2022语文教学总结例文30.docx

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1、2022语文教学总结有关语文教学总结范文集锦八篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我整理的语文教学总结8篇，希望能够帮助到大家。语文教学总结 篇1一、学科教学特点从语文新纲要和高考命题方一直看，语文科主要的教学任务是培育学生的语言感受理解和表达的实力，在教学中，可分解为增加积累和学会表达两大任务，其中，增加积累主要是增加词汇量、句式以及情感思想，这是学好语文的基础，是学生表达实力发展的源泉。目前，积累不足是我校学生普遍存在的问题，是制约我校语

2、文成果提高的瓶颈，语文科组始终都在为解决学生的这一问题而努力。在早读课、课前语文活动、语文活动课、竞赛、学社及学社刊物、墙报、科组主页等方面，主动营造校内大语文环境，注意语文教学的基本目标和学生学习语文的特性目标的有机结合，主动摸索课堂图书馆网络的阅读课教学新方法，初步形成多阅读提高积累，常体验促进感悟，勤练笔规范表达的教学思路。在这一进程中，我们得到了来自校长等领导和图书馆的大力支持。在学年教学任务和时间的安排上，科组确定了高一两学期和高二上学期以积累为主，训练为辅；高二下学期和高三两学期以训练为主，积累为辅的原则。前三个学期侧重读书和写练笔，后三个学期侧重应试作文训练和答题规范训练。这一思

3、路已初显成效和日益完善。通过摸索，我们发觉大量提高学生积累量和训练量是大面积快速提高学生高考成果的切合我校实际的途径。近几年我校的语文高考成果能不断提高，就是明证。 针对近年来我校高三学生语文实力发展后劲乏力的问题，从上个学期起先，我们努力探究从围绕课本，以讲读为主的传统授课方式向以增加语文素养，培育语言表达实力为主的言语实践转变的路子，力求探究出一套适合信息化环境的开放式的语文教学法。二、各年级教研状况1、高三：侧重探讨如何在有限的时间内，借助信息化，科学支配训练，快速提高成果。在复习策略上，遵循继承创新的原则，每一届高三都会探讨上届高三的胜利阅历加以继承，并努力创新，不断完善训练设计。如本

4、届高三在继承了上届高三的以阅读训练为主，带动基础学问训练的复习方案和以套题训练促进作文水平提高的作文训练方案的同时，提出以“供应作文模式和材料”来强化话题作文训练的新思路。在资料的选编上，实行博取众长，优化组合的策略，尽量让发到学生手上的资料具有较强的针对性和实效性。在课时的支配上，我们针对高三学生表达实力差、答题缺乏整体感、对考试时间把握不准的毛病，在强化训练阶段，每周都支配三节课连堂进行完整的套题训练，创设高考仿真环境来巩固和提高学生的应试实力。发挥信息化优势，提高作文、试卷分析评讲的效率。我们摸索出作文评讲的新模式审题分析+范文点评+卷面展示+思想拓展。借助光电阅卷仪的数据，跟踪分析学生

5、的答卷状况，从而明确年级和班级学生存在的问题，使查漏补缺有了数据依据和较强的针对性。借助成果管理系统和电子表格，跟踪分析每一个学生的成果改变状况，用以指导培优辅差和个别辅导。重视对高考信息的搜集和探讨，目前已建立起来自佛山、广州、汕头和武汉、江苏等地的信息渠道。2、高二：侧重探讨打好基础和解决学问点训练，力求在高二中把高考中涉及成语、病句、文言虚词等学问点解决。同时基本完成古诗、文言文阅读、现代文阅读的仿高考训练。3、高一：着力探讨培育学习语文的习惯和提高学生的语言材料的积累量的方法，着力探讨通过课时科学组合和语文活动设计，来促进学生的多读书和勤练笔。三、希望学校做些什么支持1、目前，学校的课

6、题探讨除了国家级课题组之外，都没有支配到特地的活动时间，学校也没有什么帮扶的措施，这不利于课题主持人组织课题组成员开展探讨。建议单列出课题探讨活动时间，并在物力和人力上加以必要的扶持。2、为提高学生的语言材料积累量和培育学生良好的语文素养，突破高三学生语文成果提高后劲乏力的瓶颈，语文科组尝试采纳综合素养分和考试分并行的方式来引导学生主动参加语文学习和活动。但由于年级排名只计考试分，导致语文综合素养分高的学生多劳却没能多得，从而减弱了综合素养考查的地位和作用，建议把语文综合素养分按20折算入学生成果，参加排名计算。语文教学总结 篇220xx年又是一个多事之秋，这一半年又悄无声息地溜走了。回顾这半

