2022语文备课组长工作总结例文.docx

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1、2022语文备课组长工作总结语文备课组长工作总结 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我细心整理的语文备课组长工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 语文备课组长工作总结120xx年高考已成过去，回顾过去一年的备考工作，真的感受良多。谈到高考备考，就让我想起了前阵子唐吉民老师说的一番话，他说高考是三个人的嬉戏，四个人在玩。想想也很有道理。但是，我认为，在我们的备考过程中，主要有三个因素影响着我

2、们的备考，那就是方向、老师和学生。下面，我将就这三方面谈谈我们备课组的一些做法：一、立足考纲，抓准方向，确保备考全面对路又重点突出。（一）落实市教研室会议精神，仔细探讨考纲和考试说明，确保教学对路。在开学初的市一轮会议结束后，我们针对20xx年高考的新形势，仔细探讨考纲和考试说明，深化领悟，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，细心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍基础较差的实际状况，制定新学期的教学工作安排，确保教学目标定位精确，教学工作踏实对路。（二）主动参与教研，关注高考动态，广泛搜集有效信息。我们特别重视信息的搜集，主动参与各级举办的教研活动，充分利用手头上的报刊，电

3、脑网络以及各地发来的资料。同时还与兄弟学校保持联系，刚好沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。（三）钻研试题，精选练习，保证复习有效对路。高三下学期，我们备课组仔细探讨了近三年的高考题、模拟题。通过熟识考题，找寻命题的规律，站在命题者的角度去思索，对考点考题有了更清晰透彻的理解，对复习有了更好的把握；二是通过熟识考题，提高选择练习材料的把关实力，精选习题，博采众长，为我所用，使我们的复习更有效。二、立足本职，细化规划，备课组同心同德又各施各法。（一）备课组同心同德集体的才智是保证备课组整体质量的前题。在20xx届高三语文备课组组建伊始，我们全体人员就达成共识，尽自己每

4、个人最大的努力，形成集体的合力，同心协力，使学生的成果能够有所提高。在集体备课中，我们强调“一人为主，多人着手，共同参加”的原则。依据备考的专题板块和结合各位备课组成员的特长，将各专题板块落实到个人。然后在各专题起先前，根据教学安排让该专题负责人确立好议题，备课时一人主讲，大家探讨、补充，明确该专题的复习重点、教学方法和课堂详细内容。备课时畅所欲言，形成教学设计必需严格执行，发觉问题后刚好提出和商讨解决。这样，大家常常沟通沟通，互通有无，同心同德，共同提高。（二）备课组成员各施各法。在集体备课的基础上，我们大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学。再加上每位老师的教学风格和呈现方式都不一样，

5、所以，出来的课堂不仅不会如出一辙，而且还会各有特色。这样既充分发挥了团队力气、集体才智的优势，有挖掘除了个人潜能。正是因为这种合作无间的关系，让我们的教学成果得到共同的提高。三、立足学生，刚好调整，确保复习合理有序又落到实处。（一）开学初，立足于学生的学习行为状况，合理支配教学支配和教学思路。高三一起先，我们仔细分析了高二学期的学生成果，找出了本届学生的薄弱环节与存在的问题，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。共同分析学生的学习习惯、学习看法、学问水平和实力水平邓，制定出相对合理的教学安排、教学思路、教学内容和教学方法。因此，我们确定，高三一年，我们要回来教材，夯实基础，重点突出

6、。高三不再侧重于新知的传授，而是对旧知的回顾汇总。使学生的积累由量变到质变，把握规律，加深相识。在复习时，我们并没有丢掉教材。而是依据复习安排，在单项训练时把教材内容穿插进去，二者兼顾，融为一体。如在文言文部分，考点与教材联系特别紧密。重点实虚词都有教材内容。而且分项考查。所以我们要求学生把学过的课文再比照注释，仔细地看一遍，然后再通过练习检测巩固复习成果。并且师生共同归纳大纲要求驾驭的实词、虚词的意义和用法，让学生利用熟识的学问积累文言文的感性材料，培育文言文的语感。而且，教材内容讲过捡捡起来就简单些，对于其中的重点也好把握，积累够了，也促进了文言文阅读实力的提高。针对每个专题板块，我们都能

