2022语文教学总结例文86.docx

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1、2022语文教学总结语文教学总结模板锦集六篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，让我们抽出时间写写总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是我帮大家整理的语文教学总结6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教学总结 篇120xx年x月26日，我踏上了返回广州的征程，来到了传统名校越秀区东风西路小学（流花校区）起先了终身难忘的实习！也正是因为这次的实习之旅让我成长、让我收获、让我成熟；正是因为这次的实习之旅让我坚决了成为一名人民老师的决心和信念！一、教学实习，建立属于自己的教学模式作为一个小学语文教化专业的本科生

2、，实习对于我们来说最重要的就是要学会怎么“教”，怎么读懂“语文”、教懂语文，语文教化专业本科生教学实习总结。初到东风西一切感到那么的迷茫和生疏，但是这种状况仅仅持续了半天而已，很快我就有了自己的指导老师东风西路小学教务处郑秋萍主任；有了我的实习伙伴华南师范高校中文系保研学生李佳贞；以及我的班级东风西路小学三年（10）班；还有自己的办公室流花校区多功能课室.从今日起先，东风西路小学就有了一个众多学生周知的实习老师江老师。在进行教学实习的任务期间，我主要的任务是听课和上课，由于在东风西这样的重点学校，所以我得到更多学习的机会。在这里每周都有区教研和校教研，而且每周都会有许多老师的岗位练兵课或者是公

3、开课，这让我这个新手得到许多向校优秀老师甚至区优秀老师请教学习的机会，实习总结语文教化专业本科生教学实习总结。实习期间我听过16年级不同的语文课，听课的次数多达40余次！从听课中，一条“线”渐渐出现在我的眼中，而这条线就是“东风西路小学语文教学模式”！一所学校的胜利在于学生的成果，更在于一套优秀的教学方法，在顾问陆老师的评课和主任的指引下，我渐渐从听课中找到了这条“线”，把这所名校的胜利攻略渐渐地驾驭了也许！只要我在实践中加以熬炼，我信任有一天我也能成为我所听课的名师那样优秀！在这些示范课中让我印象最深刻的是代表学校参与区教坛新秀竞赛的屈少芬老师的秋天的雨和花钟，更深刻是老顾问陆老师的精彩评课

4、和支招，可以说是把语文“玩弄在手中”！另外就是“欢乐大作文”江校长的一次示范课，让我知道作文教学可以这么欢乐，可以在潜移默化中让学生写出东西！还有许多许多就不一一说了，听了这么多的课我也该试一下自己的实力了！我一共上了八节语文课，分别上了3篇课文，1次习作教学，这是我主要的实习收获。我给自己的教学安排是从第一节课起先我尽量保证每周上一节课。为什么要这样？不是上越多就越好？因为这一周我还要听课，听听同样都是这样模式下的教学其他的老师是怎样设计的，我的不足在哪里；想想为什么在我的教学上就是缺少了那么的一点成熟。只有上过课，熟识了教学模式，再去听课才能明白上课老师的那份心思，在没有上课之前，许多时候

5、我都是听不到，想不通。可是经过了自己的备课和上课之后，我就能看得清，读得明白。另外，这一周我还要打算，我希望我要把我仅有的几节课都当成公开课那样肃穆对待，用多点的时间多点修改多点反思多点试讲，把最好的课带给学生。当然一个实习生不能单单就是上语文课，平常还经常要替上自习课、爱好课、综合课之类的各种各样不同形式的教学活动。下面我就简洁总结一下这8节课的状况和收获。语文教学总结 篇2本学期，我带了听障二年级和五年级的语文课，二年级调换了教材，学习人教版一年级下的教材，五年级照旧学习聋校第十册教材。这与之前有两点不同，首先，二年级始终用的是聋校教材，我没有教授过普小教材；其次，从未带过五年级的语文课。

