2022语文教学总结范文3.docx
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1、2022语文教学总结语文教学总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况,包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,为此我们要做好回顾,写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是我整理的语文教学总结,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。语文教学总结1本人坚持仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问体系,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。下面是本
2、人的教学阅历及教训。1 、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 课前打算:备好课。 仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。 考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的爱
3、好和情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。2 、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教化,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况
4、、想法表示深刻的理解和敬重,还有在指责学生之前,先谈谈自己工作的不足。3 、主动参加多媒体教学设计沟通,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。现在我利用业余时间学习,不但提高了自己相关的业务技能,同时也为全体小语老师供应了很好的课件沟通服务。4 、仔细学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试。5 、 “ 金无足赤,人无完人 ” ,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平常对于学生整体照看不够等。现在,我也正在不断改正中。总之,在本学期的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文
5、明礼貌,以身作则,注意身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校的建设与发展奉献自己的力气!语文教学总结2本学期教学工作分为以下几个部分内容:一、教材教学:将七个单元的教材根据难易度和趣味性的不同重新整合,让学生的关注点合乎他们的爱好心理,提高教学和学习的有效率。比如,以描写和抒情见长的散文单元与较犯难学的文言文交替进行;以具有童趣和哲理的童话跟较为枯燥但非常励志的传记结合;以情感饱满深厚的现代诗和科学真实的说明文交替进行教学。松弛自如,避开高度惊慌和过度放松。二、作文教学:打破传统,以片段练习和范文学习仿照为主,小块提高,大块整合,促进
6、个人整体创作实力的提高。常常借助与网络或者自己的下水作文、个人创作与同学互勉共进,取得比较满足的效果。三、名著学习多管齐下:除了人手一本的必读书籍以外,每周坚持四大名著连环画阅读,要求学生在周记里体现自己的阅读成果。四、细心打算励志讲座:结合“传统文化和语文教学”试验课题,开了讲座“让读书成为生活,用文学滋养人生”,之后进行反馈,学生反应主动,不少东西已经浸润到他们的心灵,尤其是同学们觉得平常很少去想学好语文对今后的人生乃至于平凡人生有什么好处,通过讲座的教化,现在明白了。五、筛取宋词精华引领学生走进其奇妙世界:唐诗的绚烂从启蒙教化起先就受到重视,宋词除了极个别词人的极少的作品外,很少有人问津
7、。于是我从宋词库中选择艺术美与思想美的篇目,自己变成简易读本,利用一些边角时间,一次一篇引领学生吟诵感悟,滋润心灵。学生乐诵、乐学、乐背,或许终生难忘。此外,本人利用自己喜爱唱歌的有利条件,常常与学生在作文课上探讨音乐歌曲的魅力,沟通什么样的歌曲才是最有魅力的,才能成为经典传唱不衰。我发觉我自己喜爱的不少经典老歌同学们也一样喜爱,我是音乐外行,虽然清唱难免走调,但看到高兴刻在学生的脸上,我还是乐此不彼的。语文教学总结3这个学期我担当初二年级语文教学由于教学阅历尚浅因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教法,虚心向有阅历的老师学习经过一个学年的努力,获得了许多珍贵的教学阅历以下是我在本学
8、期的教学状况总结一、备课状况教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,校长常常对我们说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机”我明白了备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工虽然辛苦,但事实证明是值得的最初接触教学的时候,由于阅历不够,也由于工作量比较重,我忽视了学生对教学的重要性,只是用心探讨书本,教材,认为只要把教材钻透了,想方设法令课文上地生动,学生就易接受然而学生却不买帐,课堂效率也甚微慢慢地我意识到学生的主体地位的重要性,因而也留意起学生的特点通过一段时
