2022语文教学总结范文90.docx

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1、2022语文教学总结语文教学总结模板汇编10篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，不妨让我们仔细地完成总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我整理的语文教学总结10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教学总结 篇1回顾半学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。一、狠抓基础学问和基本技能为了夯实学生基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“

2、规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。但通过考试却发觉学生的基础学问依旧存在问题。二、教学方法还需不断改进依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中

3、，我时而以读代讲，自主感悟；时而激励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了肯定的教学效果。三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。对于个别学生学习方法须要单独指导

4、，还需努力改进自己方法方式指导。四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我经常用的方法，在作业中运用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。五、突出章节过关本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学

5、生的学习成果普遍有了提高。语文教学总结 篇2本学期我接着担当七（3）班的语文教学工作，这一学期以来我兢兢业业，一丝不苟的去完成我的教学任务，虽不是尽善尽美，但也自问无愧于学校和学生。经过一个学期的语文教学以及与学生的交往，我对中学语文教学有了深刻的体会与感悟。语文是一门应用性很强的工具学科。语文教化就是通过立言以育人，用我们民族与全人类最美妙的精神食粮来滋养一代代学生，让他们的身心得到健全的发展，为他们的人文精神积淀和终生学习实力“打底”。在这个意义上，要教好语文，就要让学生宠爱语文，对语文产生爱好，这就须要老师下一番苦功夫。我仔细总结了自己本学期的教学，体会如下：一、树立正确的教学理念，大胆

6、进行课堂创新。我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好和情感，这样就造成了课堂气氛沉闷，学生缺乏激情。所以在课堂教学中，我采纳了以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究

7、欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目标。为此，就要精确把握七年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。所以在课堂中我充分发挥学生对作品感知的自主性，细心设计提问，引导学生思索，激发他们学习语文的乐趣，收到了良好的效果。二、丰富训练方式，培育学语文运用实力。死教书、教死书不能适应社会对教化的须要。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用丰富多彩的训练，多方

8、面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文运用实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来跟上时代、有所作为，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对七年级的学生而言，则须要一个较长时间的反复训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：一是夯实基础。凡是遇见的生字务必勤加练习，做到字字工整。词语循环听写，做到顺手拾来。美丽的句子文章勤加背诵，做到烂熟于心；二是扩

9、大积累。举荐课外读物，引导学生广泛阅读名篇名作；三是训练实力。阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；四是作文训练。激励学生多写，激励学生放飞思想，大胆发挥常常赐予确定和赞美，让学生对写作产生深厚的爱好。三、专心去爱每一个学生，敬重每一个学生。七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生常常抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化和对学生的学法指导，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，常言道：“语言不是蜜，但可以粘住孩子的心。”老师的一个动作、一个眼神都对学生起到激励的作用。对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，每一个学生

10、都渴望得到老师的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，这样学生信任你、喜爱你，自然也就喜爱你所教的这门课了。四、引导学生自己订立学习目标，增加学习信念。由于每个学生的学习成果相差悬殊，统一标准，统一要求是不行能的，所以要变更以往的教化方式，实行发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，让学生自己订出每一单元测试的目标成果，每个人都以第一单元测试成果为基础标准。指导学生订目标成果时要结合自己的实际，订出的目标成果要明确，要紧紧围绕自己的目标成果去学习。五、留意自我的进步与修养的提高。作为一名新时代的人民老师，我特别留意自己的师德修养。平常主动参与各种学习，并常

11、常上网查询，努力驾驭最新的教化动态和教化信息，学以致用，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素养教化的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，时刻留意树立良好的老师形象。向优秀老师看齐，爱岗敬业，诲人不倦。酷爱学生，关切学生，与同事搞好关系。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，把自己的全部精力投身于教化教学工作中。总之，本学期做了一些工作，也取得了一些成果，但工作中也存在着一些不足，在今后的工作中，我肯定加强理论学习，提高理论水平；多读多写，提高文学水平；勤于反思，积累教学阅历，发扬优点，改正不足，争取让自己成为一名优秀的语文老师。语文教学总结 篇3为了能

12、从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:一、班级、学生说明。本学期我接着担当四年级(二)班的语文教学工作。本班共59个学生，语文基础较突出的同学有一半，一般状况的接近一半,但同时也有10个左右的学生学习基础差，学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平在同年级中名列前茅，成果还算满足。主要不足为:1、也许有两个同学(张萌萌、岳彦伟)汉语拼音没驾驭，大量的生字词不过关。2、阅读实力普遍不高，个别学生朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。3、个别男生(刘浩洲、王俊龙)书写马虎，作业格式不规范。4、存在个别