6、下面，我来说一说这学期所带语文课的感受。（一）聋生运用普校教材的感想聋生由于听觉缺陷，即使有一手娴熟的手语，上课时师生之间也无法完全沟通融合，因为孩子们的无法理解语言所表述的目的及敏捷性。他们往往对我所引导的问题一知半解，甚至反复询问五六遍，亦是心存怀疑。如“这句中的他是谁？”“这句话是谁说的？”“他的心情怎样？”，总是不能很好的体会。普校一年级下册的教材总共有八个单元，34篇讲读课文，单元前后分别有识字训练与园地总结。单这册书所要求学生识记生字共800字，这不包括课文中没有标注的生字，与之前学习的生字少，课文浅显，课后题脉络清楚的聋校教材相比起来，明显感觉到学生学得吃力。识记生字难度大，数量

7、多。我制作了生字卡片，从而帮助学生识记和复习生字。在课文学习中，这些课文较聋校教材而言难度很大，如小壁虎借尾巴是聋校教材第九册里德课文，还有地球爷爷的手、火车的故事类似科普性强的课文，学生理解困难；古诗两首即便有多媒体协助教学也不能使他们理解诗的意境。经常在课堂上师生不能很好的互动起来，总体来说，普校教材给学生的语文学习带来了更多的挑战与簇新感，虽然学起来较累，但同学们还是挺仔细的。（二）五年级聋校教材教学的思索五年级的学生已经属于职业教化的对象，所以语文教学的课时支配为每周五节。通过前半学期的接触，是我对这些大孩子的语文功底也略知一二了。他们语文基础较好，对课堂手语术语也很清楚明白，因此课堂

8、沟通并无大碍。词语识记积累实力也较强，但在连词成句，语言叙述方面就差强人意了。出于职业教化的缘由，只是根据教学安排按部就班，由于时间缘由，也只进行了一次总结测试，成果也不志向。这一学期结束了，我知道和许多同时代的人比起来，这份工作不算累，不知是我对工作缺乏系统支配、精力投入还是其他原因，这学期很累。我会努力的，实力可以培育，看法可以变更，珍惜感恩，真诚严谨，为这些可亲可爱的孩子带来更多的学问与本事。20xx77语文教学总结 篇3学生状况分析：经过上学期的接触，我对班级的孩子有了肯定的了解。孩子们个个活泼可爱，多数孩子能主动追求上进，少数孩子自觉性与自律性差，须要老师、家长多做引导与督促。个别孩

9、子天性好动，爱动脑筋，主动思索，他们课堂上的奇思妙想经常让我措手不及，使我们班级充溢了灵动的气息。从去年的检测成果上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写字方面少部分同学较弱。在课外阅读方面部分孩子喜爱看课外书，在语言表达方面，孩子们会讲，但随意性强。教材状况分析：本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，都注了音。“识字”支配了两个单元，“课文”支配了六个单元，每单元后面支配了一个综合练习。1、关于识字“识写分流”是本册支配生字的一个特点。小学低年级的识字量，过少，会拖阅读、写作的后腿；太多，则会增加学生的负担。采纳“识写分流”即多识少写的方法，就能在不增加学生负担的状况下多识一些字，从而缓解

10、了识字与读写之间的冲突。全册生字分两个途径支配，一是随课文分散识字，每课支配生字918个，其中要求写的810个；二是集中在“识字”中支配，每课支配生字1018个，其中要求写的为810个。“识字”课采纳以下三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）转转盘识字。三种支配虽然形式有所不同，但都是为了引起儿童的学习爱好，提高识字效率，激发儿童酷爱祖国语言文字的情感。2、关于课文全册教材支配课文26篇，分为6个单元。本册课文的篇幅都比较短小，适合一年级学生阅读。而且课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、寓言、童话、民间故事，有利于扩高校生的阅读视野。课文的练习

11、重点突出，一目了然。3、关于练习本册共支配了8个练习，包括汉语拼音、字词句、熟记成语、朗读背诵、写字和口语交际等内容。特殊是在熟记成语方面，一组一组的成语在内容上既有肯定的联系，又朗朗上口，有利于学生积累，增加了文化底蕴；在背诵方面，支配一些“读读背背”的内容，接着帮助学生积累语言；另外，本册教材比较注意写字的训练；而口语交际让学生模拟肯定的生活场景练习说话，培育了学生的口头表达实力。实行教学措施1识字写字教学本册教材要求精确认读483个生字，能按笔顺正确书写、默写生字298个，识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读实力，又有助于减轻学生负担。在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认学生间的差

