《柳叶儿》 (2).ppt

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1、练一练想象练一练想象 兀地跳出半兀地跳出半轮轮鲜红鲜红，那，那红光便立刻远远地罩过来，红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。我看痴像要把人化了进去。我看痴了，三叔便仰头问我：了，三叔便仰头问我：你看你看什么什么?我说：我说：一个一个大樱桃大樱桃，鲜红鲜红，全是鲜红鲜红，全是肉肉做的。做的。 宋学孟宋学孟柳叶儿柳叶儿学习目标：学习目标： 1.细心细心诵读诵读，感受作者对柳叶儿，感受作者对柳叶儿特殊特殊的情感。的情感。 2.用心用心美读美读，感受文学作品的，感受文学作品的精精美美 。自主学习自主学习 秧（秧（ ） 逞能逞能 （ ） 捋捋 （ ） 蹭（蹭（ ） 咯嘣（咯嘣（ ） 飕飕 （ ） 攥

2、（攥（ ） 剁剁 （ ） 兀（兀（ ） wyngchnglucngg bngsuzundu 1.1.用一句话来概括文章的内容。用一句话来概括文章的内容。 2.2.作者围绕作者围绕“柳叶儿柳叶儿”的哪几个方面来讲的哪几个方面来讲 的的? ?试试在在“柳叶儿柳叶儿”前面加一个表示动作前面加一个表示动作 的的词来概括。词来概括。恋恋柳叶儿柳叶儿抢抢柳叶儿柳叶儿吃吃柳叶儿柳叶儿赞赞柳叶儿柳叶儿在饥荒年代里，在饥荒年代里，“我我”与三叔抢柳叶儿的故事。与三叔抢柳叶儿的故事。自主学习自主学习 问难质疑问难质疑 作者的作者的童年生活童年生活带给你怎样的感受？带给你怎样的感受？请用一个字加以概括。请用一个字加

3、以概括。 “乐”？“苦”？ “乐乐”是是实写实写，因为那时的，因为那时的“我我”还不懂得生还不懂得生活的艰难，全家面临的处境。活的艰难，全家面临的处境。“少年不知愁滋少年不知愁滋味味”。但今天看来，这种但今天看来，这种“乐乐”的滋味是何等苦的滋味是何等苦涩啊！涩啊！练一练思维练一练思维苦乐兼容？苦乐兼容？ 19591961年是我国历史年是我国历史上所谓的上所谓的“三年自然灾害三年自然灾害”时时期。其间，全国各地期。其间，全国各地旱灾、洪旱灾、洪涝、风雹、台风、霜冻、蝗灾、涝、风雹、台风、霜冻、蝗灾、粘虫灾、鼠灾等粘虫灾、鼠灾等各种灾害交替各种灾害交替出现，造成粮食的大幅度减产，出现，造成粮食的

4、大幅度减产，使得在此期间因饥饿而非正常使得在此期间因饥饿而非正常死亡（饿死）的人口急剧增加，死亡（饿死）的人口急剧增加，计计3000余万人余万人。其困难的严重。其困难的严重程度，在中华人民共和国的历程度，在中华人民共和国的历史上是史上是空前空前的，是建国五十年的，是建国五十年来范围来范围最大最大、程度、程度最深最深、持续、持续时间时间最长最长的的最厉害最厉害的自然灾害。的自然灾害。灰色历史灰色历史练一练感动练一练感动 “我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人。我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人。”你认为作者想告诉我们的仅仅是这些吗？你认为作者想告诉我们的仅仅是这些吗？铭记往昔艰辛铭记往昔艰辛珍

5、惜今朝幸福珍惜今朝幸福练一练感动练一练感动 法国作家巴尔扎克说：法国作家巴尔扎克说：“世界上的事情世界上的事情永远不是永远不是绝对的绝对的，结果完全因人而异。苦难对，结果完全因人而异。苦难对于天才是于天才是垫脚石垫脚石，对于强者是一笔，对于强者是一笔财富财富，对于，对于弱者是弱者是万丈深渊万丈深渊。” 真情告白真情告白练一练感动练一练感动柳叶儿柳叶儿宋学孟宋学孟 于是我拼了命直吃到肚子圆鼓于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的溜溜的，薄薄的薄薄的一层肚皮几乎撑得一层肚皮几乎撑得透明透明。 赏析：赏析：生动形象地写出了生动形象地写出了“我我”的饥饿的饥饿和瘦削的程度。这也是和瘦削的程度。这也是真实真实

6、的写照，从下文的写照，从下文奶奶的担心可以看出。奶奶的担心可以看出。品读美文品读美文方法点拨：方法点拨： 赏析精彩句子，可以从遣词造句、赏析精彩句子，可以从遣词造句、修辞、内容、情感和结构修辞、内容、情感和结构多方面多方面进行。进行。 练一练审美练一练审美 兀地跳出半轮鲜红，那红光兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。我看痴了，三叔人化了进去。我看痴了，三叔便仰头问我：便仰头问我：你看什么你看什么?我说：我说：一个大樱桃，鲜红鲜红，全是一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。肉做的。 这个这个比喻比喻是是“我我”内内心的真实写照，是心的真实写照，是极

7、端饥极端饥饿饿在脑袋中的条件反射：在脑袋中的条件反射：太饿了！随时都会想到太饿了！随时都会想到“吃吃”，真希望太阳是，真希望太阳是“一个大樱桃，鲜红鲜红，一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的全是肉做的”，多么好吃，多么好吃啊！啊！品读美文品读美文练一练审美练一练审美 对于柳，人们又是吟诗，又是作画，对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。我却总忍不住要摘一片下来嚼一嚼。而且，我却总忍不住要摘一片下来嚼一嚼。而且，我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人。我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人。如果你没东西吃，它能够让你活下去。如果你没东西吃

8、，它能够让你活下去。 赏析赏析：从开头的悬念和结尾对比的手从开头的悬念和结尾对比的手法里，体会到作者对柳叶的特殊感情，认法里，体会到作者对柳叶的特殊感情，认识到一识到一“嚼嚼”一一“品品”中透出的苦中略带中透出的苦中略带些涩的滋味的不只是柳叶，更是作者童年些涩的滋味的不只是柳叶，更是作者童年生活的丰富内涵。到此，全文苦中带涩的生活的丰富内涵。到此，全文苦中带涩的感情基调就水到渠成般地被感情基调就水到渠成般地被“攥攥”了出来。了出来。品读美文品读美文练一练审美练一练审美课外拓展课外拓展 “一周一书一周一书”推推荐阅读荐阅读榆钱饭榆钱饭（刘绍（刘绍棠）、棠）、挖荠菜挖荠菜（张（张洁），做好读书卡片。洁），做好读书卡片。