13、的作业拖拉现象(王康鑫)。二、详细工作(措施)(一)、制定教学安排。开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理20xx人教版小学语文四年级下册教学工作总结设定了教学进度;依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标:培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地开展工作。(二)、依据不同的课型，设计运用不同的教学方法。依据不同的课文类型，依据学

14、生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。(三)、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面:1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。(四)、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱

15、点重点突破。1、 汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。2、 字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、 课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。4、 阅读。语文教学总结 篇4XX年上期，在大家的共同努力下，七年级语文备课组扎扎实实地开展了如下工作，取得了一些成果：一、探究课改模式自开学以来，本组始终秉承学校课改精神，接着探究小组学习课改模式并取得了一些实效。为了迎接年级组及学部的考察，了解老师对教材的整体把握以及对课堂的有效引导，了解七年级小组合作学习的进展状况，备课组进行特地探讨，达成共识：每人讲一篇课文，其他老师完整

16、地观摩一篇课文的讲授，中途不提出修改建议，由授课老师自行调整教学方法。一篇课文完整地上完后，备课组马上评课，主要针对小组合作学习中出现的问题进行探讨。上课老师写教学反思并汇总。陈爱红老师上口技；我上宏大的悲剧；袁晓老师上在沙漠中心；文水淋老师上短文两篇；罗湘娟老师上猫；董波老师上斑羚飞渡。除了董波老师采纳长文短教只上了一课时外，其他五位老师都上了两课时。本备课组成员每人听课910节。经过整合，小组学习方案大致确定。文言文，大致分四步走。第一步，独立学习。借助工具书疏通字、词、句，划记疑难字词。其次步，小组学习。将自己的疑难字、词、句提交小组，形成比较统一的看法。第三步，检测展示。老师出示检测题

17、，小组负责展示的同学上黑板答题，班级订正，老师讲解疑难。第四步，小组探讨。围绕主问题小组成员发表自己的看法，中心发言人代表小组发言。老师在此过程中引导学生熟读课文，深化文本揣摩文意。现代文，大致分三步走。第一步，自主学习。驾驭生字词，标记段落序号，思索课后练习，初步完成学案。其次步，小组合作。整体把握文章后围绕中心问题进行小组探讨。第三步，分组展示。每组一至两人上台板书，然后每组派一人轮番上台展示。其他小组进行质疑、补充。第四步，检测反馈。利用学案上的习题检测学生学习的效果，老师有针对性地进行补充点示。当然，课文不同，详细操作上也有改变。比如宏大的悲剧课文较长，就采纳口头展示；在沙漠中心只要求

18、板书要点；斑羚飞渡则要求板书完整地表述阅读感受；猫采纳口头展示和板书要点相结合的方法；短文两篇篇幅较短，要求分组分任务全文展示；狼篇幅较长，只检测重点字、词、句。二、组织多样活动1组织七年级网岭罗家坪社会实践“读书报告会”。 年级组确定三月组织七年级同学到网岭罗家坪实行社会实践活动，拟在晚间实行举办一场“读书报告会”报告会由语文组详细负责。自从接到年级组的通知，我便组织语文老师就“读书报告会”的支配进行探讨。最终确定六个程序：课本剧表演辩论赛好书举荐会优秀读后感颁奖名著阅读学问抢答赛大型朗诵。课本剧表演、好书举荐会由各语文老师分班训练，辩论赛由陈爱红、罗湘娟老师筹备，大型朗诵由袁晓老师和我组织

19、训练，名著阅读学问抢答赛由董波、文水淋老师筹备。另外，我还负责选拔、训练主持人以及整场报告会的统筹支配、摄影。该活动得到了全体同学、年级组以及部领导的一样确定。返校后我刚好在学校网站发布新闻。2组织评比社会实践活动征文。社会实践活动结束后，我又布置语文老师指导学生写作社会实践活动征文。征文收集之后组织老师评比优秀征文并张贴在展示专栏上。3组织书法竞赛。6月上旬我组织七年级实行硬笔书法竞赛，刘宇婷等16位同学荣获一等奖16名，李琛蓉等32位同学荣获二等奖，蒋钟山等48位同学荣获三等奖。三、编写教学资料1编写单元检测。每个单元分工编写了一套单元检测试题。2编写校本学案。一是结合教学实践，对去年下期