12、异。识字的第一步，放低要求：在语言环境中相识，就算相识。如何巩固识字就成了识字教学的难点。我发挥创建性，采纳多种多样行之有效的方法，加强已相识的字的复习、巩固工作，防止回生。专家认为，行之有效的方法就是复现，再复现，通过不同场合，不同运用方法的多次复现达到巩固识字的目的。只要从思想上重视，又实行切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。我特别重视写字教学。指导写字，细致、到位，每字都让学生观看写字flash动画演示，演示规范、清楚，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。每节课都让学生动动笔，仔细练习写字，切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育学生良好的意志品质和良好的写字习惯。识

13、字课重在认字、写字，引导发觉识字方法，培育识字爱好和识字实力，会写字，写好字。要求学生每天坚持练字10分钟。2阅读教学阅读教学，首先是重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是老师强加给学生的，而是在老师指导读书的过程中，学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避开单调枯燥的技术性指导，我每节课都充分利用多媒体课件，激发学生阅读爱好，降低学生理解难度，主动调动学生情感因素，引导学生入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感情。通常采纳多种方式，如，老师范读、跟动画读、配音读、分角色表演朗读、等等。朗读指导多分层进行：1）范读

14、，由老师示范，或者听录音、看动画；2）指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音；3）指导学生读流利，在学生简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正学生一字一字地读或唱读的现象；4）指导学生读出感情，重在课文情感基调（宠爱、赞扬、激烈、说明）的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。一般是先听，再跟读，到仿照，最终才读出自己的感受。3、练习的教学“学用字词句”教学充分重视儿童的生理、心理特点，使练习儿童化、情趣化，将语文实力的培育融人丰富、好玩的情境之中去，增加学生的参加热忱，促进其自我体验、自动积累。重视学生的多元感受和

15、创新思维，立足于使每个孩子都能表达自己的感受，说特性化语言，给了学生许多特性化创建的空间。比如，练习1的“学用字词句”中，让学生说说山羊、刺猬、乌贼遇到危急是怎样爱护自己的。这里的答案就不是惟一的，学生可以说出多种自我爱护的方法，而最终一句“( )遇到危急时，就( )”，学生可依据自己的见识，有多少说多少。在此基础上，教材又让学生说说“若是自己遇到危急，会想出什么方法爱护自己”，这里的空间就更大了，学生可设置各种状况来说怎样实行有效的自我爱护方法。这样的练习设计，充溢了特性化色调，学生的想象和思维得到了充分地勃发、熬炼。“读读背背”内容除“成语”外，包括名诗选萃、格言警句、谚语、歇后语、谜语、

16、楹联、儿歌等。苏教版小学语文教材精选这些内容让学生读读背背，对于学生学习语言、积累词汇、读书明理、做人处事都大有裨益。只要求学生粗知大意，一知半解即可，其中不懂的地方无需深究，不必苛求。学生读得多了，背得多了，渐渐地也就懂得了其中的蕴涵。汉字本身含蕴着丰厚的文化底蕴和积淀，写英雄字，对于培育学生酷爱祖国语言文字的情感，提高他们的文化素养，培育其高雅的审美情趣和良好的心理品质，都有着不行低估的作用。每单元的写字把字分类整理，便于让学生驾驭规律，所以肯定要仔细教学，严格要求学生规范地写字。“口语交际”在教学中要努力发挥“情境图”的作用，并依据或凭借这些情境图创设出更加详细、逼真的与生活相像的易于双

17、向互动的交际情境，唤醒学生的生活积累，将自己已有的生活阅历与要学习的内容建立起新的联系，以激发学生学习口语交际的热忱。另外，还努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。4、写话的教学一年级尚未系统支配写话，但我布置学生每天写一句话，结果有许多学生不满意于只写一句，有的甚至写出了200多字。对于有写话主动性的同学，我采纳上台朗读（,中国最大的共享教化资源网站,供应免费课件,免费教案,免费试题,免费论文!）、金话筒、评日记之星等多种方式，刚好给以确定和激励。激励学生写自己想写的话。不会写的字可以问别人，也可以用拼