9、间的视察,我发觉有以下两方面的显著特点:一方面,较之大城市里的学生,这里的学生听,说的实力相对较弱,授课采纳较深的术语教学,同学们不能适应,也不能很好的理解另一方面,三个班的同学都各有特色,比如四班的学生比较活跃,学生反应较快,上课气氛主动;而一班正好相反,普遍基础较差,上课需细嚼慢咽,但整体朗读水平较好;二班注意个人实力,有一部分学生喜爱独立学习但三个班都表现出中等生、差生占较多,尖子生相对较少的现象假如讲得太深,没有照看到整体,教学效果就不志向经过实践的检验,我充分相识了了解及分析学生实际状况,实事求是,对学生进行因材施教,将会对授课效果有干脆影响因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要
10、备学生”二、上课状况备课充分,能调动学生的主动性,上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的实力,因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学因此上课肯定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了为此我实行的措施有:1、加强自身的素养,提高教学技能上课尽量做到使内容丰富,现实教态自然,讲课生动,难易适中照看全部并且每天都以足够的精神面貌面对学生,让学生感受到一种自然气氛2、以学生喜闻乐见的形式培育学生的语文素养语文是语言,就须要学生多读,多讲,多练为此,我坚持每节语文课前空出时间,让学生练习朗读,来提高他们的语感一学年下来,许多学生的朗读实力都有所提高同时由于常常念一些名家名篇,也培育了他们的语
11、文鉴赏实力,有些学生甚至做到了出口成章,可谓一举多得3、培育学生的学习爱好语文是一门工具学科,对学生而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生宠爱语文,让他们对语文产生爱好否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去为此,我实行了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜爱学习语文因为只有语文水平提高,他们才能提高学习语文的爱好,同时这也培育了一部分学生的写作实力,让他们拓宽了视眼,有了写作素材当然回看自己的授课,我也感到有点愧疚,因为有时我并不能很自如地驾驭课堂当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的心情就受到影响,并且把这带到教学中,让原本
12、正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果我以后必需努力克服,探讨方法,实行有利方法解决其中困难语文教学总结4刚刚过去的一年里,我对教学工作要求特别严格,不敢有任何怠慢,仔细钻研教材,深化探讨教法,虚心地向教学阅历丰富的老老师学习。经过一学年的努力,取得了较大的成果。以下是我在本学年教学的一些心得体会,总结如下:一、首先,在教学上我仔细备课、上课、听课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。要提高教学质量,关键
13、是上好课。为了上好课,在备课上我做了下面的打算工作:1、仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。2、了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。3、考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动二、在课堂中充分发挥学生的主体作用学生是学习的主体。教材的精练、好用、高效,老师的才智、才能、努力,教化环境的舒适等外因,最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。因此这一学年我通过各种
14、竞赛、评比活动致力于调动学生的主动性,如学习诗歌单元就开展了诗歌朗诵竞赛,学习唐诗、宋词就开展了“诗词大战”的活动,学习古文单元就实行了“有奖竞猜”活动,等等。这些活动进一步帮助学生养成了主动探究性学习的学习习惯。学生基本能够变被动学习为主动学习了。精讲课本范文,学生学习语文,主要还是依靠老师对课本范文的讲解,因此,在对课本范文的教学过程中,我仔细做好教学中的每一步工作,仔细对待每一节课。备课深化细致,教案书写工整具体,能做到教材、资料、学生齐备,真正做到了有备而上。所以在课堂上我心中有数,挥洒自如。由于高度的投入,饱满的热忱,加上启发式的教学模式,学生参加率高,课堂气氛很活跃,对课本范文的驾
15、驭度较高。这学期,由于多媒体的投入,学生不仅能听而且能看,我抓住了多媒体的优势,把它很好的运用到教学上,很大程度的提高了学生的学习热忱,上课的效率也大大的提高了。在此基础上,我系统地搞好专题练习,如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等,有安排地扎实了学生的语文基础学问功底。课堂上讲练结合,布置好作业,作业少而精,减轻学生的负担。三、做好课后辅导工作要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,学生爱动、好玩,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教化,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。四、阅读教学长抓不放中学
