子因为一大早因为没带书，没完成作业而诚惶诚恐的站在老师面前，别再让孩子因为考试成果不好而难受了，这些困难我们这些家长们老师们帮他们解决。为了我们的孩子能欢乐成长请帮帮他们。孩子的教化工作是琐碎的，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们指责指出，假如我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们沟通。假如我们在教化您的孩子时，有令您不满足之处，请您刚好与我们沟通，并赐予理解，您的理解是对我们工作的最大支持!感谢大家!语文老师三年级家长会演讲稿2各位家长：大家好!今日能和大家相聚，谈谈我们的语文教学，我特别兴奋，

24、对你们的到来我表示诚心的感谢。感谢大家在百忙之中能抽出珍贵的时间来参与这次活动。单从这一点就可以看出你们对自己子女的关切，对我们学校工作的支持，对我们教化工作的最大帮助。这次家长会的主要目的是想借期中考试，与各位家长挚友沟通孩子近期的表现，加强学校与家长的沟通。作为三二班的语文老师，接下来我主要就孩子的语文学习状况跟各位家长沟通。一.班级基本状况：本班学生49人，其中男生24人，女生25人，男生和女生人数差不多。但由于本学期分班重组，同学们来自不同的班级，还包括转来的4名同学，因此，学生的学习习惯、生活习惯、卫生习惯都存在很大差异，管理起来特殊费劲。表现在以下几个方面：1.第一是清洁问题，每天

25、教室里都有纸张垃圾，每天说，每天都有，许多小挚友的抽屉变成了垃圾筒，一不当心又掉到地上了。2.话特殊多，上课只要一有机会就说，说得好像停不下来的感觉。孩子年龄小，留意力也不够集中，简单受外界的影响。3.有个别孩子常常遗忘带作业，带课本。4.作业书写潦草，零乱，作业面脏，不交作业，马虎完成等现象举不胜举。更为严峻的是个别同学有乱拿别人东西的毛病，且成了习惯。总之，无论从哪方面来说，给人的感觉大部分同学习惯一般，怕学习，难管理。经过半个学期的努力和管理，虽然大多数同学能跟得上，但是无论在学习上还是在日常的生活当中，同学们的自我约束实力还不够强，短时间内无法彻底变更某些不良现象，去除他们以前的某些坏

26、习惯。二、我说一下期中考试状况：本次期中考试试卷难度相宜，大多数孩子考出了自己平常的水平，有些孩子还有待提高。这次考试90分以上的21人，80分以上的19人，70几分的5人,60几分的2人，60分以下的2人，平均分84分。学生失分主要有以下缘由：1、学过的字词驾驭不坚固。2、做题太慢，考试时不够专注，没能够仔细检查。甚至出现漏做题的现象。3、审题不清，有的孩子没有读懂题目就做了。请各位家长可以从以上3个方面督促孩子。这次考试反映出一些问题：1、有的孩子基础不扎实，该背的课文不会背。2、有些孩子的阅读实力还有待加强。孩子有失误，是纯粹的马虎，还是学习方式有问题，是临考心理欠佳，还是其他别的缘由，

27、这也须要我们详细分析才是。三、就本学期自己对孩子的语文教化教学向各位家长做以回报：进入三年级语文学问学习广泛了，低年级的时候，我们主要是一些特别基础的学问，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫去记一般不成问题。但是，现在就有点不同了。现在除了以上这些基础学问以外，作业本上更多的是一些比较“敏捷”的题目，有的家长辅导起来都感觉特别吃力了。比如找中心句、概括段意、分层等等，尤其是一些阅读题要求学生理解词语、句子等，这须要学生先理解吃透文章，学会分析思索，然后再自己组织语言进行表述。这就对学生提出了更高的要求。但是基础必需扎扎实实的驾驭，该读还要读，该记的还得记，与此同时还帮助孩子拓展思