7、做到精讲多练。让学生在训练中夯实基础，提高实力。但是，在这么多板块中，我们也不是平均用力的，而是重点抓住选择题和作文两大板块，强化训练，重点突出。（二）教学过程中，细心视察学生学习状况并刚好作出调整。1、在教学中视察发觉，我们的学生存在学习实力不强而又心急想要蛇吞象的急躁心理。针对这点，我们对学生课堂内容和课后作业进行了细致的支配。务求做到细化内容，化虚为实，化大为小。每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况仔细督促、检查，发觉问题刚好处理，力争把学习落到实处。2、依据学生的接受实力和认知水平，我们在练习的支配上也作了一番考量。在练习上尽量做到训练有序，合理支配各个考点的训练

8、思路、训练内容，做到层层深化，不断推动，反复强化，提高复习效率，把工作落到实处。3、在复习过程中，总会发觉学生跟原先我们设想的不一样。例如，开学初，在复习课内文言文的时候，我们的老师就发觉我们的学生在课外根本没看课文，做检测练习时也是翻书直抄，而不是回顾课文后进行自我检测。经过了解发觉，学生花在语文身上的课外时间是少之又少，其他各科已经把时间挤得满满的，学习效果不能立竿见影的语文自然成为牺牲品。针对这点，我们只好调整我们的复习安排，放慢脚步，在课堂上多预留时间给学生看书。教学安排是拖慢了，但是复习的质量却是有了较大的提高。（三）学生阶段考试后，查漏补缺，刚好调整教学重点每次月考的结果出来后，我

9、们都会充分利用好该次考试的数据，找准我们学生的学问短板，狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成果。例如，在增城统测后，我们发觉作文是学生的弱点，影响了成果的提高。在接下来的复习中，我们以晚读写作训练和系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入，很快有了起色，学生的成果取得了很大进步。又如一模结束后，从全卷各小题的得分状况分析中发觉，我们的学生得分较低的点在于字音、文言实词、文言文阅读的理解文意和翻译、理解句子涵义、好用类文本阅读等地方。针对以上薄弱点，我们在坚持不间断地对基础前四题进行反复训练，反复抓，抓反复的基础上，还进行了相应的集中训练，让学生在集中训练中总结规律，找寻做题的感觉。并对

10、文言文阅读的理解文意题和好用类文本阅读进行了专题讲解和专项训练。都取得了很好的效果。总之，教学是否有效，关键还是在学生身上。只有立足于学生复习的实际状况，在平常的教学中，细心视察学生的学习状况，适当调整教学支配和教学策略，才能保证复习的合理有序和落到实处。以上只是本人小结的一些粗浅的做法，不当之处敬请各位指正。语文备课组长工作总结2本学期，我们三年级语文备课组在学校的领导下，依据我校语文教研组工作安排，全体成员能仔细学习教化教学理论，探讨教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的安排，现简要总结如下：一、 学习新课程理念，更新老师的教化理念。新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战

11、，本学期我们备课组接着加强了对语文新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还通过报纸、杂志及网上学习加强教化教学理论的学习，组织了切实有效的学习沟通研讨活动。平常,我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互沟通，使大家对新课改的相识有了很大的提高。二、开展集体备课活动，提高备课质量和教学效果。本学期备课组成员能主动参与周三下午的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，平常一有时间就探讨教学中存在的问题，刚好解决，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思，从而不断提

12、高课堂教学水平。三、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。我们在教研活动中要求每位老师，平常教学中严格训练到位，常常抓，抓常常，并且常常学习沟通相互借鉴一些好的做法，取得了良好效果。四、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。低年级孩子好动爱玩，无意留意占主导。因此，我们在备课组活动中特殊强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动显明的方式方法吸引学生，激发学生的学习爱好。如自己动手做课件，做头饰等。转瞬一学期又很快过去了，回顾本学期的备课组的工作，是劳碌的，又是充溢的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点

13、点滴滴中求得进步，虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作。在今后的备课组工作中，我们将接着努力，多反思、多总结，调动本备课组全部老师的主动性，开展多种活动，促进工作效率的提高。语文备课组长工作总结3本学期，我们六年级语文备课组，围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作。现将本学期的工作总结如下：一、学习规范，制定安排。开学不久，我们组语文老师仔细学习学校教务处及教研组的工作安排，明确了备课组的指导思想、工作目标和基本要求、仔细制定了本组的教学安排，为备课组工作顺当进行供应了坚实的保证。二、仔细研读教材，了解学情。我们组的老师在仔细研读教材、分析学情、参阅资料

