2022远程培训心得体会例文9.docx

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1、2022远程培训心得体会精选远程培训心得体会模板集锦九篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是我为大家整理的远程培训心得体会10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。远程培训心得体会 篇1现代远程教化工程既是一个信息量大、质量高、资源全面和便利教化教学的系统工程，又是一个为农村学生搭建的学问、技术、信息平台。它把发达地区先进的教化理念和优质的教化资源以及科学的教学方法，快速传递到了农村中小学，让农村中小学学生享有和城市孩子一样的高质量的教化，有力推动了我国教化的现代化进程。它的

2、内容有教案示例、媒体展示、习题精选、扩展拓宽、探究活动。学习指导：特级老师辅导、课程辅导、课程提高。还有专题教化、老师发展，少年文化专栏等等。本人通过参与学校远程培训，将现代远程教化资源应用于教化教学中，取得了肯定的成果。远程教化对不断地获得学问和提高教化层次是特别有益的，对改进教学工作起到了极大的促进作用。本学期在远程教化学习方面，我深刻地钻研了教化资源系统的运用方法，上好每一堂课。通过学习，我的确收获不少。现总结如下：1、充分利用远程教化资源里丰富的课堂教学实例，听专家讲座、看示范课。专家名师的讲课，从教学理念、教学手段、教学模式等诸多方面为我供应了很好的借鉴，整体提高了我的业务实力。2、

3、将现代远程教化接收站接收到的丰富信息干脆接入学校校内网，我依据教学的须要，从远程教化接收的资源中提取须要的资源，重新组合，丰富自己的教学。我常常查阅远教资源里的教案、课件等项目，再依据自己的教学实际，写出优秀的教案，为自己的教学做好了充分的打算。3、在教学中让学生勤动手动脑。在不同内容的教学上实行不同的教学模式，敏捷地选取启发式，小组合作式等，有时一堂课也可能实行多种模式。4、通过声情并茂的课堂实录和形式多样的练习题，让学生在开心的活动中完成学习，既开发了思路，又开阔了视野。如“听说在线”、“典型例题”等栏目，既丰富了学问又更新了学习方式，激发了学生的学习爱好，丰富学生的感知相识，超越时空，促

4、进学生数学综合实力的发展。远程教化能进行演示，变“听数学”为“做数学”，给学生创建探讨的机会和条件，给数学试验供应条件。利用远程资源优化数学概念，强化数学定理和优化数学性质，由详细到抽象，由抽象到详细，突出教学重点和突破教学难点，促进学生学问的消化。5、我还活用、巧用远程教化资源，对学生进行平安教化、文明礼貌教化、日常行为规范的教化。6、展望将来，在远程教化的工作方面，我们任重而道远。因此，我也提出了今后的工作要求：加强学习，让先进的学问变成自己的学问，从而为教化事业做出新的贡献。远程培训心得体会 篇2去年我有幸参与_市第一期远程培训，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的

5、洗礼。作为一个从事数学教学10年的我，一向认为“在其位，某其职”，只要把学生教好，开启学生才智之门，让学生做一个品德端正的人即可。可经过研修，我的相识有了转变，对教化教学工作也有了一种新的理解。朱小蔓老师说：“老师的专业发展要支持的是使我们的教化是素养教化，使我们的教化不再是一个以学问为主，以追求从小学到中学到考上高一级学校为主要目的，使我们的教化是一个平衡的教化。”这对我们老师是一个很大的挑战，尤其是数学老师，必需转变传统的教学方法，由以前单纯的传授学问到学生自主学习、合作沟通、互帮互学，让整个课堂变得生动活泼，充溢活力，让学生在快乐中学习，使他们真正成为学习的主子。互动沟通区给老师供应了一

6、个很好的沟通场所，有什么困惑、有什么见解都能在此得到很好的展示，同时对老师的业务水平和教学本领也有相当高的帮忙。TQ研讨能让老师和知名专家应对面的沟通，有什么心中的困惑都能刚好得到解决，有什么好的方法也能够展示给大家，这对提高老师的教学本领、教化水平、更新先进的教化理念等方面都起到了很大的推动作用。学习论坛让老师们学习到大家好的教学方法、处理问题的本领以及如何引导和管理学生，同时也深深感到老师职责重大，尤其是我们农村老师更是肩负重任。上传资源中，我们能够把自我认为比较好的学案、教案、试题、习题上传到研修网上，到达资源共享，同时我们也能够观赏到其他老师优秀的教学资源，经过修改能够构成适合于自我的