7、年在xxx学校的教学状况，心里颇有点儿汗颜，因为这学期我没有做出什么更有价值的事来，只是埋头教书，把课本的学问教给学生就好了，也没有在其他方面有更多的突破。但是在教学上我自己也有一些自己的感想。总结如下，以做来年的借鉴。1。教学中能够根据学校的要求仔细备好课，主动投入到课堂的教学中去。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。了解学生对教学的重要性，用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。我教的两个班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太

8、深，没有照看到整体，备课时留意到这点，因此仔细制定教学安排，使教学有序地进行。参与学校组织的课改和浇灌新的教学理念的培训之后，依照教学大纲，教材，学生实际和教化教学规律，制定学期的教学安排，规划好阶段安排，课时安排。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。2，仔细备课。作为一名比较老的老师，上好一堂课不难，但备好一堂课很难。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说

9、：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。在备课之前，对全部内容进行熟识，有时看上它三遍五遍，参考多方面的资料，上网或上图书馆，仔细深化钻研教材，迁移教材;备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段。因此，在自身努力钻研教材和教法的基础上，主动协作搞好同年级老师的小组集体备课。备课虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量

10、的教具，授课时就心中有数了。有时打算好的录象带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常志向。与此可见，仔细备课对教学非常重要。3，仔细组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个老师表演技能的阶段。上课时，本着传道，授业，解惑的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理，清楚，精确，生动。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培育实力，发展才智，培育学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。教态自然，

11、讲课生动，难易适中照看全部，坚持做到以学生为主体，老师为主导，训练为主线，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都保持足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我总是探讨方法，实行有利方法解决当中困难;在课堂上，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。在课堂上，依据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信念，让各层次的学生都得到提高。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。因

12、此，上课就尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。4，留意因材施教，做好课后辅导工作。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐

13、提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。从平常的课堂反应，课后沟通，周记记录中驾驭各个学生的心理状况，抓住他们的特点和特性，有的放矢地与其进行沟通，刚好赐予关怀和关爱。擅长发觉学生的优点，并赐予表扬;主动发觉后进生的闪光点，刚好赐予激励，树立他们的自信念。只要坚持对这些同学的辅导，他们的基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。5，作业布置，批改刚好有效。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多

14、练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西当然不少。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，在以后的教学工作中，我将不断总结阅历，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。语文教学总结 篇3本学期，我担当xx年级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充溢。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成

15、长与苦恼。一、主动听课，仔细备课，擅长反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥，单调。二、紧抓作业批改，注意对学生的辅导。作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学生，我始终坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，在给学生谈志向，谈目标的同时，激发学生的学习热忱

16、。三、作业布置做到合理。习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。四、加强学生成果管理，运用好成果册。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习主动性，激励学生不断进步。二、存在不足与今后准备：1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;3、接着更新观念，努力实践主体教学;主动运用多媒体教

17、学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学;接着加强业务学习，提高自身的业务素养。语文教学总结 篇4本学期我们加大了对老师教学状况的过程管理及检查力度，实行备课、作业、培优补差、检测等常规一月一查的方法。最近一个月检查的状况来看，大多数老师都比较重视常规的落实，现将检查状况小结如下：教学常规检查的内容有：备课、作业、培优补差、检测。（一）优点1、备课板书新奇，有的图文并茂。能践行评价标准，敏捷处理课堂六环节，穿插运用。能用红笔勾画，写出重点教学内容。能有创新地进行教学环节的设计。学得过程中运用不同教学形式，敏捷引导学生自主、合作学习。2、作业本学生书写规范。作业设计题型

18、与考试题型一样，题型多样。老师批改刚好，符号到位、规范，有针对性指导。有改错痕迹。完成目标检测时注意对“关键点击”的指导性学习。能对学问点进行触类旁通的补充。3、培育补差辅导范围广。辅导效果显著。辅导内容有辅导痕迹，老师批改痕迹。4、试卷分析真实反映了考试状况。能抓住重难点习题分析。分析项目齐全。5、试卷讲评三维目标能结合试卷内容来写。平行性试题起到了举一反三作用。用红色笔写出讲评重点。运用小组合作形式解决错题。依据小组汇报状况集中处理难解决的难题。（二）存在的问题1、备课时板书三维目标体现不全面。备课、反思日期不全。有的课文作业没有写出。2、作业本学生书写有退步现象。目标检测上批改日期批注不