18、音或图画代替，还可以话配图使孩子有话想写，乐于写。总之，在教学过程中，我努力依据学生的实际状况，敏捷机动地运用教材合理地安排时间。改进教学方法，不断提高教学效果。通过一年的教学，不仅为学生传授最基础的语文学问，更教会学生做人的道理，更重要的是使他们爱学习，爱语文课堂，爱上语文。教学成果经过一学期的努力，取得了可喜的成果。首先行为习惯与学习习惯逐步养成。上课用心听讲对于爱动的小孩子是很不简单做到的。我采纳多表扬多激励的方法，让孩子们学习榜样，自我加压，一年来他们有了很大进步，基本上能够遵守课堂常规，有了肯定的自控实力。我每天检查作业，发觉问题刚好处理：找学生谈话，要求补齐；跟家长联系，共同教化。

19、目前，全班同学基本养成仔细完成作业的习惯。其次，学问驾驭较为坚固。班级平常检测达到人人合格，期末学校统一检测更是成果（,中国最大的共享教化资源网站,供应免费课件,免费教案,免费试题,免费论文!）喜人。全班平均98分，都在90分以上。17人得了100分。学生学习主动性较高，大部分对写话爱好浓。本学年评比出张益维、刘赵洋、郑嘉宇、周彤、孙政、陆梦凡、许志光、胡鸿宇、宋奕儒、刘雨寒10为同学为“日记之星”，有力地促进了全班同学的写话热忱。努力目标：进一步培育学生良好的行为习惯和学习习惯，端正学习看法，激励学生追求上进，努力使每一位学生得到最佳的发展，使他们今日比昨天好，明天比今日更优秀，实现一（1）

20、班没有一个掉队的同学的目标。语文教学总结 篇4我叫周如莲，自参与工作以来，我始终从事小学语文教学工作并担当班主任工作，在上级领导及主管部门的关怀和支持下，我不断探究，研读新课程标准，学习和借鉴新的教学方法，在任职期间各项工作均取得了长足发展，现仅从以下几方面分述如下：一、政治思想我坚持四项基本原则，酷爱并忠诚于党的教化事业，思想进步，政治觉悟高，工作踏实，虚心向有阅历的老师学习，取长补短，助人为乐，平日里严格要求自己，吃苦在前，享乐在后，全身心地扑在教化教学工作中，为祖国的教化事业不遗余力，常言道：百行德为首。只有明确德育工作的重要性，方能发展自身的才能，学高为师，德学为范，所以我要不断加强自

21、身修养，强化人格力气，树立崇高的师德风范和先进的教化理念。本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念与高度责任感，为学生服务，为教化服务，为社会服务。二、学识水平多年的教化实践使我深深相识到：作为今日的老师不仅要有着拥抱时代潮流的教化理念，还要拥有宽广深厚的专业修养，敏捷适当的教化机制和精湛的教化教学艺术。所以教学中，我不断加强自身学习，吸取新学问、新理念，充溢自己，努力提高自己的学识水平。坚持一边教学，一边学习，做到教学相长，我并不满意，依旧坚持不懈地努力学习，探讨教学，探讨教改，如今我的学识水平有了明显提高，专业修养大大增加。三、业务实力自从教以来，我始终担当小学语文教学兼班主任，对小学语

22、文能融会贯穿，严格新课标要求，做到重点突出，难点突破，针对学生的不能状况，因材施教，因人施教，坚持思想性与艺术性相结合的原则，加强对学生的爱国主义、集体主义教化，真正达到教书育人的目的。课堂上注意发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主子，把学问性、趣味性及好用性有机地结合起来，使学生在开心中学到学问，增长才能，我也因此形成了自己的教学风格。特殊在小学作文教学方面，如何有效进行写作教学呢？我认为：（一）强化单元作文训练每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一样的，我们在教学课文的时候，在写作方法、表达特点、视察方法等方面要有的放矢的进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候，心里就有了

23、谱，我在教材单元作文教学中一般是先提前几天与学生一起把写作的任务学习一下，明确内容，支配学生通过各种途径搜集写作材料。作文课上先拿出一些时间以小组为单位沟通自己作文内容，请一部分学生在讲台前说，其他学生提出自己的看法或建议，老师针对学生集中出现的问题进行疏导，提出自己的看法与要求。学生成文后，再通过小组间相互修改，有时也会全班性的沟通学生的作文。最终，往作文本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的留意事项。这样通过几个阶段的沟通，学生间的互通也带动了一部分作文较差的学生的主动性。（二）进行作文系列化训练想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的，因此结合学生的生活，进行系列作为训练是提高学生