7、教学资源，对自我教学和成长起到了很大的帮忙。总之，经过远程研修，使我学到了许多学问，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也深深的感到自我学问的匮乏、教学理念的落后、教化教学方法的单一，我确定在以后的工作中：1、借助远程研修，多学习、多沟通，使自我的学问面不断扩大，使自我的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。2、仔细备课、上课，合理设计学案、教案，细心设计练习题，有效地进行分层教学，使全部的学生都不掉队，让他们成为真正的才智型人才。3、杨瑞清老师说：“爱孩子是老师的天职”，爱是教化的源泉，爱学生就能够给学生一个健康的思想，良好的学习心态，所以，我们都应关切爱惜每一位学生，使他

8、们在我们的呵护下强壮成长。4、老师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教化理论和教学方法的学习和探讨，多读一些有价值的教化书籍，努力提高自我的整体素养。一份耕耘，一分收获，信任在以后的工作中，我会更努力，同时也期望远程研修越办越好。远程培训心得体会 篇320xx年10月12日至13日，我有幸参与了临沧市教化局举办的“20xx年（第四期）农村义务教化薄弱学校改造安排多媒体远程教学设备项目人员”培训班学习，通过两天的学习培训，我相识到现代教化技术在教学中的应用，不仅能够提高老师整合课堂教学的实力和水平，还能够提高课堂教学的实效性。最终提高教化教学质量。培训中临翔区电教室主任敬开勇老师给

9、学员们讲了远教工程ip资源的运用与教学资源的共享共建，临沧师专的李燕梅老师给我们讲解了课件的设计与制作，公司技术员刘军老师给我们介绍了（光学）交互式电子白板的安装验收以及项目设备的维护、运用与管理；重点给我们介绍了电子白板的一些优势和功能，并且逐一进行了操作演示。培训最终还进行了基本操作的考试。先进的教学设备和优质的教学资源让我开阔了眼界，电子白板的奇妙魔力使我为之感叹。信息技术为教化教学注入了无限的朝气与活力，两天来的学习，让我获益匪浅。交互式电子白板是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为我们老师，首先就是要学习好电子白板的运用方法和技巧，才能学以致用，真

10、正地发挥它强大的功能。通过培训，使我对白板有了初步的相识与驾驭，深切体会到交互式电子白板的好用性，以及以往的多媒体教学所无法比拟的优势。电子白板不仅能完成传统的黑板作用，还能结 1合多媒体计算机进行教学，有效的提高教学效果。用电子白板上课学生不再是被动的接受学问了，课堂结构也不再是“老师讲，学生听；老师演示，学生看；老师提问，学生回答”的单一形式了。在上课过程中，学生可以在电子白板上，自己用笔拖出文字图片来讲解，这种强大的交互功能是任何教学手段都无法比及的，效果也是自不待言的。交互式电子白板运用于教学，对于调动学生主动参加学习，提高课堂教学效率，促进老师专业化水平有很大的优势。“白板教学”与传

11、统黑板的“一擦即没”相比，电子白板能够时时记录、保存教与学的全过程，老师可以随时调用电脑中存储的课堂教学资料，不必再担忧板书的内容无法重现；电子白板教学中，老师可依据学生的学习状况便利自如地随时调整、修改教学安排，并随时保存更新自己的电子教案。同时，电子白板让老师与学生在课堂教学中实现主动的互动，有助于提高学生的学习爱好。电子白板的出现，使老师不必担忧板书时黑板运用不够，不必再受到粉尘对健康的损害。电子白板的应用，可以削减老师在电脑和黑板之间来回切换的麻烦，在白板前就可以自如地操作电脑，进一步拉近了师生距离，老师有更多的时间面对学生进行。电子白板还有一些特别效果：如媒体、遮屏、放大、聚光灯、资