19、全。有的学生写作格式错误。有的学生答题笔色较乱。3、培优补差辅导方法上欠缺，个别老师辅导日期没都写上。辅导过程写到辅导效果中了。4、试卷讲评补救措施设计得不深。平行性试题写得少，学法指导不细。（三）建议1、备课时板书应最终板书出这课最终要落实的情感、看法、价值观。备完一课刚好备出作业。备课时刚好批注时间。2、作业本上加强学生书写。目标检测上刚好批注批改日期。写作时要培育学生养成良好的写作格式。学生目标检测答题、改正、补充笔色要统一。3、培优补差写全辅导时间。辅导过程中方法应体现在内容上。辅导方法加高校生自主、合作学习力度。4、设计好对答错试题的补救，平行性试题有选择的多写几道，扎实起到巩固学问

20、的作用。细心设计学法指导。语文教学总结 篇5光阴似箭，日月如梭。一个学期的学习生活即将画上句号。身为一名语文老师，我感受颇多，越来越感觉到书上仅有的学问远远不能满意学生那一双双求知若渴的眼睛，自己仅有的学问更是满意不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，必需专心、动脑，身先士卒，调动一切主动因素才会较好地引领全年级向更快、更好的方向发展。现将本学期的语文教学工作总结如下：一、在晨读、午练中提高读写实力“晨读、午练、暮省”是我校博雅教化的七大行动的重中之重，它作为学生生活的行为方式，我们特殊重视晨读、午练、暮省，在行动中培育良好的学习习惯，促进

21、学生的全面发展。(一)晨读。1.定内容。每周两次的晨读，我都会仔细组织，主动对待。首先时间上保证，7:30准时起先。其次内容上有选择，花开的声音、日有所诵、拼音报、同步阅读都是孩子们喜闻乐见的。日有所诵一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成诵，实在背不下来的读熟即可。花开的声音来自于身边的同学，可仿照性、可阅读性都比较强，为此我结合教材内容，选择典型的文章指导阅读，学习作者的选材方法和布局谋篇，让孩子们在仿效中提高写作实力。每期拼音报，我最先阅读，选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的阅读实力和写作实力。2.求实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将

22、“晨读”定为孩子们的生活方式，肯定源于此吧!无论什么内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。在我的影响下，四年级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。3.养实力。一个月评比一次语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日里每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。(二)午练。

23、加强写字指导，提高学生的写字实力。长期以来，写字教学往往被老师忽视，似乎写字指导都在课外的写字训练班。本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指导，从基本笔画入手，将统一结构、统一偏旁的字归类指导，引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习，让每天的午练落在实处。另外，还重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。在学校里实行的写字竞赛中，全体同学主动参加，我班的七位获得了优秀的成果。二、在探究中努力实践高效课堂我们深知：课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。本学期，我们尤其重视课堂教学，运用新理念，实践新模式，提高课堂教学效

24、率。为了上好每一节课，我们主动探究、实践新学期我校提出的“先学后教，精讲精练，当堂反馈，单元过关”的教学模式，课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。“高效课堂”是我们正在实践的志向课堂，也是我们努力奋斗的目标。开学初，我们又一次复习了学校的“高效课堂”实践模式，并在论坛中沟通、学习。如今，我们对“高效课堂”已有畏惧、模糊，发展到清楚、珍爱，因为这样的课堂回来自然，真正实

25、现了学生为主体，老师为主导的至高境界。每一课的学问，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下的难关老师该出手时就出手，这样孩子们才会真正学到学问。另外，我们主动发挥同组老师的团队力气，对教学中的疑点、难点，实行不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固定时间，围在一起的形式，而是实实在在。当然，每周一次的教研活动我会仔细组织，大家围坐在一起学习教学理论，探讨单元学问点，共话实力训练点，在教研活动中不断提高教研教改实力，促进老师成长。史小华老师总结到：在学模式、用模式的过程中，困惑与不解是难免的。面对不同年龄的学生、面对不同类型的教学内容，如何敏捷设计各个环节?如何引导学生主