20、编写的七下学案进行细致地订正修改。二是编写七上的学案，以备来期运用。四、指导实习老师。三月学部来了三位实习老师，由本备课组进行指导。备课组实行二带一的形式，即两位本校老师带一位实习老师，结对听课学习。听完课后上课老师谈自己的设想，并解答实习老师的问题。经过悉心指导，三位老师的教学技能有所提升。语文教学总结 篇5本学期我担当八年级(2)班的语文教学工作。由于各种因素，班上的语文基础较为薄弱，在学初的月考中，班上不及格的人数近十人，低分甚至只有二十几乃至十几分。成果好的学生也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚进入八年级的学生，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们

21、进行语文听、说、读、写等各个方面实力的训练，从基础入手，渐渐把学生们引入文学这扇大门。现将详细工作总结如下：一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的爱好和热忱等特点，采纳生动敏捷的教学方法，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他

22、们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、以抓基础，培育学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文实力。1、重视朗读、培育朗读习惯。俗话说：书读百遍，其义自见。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并实行领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的爱好和热忱。一学期下来，使学生充分地熟识每一篇课文。对于课标要求背诵的内容(如古诗文、现代文必背语段)，我

23、把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必需过关;之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误立刻订正，我特殊注意帮助学生辨别经常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。2、重视书写，培育学生规范书写的习惯。从学生的作业和作文中，可以发觉学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际实力，影响学生的健康成长。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导订正，甚至让学生重写，课堂中也留

24、意提示，并利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。3、重视积累，培育学生良好的积累习惯。新课标特殊强调积累，积累所涉及到的内容非常丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关学问等等。因此，学期之初，我要求每一个学生都打算一本采蜜集。采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品尝赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读实力、感悟实力、理解实力都有了肯定的提高。4、重视阅读，培育学生阅读思索的习惯。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的

25、奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在日的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受。5、重视写作，培育学生的写作习惯。针对两班学生写作基础

26、差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既熬炼了学生的口头表达实力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了肯定的提高。三、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。学生两极分化严峻且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们找寻自身存在的问题，并赐予激励

27、，课堂中为他们创设回答问题的机会，培育学生的学习爱好，从而树立后进生学习的信念，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步削减，班级的总体成果有了明显提高。四、主动参与学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。在学校组织的河东北片老师示范课活动中，我虚心学习老老师的教学阅历，努力提高自己的教学水平，并且做了示范课。在教研组开展的读书活动中，我还阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，使我获益匪浅。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新

28、自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。语文教学总结 篇6北师大版四年级语文下册教学工作总结回顾本期语文教学工作，有得有失 ，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会总结如下：一、主要成果和阅历（一）实施新的教法，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样

29、是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多视察，多想象，把识字和相识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已相识的

30、字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置儿童进行那些学习打算、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课

31、标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习实力的培育，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了我的发觉，不断引导儿童发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用我会认的图标来标示。为了激励儿童自我学习，自我发觉，自我展示，又设有展示平台，激励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。（二）留

32、意德育渗透，体现语文的情感性新课标指出：培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中主动贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到披文入情，以情悟文，情文结合。（三）培育语文素养，体现语文的学科性新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积累、感悟和运

33、用，注意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教化资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，实施了启发式、探讨式教学；注意儿童语文创建潜能的开发，促进儿童可持续性发展(四)开展了丰富多彩的语文实践活动老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自

34、然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。要创建性地运用教材。老师要依据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充溢活力。二、存在问题与不足在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。 部分学生家长协作不够。 部分学生学习语文的主动性不高。 对新教材理解、运用不够深刻。三、今后努力的方向和设想1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源

35、，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。2、多运用多媒体，提高教学效率。老师要进一步提高运用现代化教学工具的娴熟程度，发挥多媒体协助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。语文教学总结 篇7今日是20xx年x月x日星期二，太阳很早就起了床，用无限的的热量“爱惜”着这个绿色的星球，我们自喻为“灵长类”高级动物，也被太阳炽烤得撑不住了，大部分时间都躲在钢筋混凝土的世界里的暂得安静。平常，总爱在校内内三三两两闲逛的学生，现在一刻也不愿在太阳底下行走

36、，坐在教室的风扇下面消解暑气，再也没有了往日学习的劲头，读书的激情，而是每天看起来像三魂丢了六魄一样，只等着期末考试快点到来，暑假早一天起先，就要大声疾呼：“感谢上帝!”天随人愿，在持续高温的天气里，期末考试的时间一再摇摆不定，最终在昨日揭开面纱，定于20xx年7月7日7月9日进行，从7月10日起先放暑假学生兴奋，老师心里也透着久违的喜悦。劳碌辛苦了大半年，中间只有那么一点支离破裂的星期，老师们也都憋坏了，每天除了来回于教室和住室以外，似乎已经遗忘了怎样生活。作为一名普一般通的中学老师，一辈子大部分时间都在学生中转悠，尘世的许多乐趣似乎已不属于我们了。被誉为“人类灵魂的工程师”的老师，把教书育