16、阶段,语文明显处于弱势的地位,学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学,必需依托课外活动。只有解决好这个问题,语文教学质量才有可能提高。因此,在日常教学中,我尽量保证每个星期都腾出一节课作为阅读课,另外结合作文教学,常常给学生们朗读一些高考满分作文,还把一些学生写得好的周记、作文作为范文朗读,常常开展作文沟通活动,并且实行互批作文的方法,这并不意味着我的偷懒,而是我有理由信任,这种活动能够使学生在批改的过程中,相互学习,发觉别人的特长,加以学习,找出别人的缺点,加以警惕。通过这些途径,学生们的阅读面得到了很好地拓展。五、努力提高学生的综合素养要想学生们成才,必需培育他们的综合
17、素养。因此,我常常组织各种形式的活动提高学生各方面的素养与实力。如举办诗歌朗诵竞赛熬炼学生的朗诵实力;开展演讲活动,培育学生的语言表达实力;让学生上讲台表演加强学生的心理素养等等。学生们的综合素养得到较大的提高。六、做好学生的思想教化工作中学学生心理比较敏感,总有许多问题和冲突,这也是影响教学效果的因素之一。我在平常有布置写日记的习惯,学生心里有问题,很简单反映在日记本上,我依据学生反映的状况,逐个找学生谈心,尽量解决他们内心的冲突,使他们能定下心来学习,效果很明显,学生在谈过心后都有好转的迹象。在个人工作方面,我除了备好课、上好课之外,还主动参与教研组活动,仔细听取其他老师的课,享有阅历的老
18、师学习,提高自己的教学水平。培育多种爱好爱好,不断扩宽学问面,为教学内容注入簇新血液。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。教学是无止境的,在以后的语文教学工作中,我将不断学习,更新教化观念,注意教化科研,努力提高教化教学质量,争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次语文教学总结5本人从教十多年来,不断加强业务进修,提高学历层次,坚持学习国内外先进的教化教学阅历和崭新的教化理念,是个思想观念紧跟教化发展态势的创新型老师。本人从事了三届初中毕业班工作和一届中学毕业班工作,十多年来在教学工作中摸爬滚打,阅历教训的不断积淀,教化观念的不断更新,在自己的头脑中也就形成了一套行之有效的观念,这些观念也为我平常
19、教学工作和本学期的中学语文课程改革的探究供应了理论依据。现特就此文阐述如下,希望得到方家的指引。一,关于课堂教学与课外活动1、学生学得好远胜于老师教得好。学习的主体是学生,教材的精练、好用、高效,老师的才智、才能、努力,教化环境的舒适等,都是外因,最终还是要通过学生自觉主动的学习活动来起作用。因此,在高一年,如何充分调动学生的学习主动性,帮助学生养成主动探究性学习的良好习惯,就显得特殊重要。2、以课文为语文教学的例子,增加课外阅读量。“课本只是个例子”,叶圣陶先生如是说。这也告知我们,不要唯课本论,不要把课本当作教材的全部。假如老师只是把“例子”(课本)讲解分析得再明晰透彻,却不让学生去接触生
20、活实际,不去从生活中采掘大量鲜活的学问,不去做适量的“习题”,那么学生也不行能把所学的学问迁移为实力。所以,我在高一阶段教学过程中力求压缩讲授课本的时间,尽量地多给学生一些课外阅读的时间和机会。在语文教学活动中,课外活动应当占据着相当重要的位置,假如没有处理好语文教学和课外活动之间的关系,就无法把语文学科教好。据我所知,几乎在全部学校里,语文学科都处在相对弱势的地位,学生课余用于学习语文的时间几乎最少。而语文学科的特点又确定了不能仅仅靠课堂教学来完成,必需以课外活动为依托,这个冲突没有设法解决清晰,语文教学质量的提高只能是一句空话。3、没有学问的积累,就很难有实力的提高。高一阶段正是打基础的时
21、候,必需有安排的仔细的扎扎实实的做好这项工作。还必需明确语文学科各阶段的目标。语文学科没有明显的阶段性。以前报道过的任小艾带的初三毕业班作高考语文试卷,平均成果超出北京市总平均分3分多就是很好的证明。因此,语文老师应当想方法把语文学习的大目标分解为若干个小目标,让学生感受到每一个阶段都有明确的学习目标,因而不敢放松。二,关于阅读教学1,压缩课文的授课时间,一般课文用1-2课时来完成。为了压缩课文的授课时间,首先要简化每一节课的教学目标,每一堂课只要求达到一个目的。每一篇课文的内容都应有尽有,想四平八稳、毫无遗漏的教给学生,不仅没有必要而且没有可能。俗话说得好:“伤其十指不如断其一指”,从教学效
22、果来说,必要的舍弃是应当的。志向的教学目标设计应当是从宏观进行,一学期、一学年的教学目标放在一起看,是一个系统的整体。但落实到每一节课,就必需有每一节课的目标和教学重点。其次,能够不在课堂上讲的内容,就尽量不放在课堂上讲,这也是压缩授课时间的方法。课前预习工作要落到实处,每一节课所布置的预习任务都要有详细的、明确的、可操作的,便于老师检查的。粗读课文,疏通文义,分段归纳段意等一系列工作,完全可以在课前完成。字词以及文学常识和文化学问,可以在开学初切块分给班里的每一位同学,由他们组织整理,上课前三分钟抄在黑板上,底稿上缴,一月整理一次。2、初中阶段学习过的句式改变、关联词用法、常用修辞手法以及其
23、它语法学问,应当有机的切分到每一节课文当中,有安排的复习加深,这个工作特别重要。没有扎扎实实的学问的积累,是很难有实力的迁移的。3、向课外延长的问题,我始终手足无措,因为材料匮乏,学生手头连最至少一本读本也没有,现在,有了多媒体教学网络,这个问题可望解决,但是,课外活动如何与正课有机的协作的问题,还须要我们仔细考虑探讨。三,关于作文教学我的作文教学的基本思想可以归纳为以下四点:1,高一阶段要求学生把各种文体的基础打扎实,把各类文体先写得规范些。2,“作文是学生写出来的,不是老师改出来的。”我不赞同我们学校硬性规定语文老师批改作文时应当怎样、不该怎样的那一套一统化措施。假如不依据每次作文的详细状
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