14、的基础上，完成课堂教学设计。每周三支配一节周练，对学生一周的学习状况(或上周的学习学问)进行检测，刚好驾驭学生的学习动态，以便在以后的教学中刚好作出调整。另外，依据教务处的支配，对学生每月进行一次检测，随时了解学情，有针对性地对学困生进行单独辅导。每周上四节早读课，对所学过的学问进行复习巩固。经过我们的努力，班级之间成果的差距有所缩小。三、加强集体备课。集体备课和独立备课相结合。每周一午自习是集体备课时间，每次集体备课，确定好主备人、备课的内容，集体备课时对上周所教内容进行反馈，并探讨下周要教的内容：先由主备人概括教材内容、介绍自己的教学构思，再由其他成员进行探讨，补充、删减、矫正，最终备课组

15、长总结。在集体探讨的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计。特殊强调特性化的修改，也就是老师个人的二次备课。四、常规教学。能根据学校的要求进行备课、上课、作业批阅及辅导。在作业布置方面，实行分层次布置，对不同层次的学生有针对性的进行作业布置，以达到共同进步。在平常的教学中，我们还注意对学困生的辅导，实行“一帮一”的方式，以使这些学生能尽快赶上班级的统一步伐。五、利用课余时间，开展丰富多彩的课外活动，例：开展读书周活动，写读书笔记，谈学习体会。我们把课内阅读拓展到课外，学以致用，让学生把课内学到的阅读方法运用到课外阅读中去。这样做既扩大了阅读面，又丰富了学生的学问。以上工作都是在全组老师的团

16、结协作、共同努力下圆满完成的。在今后的工作中，我们将会把备课组的工作做得更好。语文备课组长工作总结4时间飞逝，不知不觉我们又跨入了新的一年。回顾一学期来的工作，我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，以新的教学理念为指导，转变教学观念，改进教学方式;有目的，有安排，有步骤地进行教学改革;加强课堂教学探讨，全面提高语文教学水平及教学质量。现将有关工作简要总结如下：一、主要工作1、加强学习，更新观念开学初，我们便组织老师学习语文课程标准，本册教材。了解本册教材的教学目标、教学重点、难点。并把假期远程教化培训学习应用于教学中，努力更新观念。要求每位老师课前仔细钻研教材，细心设计教案，

17、努力提高课堂实效，让学生在轻松欢乐的氛围中学习。2、相互听课，取长补短本学期开学初就要求每一位组员细心设计一堂好课，在组内开课，要求其他老师调好课肯定要去听课，听课后要针对这堂课绽开评价，大家仔细探讨，找出这节课的闪光点与不足，取长补短，并且探讨出切实有效的解决方法。除了本组的公开课必需要听以外，凡是学校组织的其他语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，通过听课，评课活动，让我们老师能够刚好找到自身的缺点，发觉别人身上的优点，取长补短，提高了我们组老师的整体教学水平。3、组内探讨，共同提高我们组共有六位成员，三位中年老师，三位年轻老师，可以说这是一个中青结合的队伍，大家的年龄层次不同，教学阅历不

18、同，但是这恰恰成为了我们组的优势，中年老师会将他们的教学阅历毫无保留的告知我年轻老师，年轻老师则更多的是让这个小组更具活力，时常的灌输一些新思想。这样我们常常针对一篇课文，哪怕就是一个小问题而绽开激烈的探讨，每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷的出题理念，哪一题错误率偏高，哪个班级考差了，老师忽视了哪个方面等等，这样的探讨在我们组常常可以看到，我们一起探讨，力求共同进步。二、存在的不足1、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写实力还要进一步挖掘培育，整体的语文成果还需在上台阶。2、差生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成果照旧不尽人意，努力提高他们的及格

19、率，是我们的奋斗目标。三、下一步工作1、加强老师的学习，开展组内老师之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量提高他们的综合水平。3、努力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，尽力不让一个学生掉队。语文备课组长工作总结5本学期以来，高二语文备课组老师在围着学校的中心工作，仔细贯彻“高效课堂”教学思想，主动参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文

20、教学质量做出了肯定的贡献。现将本组详细工作总结如下：本学期工作思路：1。学生方面：进一步设计培育学生良好语文学习习惯的策略，引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。2。老师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延长；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导。详细落实措施：一、仔细学习新课标理念下的教学思想，切实贯彻“高效课堂”的教学模式本学期，我们在高一一学年的实践和思索的基础上，进一步探讨、探讨“高效课堂”教学思想和教学模式。在语文教研组李西玲带领下，通过共同学习，我们进一步提升对“高效课堂”思想内涵的理解，规范了课

