2022语文教学总结范文6.docx
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1、2022语文教学总结语文教学总结汇编6篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点,为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是我为大家整理的语文教学总结6篇,希望对大家有所帮助。语文教学总结 篇127年,是一个呱呱落地的孩子从诞生到成熟的时间,这可是我从教的岁月。27年的小学语文教学让我从无趣走向成熟,从青春走到了中年,从生疏走到了随意挥洒的跨越。20xx年的语文教学班级是我从三年级始终随着新课改教材改革而带上来的班级,到了毕业的一年,感觉是付出后收获的金色秋季,耕耘挥洒汗水后露出满心喜悦的快乐,是我从年级渐
2、渐教学中取得胜利的最大满意的一年。一、解脱巨大量的备课方式为轻松参考教材后上课的反思几年来,学校的语文备课改为了教研组集体备课,既减轻了我们从传统的抄课方式,变为轻松地集体探讨备课方式,这是以前想都不敢想的事情。能从形式上打破当老师年复一年抄课的方式变为主动地教研探讨上课方式,太让人欣喜。真为自己赶上这时代而欣喜。因为变更了传统的上课方式,课堂上更生动,学生的自主性也更加增加。师生的互动式我上课最乐意的方式,因此语文课成了一种学习的乐趣,而不是一种负担。特殊是本学期的课文能结合生活实际。如学习劳山道士,就指导学生购买了聊斋志异,看不是原版,探讨故事内容,一起观赏故事的精妙和奇妙。让学生在阅读中
3、更透彻地了解了文章所表达的内在意思。还让喜爱读书的同学爱上了文言文的阅读,为进入中学学习古文打下了良好的基础。二、课堂中采纳学生互动,小老师上课带来很好的效果学生进入到了六年级,也就是小学即将毕业的阶段。学生经过五年的语文学习,都有了肯定的自学和预习实力。而小学生对枯燥乏味的课堂是巨有剧烈的抵制心情的。在此阶段,我在课堂前坚持了具有特色的“班级课前五分钟”的主题活动,接着让学生参加主持和学生朗读自己的日记,呈现他们每天的生活故事。这样很好的吸引了学生的留意力,让学生主动参加课堂学习。在本学期也起先发动小老师的作用。简洁的问题是随机让学生上讲台代替老师给同学讲解。如:预习课文的方法和内容。展示预
4、习收集的资料,和同学沟通预习内容等。如:教学骑立刻天山的时候,由学生介绍天山景物记和作者碧野,让学生拿出搜集的资料和大家共享,让学生更加走进了作家描叙的天山,在作家的笔下,漂亮的景色和欢快的心情都融为一体。三、学习,让自己不断地对语文教学与时俱进时代日新月异,万象不断更新。可是,时代的主宰人却在蜕化。长江后浪推前浪,可真的不能让后浪把我们推死在沙滩上,就只有不断地努力给自己充电了。我就是一个时刻不忘给自己充电的语文老师。学习成了我生活中不行缺少的一部分。每周周日,我都会有半天呆在常德市图书馆里,看书学习,写下自己的读书笔记。而且借阅对自己教学用关的书籍。名人名著,教学论著,百科学问,最新的教学
5、论文等。学习让自己充溢心灵。假如一天不读一本好书,感觉心灵是空虚的,自己的人生在无意思奢侈。本学期中,我所读书有林清玄、余秋雨、季羡林、老舍、碧野、海子、托尔斯泰等名闻名篇。还有小窗幽记和聊斋志异,还有最近阅读的白岩松华蜜了吗等。更喜爱指导学生阅读小学生导刊和中国少年报,阅读一些名著和好文章。让学生从文中得到启迪。四、写作,和学生同时拓展语文学习的空间享受学习语文,享受阅读,更喜爱把自己的心情书写成文字,老师这样做,学生也能学着这样做。进入六年级,我始终不忘写自己的新浪博客,学生也写了许多的生活日记和周末作文。因此喜爱的文章进行了投稿举荐。本学年,学生见报的文章是越来越多,让人欣喜不已。先是侯
6、博雅的小鬼我当家朱慧颖同学妈妈的鱼头汤上了中国少年报,接着黄婕同学的豆豆的记号上了作文刊物花火的头版,得到了80元稿费。还有黄磷噫,哪来的石头和代佳瑶会藏东西的沙发上了小学生导刊,这些让学生们快乐极了。是啊,有付出就有收获,学生写作的胜利,带动了班级全部的同学,全班同学爱上了学语文,爱上了阅读,喜爱作文,把每一次写作文都看成一种享受。甚至班上有10多位同学都在新浪上开了自己的博客,起先上发博文。老师都为他们的成长而沉醉了。或许,多年的语文教学,我最喜爱的就是教给学生们学习祖国文字的魅力,爱上自己国家的语文,快乐地用喜爱的文字表达自己的心情,书写自己的人生踪迹。让学生在学习中享受语文带给他们的欢
7、乐。做为语文老师,做为一位平凡的老师,这就是我的骄傲。语文教学总结 篇2一、我县小学语文教学基本现状随着课程改革的不断发展,我县农村小学教学发生了可喜的改变,老师的角色正逐步由课堂教学的主宰者走向学生学习活动的“组织者、引导者、合作者”,但是要想实现课堂教学过程的整体优化,促进语文教学质量的大面积提高,真正让素养教化占据高地,就必需努力与时俱进,强化对“教学过程和方法”的探讨与实践,能针对教学内容特点和学生实际敏捷运用各种教学方法,能适时、科学地给学生以学习方法和策略的指导。这是当前小学语文教学的主要课题。在教学过程中,我县农村小学语文教学普遍存在着一些亟待解决的问题。(一)从老师的课堂教学看