12、源库和链接功能等，有了这些，老师不是简洁应用图片、视频和课件的演示，而是可以利用电子白板特有的功能，随意连接、拖动、添加上课所需内容，让课件活起来。恰当地选用交互式电子白板来协助教学，以逼真、生动的画面来创建教学的丰富情景，从而提高教学质量，优化教学过程，增加教学效果。交互式电子白板作为新型的现代教化技术手段走进课堂，为学生供应更为丰富的学习资源，变更了课堂气氛，极大地提高了课堂教学效果，为教化教学注入了无限的朝气与活力，这对发展学生的创新精神和创新实力供应了不行多得的工具，优化了刚好反馈的功能。信息技术与学科整合是一个崭新的话题。随着教学改革的不断深化，多媒体教学给我们供应了一种学生主动参加

13、，师生互动、协同学习的良好环境，使教学的重点由单纯的传授学问、技能、向开发学生的智力和培育实力转变。多媒体教学的优点是自不待言的，多媒体进入课堂教学是一个必定的发展趋势。在课堂教学中出现的不志向状况，不是多媒体技术的问题，而是理念上、运用方法上的不当而引起的,应将多媒体与课程教学进行整合，抓住其切入点，扬长避短使其发挥更大的作用。通过培训，使我对交互电子白板进行的多媒体教学课堂中的运用更加充溢信念。在以后的工作中，我会将本次培训中学到新学问、技能运用到实际的教化教学工作中去，真正的做到学以致用。同时也更加坚信，现代化的教学手段融入课堂教学，会使我们得课堂变得更加丰富多彩，使课堂教学真正变成学生

14、学习的乐园！20xx年10月20日远程培训心得体会 篇4这次中小学远程培训活动，为我们老师创建良好的学习机会，带给了优越的学习条件。在培训期间，我专心学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教化理论观点，这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了超多的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我透过培训获得的点滴体会：专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，须要搞笑的东西来吸引他，带搞笑味性的语言更能吸引他的留意力，学生

15、的留意力集中了，才能更好地进行教化教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。仔细的学习和驾驭教化科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教化教学质量，深化到教化的改革和探讨中去，这样才会始终沉醉在华蜜的海洋里。此外，老师应将自己学习和探讨的理论运用到教化实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向探讨型老师，也才会体验到工作的欢乐和华蜜。教化信念，就像一盏明灯，指引着教化工作者的行动方向。有志向，才会有行动，当今社会多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的

16、职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、降级地位如何，就应以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业华蜜感。“追求自己的教化之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养。注意老师人格魅力的塑造和培育，老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领学生进行专心选取的向导，好老师能飞无助的心灵带来期望。优秀老师应加强个人品尝的修炼，用热忱去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从老师们的教学魅力中感悟到了：老师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀老师的不行缺少的因素。教化是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。

17、优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。教化是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教化教学实践水平的提高作好打算。一切的学习都是为了自己的实践，为了教化好我们新世纪的

18、接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改善我以后的教化教学工作。这次老师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教化视野，提升了我的教研潜力，让我的教化思想和教化行为有了真真实切的转变。在今后的教化教学中，我会不断学习，并运用现代远程教化资源，提高自身素养的同时提高学生的学习爱好，做一名优秀的老师。这次老师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教化视野，提升了我的教研潜力，让我的教化思想和教化行为有了真真实切的转变。在今后的教化教学中，我会不断学习，并运用现代远程教化资源，提高自身素养的同时提高学生的学习爱好，做一名优

19、秀的老师。远程培训心得体会 篇5在这次中学远程老师新课程培训中，英语教学专家就新课程理念的中学英语语法与词汇教学，中学英语课堂教学，中学英语学习策略教学以及怎样推行新课改等几个专题进行了生动的讲解和分析。在仔细倾听专家的精彩讲座后收获很大。使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与谛视自己的教化教学观和教学策略。首先，参与此次远程网络培训收获最大的是教化教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的相识。新课程要求我们从以学问为本的教化理念转变为以学生发展为本的教化理念，重新相识中学英语课程的目标和定位。老师要树立

20、新的学生观。从这个意义上说，我们老师首先转变角色，重新相识师生关系。过去，我们老师把自己作为中心，要学生围着自己转。老师是学问的传授者，而学生只是被动的接受者，甚至把学生当作记录老师讲授内容的录音机。而素养教化的精神则要求我们以人为本，以学生为主体，敬重学生的情感、特性，须要和发展的愿望。我们老师要放下架子，与学生同等相处，教学相长。利用师生互动课堂模式提倡开放性的学习方式，激励学生创建性地学习，营造同等、民主、宽松的学习气氛。以学生为主体包括三个主面的含义：第一，承认并且敬重学生的自主实力激励他们的创新精神;其次，要采纳以学生为中心有利于发挥主体作用的教学思路和方法;第三，在每个教学环节上充