21、堂教学环节，提高了课堂教学效益。我们认为，“高效课堂”是一种教学原则，更是一种目标要求和学习方法。它不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容：问题前置，重视课前预习；独立思索，重视思维品质；自主合作，重视课堂展示；以学定教，重巩固提升。基于这样的相识，我们每周二进行固定备课，并广泛沟通教学中的问题和共享教学阅历和收获。有以下几种尝试：（一）规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。共享优秀课件，每一单元规定组内一成员拿出自己认为上的最胜利的课程设计连带课件在组内沟通。（二）确定高二语文组集体运作的作文序列，统一作文题目。根

22、据每单元教学重点共六个作文题目。规定每次作文大体完成时间。（三）每次月考和大考完进行考后总结和分析，一起探讨共性问题。（四）老师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都在备课组活动中按级部要求仔细落实并予以相互沟通和督促。二、仔细开展集体备课活动以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的教学工作。1、组织序列作文，全年级统一布置，筛选出优秀作文编辑成小报。本学期打算出四期，现已簇新出炉两期，期中考试后刚好在年级出了“期中考试优秀作文”的展板，在学生中反应很好。2、组织全年级背诵大赛，结合高二语文水平测试的复习过程效果很好。既巩固了学问，同时进一步提高了学生的

23、背诵实力，加深积累学问的稳固性。最重要的进一步提高了学生对背诵的重视程度。3、全组成员都能仔细做好试卷分析和评讲。本学期目前学校组织了一次期中考试。全组老师均能仔细撰写试卷分析刚好上交学校教务部门，仔细组织试卷评讲，并就考试中发觉的突出问题绽开探讨和探讨，并提出了许多特别有针对性的解决措施。4、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们常常开展相互听课评课活动，本组备课组长目前已听课15节。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短，教学水平的提高。5、除了常规作业，坚持学生的摘抄以及小练笔的批改，激励学生自我创作和课外积累。极大的促进了学生的作文水平。6、组织学生参与了中学生读

24、写大赛，组织学生练字并做了本年级“硬笔书法优秀作品”的展板。三、存在的问题与思索1、高效课堂教学模式不仅只涉及组内个别老师，应当波及面更广些。已期本组成员都能主动参加并沟通，中学语文教学的作文教学体系运作尚未成熟，整体行进中有脱节现象须要接着打磨。2、语文教与学的生态环境比较严峻。譬如作文竞赛、本组演讲竞赛这样的校级语文活动太少，语文学习氛围不浓。语文学习资源有待进一步开发。学生对语文的学习看法不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能会减弱老师特殊是年轻老师的教学创新意识。一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得

25、了肯定的成果，但也存在着不足。我们将仔细总结阅历，改进不足，期末考试我们将再接再厉，力争上游。同时我们将接着坚决实行堂堂清教学思想，不断提高课堂教学质量。语文备课组长工作总结6转瞬间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。在这一学期里，我们组的组员团结一样、奋力拼搏，收获了许多。先将一学期的工作总结如下：一、仔细探讨，共同进步。我们高三语文组成员大部分是年轻老师，所以，从开学初我们就定下工作方式：围绕在高三教学阅历比较丰富的冯菊红老师四周，充分发挥年轻老师激情、努力的优势，争取取得好的成果。因为是“新课改”第一年，所以高三语文的工作压力特别大，须要带领学生学习许多之前从没有见过的学问点

26、。为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，仔细探讨每个学问点。每次起先一个专题的学习，大家都各展所长，找寻学问点理论学问、经典例题；备课时各抒己见，共同探讨疑难点；课后不断沟通，相互学习课堂教学阅历。一学期下来，每个老师都收获了许多，无论是专业学问，还是教学实力。二、科研不断，模式初现。响应学校高效课堂模式的探讨，我们组经过不断探讨，提出了复习课“导练式”教学模式。为了验证这个模式的可行性，我们组八位老师分别分专题进行了课堂实践。如：冯菊红老师的“作文专题”、王东铭老师的“病句专题”、张小敏老师的“文言文翻译专题”、刘象乾老师的“诗歌鉴赏专题”、苏芳香老师的“语言文字应用题专题”、史小菊老