28、维，教他们从不同角度去考虑问题，获得更多的语文学习技巧，培育他们的语文素养。这些工作我也希望家长挚友能主动协作做到以下几个方面：(一)、关于预习作业预习内容包括：正确、流畅地熟读课文，至少5遍;圈出“我会认”生字，画出“我会写”生字词;查字典理解生词的意思;标出段落，提出或画出不理解的问题。(二)学习课文后应达到正确、流利有感情地朗读课文;生字表中的300个字以及生词表中的全部词语做到会认、会写、会运用。(做到能够听写正确)用生字组词(一字多词);摘录文中好词佳句;背诵精彩的句子、段落，古诗等。四、我向各位家长汇报一下孩子的在校近期表现开学至今，我始终在进行入学教化，希望孩子们能尽快地适应学校

29、生活。到今日为止大部分同学都已适应了学校生活，可仍有个别同学上课不用心听课、做小动作，不主动思索，不完成作业。学习用品丢三落四等等不良的学习习惯。万事开头难，假如我们对孩子的这些不良习惯不赐予关注，后果可想而知。孩子的不良学习习惯详细表现如下：(请看大屏幕)1.课堂表现2.作业方面3.早到、迟到现象希望家长留意学校作息时间：早晨7：45至8：05到校，下午2:10至2:30到校。开学至今，对于早到迟到现象，我实行了一些措施，但仍旧有早到或迟到的现象，希望家长为孩子操个心。最终，希望在座的家长能与我们老师一道共同教化好孩子，为您的孩子多尽份心，多留份心，期盼孩子的后段学习中取得更大的进步。感谢大

30、家。语文老师三年级家长会演讲稿3敬重的各位家长：孩子升入三年级了，许多东西都在发生着较大的改变，语文学问的学习更加广泛了，中高年级的学习不同于低年级的学习了，现在除了基础学问以外，就是阅读和写作了。而阅读则是学生对文章的分析、理解、归纳和概况等综合实力的体现。我将本学期的一些教学要求与构想与各位家长一起探讨。一、明确三年级的学习要求(一)预习：正确、流畅地熟读课文;思索勾画重点句的理解;相关资料的搜集;画标生字词;查字典说明生词的意思;思索课后问题;7提出不理解的问题。(二)、课文：应达到正确、流利有感情地朗读课文;听写生字词;能用生字组词背诵精彩的句子，段落、古诗等。(三)、作业：生字本词句

31、篇听写本习作本作新(四)、日记：除了基本字、词、句必需驾驭积累，相应的练习应当有以外，每月至少有1篇日记或作文练习。二、从以下几方面协作督促孩子的学习。1、关于写字(圆珠笔要求)2仔细完成家庭作业：每天依据作业登记本上抄的作业，仔细检查并签字。我知道许多家长都有仔细检查孩子的作业完成状况，因为我看到孩子的每一条作业后面都画上了一个勾。每次看到后面的这些小勾我都特殊感动，感动于家长的仔细和细致，而相反的，有的孩子的作业根本没有完成，或者有的孩子作业完成质量不高，错误许多，字迹特别潦草，可是我们有的家长仍旧在后面签上了自己的名字。长此以往孩子的书写越来越潦草，学习也会越来越浮躁。只有父母严格把关，

32、孩子才会有更大的进步。3预习。预习是一种有效的学习方法，能使孩子在课堂上听课更有针对性。4听写：听写是帮助孩子驾驭字词的好方法，5关于写作：以前一二年级的时候叫写话，三年级正式起先习作，字数上从低年级的几十字到现在的250字，到了学期末要达到300字以上。内容上也从低年级的看图写话，写日记，到了根据肯定的主题进行写作，并且要求写详细，写具体。从小学三年级，作文学习正式起先起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节，也是确定学生走稳习作之路的关键一步。尤其是三年级，作为作文时代的开端，三年级作文学习的好坏干脆影响到学生以后的作文和语文水平发展。要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，除