21、分考虑学生的需求。同时，敬重学生中的个体差异，尽可能满意不同学生的学习须要。其次， 通过专家的讲解我对英语语法课的课堂设计有了进一步的相识。传统的语法教学是以教语法而教语法，老师讲得累，学生听得烦。新课程理念下的英语语法课不仅要教学生语法学问，更要培育他们运用语法学问的实力。注意学生语言实力的培育。老师应当淡化单独进行语法教学的思想，应当将语法教学融入到英语的四项基本实力的培育当中去，即融入到听说读写当中去。我认为英语语法课的课堂设计大体可以分成以下四个方面进行：导入，呈现，操练和评价。结合所学的学问，引入新内容。激活学生的背景学问。呈现新内容要在真实的语境中，可以是老师呈现，也可以是学生呈现

22、，让学生亲身去体验。学生在运用中自然地学会了这个语法现象。真正的将语法运用到交际中去。从而达到学以致用的效果，这一点是特别重要的。再次，老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培育学生良好的学习习惯和学习爱好，培育其交际和运用英语的实力。要达到这些任务，首先，老师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。其次，应重视学生学习英语爱好的培育，激发学生的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，“解决情感问题有助于提高语言学习效果。为了了解学生的情感看法，帮助他们培育主动

23、的感情，克服消极情感，老师首先必需与学生建立良好的人际关系。同时老师要帮助学生刚好克服情感看法方面的困难，使语言学习上的胜利体验与情感看法的发展相互促进。学生的情感看法往往与他们学习上的胜利与失败有亲密关系。学习上的胜利能够促进情感看法的主动发展，而主动的情感看法又利于促进学习上取得更大的胜利。因为学生能获得学问的渠道是多方面的，他们的发展前途比我们老师大得多，我们关键要做的是如何调动学生，教学生怎么做，指导他们，服务他们并管理他们。最终，合理地运用教材，就是我们在教学过程中要敏捷地、有创建性运用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整。几节优秀课例给了我极大的启示：

24、老师应当对学生怀抱期望，应当信任每一个学生都有肯定的创新潜能，都能通过努力学习获得胜利。所以应当设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用示意手段，如借用激励的微笑、温柔的目光、亲切的话语，将自己殷切的期望传递给学生，加强师生间的情感沟通，使他们感受到充分的敬重和信任，从而能自由表达思想，消退胆怯出错的害怕心理，树立起胜利的信念，激起更大的学习热忱。总之，新的课程标准，向我们广阔老师提出了重大挑战， 也供应了机遇。只要我们擅长抓住机遇，知难而上、根据新课标的要求更新观念、加強学习、以学生为本，变更自己的教学方式方法，主动而有创建性地探究能促进学生全面发展的行之有效的教学方式，努力使自己为具有创

25、新精神的探讨性老师。远程培训心得体会 篇6网络培训模式中的学习,一改传统的、呆板的传授模式,科学遵循动静结合的原则.一方面为老师供应高质量的静态资源,另一方面坚持以老师为主体,利用电子邮件、在线答疑、探讨板、教学叙事等多种交互媒体供应动态助学,通过案例学习、问题探究、沟通研讨、自我评价等方式帮助老师构建自主学习的环境,促进自主学习的文化,最终形成学习共同体.培育学生学会收集信息,包括图片中的信息,同样学会收集文字信息.低年级的孩子对文字不敏感,可是在高年级段你会发觉学生对图片中的信息不敏感,只关注文字信息比较多.这就须要我们老师在教学中常常渗透两种收集信息的方法.网络培训为我打开一个放开、光明