37、人作为自己的天职，真可谓高尚。但许多调查数据显示：亚健康人群中，老师的比例却占的最大。这不能不说是一个令人堪忧的问题。但，有一些例行程序的工作，我们还不得不规规则矩的去做，并尽力做好，比如说，每学期起先的老师工作安排、班主任工作安排，每学期结束要交的老师工作总结、班主任工作总结等等。现在，我正努力做着这样的事情，但我要尽力把本学期的教学工作回顾一下，总结一遍，为以后教学的更进一步打下坚实的基础。首先，我反思一下我们本学期的语文教学支配三月上旬五月中旬，语文版选修教材选读;五月下旬六月中旬，语文版选修教材中国现当代散文鉴赏(第一至三单元);六月下旬七月上旬，语文版选修教材唐宋八大家散文鉴赏。这学

38、期，慌惊慌张地教了两本半教材，时间很惊慌。三高的大部分学生基底比较差，我们在讲授的时候，不自然的都缓慢了很多。高二期末考试，我们一二三高，三校联考，用的是xx市出的卷子，语文卷子的内容涉及了语文版选修教材选读的相关学问，我们的学生做的很差，说明我们的教学进度相当缓慢。当时，我们就想在本学期肯定要加快进度，结果我们在讲授选读这本书时，发觉学生学选读时，比较吃力，一时接受不了古代人说话的方式，对语录体的论语爱好不大，所以，我们在原来的教学进度上做了适当的修改，把原本一个月要讲完的课程内容又加了一个月。结果，唐宋八大家散文鉴赏这本书半个月时间是无法讲完的。我无奈之下，领着学生把课文从第一单元往后读，

39、每篇文言文领读一遍，下去学生自读。就是这个样子，也没有把十八篇文章通完。所以，换句话说，今年的教学安排还是没有圆满完成。其次，我反思一下我这学期的语文教学本学期，我教了高二(1)班和(2)班两个班的语文课，这两个班是普文班，但里面也有一小部分体育特长生，所以语文的功底真所谓参差不齐。为了让班上的大部分学生都有所得，学有所成。这学期的教学必需用特别的方法，我在教学的过程中，进行了大胆的尝试和实践。在我们三高这个特色校内里，无论是学习成果优秀者或者是成果极差的，他们的语文修为都非常有限，语文的学问面相当狭窄。许多最基础的东西，你提到他们也不肯定就听说过。并且，在这两年的教学中，我悟到许多的学生对语

40、文的爱好并不高，甚至根本就没爱好。在这种状况下，想要他们学好语文真比登天还难。北京高校中文系明星教授孔庆东在他写的一篇文章如何学好语文中，谈到：语文不是跟数学物理化学历史地理政治并列的一个学科，你要那样看待它，那你肯定学不好。要知道，语文是一切，覆盖一切，穿透一切。所以说，要想让你的学生学好语文，首先，就要让他们明白“语文是什么”。在这还要引用孔教授的这句话“语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人。学习语文，就是在塑造自己的灵魂。”可是，有几个学生能悟到这个呢?进一步说，有几个老师能达到这个境界呢?为了力求做到像孔庆东说的，学生要把语文当成一门人的学科来学。那么，我们老师要力求自己把语文

41、当成一门人的学科来教。我在本学期，依据三高学生的特点，在讲课中加入了更多个人的思想和对教材的解读，虽然这可能会削减老师和学生的一些必要的问答，但我尝试了一段时间后，发觉许多学生很期盼上语文课，觉得语文课上起来，原来也可以这么轻松和好玩。有句话说，“爱好是最好的老师。”但想做到，与说出口还是有很长一段路要走。第三，我在这学期的语文教学中完成了高三的一些教学内容我们老师通常会犯这样一个毛病，就是高一学生只教高一的学问，高二的学生只教高二的学问，我们总是局限于年级之间。但是，我们可能忽视了学问是环环相扣的，是相关相连的，是相辅相成的。假如我们把学问人为地切分成支离破裂的小块，学生再不会把学问串联总结

42、，学到的学问势必会支离破裂。今年，我在接这两班语文课之初，就发觉学生在基本的字音、字形上，都打不坚固。假如单靠高三再对这些学问进行突击，我们想想看十几年都不重视的学问积累怎么可能在高三一学年就补过来，那真是天方夜谭。所以，我要在平常的教学中就要求学生重视“每日一题”的训练，我把历年的高考真题，有关字音、字形、成语、病句、句子连接这几类型的题汇总起来，每天在黑板上抄一题，学生做一题，积累一题。假如学生自觉，课下自己再找一些这些类型的题去做，一学期下来，就积累了几百题，为高三的复习省下来至少一个月的时间，并且在高二半学期轻松地就把原来考试最简单失分的题变成了自己的拿手题。无形中，他们学好语文的底气