8、1、老师设置的环节多,很多环节值得深化推敲,使其更精湛。教学中老师牵的痕迹比较重,问的问题也多,给学生思索沟通的时间不够充裕。2、学生的主体地位体现的还不是很充分。给学生自主学习的时间不够。课堂上,老师生怕讲得不全,讲得不透,所以,讲得还是多。学生自己动脑想、动手做、动嘴说的机会少。3、重思想艺术挖掘,少写作思路剖析。(二)从老师的教学理念看农村语文老师,特殊是贫困山区的农村小学语文老师,由于长时间在农村,信息闭塞,老师走不出去,新的教学理念引不进来,从而导致了农村语文老师的教学观念滞后。部分老师认为语文教学就是让学生识字,就是基础学问训练,缺乏对学生的语文实力培育,忽视了语文教学中的过程与方
9、法、情感看法与价值观的引导。一些老师在语文教学中没有站在课标的高度,没有把培育学生的听说读写实力、提高学生的整体素养作为教学的重点。(三)从教学管理层面看1、学区中心教研组管理有待加强,教研活动实效性还需进一步提高创新。2、农村边远学校师资力气薄弱,学科老师年龄、学问结构安排不合理,不利于开展教学探讨。3、网络教研工作进展缓慢。面对我县农村小学语文教学不容乐观的现状,语文课堂教学改革势在必行。二、教学探讨工作状况与成果在各级领导的大力支持和正确领导下,我县小学语文教研工作,紧紧围绕以提高教学质量为中心,提高老师专业发展为重点,结合实际,务实创新,服务教学,服务师生,取得了肯定的成效。现将近年来
10、工作简要总结如下:(一)、强化学习,促进教学理念不断更新。教研员仔细学习党和国家教化改革的政策与文件,仔细钻研语文课程标准,探究学科教化教学的新理念、新要求、新动向,并仔细撰写理论学习笔记,为指导全县小学语文教学积累资源,奠定理论基础。为初步实现教化教学资源共享,我们通过网络刚好传递新的教学信息,帮助各总校、县直小学及老师了解教化前沿动态,明确教学方向,以实现集思广益提高语文教学质量的目的。(二)、刚好组织老师业务培训,转变观念提高专业水平为使课改健康开展,使老师根据语文课程标准要求实施教学,不断提高教学水平,近年来的培训工作仍以新课标、新教材、新策略为主,努力使新的课程理念转化为老师的教学行
11、为。、组织全县语文老师参与教材教法培训活动20xx年3月,组织全县顶岗实习老师120名,对小学语文教材教法进行培训,会上郝晓莹、王英华两位老师分别作示范课,收到了与会者的一样好评。20xx年4月上旬,我们组织全县特岗老师和各学区中高年级语文老师,从教学内容到教学方式方法进行了培训,会上请薛丽娟、张永恒两位老师做观摩课,通过教研员评课,老师说课,大家议课,最终达成共识。县级培训后,各学校又依据详细状况进行了乡校级培训。、主动参与省、市组织的语文教学研讨活动20xx年8月,组织4名骨干老师到秦皇岛参与河北省首届小学语文老师素养大赛活动。并为老师购买了参赛老师课例光盘,由各学校组织学习。20xx年9
12、月,我们组织语文骨干老师40余人参与了语文周报社组织的“小学语文名师优质课堂教学观摩活动”,会上全国特级老师吉春亚老师现场作课临死前的严监生,同时为全场老师沟通互动、解疑答惑。此次活动开展使老师们开阔了眼界受到了深刻启发。(三)、主动开展学科教研活动,不断改进学科教学。为使全县小语老师深刻领悟新课程的基本理念,用新理念指导教学,用新策略实施教学,逐步把新的课程转化为老师的教学行为,我们除抓好老师的各种培训外,还重点探究了“研训一体”、“研训结合”的教研思路。、制定教研例会制度,促进课改深化开展。从20xx年起先,我县教研室为促进学校教研工作顺当开展,每月组织召开一次学校校长或主任参与的教研例会
13、。汇报沟通教研工作开展状况及存在的问题,并围绕课改专题,如“如何备好一节课”、“如何上好一节课”等进行研讨,最终达成共识并以教研信息的形式下发。在此期间,我们还制定了小学语文课堂教学评价标准,以促进语文老师的课堂教学水平的提升。2深化学校课堂,“研训一体”始终以来,我们坚持每周三天深化学校,与一线老师一起摸爬滚打,备课、听课、说课、评课,指导教学。近三年来我们先后深化到全县XX个乡镇总校两所县直小学共计60余所学校,深化课堂听课近二百余节,同时组织听课后的互动研讨活动30多次,培训学校教学领导、老师千余人次。3、抓好研训基地建设,开展校本教研。20xx年我们接着抓了研训基地(校本教研试点校2个
