2022识字教案例文4.docx

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1、2022识字教案识字教案锦集五篇作为一位无私奉献的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我细心整理的识字教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。识字教案 篇1一、活动目标： 1、朗读背诵儿歌云宝宝2、认读汉字：云上月一二、活动打算：1、晚上背景图（大）2、云及月亮的图片字宝宝字卡3、字卡，人手各一套，放小篮子里。三、活动过程：（一）、出示背景图，读儿歌。师：今日老师请来了一位好挚友，小挚友来说说这背景图上表示什么时间？你是怎么知道的？师：引导幼儿视察图，并能完整表述图片的简洁内容。1、出示图片（云的图片）。“小挚友

2、知道是谁了吗？对了！它的名字就叫云。2、云今日给小挚友带来了一首儿歌，名字叫云宝宝。小挚友细致听听这首儿歌都有什么？幼：有云、月亮。幼儿答老师出示图片粘贴在背景图上。3、老师带领幼儿读儿歌。4、幼儿分组读儿歌。5、幼儿集体读儿歌。6、师：小挚友说说你们今日和谁交挚友？幼：云宝宝师：对了，云宝宝今日还给小挚友带来了几个字宝宝，我们也一起来相识一下好吗？（二）、出示字卡片，认字1、认读云、月、上、一。2、集体认读3、嬉戏比比谁又快又对，老师随意指字，让幼儿认读4、嬉戏找找，每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：云、月、上、一”的字卡，老师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。）四、

3、小结：今日小挚友们学会了云宝宝和这四个字宝宝，那我们也回去教教爸爸妈妈，好不好？识字教案 篇2教学内容：11个生字湾、省、商、店、景、洁、讲、毯、银、堆、仗教学目标：1、学会11个生字。2、初步了解课文内容。教学重点：学会11个生字。教学过程：一、谈话导入：同学们，你们见过下雪吗让我们一起来看雪吧。二、新课1、听录音感受课文，并画诞生字。2、出示挂图了解课文。三、出示生字卡片识字。1、借助拼音认字。2、全班认读生字。四、板书生字。1、齐读。2、写形近字。3、组词。五、写字。1、小组探讨难写的字。2、重点字指导书写。3、自由书空。六、写字竞赛。七、练习。八、小结。识字教案 篇3教学目标：1、相识

4、9个生字。会写8个字。2、能正确、流畅地朗读成语，体会其中的韵律感。3、逐步感知成语的特点并有收集成语的爱好。教学重难点：重点：相识9个生字，会写8个字。正确流畅地朗读成语。难点：感知成语的特点并有收集成语的爱好。课时支配：两课时课时目标：1、会认9个生字。会写4个字。2、能正确、流畅地朗读成语，初步感知成语的意思，体会其中的韵律感,3、初步感知成语的特点。教学过程：一、故事引入，激发爱好1、讲故事拔苗助长。今日，老师给小挚友带来一个好玩的成语故事。讲解并描述故事拔苗助长。让学生找出与故事内容相符的成语。（贴成语卡片“拔苗助长”）简洁介绍成语的特点。汉语的成语大多由四个字组成，而且比较固定。有

5、的成语一读就懂，有些成语必需知道故事才能懂得意思。2、你还知道哪些成语？（如有本课的就贴上成语卡片。）3、引导学生读第四组导语：一些词语和故事能使我们受到启发，让我们仔细读一读吧！（揭示课题：识字4）二、初读课文，学习字词1、学生自读全文，生字多读几遍。2、检查：你会读哪些成语？教教大家。指名教读，订正读音。重点教读：相得益彰，管中窥豹，一叶障目，瓜熟蒂落，水到渠成。出示生字卡片，指名读，分组开火车读。留意区分平翘舌音。你认为哪些生字该提示小挚友留意？重点引导：区分字形、读音：彰障；重点识记：豹、泰、渠三、朗读感悟，了解大意1、自由朗读。留意读精确，读通顺。2、师生对读。老师读前一个词语，学生

6、对后一个词语。读后交换。3、生生对读。一人读一个词语，或一人读一节，相互正音。4、齐读。指导读出韵味，留意体会韵脚的读音：长彰，天山，功成。5、理解第三组成语：拔苗助长、徒劳无功、瓜熟蒂落、水到渠成。从这四个成语中，你明白了什么？你是怎样知道的？让学生沟通课外了解到的学问你还有什么不明白的？（引导质疑，由其他同学帮助解决。难题由老师帮助解决。）6、合作学习第一、二组成语。讲讲自己知道的成语有关的故事，或说说自己了解到的成语的意思。全班沟通汇报7、朗读全文。要求正确、流利，读出韵律感。四、写字指导1、出示要写的字：补、拔，细致视察，然后提出要留意的地方。2、老师范写：补、拔3、学生临写，再沟通。