33、了以上重视阅读外，还须要我们从平常做起，在生活中留心视察，擅长积累等等。主要出现的问题有这样几个：(1)文章内容空洞且不详细，内容没有绽开，甚至还存在“流水账”似的文章。(2)文章不能抓住重点绽开，不切题，偏题，跑题的状况不在少数。(3)文章布局谋篇的结构、写作的依次不够合理，许多孩子还不知道该怎样分段。(4)文章语言不够流畅，语句拖沓、重复，甚至颠三倒四。不能够娴熟运用学习过的好词佳句去表现事物。(5)文章标点符号的运用不规范，甚至运用错误。(6)书写不够规范、仔细，有的孩子文章里错别字较多，说明没有养成写完后多读几遍的好习惯。面对孩子的写作方面存在的问题，我认为像“跑题、结构、标点、错别字

34、”等问题，随着老师的订正、指导，以及练习的增加，孩子们都渐渐改正了一些。但是问题的关键在于很多孩子现在“言之无物”，没有东西、没有素材可以写，导致了下笔难。我想究其缘由便是：阅读少、视察少、体验少、感悟少、练习少。因此，我们试着与孩子们一起从以下方面改进：1.让孩子留心体验生活，积累丰富的素材。其实生活是全部创作的源泉。生活是写作的源泉，孩子只有切身体会到，写出来的文章才更加真实、生动、形象。2.让孩子留心视察生活，调动多种感官。视察四周的事物是学生获得写作材料的重要途径。三年级学生年龄小，生活阅历浅，加上平常没有留心视察四周的事物或是视察不得法，在写作中普遍存在“无话可说”的现象。所以我们在

35、指导时要特殊注意教给学生正确的视察法：例如，视察事物要根据肯定的依次，从上到下、由远及近、从左到右或按时间先后依次视察，先望见什么，再望见什么，然后望见什么，还提示孩子，视察不仅可以用眼看，还可以用手摸，用嘴尝，用鼻闻。孩子意识到了，文章中自然会将意识到的东西体现出来。3.详细指导细致化。终归是三年级的学生，许多时候，学生在写作时，难免会出现这样或那样的毛病：内容跳动，缺少层次，或者大致笼统，内容不够细化。这就须要我们老师和家长有足够的耐性去辅导，去讲解。总之，三年级的作文还刚刚是个起步，有时的确使人感到无头无序，无从下手，但只要我们老师与家长亲密协作起来，多一份耐性，讲究一下方法，信任肯定能

36、让孩子走好这胜利的第一步!四、送给各位家长几点温馨提示。1、每天请检查孩子的学习状况、家庭作业，刚好查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。2、家长的善导是家庭教化的黄金，要多给孩子一点信念，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切沟通，和他们谈谈今日学到了什么新学问，哪篇新课文，知道哪些道理，今后准备怎样做，交谈时，要有耐性，不能简洁粗暴。3、定期与老师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教化过程中出现的怀疑，可常常与老师保持联系，共同找寻最好的教化方法。5、让学生多读书，家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的作家的书籍。多读作文选。不断提高阅读实力。6、多让学生写视察或纪实

37、日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。7、对学习有困难的学生，家长必需辅导把学问补上。8、引导学生学会视察：视察力是智力的构成因素之一，是学好各门功课的必要条件。中年级孩子已具有初步的视察力，但是他们的视察无安排，不全面，不细致。做家长就在有意识地引导孩子留心四周事物，逐步培育成为孩子视察的爱好和习惯，教给视察的方法：视察要有条理、视察要有重点、视察要抓特点、边视察边发挥想象等等，从而提高视察实力。9、激励孩子主动思维：中年级学生处于由详细形象思维向抽象思维的过渡期，是思维发展的飞跃，这是小学儿童思维发展的关键年龄。要重视在日常生活中，激励孩子去发觉问题，提出问题，从而培育孩子分析、比较、综合的实力。10、注意培育孩子良好的学习和行为习惯。做好每一次考试的分析和改进措施。总之，为了孩子们的健康成长，我们将和各位家长一道共同教化学生，并希望各位刚好地与我们联系、沟通。真诚感谢各位家长!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页