15你是你的船长.ppt

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1、你是你的你是你的船长船长寄语十五岁寄语十五岁学习目标学习目标 1.培养高尚的道德情操、养培养高尚的道德情操、养成公平公正的观念。成公平公正的观念。 2.理清本文环环相扣、逐层理清本文环环相扣、逐层深入的结构。深入的结构。你是你的你是你的船长船长 导入：在学习这篇课文之前，我们先来了导入：在学习这篇课文之前，我们先来了解一下它的来历。本文的作者是一位学生解一下它的来历。本文的作者是一位学生的母亲，的母亲，2000年，她女儿所在的北京年，她女儿所在的北京101中学初三中学初三(4)班举行了一个主题班会，为全班举行了一个主题班会，为全班孩子集体过班孩子集体过15岁的生日。作者当时作为岁的生日。作者当

2、时作为学生家长代表在会上发言，本文就是她的学生家长代表在会上发言，本文就是她的发言稿。请大家看课题发言稿。请大家看课题你是你你是你 的船长，的船长，谁能说说你对这句话的理谁能说说你对这句话的理 解解? 1：“你是你的船长你是你的船长“，意思是我们要，意思是我们要 把握把握自己的人生航线，掌握自己的命运。自己的人生航线，掌握自己的命运。 2：我们每个人都是自己生命之舟：我们每个人都是自己生命之舟 的船长，的船长，这艘船将驶向何方，命运如何，完全看我们这艘船将驶向何方，命运如何，完全看我们怎样驾驶它。怎样驾驶它。 3. 用了借代用了借代 的修辞手法的修辞手法寄语十五岁，意为捎给十五岁的话，实际上寄

3、语十五岁，意为捎给十五岁的话，实际上是对十五岁的人谈的话。是对十五岁的人谈的话。 自自学学指指导导 1.有感情地朗读课文，积累字词。有感情地朗读课文，积累字词。2.在主题班会上，作为学生家长代表的作者提在主题班会上，作为学生家长代表的作者提出了那三个问题，这三个问题是什么关系？出了那三个问题，这三个问题是什么关系？3.通过三个问题，引出了作者什么观点？归纳通过三个问题，引出了作者什么观点？归纳出了什么结论？出了什么结论？ 1合上课本，听教师充满感情的话语，渐渐融人合上课本，听教师充满感情的话语，渐渐融人教师用心创造的情景。当教师读到教师用心创造的情景。当教师读到“掐一掐你们掐一掐你们的胳膊或自

4、己的脸，看疼不疼的胳膊或自己的脸，看疼不疼?”后停下来时，后停下来时， 师：师：我能感受到你们热切韵视线交织我能感受到你们热切韵视线交织在一起，你们年轻的生命在互相交换着能在一起，你们年轻的生命在互相交换着能量，量，现在请同学们伸出你们的手来，掐现在请同学们伸出你们的手来，掐一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼? 读到此处停下来，凝视学生，看他们的反读到此处停下来，凝视学生，看他们的反应。应。 2师微笑着继续朗读：好极了师微笑着继续朗读：好极了!祝祝贺贺 你们你们!知道自己的疼痛，知道自己的疼痛，“但是但是 别人别人是否也知道我们的疼痛呢是否也知道我们的疼痛呢?

5、现在我来问一位现在我来问一位同学，同学，“萍萍”(一位女同一位女同 学的名字学的名字)，如果，如果“风风”(“小丽小丽”的好朋的好朋 友友)的手被刀划破了，的手被刀划破了，正流着血，你感觉怎样正流着血，你感觉怎样? 3 师：听见了没有，孩子们?不仅“风” 会觉得疼，他的好朋友“萍”也会感 到他的疼痛。那么 后面的课文照此模式进行下去。 学生开始均木呐地望着教师，随后恍然大悟，纷纷伸手去掐胳膊或脸，此起彼伏地叫道：“疼。 1.有感情地朗读课文，积累字词。有感情地朗读课文，积累字词。2.在主题班会上，作为学生家长代表的作者提在主题班会上，作为学生家长代表的作者提出了那三个问题，这三个问题是什么关系

6、？出了那三个问题，这三个问题是什么关系？3.通过三个问题，引出了作者什么观点？归纳通过三个问题，引出了作者什么观点？归纳出了什么结论？出了什么结论？自自学学指指导导提出问题提出问题1自己能否感到自己能否感到自己的疼痛自己的疼痛2自己能否感到自己能否感到别人疼痛别人疼痛3相互之间能否相互之间能否感到疼痛感到疼痛 敞开心扉、敞开心扉、感受世界和感受世界和世界上的人世界上的人们们作者观点作者观点得出结论得出结论 养成公平、公养成公平、公正的观念，发展正的观念，发展自己的正义感，自己的正义感，有同情心、正义有同情心、正义感感环环相扣层层深入 这位学生家长的演讲情真这位学生家长的演讲情真意切，语重心长，

7、读了这篇课文后，你认为意切，语重心长，读了这篇课文后，你认为“你是你的船长你是你的船长”这句话的含义是什么？这句话的含义是什么？ 你将如何把握自己的人生航向，你有哪些心你将如何把握自己的人生航向，你有哪些心里话要说，请写到纸上。里话要说，请写到纸上。当堂训练：当堂训练：船长是一船之主，他应该能经得船长是一船之主，他应该能经得起各种风浪的考验，具有临危不起各种风浪的考验，具有临危不惧、从容不迫的心理素质，还具惧、从容不迫的心理素质，还具有临危决断、指挥若定的能力。有临危决断、指挥若定的能力。人生是一个过程也是一次远航，人生是一个过程也是一次远航，同样也需要这样一位船长，这个同样也需要这样一位船长

8、，这个船长是别人无法替代的，只能是船长是别人无法替代的，只能是你自己。你自己。 这位学生家长的演讲情真这位学生家长的演讲情真意切，语重心长，读了这篇课文后，你认为意切，语重心长，读了这篇课文后，你认为“你是你的船长你是你的船长”这句话的含义是什么？这句话的含义是什么？ 你将如何把握自己的人生航向，你有哪些心你将如何把握自己的人生航向，你有哪些心里话要说，请写到纸上。里话要说，请写到纸上。当堂训练：当堂训练：板书设计 你是你的船长你是你的船长 寄语十五岁寄语十五岁 提问：我们当然知道：自己的疼痛，提问：我们当然知道：自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢但别人是不是也知道我们的疼痛呢? ? 自己会感觉到疼痛自己会感觉到疼痛-家长可以感觉到孩家长可以感觉到孩子的疼痛子的疼痛-孩子可以感觉到家长的疼痛孩子可以感觉到家长的疼痛- -人们都会对他人的处境有所感受人们都会对他人的处境有所感受人类是一个不可分割的整体，不应对任何人类是一个不可分割的整体，不应对任何人抱漠视态度人抱漠视态度应该培养同情心和正义感，应该培养同情心和正义感，培养公平、公正的观念培养公平、公正的观念 问题探究与拓展活动问题探究与拓展活动 如何理解文中的如何理解文中的“一身化作千万身一身化作千万身”? ?