27、师的“小说阅读专题”、孙琰佩老师的“文学评论专题”，我的“传记阅读专题”。在这些专题复习课的课堂实践以及课后反思、研讨中，我们一次次修正模式各环节的名称以及课堂运用时间，逐步形成了复习课三程式：研讨型，其程序为：诵读巩固归纳要点展示沟通巩固练习。（课本）探究型，其程序为：考点解读典例探究重点训练反馈小结。（专项）情景型，其程序为：例文展示师生研讨亮点突破升格训练。（作文）在校领导的指导、指正下，我们的“导练式”课堂模式得到了认可；在实践中也证明白，它可以有效杜绝老师“随堂课”现象，提高了语文课的课堂效率，得到了学生的一样好评。三、提高课堂效率，规范学生答题。为了提高复习课课堂效率，我们实践应用

28、了“导练式”课堂模式，而对于讲评课，我们正在逐步验证“15+25循环课堂”的模式，即：每次专题试卷学生课堂25分钟左右完成，然后老师收起批改，下节课15分钟讲评。这样有助于帮助老师了解学生答题状况，以做到有的放矢。同时，在批改过程中，留意视察学生卷面状况，有针对性的进行学生知道，帮助学生进行规范答题，以便于提高成果。四、存在问题。一测考试凸显了几个问题，如：学生卷面、答题时间的把握、答题步骤等方面照旧存在问题，今后将在这些方面接着强化。学生对语文照旧存在轻视心态，在下阶段要变更这种状况。总之，一学期以来，我们组的八位成员辛勤工作，发扬了不怕苦、不怕累的作风，取得了一测的较好成果。下学期，我们将

29、一如既往，扬长避短，争取取得高考的好成果！语文备课组长工作总结7一、 抓好日常，量化工作，作好安排，比较圆满完成了学校支配的各项德育工作目标。二、注意班级建设，重点培育班干部和团干部。本年度考虑某些班委在学生会和级组担当比较重要的工作就将班级的工作做了适当的调整安排。起用新人，重视培育。班长*。团支部书记*等干部担当了班级大部分工作，组织支配了班级科技节、演讲、拔河、学生互助学习、班委例会等大部分活动。使我本学期感觉比较轻松。他们也得到了较好的熬炼。三、细致做好学生思想工作，做到抓两头、顾中间。1、对优生进行学习方法的引导和思想品德的引导。和等学生单独谈话和沟通数十次。2、对学习落后的学生进行

30、信念激励和学习方法的指导。比如高睿、黄俊睿等八九人。3、给中间学生做心理引导，激励上进，学会和同学相处，怎样为人处世等。比如*等十几个。四、协作好科任老师做好年度学科竞赛。本年度我班学生共获奥数竞赛一等奖1人次/二等奖9人次/三等奖2人次；生物联赛一等奖1人次/二等奖2人次；科技创新大赛获奖3人次；作文竞赛区二等奖1人次。五、存在的问题：1、 虽然比较勤快，但时间支配不合理，效率不是很高。对长期存在的班级问题没有太大突破。比如，个人行为习惯；卫生等。2、对个别学生思想教化没有刚好进行，出现了一个学生偷拿他人东西的不良行为现象。备课组长工作一、 尽职尽责，搞好教学组织和日常支配。作到了每学期初教

31、学有安排，学期中有教学研讨、学期末教学有总结。组织本备课组的老师按时备课，研讨授课、备课、科研、出期中试题、搞活动等工作。二、搞好有关的语文活动。本年度领导备课组组织了两次级组的语文积累大赛；组织了参加一次市、一次区作文竞赛活动。三、主动参加校内外教研。四、把好语文教学过程的各个关。比如教学沟通、教学活动、各种试题等。五、存在的问题：1、作文的组织力度不够，没能完成学期安排。2、教学探讨不够多，对学期的复习没有统一的思想和有突破的方法。学期末的考试没有达到预期效果。教学工作一、 尽最大的努力搞好日常教学。作到备好每一堂课，上好每一堂课。在备课中,仔细探讨教材，力求精确把握难重点、难点，并注意参