7、其次课时课时目标：1、会写4个字。2、能正确、流畅地朗读成语，熟读成诵，体会其中的韵律感。3、逐步感知成语的特点并有收集成语的爱好。教学过程：一、复习旧知，导入新课1、出示生字卡片，看字卡说词语。贴成语卡片，分组读成语。2、出示“我会读”中的词语，学生认读。二、读文成诵1、师生对读。生生对读。小组对读。2、齐读。读出韵味。3、试背。三、积累成语学了识字4，你喜爱其中的哪些成语，读一读，抄在“积累本”上。与同学沟通所积累的成语，说说喜爱的理由。四、视察字形，指导书写1、出示“我会写”中的6个生字：寸、落、功、助、取、所，认读。2、视察生字在田字格里的位置，提出须要老师重点示范的字。3、在书上描红

8、，再写两个字，老师巡察订正。五、课外阅读指导1、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。2、看看学习小伙伴想做些什么，你们呢？（读成语故事，积累成语；做字词卡片等。）识字教案 篇4教学目标：1相识65个生字，会写46个字。2能够精确、流利、有感情地朗读课文。读出课文所要表达的情感。3背诵我是什么中自己喜爱的部分。4留意积累兴趣盎然等四字词语。5喜爱了解科学学问，勇于探究。识字8教学要求：1学会6个生字，会认9个生字。2娴熟驾驭成语和科学术语。教学重难点：1驾驭生字生词。2神话故事与科技的不同。教学方法： 集中识字、表演朗读课前打算：生字词卡片、有关神话和科学的图片。课时支

9、配：两课时第一课时一、导人新课。大家在生活中有没有遇到过难题？你是怎样解决的呢？我们有多数个为什么要问，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。今日我们来学习一组科学术语。二、初读课文，识记生字。1认读生字生词。（l）轻声读课文。找诞生字并作记号。（2）老师范读，学生听清字音。（3）抽卡片认读生字和生词。（4）老师指正。（5）重点指导：宇、宙、载、箭2指导书写、议记。（l）自学。（2）探讨识记生字字形的方法。（3）重点指导：卫、运、宙（4）师范读字词，领读字词。（5）学生自由读。三、学习科学术语。识字教案 篇5一、教学目标：1、理解课文内容，懂得要爱护动物。2、相识本课生字，能精确认读。3、精确

10、、娴熟地朗读拍手歌。二、重点难点：1、驾驭本课生字、新词，能正确读写。2、理解课文内容，领悟动物与人相互依存，有爱护动物的意思。三、教学打算：生字卡片、动物图片四、教学过程：（一）导入新课：小挚友们，你们喜爱动物吗？你最喜爱什么动物？今日我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？（打开书）（二）初读课文：1、自由读，读准字音。2、将生字圈出来并大声读一读。3、嬉戏：你指我读，你说我猜。4、谁情愿做小老师领大家读？（出示字卡片）护牢孔雀锦丛鹂灵指名读，开火车读，齐读。5、再读课文，巩固字音。（三）学习课文：1、自由读课文，说说你读懂了什么？2、文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的

11、名字。3、同学们都查找了动物的资料，你们情愿向大家介绍介绍吗？大家都打算了动物图片或头饰，假如你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自己好吗？（1）在组内介绍资料，沟通。（2）各小组举荐展示。4、听了大家的介绍，你有什么感受吗？5、除了文中介绍的几种小动物以外，还有许多小动物，它们都很好玩，有意思，我们也来听听它们的介绍好吗？（指名介绍）6、你们喜爱这些小动物吗？情愿读读吗？（自由读）7、你们发觉这篇课文有什么特点？（拍手歌）课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们情愿两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读）8、能背诵的小挚友可背诵。（指名在大家面前展示）（四）总结：地球是人类与动物共同的家园，动物与人类相互依存，爱护动物是我们的责任。（五）实践活动：依据课后学习伙伴的话，说说讲卫生的拍手歌，也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。（六）板书设计：识字七爱护动物要牢记大小动物都有家人和动物是挚友爱护动物是大事本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页