24、习作水平的又一有效方法：生活中的作文训练如新学期刚刚接触新班，师生都不太了解，为了尽快了解学生，摸清他们的写作水平，我特意制定了一些新的班规班纪，定下总题目，瞧，我们的新学期、我们的新班主任、新学期新准备为题进行系列习作练习。、不同题材习作系列训练小学阶段作文题材比较单一，一般以写人记事为主，还有读后感，简洁的应用文等，在教学中我们可以进行强化层次训练。情景作文系列训练作文在很多孩子的心里始终都是一件可怕的事，他们胆怯一板一眼的去写，因此在作文教学中我注意创设写作情景，把孩子们内心的宝藏挖掘出来，从而激发他们本身具备的写作实力。在担当班主任期间，我仔细做好班级管理工作，我所任教的班级每学期都受

25、到学校以及主管部门的好评。由于本人业务实力强，教学水平高，一些年轻老师常常和我探讨教化新思路、新方法，我也热衷于辅导青年老师，热心培育青年老师，帮助青年老师备课，常常听他们的课，共商教改措施，并进行教学方法指导，激励他们撰写论文，解决语文中存在的问题。我所辅导的青年老师在自己的教学上都取的了肯定的成果，如郭帅、李帅老师等。如今我的业务实力水平再上新台阶，成为我校公认的骨干老师。四、工作看法我一向对自己严格要求，工作上踏踏实实，兢兢业业，从未无故缺学生一节课。不迟到，不早退，仔细备课，批改作业，把自己学习驾驭的教学技能运用到备课。设计教案的过程中，使教学目标课课落实，把总的目标细化为课时目标、教

26、学层次目标，强调目标于教学环节相对应。此外，我还抽出时间做好后进生的思想工作，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，我坚信“用爱的春风去吹拂，无论怎样的荆棘都会吹出浓浓的绿意”。有一段时间，我发觉班里一个学生总是无精打采，我不断地找他谈心，了解状况，经过反复开导得知，该学生痴迷上了电子嬉戏，对学习失去了爱好，我知道该生是个心里脆弱的孩子，内心充溢冲突冲突，指责和强制手段可能适得其反，只有谆谆教导才可能有效。于是我先是解决他的思想问题，从道理上讲明白，使他彻底放松，随后转移他的留意力，利用课余时间陪他到校外活动，促进他变更，同时我还主动地找寻契机，细心地发觉他的闪光点，在班内大

27、力表扬，功夫不负有心人，最终使该生发生转变，年终被评委“校礼仪标兵”。目前，大量农村人口出外务工，随之而来的是大量的留守儿童，关爱留守儿童是班主任的又一项工作任务。我所任教的班级共有18位留守儿童，我时刻关注着他们，随时和他们沟通，了解他们的各种状况，用一颗母爱的心去关注他们，让他们在学校有家的感觉。同时我还了解他们的生活状况，当他们遇到困难时，我会无私地帮助他们。做他们生活上的挚友，学习上的良师。五、工作实绩一份耕耘，一份收获，辛勤的汗水，换来了丰硕的成果，经过师生的共同努力，我所在的班级的学生成果年年提高，取得了大面积丰收，近几年来在镇抽考、会考中成果均名列前茅，主要成果有；1、20xx年

28、5月论文小议如何让小学生更宠爱习作获县三等奖2、20xx年10月论文浅析目前德育工作的几个薄弱环节获市二等奖3、20xx年7月论文小议如何建立新型的师生关系获县三等奖4、20xx年5月论文激励教化在美术教学中的应用获县三等奖5、20xx年11月在县教化实行的优质课活动中获三等奖6、20xx年4月论文让语文活动课“活”起来获县二等奖7、20xx年4月在县教化实行的优质课活动中获三等奖8、在三塔镇20xx-20xx学年度质量检测中荣获总评其次名9、20xx年4月论文遵循教化规律，做好班主任工作获县三等10、在三塔镇20xx-20xx学年度质量检测中荣获总评其次名11、在20xx-20xx学年度被县