32、阅和搜集相关的资料，利用多媒体的优势，把大量影音材料和图片充溢课堂，使教学内容丰富而好玩，学生乐学爱学。上课时，做到深化浅出，力求学生在课堂上接收并消化基础的学问。 同时坚持新课标精神，注意人文思想和基础学科并重。二、注意沟通，仔细向校内外同仁学习，提高自身教学水平。每学期听校内外老师的课近30节。三、加强自身业务水平，学习教学理论。参与了两次假期的新课标培训；参与了接着教化。完成了“新课标理论教程”和“古诗文鉴赏”两门课程的学习。四、问题：对教学探讨不够重视，自身形成的文字性的东西几乎没有；教学上对学生的层次把握不好，对两个班差距较大的问题解决不到位。没有重点突破。力求在下一年关键的年度有所

33、突破。语文备课组长工作总结8本学期以来，高二语文备课组老师在围着学校的中心工作，仔细贯彻“高效课堂”教学思想，主动参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了肯定的贡献。现将本组详细工作总结如下：本学期工作思路：1、学生方面：进一步设计培育学生良好语文学习习惯的策略，引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。2、老师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延长；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导。详细落实措施：一、仔细学习新课标理念下的教学思想，切实贯彻“高效课堂”的教学模式本学期，我

34、们在高一一学年的实践和思索的基础上，进一步探讨、探讨“高效课堂”教学思想和教学模式。在语文教研组带领下，通过共同学习，我们进一步提升对“高效课堂”思想内涵的理解，规范了课堂教学环节，提高了课堂教学效益。我们认为，“高效课堂”是一种教学原则，更是一种目标要求和学习方法。它不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容：问题前置，重视课前预习；独立思索，重视思维品质；自主合作，重视课堂展示；以学定教，重巩固提升。基于这样的相识，我们每周二进行固定备课，并广泛沟通教学中的问题和共享教学阅历和收获。有以下几种尝试：（一）规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效

35、备课、科学备课要教学质量。共享优秀课件，每一单元规定组内一成员拿出自己认为上的最胜利的课程设计连带课件在组内沟通。（二）确定高二语文组集体运作的作文序列，统一作文题目。根据每单元教学重点共六个作文题目。规定每次作文大体完成时间。（三）每次月考和大考完进行考后总结和分析，一起探讨共性问题。（四）老师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都在备课组活动中按级部要求仔细落实并予以相互沟通和督促。二、仔细开展集体备课活动以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的教学工作。1、组织序列作文，全年级统一布置，筛选出优秀作文编辑成小报。2、全组成员都能仔细做好试卷分析和评

36、讲。全组老师均能仔细撰写试卷分析刚好上交学校教务部门，仔细组织试卷评讲，并就考试中发觉的突出问题绽开探讨和探讨，并提出了许多特别有针对性的解决措施。3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们常常开展相互听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短，教学水平的提高。4、除了常规作业，坚持学生的摘抄以及小练笔的批改，激励学生自我创作和课外积累。极大的促进了学生的作文水平。三、组织开展了多次其次课堂活动本学期其次课堂活动如下：“魅力州中，放飞青春”课本剧大赛；“诵读国学经典，争做美德少年”手抄报活动；“民族团结”主题征文大赛；纪念建党95周年红歌竞赛；“走进高三”手抄报

37、竞赛。四、存在问题与不足1、高效课堂教学模式不仅只涉及组内个别老师，应当波及面更广些。本组成员都能主动参加并沟通，中学语文教学的作文教学体系运作尚未成熟，整体行进中有脱节现象须要接着打磨。2、语文教与学的生态环境比较严峻。譬如作文竞赛、本组演讲竞赛这样的校级语文活动太少，语文学习氛围不浓。语文学习资源有待进一步开发。学生对语文的学习看法不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能会减弱老师特殊是年轻老师的教学创新意识。一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了肯定的成果，但也存在着不足。我们将仔细总结阅历，改进不足，

38、坚决实行堂堂清教学思想，不断提高课堂教学质量。语文备课组长工作总结9本学期的工作在学校的统一领导下，五年级语文备课组根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习理论，更新了教化观念开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了本年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。后来通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，参与学校组织的“建设高效语文课堂”和“学习金字塔”理论的校本培训，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教

39、学观、课堂观、质量观。二、接着开展校内听课评课及教学诊断活动仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校老师队伍的不断壮大，我们语文教研组的老师也渐渐扩大。如何使不同的老师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。三、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往