26、动学习、主动探究?如何凸显“以学定教、顺学而导”的理念?本学期，我先后讲了三节公开课，一节复习课第一单元复习，一节国赛课芙蓉楼送辛渐和一节作文课我钦佩的一个人，先后探讨了三种不同的高效课堂的课型，为老师们共同研讨供应了课例。通过研讨，我们达成了共识：要实现复习课的高效，不能四平八稳，像重新学习一般，要有重点，抓难点，要提高层次。同时要因材施教，分层优化，兼顾不同学力的学生。古诗的教学要以一带多，以课内促课外，从而实现高效。作文课的指导应建立在学生先说、先写的基础上，进行点评时，不求多，但求实，求精。针对几个孩子的作文进行细致地点评甚至示范，避开空洞地说教。尹晋涛老师的实践总结是：我坚持让学生在

27、课前按我们的预习方式进行自主预习，课上将单元训练点与课时学问点相结合的方式进行当堂学习与练习，尽力做到堂堂清，课后支配学生将当天所学进行仔细复习，做到日日清。一单元结束，进行复习、测试，做到单元清、月月清。在八个单元的学习、复习、测试中，学生已对所学有了较好的记忆与运用。在学期总复习时，我们进行了单元、归类复习，采纳积分制调动学生主动性，激励学生在反复的复习中仍保持爱好。孩子们也乐于此法，每得五分就代表复习好一项，最终得分最多者，已是信念满满。得分不足的学生则在反复改正与强化中不断驾驭。在培优辅差工作中，我和学生共同出点子，想方法，让优生更优，学困生找到信念，不断进步。高永忠老师讲到在实践高效

28、课堂的活动中，我校已形成显明的课堂模式。特点有四：一、课堂节奏明快。二、课堂成为练习的课堂。三、解放了老师的手脚。四、学生的合作意识增加。他认为，我们应当为高效课堂注入新的理解，依据我校状况和个人状况不断丰富其内容，使高效课堂呈现学校和班级特色。苏文华老师在教学过程中努力做到“三性”，提高课堂效率 ：1、加强老师备课的细致性。要实现高效课堂，老师在平常备课过程中要了解每一课教学的重点，难点，学生应驾驭的基本学问和应形成的基本实力，归纳、整理、精选练习题，让学生在练习中得到巩固，在练习中提高。2、发挥学生学习的自主性。我一改一上课以老师讲，学生听的教学方法，而是一上课，简明扼要交代清学习目的，提

29、示学习方法，然后让学生带着问题，依着提示中的方法，在规定的时间里进行快速的朗读，主动的思维，快速的勾画、书写等，形成了人人参加的良好局面 。3、强化精讲精练的效果性。精讲不是少讲,更不是不讲。精讲是变更过去那种填鸭式的、满堂灌、老师一讲究竟的教学方式,在全面把握学问的状况下,留意详略得当,突出重点、突破难点,充分调动学生的主动性。甄兴娣老师谈到：在教学中，努力吸取高效课堂的精髓，让“先学后教、精讲精练、当堂反馈、单元过关”的教学思路深化人心，开花结果。一、变更思想观念。学习的主体是学生，唯有学生动起来，课堂才能活起来;只有学生主动、主动地参加课堂活动，才能实现高效率。二、变更备课思路。备课时，

30、我不再追求四平八稳，而将主要精力放在设计自学提纲、课堂练习上和充分预设上，放在为学生铺路架梯上。三、创设和谐氛围。实施高效课堂，让学生动脑、动手、动口，培育学生的问题意识，并充分关注学生学习过程、情感看法和价值观的培育，敬重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯，让孩子真正成为学习的主子。四、给足练习时间。时间支配上，重点突出，把重难点内容尽量支配在前15分钟里，这时学生的留意力集中，理解和记忆的效果最好。学生剩下的时间里，支配探讨、练习、拓展思维等等，当堂检测练习设计力求让学生有所提高。在学校组织的复习课、作文课“高效课堂”模式研讨中，我们组内老师都是先主备人先备课，大家钻研教材，集体探讨，明