29、教化局评为优秀班主任12、在20xx-20xx学年度荣获太和县“优秀少先队辅导员”13、国培安排（20xx年）-安徽省农村骨干老师培训成果合格14、20xx年4月论文小学作文教学方法谈获县二等奖15、在三塔镇20xx-20xx学年度质量检测中荣获总评第一名语文教学总结 篇5光阴似箭，日月如梭，劳碌而又充溢的一学期转瞬间已经结束了，本学期我担当初二5班和9班两个班的语文教学工作。静下心来渐渐盘点，在平常的工作中，我仔细学习，深化探讨教法，虚心向有阅历的老师学习，现将本学期的教学工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气

30、氛和主动性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”这时，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。二、激发学习爱好，提高语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方

31、式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设置悬念，这样比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关

32、。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，真正让学生在学习中体验到了自我价值。三、重视朗读、培育语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。2、选择美文，让学生感悟理解。四、加强课外阅读、写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作实力，这学期我接着加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇小作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所

33、经验的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两个班里也有不少学生卷面书写不仔细，为了提高他们的书写实力，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一上交，所练内容主要是以字帖为主，也可以抄课文，总之要仔细书写。经过这学期的训练，我感觉他们书写进步很快。五、作业设置合理、批改刚好在作业设置上，我这学期主要支配了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、习字等。在作业批改上，能够做到仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。六、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。学生两极分化严峻且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我力求“

34、抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们找寻自身存在的问题，并赐予激励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培育学生的学习爱好，从而树立后进生学习的信念，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步削减，班级的总体成果有了明显提高。七、主动参与学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我主动参与学校组织的教研活动，虚心学习老老师的教学阅历，努力提高自己的教学水平。总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本学期我不遗余力做好自己的教学工作，

35、不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，力争使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。今后，我仍旧要百尺竿头更进一步，力争早日成为一名优秀的初中语文老师，加油！语文教学总结 篇6俗话说“甘蔗没有两头甜。”但至少会有一头甜，这样人家才会去品尝你的甘蔗。因为我们做好一头就好了，而我的甘蔗两头都不甜。不但不甜，甘蔗的两头都有些苦涩。回想去年的今日，我不知道由于我个人的状况而转教了一门新的学科。面对一门生疏的学科，我慌乱不知所措。在教授我的专业学科时，我都是不带书或者不打开课本的，因为一切学问对我来说都那么轻而易举。手持

36、新的课本，我即使备足了课，把课文背得滚瓜烂熟，牢记于心，我还是不敢放下课本，生怕讲到哪一句话时出了差错。就这样，结合着课件，我把每一节语文课上得紧锣密鼓，不敢有半点懈怠。我上课的状态比学生听课的状态都高度集中。或许是我上课投入的状态影响了同学们，所以每一节语文课，同学们都听得兴致勃勃，每到下课时，同学们都会说：“这节课怎么这么快？感觉刚上课就下课了。”我也从刚起先的战战兢兢到了轻车熟路的教学境界。每讲一篇文章，我都会随课文内容，走进文章，融入情景。每一篇文章，都是一个故事，每一个故事，都蕴含着道理。同学们就在我设计的故事中，完成了语文的学习，悟出了自己独到的道理。讲授语文，我很注意学生的情感教

37、化。写景文章，我会把学生带到风景区，一览文章中奇幻奇妙的绝伦景观。同学们仿佛真的坐上小船，游历祖国大好河山。写人文章，我会把学生带到主子公面前，跟文中的主子中对话沟通。同学们仿佛见到了真人，与文中人物畅所欲言。写事文章，我会设计文中的事情就发生在我们身边。来吧，我们一起面对变化莫测的事情，或喜或悲，我们始终在一起哭过笑过。这一年的语文课，不仅是学问的传递，更是情感的沟通。同学们在语文课上学会了共享、学会了谦让、学会了互帮互助。我把我的语文教学比作甘蔗，开头不甜，中间长长的多数小节纯纯的甜。我已经品尝了太长时间的甜头了，所以，我不想去品尝最终一节了。甘蔗的最终一头是否苦涩，对我来说已不重要。这就像人生一样：起先和结束毫无区分，重要的是这人的一生中的过程。这一年，我在语文教学工作中找到了华蜜，尝到了甜蜜。得此过程，足矣！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页