40、集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。总之

41、，在本学期里，我们五年级语文组备课组的老师到处带头垂范，大胆创新，都取得了肯定的成果。如：孔繁香老师、王霞老师的公开课获得了县教研室专家的好评。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教研活动的相识不够端正，参与集体活动的热忱不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。语文备课组长工作总结10一学期的教

42、学工作即将接近尾声,俗话说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充溢、几分感慨本学期，我们备课组围绕学校教研组的中心任务，协作教研组，主动主动地开展工作。现将本组工作总结如下:一、主要工作(一)制定切实可行的备课组安排.本学期的备课组活动安排以教育处工作安排为指导，依据本学科、本年级特点，在征求了其他老师的看法后制定了切实可行的安排。为了更好地开展备课组活动，我们还通过探讨，制定了详细的实施措施，每次活动有内容，有中心发言人，每位老师畅所欲言。(二)开展扎实有效的备课组活动.1.仔细学习理论，更新了教化观念.开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了本年段的教学

43、目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。2.以“互动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认仔细真探讨教学，扎扎实实上好每一节课。3.努力将现代信息技术运用到学科教学中来，主动探求网络环境下语文教学的新特点、新模式、新思路。4.充分发挥备课组的作用，做到每个单元每一课都有一位老师主备，其他老师主动参加探讨，提出改进看法，使之完善。5.本组内老师能做到相互听课;本学期每位老师听课都不少于16节。6.仔细参与学校教研组组织的大教研活动.7.

44、加强常规管理的规范性与检查落实.按学校要求按时检查老师的备课修改及教学反思,备课组活动,作业批改,试卷练习等。8.较好地完成了校、市、省各级各类语文竞赛活动，如“省级小学生语文综合素能竞赛”活动，“成语学问竞赛”、“弘扬民族精神演讲赛”9.五(1)、五(2)班开展了“诵经典、背古诗”读书活动,并组织学生开展了办“古诗文手抄报”、“古诗文竞赛”等一系列活动。10.本组青年老师胡爱莲老师参与了“青年老师撰写教案”竞赛活动并取得了好成果二、存在的不足1.对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写实力还要进一步挖掘培育，整体的语文成果还需再上一个台阶。2.差生的问题始终是困绕我们

45、的难点问题，他们的成果照旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标。三、下一步工作1.加强老师的学习，开展组内老师之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、培优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。2.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量提高他们的综合水平。3.努力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，尽力不让一个学生掉队。总之，这个学期我们组在教学工作中做到了尽职尽责、团结协作、共同奋进、相互沟通。正所谓“一份耕耘，一份收获”，我

46、们组会一如既往，在工作中探究、在探究中进步、在进步中成长。语文备课组长工作总结11转瞬间，初三语文教学工作又过半载，在学校大力提倡下，备课组工作得到了“有序、有效、优质”的开展，取得了一些成果。在领导和有阅历的老师的多方督促中，我们初三备课组老师的教学水平有了较大的提升，同时，也为确保中考最终冲刺取得成功奠定了基础。 首先，抓好集体备课环节，向有效教学迈出了坚实一步。初三语文备课组老师的配备极为合理，谢晓珍老师教学阅历丰富，多次参与市级教学竞赛，荣获一等奖，温圣华老师从中学下来，对教材的解读很透彻，且办事效率高，作为男老师，视野别出心裁。我们小组实行资源共享，阅历共享，集思广益，使备考工作稳步

47、落实。 其次，集体备课的成果更是落实到了每个班级的每节课时，确保了教学的有效和高效。这种集体备课的有效带来了课堂教学的有效，更带来了中考备考的有效，语文成果较以往稳中有升，一些一般班学生成果突出，有力地证明白我们的工作踏实、扎实，有效、高效。 最终是抓好资源整合，向“才智教学”要目标的达成度。备课组依托语文组的教科研课题，整合全组的教科研成果，把在实践中总结出的行之有效的教学方法广泛的应用于课堂教学之中，取得了较好的效果。同时，备课组坚持贯彻“走出去、引进来”的原则，在市、区各学校多次听课，虚心学习，通过资源整合引进了较有针对性地备考思路及方法，收效显著。为协作年级整体工作的开展，针对年级目标生中的语文薄弱生，备课组统一开展了优生补差工作。此项工作利用老师的业余时间进行，老师们利用集体备课时间诊断病因，从而加强个别辅导，对症下药，促成了这些学生语文成果的大幅度提高，为目标生总体成果的提升做出了贡献。初三备