31、确重难点。然后，主讲老师试讲，其它老师听课、评课，然后再改再讲，在一次次地修改与尝试中，老师们的处理教材的实力在提高，对新理念、新模式的相识在加深。史小华老师执教的芙蓉楼送辛渐以一带多，充溢课堂内容，提高课堂效果，参与全国大赛获二等奖。高永忠更是艺高人胆大，在复习课的研讨中，他大胆提出目标要简洁明白，要突出重点，人人有收获，优生吃饱，差生吃好。苏文华老师与本人对我钦佩的一个人同课异构，将说与写紧密结合，穿插修改，让孩子们在每一次的作文指导课上都有不同的收获。每一轮的公开课，我们组内老师均能抓住机会，听同行们的课。每次听后，组内都要随机议课，教研活动中具体汇总，对“高效课堂”模式下的复习课、作文

32、课、古诗如何上更高效，形成了可行的教学模式。本学期我校担当的矿区(数学)优质课赛讲，市区教学能手推选，全组六位老师，都主动听课，边听边思，大胆评，大胆议，在听课中学习，在听课中成长。公开课仔细对待，常规课更是实实在在。通过一学期的尝试，我们对不同课型、不同题材的课文，课前如何预习，课堂上如何引导，课后怎么巩固作了粗略地归类。此外，我们还注意激励后进生，实行兵教兵的形式，让他们有更多的学习机会，让他们在进步的同时，慢慢对学习也有了爱好。三、在日记课题探讨中提高我校担当的日记对反省意识的培育课题探讨，本学期我们接着实践、探讨，指导学生如何视察生活、收集素材;全批全改,促进提高。具体状况有专题总结。

33、“晨读、午练、暮省”是我校学生的生活方式，要求孩子们养成写日记的习惯，在写日记的过程中提高写作实力和反省意识。我们主动响应学校提出的“暮省”，每周至少三篇日记，把自己的所见、所思写下来，大大提高了学生的写作水平，有一部分学生能写出特别优秀的作文，已有十多篇在我校的校刊上发表，近来又有6篇作文参与中华颂.诵读行动之20xx全国中小学生作文大赛。另有任国祉等八名同学的作文在花开的声音上发表。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生再增加阅读量的基础上词汇量大大丰富，日记的篇幅由三五行变成一两页，内容从流水账过渡到主次分明、详略得当的文章，如今，写日记对孩子们来说不再是负担，而

34、是成为习惯，成为孩子们反思自己、沟通情感的平台。起初为校刊征集稿件是努力凑数，而今是择优投稿，轮番发表。本学期，我们在原先的批阅基础上提出新的要求，批阅每篇日记，不仅要标等级，还要评价书写，出现了“优+A”、“优+B”、“优+c”这样的多元评价，让孩子在写好日记的前提下努力书写，养成良好的书写习惯。总之，在本学期中，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，大胆实践“高效课堂”，力求每一节课都能取得良好的教学效果，力求每一位学生都能真正提高自己的语文素养。我倾尽所能做好年级工作，努力团结每位老师，全体形成合力，发挥每位老师的优点，资源共享，共同

35、成长。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会坚持学习，坚持积累，充溢自己，提高自己，争取成为一名更称职更优秀的语文老师兼年级组长!语文教学总结 篇6一年级上学期的语文教学工作已进入复习阶段，现对本学期的工作作如下总结：一，在拼音教学方面，我的感悟是要多做练习，刚好复习。部分学生由于上过学前班，悟性高，在拼音学习方面已经有了肯定的基础，但是功底还不够扎实，造成他们在课堂上不情愿仔细听讲，做起课后练习来又错误连连。因此，老师针对这类学生，一方面要严格要求其遵守课堂纪律，另一方面，要多训练其拼读，刚好复习，确保其真正驾驭拼音，而不是一知半解。针对另一类没有接受过正规学前教化的学生，单单利用上课的时

36、间传授学问是不够的.，这类学生须要老师投入更多的时间精力，帮助他们尽快跟上其他同学。这学期，我利用激励学生阅读少儿注音故事书的方法，使学生通过在课下自主阅读，达到了巩固拼音学问的目的，同时初步培育了学生的阅读习惯。二，在课文教学方面，由于缺乏多媒体设施的支持，无法在课堂上向学生展示课文插图，因此，我在每节课前，尽量提前到教室，画好插图之后再起先授课。学生通过视察插图，一方面提升了他们对文本的学习爱好，另一方面，也帮助了他们理解课文中的重点字词。本学期语文教学须要改进的地方：一，对学生课业要求过重，造成了后进生学习吃力的状况；二，作业检查不够刚好，大多数学生还没能养成刚好完成作业的习惯。语文教学