26、的世界,让我畅谈教化的心得体会,争论教学中存在的问题,思索让教学更有效的对策.远程培训心得体会 篇7我认为这种培训很有意义。通过这次模式二的培训学习，使我能够自如的操作电脑，能够娴熟运用多媒体技术，能运用国家供应的远程教化资源应用于教学。学到了许多的学问，特殊是对学生学习这本书，我谈点自己的学习体会：(一)、走进有意义的学习学习好玩、有效、有用三位一体不行分割有用多维视角下的有用性正确的价值观好玩有效达成多维目标的过程(二)、激发学习动机长久的动力来自于有价值的胜利预防“习得无助”帮助学生形成正确的归因 胜利实力高骄傲、自尊增加对胜利的期望情愿从事有成就的任务;失败缺乏努力内疚相对地增加对胜利

27、的高期望情愿并坚持从事有成就的任务老师从自我做起老师的工作具有特性化、困难性、艰难性、特别性等特点，在繁琐的教学工作及惊慌的压力下，老师首先要学会主动的自我归因，刚好进行自我调适和调整，实事求是地分析自己的实力与所设定的目标的适应性，保持良好主动的心态。(三)、驾驭有效学习的钥匙正确的学习方法让学生进行简洁机械的重复学习，对学生的损害甚至比让学生不学习去蒙头大睡还要严峻。在学生学习的过程中，培育学生成为自主的学习者至关重要。*在教学中促进学生主动生成学习方法学科教学中须要渗透学习方法的指导，但这里我们强调，学习方法的教授要外显。老师应尽可能具体地向学生说明学习方法的运用范围，通过训练使学生了解

28、如何依据不同的任务选择合适的学习方法。老师要培育学生的探究实力，引领学生主动寻求新的学习方法。因为假如没有创新，原有的方法总是会穷尽的，而且随着新课程改革的日益深化，会出现许多新的问题，也须要我们创建新的方法来解决，归根结底，只有创新才是前进的不竭动力。*学习方法可以使我们付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上绝没有一种学习方法可以让我们不付出任何努力就无中生有地产生成效。*学习方法的学习进程是先慢后快的*学习方法不行能在真空中习得，肯定要结合详细的学习内容来进行，只有我们各学科的老师在教学中都能关注对学生学习方法的培育，并结合详细的学科内容进行指导，学生才能尽快驾驭有实效的学习方法

29、。远程培训心得体会 篇8xx市其次小学强学艳通过短短一周的远程教化理论与实践的培训，使我受益颇多、这种模式的培训学习心得体会学习，使广阔农村老师也能够自如的操作电脑，能够娴熟运用多媒体手艺，充分运用国家供应的远程教化资源进行讲授，通过本次培训勾当给我很大的启示：在培训之中，通过观看专家讲座的视频 ：我感受到了浓浓课改的气息，老师主动创新的意识；从专家的讲座报告中，我领会了语文最前沿的理论，怎样才能成为探讨型的老师，那一个个生动的讲授课例，让我们更加贴近了讲堂；凝听专家们精辟独到的分析又使我们知道了讲授中该留意什么，哪些细微环节应当抛弃。那些网络上的拓展资源、观看视频后的做作业、那是我们自由发挥

30、、畅所欲言的舞台，在研讨中连络自己的教化讲授实际，依据专家的引领、操纵业余时间、无论身心多么乏累、我们全体学员都能仔细按时完成作业并能主动参加在线的研讨和交换确的确实熬炼了我们的实力，提高了我们的水平、本次的培训也让我懂得了：远程教化资源的应用不仅是服务讲授，而且是服务自身，有利于自身前进，远程教化资源的作用、一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教化资源；二是帮助老师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间、有精力真正专心去从事教化讲授工作，不断提高自身实力。使我对新课程讲授又有了新的相识，我体会到新课程讲授应当是：“学生是学习的主体，他们应当在教员的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐

31、渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的；老师要从各个方面来培育学生探究事物的爱好和主动的看法，让他们不以学为苦、而做到以学为乐；上课的老师，首先自身素养要高、要有把握讲堂实力、对于学生不足、老师肯定要实时予以指出并指正；别的老师要擅长运用启发式讲授，尤其是提问题时肯定要有针对性，要做到让学生有的放矢；作为老师，我想幽默、流利、美丽的语言对学生也很有吸引力，这就要求老师丰富自己的语言，有一口流利的一般话。同时也要有实时应变的实力，处理讲堂上的突发事务、老师肯定要注意学生探究实力的培育，让每个学生都有展示自我的机缘等等，正如陈大伟传授所说的：老师的成长=阅历+反思，我们在讲授之中、遇到问