14、)建设。与他们建立组织、探讨思路,一起开展活动,先后多次与基地校领导老师一起开展课标培训,课例评析、案例反思等活动。并且刚好总结基地校校本教研工作的阅历辐射全县各个学校。、组织学科教学评价,促进教学改革。随着新课程改革的推动,教学评价越来越引起老师关注,成为推动课程改革的关键环节。为此我们今年接着深化探讨教学评价。在各个年级尝试成长记录袋评价与期末书面测试评价,以及终结性、综合性评价相结合等方法。由重点学问、实力向重视“三个维度”综合考察转变,以此促进课程的全面改革。(四)、以赛促研,促进老师素养提高。为激励老师学习教化教学理论,深化开展教学探讨,根据安排我们每两年组织全县青年骨干老师,参与语
15、文学科教学标兵评比活动和教学设计现场答辩竞赛活动。竞赛活动既重结果更重过程,实行人人参加、层层选拔,由学校到乡镇选拔出优秀者参与县级活动。教学设计竞赛实行现场方式进行,规定时间,统一阅卷。今年我们将于5月下旬举办顺平县小学第五届教学标兵评比活动。另外,我们每年12月,还组织全县小学语文教学论文(案例分析、反思)评比活动,共征集论文百余篇,评出优秀论文,然后参与市级论文评比。通过各种竞赛活动,促进了老师的教学探讨,使大批老师得到了熬炼,有相当一部分骨干老师渐渐成长起来。(五)、开展“送教下乡”活动,促进城乡教学和谐发展20xx年4月,我们组织我县语文学科教学标兵,青年骨干老师齐英坤、包慧琴、薛丽
16、娟等老师赴山区神南乡、河口乡送教。送教前教研员依据农村教学现状,指导做课老师仔细备课,把新课改的理念、鲜活的范例,送给偏远山区农村老师。课后城乡老师相互沟通、共同研讨,教研员坦诚评课,为城乡学校之间的沟通,供应了一个很好的互动平台。(六)、抓好课题探讨工作。我县小学语文有市级课题一项,校级课题5项。根据各课题的探讨安排,接着组织实施工作,先后多次深化课题探讨学校视导,了解探讨进展和课题探讨资料的归档状况,督促指导写好探讨工作的阶段总结和探讨论文。与此同时,抓好县校课题的探讨,结合详细教学实际不断改进教学。三、下一步工作设想1、接着加强教学常规管理检查力度。对全县小学语文进行定期或不定期检查,和
17、老师常沟通互动,刚好解决老师的困惑和困难,服务好基层,解决实际问题。2、接着做好质量监测工作,促进教学质量提高。为了使质量监测有始有终,发挥其监测调控、评价作用,做好试卷的命制、批卷、小结工作,促使教学质量不断提高。3、接着仔细做好新课题的申报和课题的结题工作,加强校级课题探讨的管理。深化学校,帮助指导学校、老师加强探讨,仔细试验,建立健全管理制度,制定评估验收方案,使课题探讨工作真正发挥其作用。4、接着抓好传帮带工作。为充分发挥骨干老师的传、帮、带的作用,我们将制定传帮带方案,常常深化学校听课、了解,加强指导,使每个老师都能得到不断的成长。5、接着深化开展帮扶和结对子活动,缩小差距,促进我县
18、教化的均衡发展。加大力度,进一步建立和完善学校对口支持和相互扶持制度,努力落实小学帮扶教研工作,县教研室将接着组织优质课,专题讲座下乡,为大家搭建一个互动、沟通、学习的平台,促进教学质量的均衡发展。6、接着做好小升初复习研讨、毕业测试、质量分析工作。几年来,我县小学语文教学取得了肯定的成果,但我们也醒悟地看到自己的不足,在总结几年工作基础上,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向不懈努力。为全面提高我县的教化教学质量,提高老师专业发展水平,我们和全县老师同心同德、同心同德,努力把我县小学语文教学质量推上一个新台阶。语
19、文教学总结 篇3刚刚过去的一年里,我对教学工作要求特别严格,不敢有任何怠慢,仔细钻研教材,深化探讨教法,虚心地向教学阅历丰富的老老师学习。经过一学年的努力,取得了较大的成果。以下是我在本学年教学的一些心得体会,总结如下:一、首先,在教学上我仔细备课、上课、听课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,在备课上我做了下面的打算工作:1、仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每
20、个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。2、了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。3、考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动二、在课堂中充分发挥学生的主体作用学生是学习的主体。教材的精练、好用、高效,老师的才智、才能、努力,教化环境的舒适等外因,最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。因此这一学年我通过各种竞赛、评比活动致力于调动学生的主动性,如学习诗歌单元就开展了诗歌朗诵竞赛,学习唐诗、宋词就开展了“诗词大战”
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