37、总结 篇7本学期我担当初三的语文教学工作，学生面临中考，作为主科老师，我深感责任重大。本学期，在语文教学上，我主要从以下几方面开张工作：一、思想上充分重视。在学校教育处的指导下，仔细学习新课标，不断加强个人修养，不断提高个人教学水平，以学生为中心，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的看法，调动学生学习主动性，教给学生学习方法让学生学会学习，学会做人。二、仔细备好每一堂课。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无打算的课，带领学生扎实系统的做好复习。仔细探讨近五年来中考题型，针对每一个考点进

38、行分析，结合学生的实际状况，制定复习安排。三、采纳科学的教学方法。采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习主动性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动学生的学习主动性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。四、因材施教。了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至

39、关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教化或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就打算制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行实力强化训练，争取提高优生数量。五、向中考看齐。1夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础学问，肯定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练练字音、练字形、

40、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延长到课外，在复习文言文时让学生仔细驾驭文言虚词意义和用法，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且应当深化理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育学生的文言文阅读实力。3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特殊是争论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我安排在向学生讲清争

41、论文基础学问的同时，选择典型的篇章，并配以典型的争论文练习，通过反复演练，争取使学生驾驭争论文的一般特点。4、加强写作指导，为了使学生形成写作学问系统，在学初给学生开设写作学问讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇随笔，两星期一篇大作文，坚持让学生订阅语文报，阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的学问，培育学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在很多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅导没跟上，

42、在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成果。语文教学总结 篇8这学期，我们初一年级学生数220人左右，分成四个班，每个班52人以上，属大班额教学，老师辛苦，学生也有些吃不消。为了解除困难，依照区教研员的布置，仔细研读厦门市指导看法，分工合作，制定出全书的教学目标与策略。在详细操作上，我们学习“先学后教，当堂训练”高效课堂的教化教学理论，仔细分析我们的学情校情，结合我校的课时支配，具体的设计出每节课的教案框架及适合我校学生的课件，做到提前备课，课前做好充分打算。课后仔细地反思教学过程，刚好地整改，并把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑如何做的

43、更好。从而不断提高课堂教学水平。三位语文老师能依据学情，在开学起步的第一个月内，就集中精力抓好学生的学习习惯养成，从上课听课到课外完成作业等环节，不折不扣地抓落实，让每个孩子醒悟地相识到：来育才中学，是来学习的，而不是来当小混混的；即使他想混，也是没门的。一学期来，学校行政部门能主动协调年级组长，干脆把压力输送到每个不读书的孩子心灵，这样，让孩子们无处可逃。所以，备课组常规工作能够顺当地开展，与领导身体力行亲自抓是分不开的。本学期，在常规教学面，我们做到按时按质开展备课组研讨活动。上课做到纪律严明、宽松相济，能科学高效设计教学内容与步骤，有效调动学生的学习主动性。全组老师共3人，没有发生过教学

44、及管理之外的任何看法分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作，相互提携，相处融洽。备课组内的集体备课、制作课件等，基本上做到资源共享。周课时进度、课型设定、课件设计、作业支配等，都能够很快地传递，使备课组活动正常、有序、和谐地绽开。关于如何突破难题，我们随时随地的进行探讨，碰头探讨。整本书六个单元，都能分工出卷，在规定时间内统一考试，实行闭卷单元考、阅卷、质量分析，让学生心中有数，学习有方向有目标。应区进修学校的要求，本备课组长受学校托付，主动主动担当平行课竞赛事宜，在百忙中细心打算教案、课件和考试题目，深受学校教务处的确定，自己也收获不小。在此次活动中，老师尝试让学生看西游记电

45、视剧片段，拓宽教学领域，让学生感受到语文的魅力。一学期来，老师能坚持抓好学生的书写训练，并在年级举办硬笔书法竞赛，分别选出一、二、三等奖。此外，我们还借助每周的阅读课，抓了课外阅读习惯的培育，激励学生阅读繁星春水和伊索寓言等名著。许多孩子从原来的畏惧作文，渐渐转变心态，现在，他们基本上不再胆怯写作文了。这是多么可喜可贺的事情啊！通过一学期的工作，我们不断相识到，只有精神饱满地投入教学并诚意诚意地合作，才能创建出优良的成果。但是，教学之路任重而道远，我们还会接着努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。今后，我们将更加虚心谨慎、不骄不躁，努力践行社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的人生观和价值观，让我校初一语文教学焕发出新的活力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页