32、题是正常的、遇到一些坚苦也是在所难免的，关键是看自己如何去思索于反思，如何辨正的对待一些问题，这些都须要我们的才智去解决，通过远程的教化和培训、我体会了许 。远程培训心得体会 篇9作为学习贯彻全国教化工作会议和教化规划纲要精神远程专题培训的一员，我感到特别荣幸。在近20天的学习中，我倾听了专家所做的报告、和学员之间进行了广泛沟通，感受颇深，受益匪浅，提别是倾听了李春山教授所做的中小学校长老师工作改进探讨与案例式探讨专题讲座后，对以后的教学管理工作如同有了指路灯，心里更加光明了，现结合学校工作实际，谈两点感受。一、把理论问题现实、一般化李春山教授讲到：“中小学校长与老师在教化教学管理工作实践中提

33、出问题、思索问题、解决问题的过程，其实就是探讨，就是解决问题的过程，工作改进探讨与案例式探讨都属于校本探讨。”这话说得很好，一句话他让我们明白了什么是探讨。在以往，我们一谈到“探讨”二字时，就觉得高深莫测，觉得深邃无比，其实那是把探讨的中心看得太重的缘由，李教授的话把探讨变成了看得见、摸得着的事物。的确如此，探讨没有那么难，一个人对自己工作行为的反思，对自己工作阅历的总结，对管理方法的思索，只要是对提高自身工作实力、提升工作效益的行为，都属于探讨，李教授的话把探讨现实化、一般化了，让我们在以后的教化教学中敢去谈“探讨”问题，敢去“探讨”问题。二、工作实践中要提出问题，思索问题，解决问题李春山教

34、授在案例中指出，“有的校长管理理论不错，论文写了不少，但是学校没管好；有的老师教学论文得到发展，但教学成果总赶不上其他老师。”在实际工作中，我校的确存在这样的问题。就拿自身来说，作为一名农村小学校长，由于学校事务繁杂，工作方方四平八稳，常把教学管理工作交给教育主任、教研组长，学校组织的公开课、校本探讨、虽然看到一些问题，但也只是几句话，提一点看法和看法而已，不去解决问题的实质性，不去看最终结果怎样，使得学校的教化教学管理水平和教学成果长期徘徊不前，停留在一个水平上。现在通过学习，回顾学校的管理，我认为学校在教化教学管理方面主要存在以下几点问题，亟待解决。1.老师之间缺乏阅历的平台。在我校，青少

35、年老师有学问、有实力，在学校工作方面表现都不错，凡学校支配的工作肯定不模糊，也不推诿，都能圆满完成，可以说这些老师是学校发展的主力军。但唯有在课堂上，驾驭不住学生（我听了多次课），不能体现学生的主体性，只能自己讲，不管学生，导致课堂效果不好，学生没有学到应学到的学问。长此以往，最终的成果可想而知。究其缘由，是理论与实际脱轨造成的，而对于学校而言，应当为老师搭建一个沟通阅历的平台，让老师在沟通中总结阅历，探讨影响课堂教学因素，完善老师综合素养。2.学校部分老师教学理念未变更，还是满堂灌，上课包讲，作业全做，还有课外作业，事实上这部分老师表面上工作很累，也仔细，但在不知不觉中违反了课堂教学常规，适

36、得其反，加重了学生的课业负担，学生和家长怨天载道，结果教学成果也不佳，更不要说“新课标、新理念、素养教化”的重要性了。面对这个问题，校长必需加大老师的培训力度，而这种培训不是趋于形式，要通过调研，得出课题，结合学校实际开展培训，提高老师的思想相识，转变老师的教学观念。3.学校教学管理存在问题，一般状况下看，学校对以上问题只是在听课中发觉，在家长反应中体现，老师、领导评课，讲好的多，讲缺点的少，并且将了算，不再去探讨解决问题。以上状况，假如在工作实践中能早一点找到问题，对出现的问题加以思索，探讨，提出解决问题的方法，学校、老师的教化教学管理水平将会上一个台阶。总之，通过这次网络培训，我学到了许多东西，受到了很大的启发，在以后的教化教学管理工作中，重在仔细提出问题，思索问题，解决问题，增加探讨问题的实效性，真正提高校长、老师教化教学的管理实力和探讨实力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页