43、就更足了。这学期，在教学过程中有得也有失，有胜利的地方，也有改进的方面。今日，把得失都记录下来，反思自己的教学工作，以期望在今后的工作中，做出更多的更新的尝试和实践。语文教学总结 篇8我始终认为,后鼻韵母的教学会是全部拼音教学里面最难的,教完后,果真如此。因为他们很简单与前鼻韵母混淆起来。这节课的教学我有以下几点想法:1、生活是学生学习拼音的源头。教学一起先,老师利用想赠送他们小礼物的方法,使学生产生新奇心,通过让学生摸一摸、猜一猜,引起全体学生的留意,再通过实物小礼物,引出汉字“羊、灯、钟”,由汉字的发音抽取出韵母“ang eng ing ong”。这一过程是从生活中引入的,使拼音教学与生活

44、的语言环境亲密联系起来。学生喜爱学,乐于接受,教学氛围宽松。2、激励是学生学习拼音的良药。老师实行各种手段来激励学生参加学习的过程,利用学生好表现、好争先、喜嘉奖的特点,赐予学生精神上的鼓舞,如,表现好的同学送给小礼物,奖“才智星”,口头表扬等,学生在这样的赏识中,获得满意,同时也潜在了竞争的学习欲望。3、嬉戏是学生学习拼音的好方式。老师依据学生的须要组织了丰富多彩的嬉戏形式,例如,认读韵母开火车;比较相近韵母争“才智双星”;复习巩固照镜子;拼读音节玩魔方;课外延长猜谜语。这些新奇、好玩的形式,调动了学生学习的主动性、主动性和参加性。4、教读是学生学习拼音不行缺少的过程。虽然学生能从生活的语言

45、环境中体会到的发音,但多数是相像的发音,或从字的尾音中体会出来的,那么要精确的读出新学韵母的发音还须要过程。这时,还须要老师示范的读,提示发音的技巧,引导学生仿照、体会。经过反复的训练才能达到教学的要求。5、辨别“易混”是学生学习拼音的难点。由于有些拼音字母在形和音上是相近的,学生在学习的过程中简单混淆,所以,老师应有重点的提示、引导学生分清拼音字母音和形。如比较:enneng anang ining onong。语文教学总结 篇9本次期中检测卷，总体比较敏捷，考量的是学生对所学学问的运用状况，同时对学生自我审题、分析题意方面也有肯定的要求，而且有些题目也是对学生语感状况的一个反馈，总而言之，

46、这份期中检测卷能比较好地检测出学生的语文素养，在分数评价的同时，其实也隐射了学生平常学习的过程和学习方法的驾驭状况。从学生的检测状况分析来看，基础学问，如“看拼音写词语”“加偏旁成新字”“在括号里填入合适的词”“古诗默写”等绝大多数学生还是驾驭得很到位的；对于书本上的一些学问能够敏捷运用这一方面，大部分学生也驾驭得不错，如“选词填空”“写出书本中的关于时间的格言”，学生就能活学活用；课外阅读学生对于整体的把握还是很好的，短文的主要内容学生都能读懂；三年级虽然处于习作的起始阶段，但经过上一个学期的练习，大多数学生已经能走人习作的大门，加上本次的作文要求写一种小动物，开学初的时候就有写过练笔，所以

47、学生都能根据要求写通顺，没有出现偏题离题的状况；由于本学期起先，在书写方面的重视，使得绝大多数学生能做到仔细书写，卷面整齐。当然学生也有一些方面不尽如人意：1错别字现象还是比较严峻的，特殊是句子中，作文中，同音字搞混淆的现象比比皆是，“的、地、得”出现在句子中搞混淆的同学也非常多.2加标点的实力也有待提高.3学生审题实力亟待提高，试卷中的第五大题“照样子写词语”是失分最厉害的一题，第一小题要求写一个比方句，可一些学生没有审清题意，只是写详细了，没有写成比方形式，第三小题要求通过写清晰程度来吧句子写详细，许多学生没有审清题意。4学生课外阅读的整体把握实力不错，但提取关键词句的实力有待提高，找反义词，一些基础差的学生没有找对。5在习作方面，如何能尽量写得详细生动这一点上还要多下功夫。语文教学总结 篇10语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在本期语文课堂教学中，力求做到让学生学