2022语文教学总结范本6.docx

《2022语文教学总结范本6.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022语文教学总结范本6.docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022语文教学总结语文教学总结合集七篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，因此好好打算一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是我收集整理的语文教学总结7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教学总结 篇1一学期即将过去，我所带的五年级语文教化教学工作已接近尾，本学期的工作可以说惊慌劳碌而收获多多。在一学期我接着按新课程标准转变思想，主动探究，改革教学，推动自主创新的课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，在实践中收到很好的效果。一、思想工作方面俗话说：活到老，学到老，本人始终在各方面

2、严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。老师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄予和责任。我清晰要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师肯定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。教书育人是老师的天职，是教化过程中不行分割的两个方面。教化的过程

3、其实就是影响和被影响的过程。一学期以来，我始终用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大志向，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。二、教化教学工作方面这学期，本人担当五年级语文教学工作。站在新课改的前沿，面对首次接触的教材，我在教化教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在主动学习新课改理论，虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的自

4、主探究、勇于创新等实力。1、课程标准走进我的心，进入课堂我们怎样教语文，国家语文课程标准对语文的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位语文老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初首先细致研读教材，制订出切实可行的教学安排。起先上课，每一节课都有显明的理念，全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位语文老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初首先细致研读教材，制订出切实可行的教学安排。起先上课，每一节课都有显明的理念，全新的

5、框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看待学生的每一点成长，都用不同的程度地评价不同程式度的学生。2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的语文学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，在我班主动探究自主创新的教学模式。在有限的时间吃透教材，依据本班学生状况主动利用各种教学资源，在合作教学中各小组分工明确，又在汇报环节汇合大家的看法。这种分合协作的方式，既照看到各人

6、的实际状况，又有利于同学之间的优势互补，从而整体提高学习水平。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高自身的教学水平是非常有用的。三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。四、业务进修

7、方面随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学各类现代教化技术，娴熟驾驭了多媒体课件制作。课余之际，我还主动地学习新课改的理论学问，以求用全新的理念，全新的教学方式来服务于教化教学。一学期以来，留给我很多珍贵的教化教学阅历，在今后的教化教学中，我将以更好的精神面貌，更高的理论学问，更完善的教学方法去揭开教化教学工作中胜利的一页。语文教学总结 篇2光阴似箭，是月如梭，转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了。回顾这一学期以来，我们三级全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下，较好地教化教学工作任务，并取得了肯定的成果：期末考试，语

8、文科平均分73.2分，及格率86%，优秀率48%。黄xx、李xx、冼xx三位同学分别荣获语文、数学、英语三科期考总分第一名，其次名，第三名。现将详细工作总结如下：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入

9、新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念、引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中

10、，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言

11、运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在小摄影师的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说小男孩很

12、有志气，有的说小男孩很有耐性很好学。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。三、注意课内外结合。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我要求学生多读课外书，如十万为什么等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习花钟后，组织学生到课堂外走一走，找寻大自然的踪迹，领会大自然的风采，探究大自然的

13、奇妙。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而接着努力工作。语文教学总结 篇3转瞬间，一个学期就要过去了。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方在教学工作上，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习惯，引导学生参加学习的全过程，并做好一切教学常规工作。经过一个学期的努力，我得到了很大的提高，也从中获得了许多珍贵的教学阅历。现将本学期的工作做一个小结，借

14、以促进提高。一年级的学生的汉语拼音学问既是学生学习语文的基础，又是学好语文的重点。在拼音教学中，我针对学生因材施教，通过儿歌和顺口溜等形式激发学生学习的爱好，利用各种方法来激发孩子学拼音的爱好。让学生学得轻松，学得扎实。写字教学也是一年级的学生学习的重点，从技能要求学生，从习惯要求学生，1、怎样视察字的形态；2、视察字在田字格的位置；3、记住字的笔顺；4、一笔一画的写字；5、学会描红；6、怎样握笔，写字的姿态。在抓好学生写好字的同时，也要抓好学生写字的良好习惯。一年级学生的朗读也是难点，孩子们读书习惯唱读，所以要时刻培育学生的语速、语感、语调。一年级学生的仿照实力很强，老师要做一个好的示范。让

15、学生充分发挥想象力，读出自己的感受，与学生一起感受读书的欢乐。调动学生读书的主动性，男女竞赛读、分小组读等各种读书方式激发学生读书的爱好。在一年级教学中，要擅长创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。在上完新课后要刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，新授学问课上的前几分钟复习，这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。培

16、育一年级学生的语言实力也是教学的重要内容，让孩子们大胆子去说，说话的时候要有条理、通顺、详细。课外阅读的培育，由同学们自发捐出自己喜爱的书籍放在班中的图书架上。让学生利用自己学过的拼音阅读，不仅舒缓了同学们惊慌的学习生活，同时也丰富了我们的学问面，在书中学到学问，享受乐趣。孩子像小树，生长中既要水分，也要土壤、阳光和哺育。面对学问经济的挑战，学问技能当然重要，但健康的心理，强健的体魄也特别重要。多让孩子们参与各种活动和熬炼。在面对学困生时，我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识,多用发展的眼光看待他们,帮助孩子分析落后的缘由,提出应对的策略。低年级的孩子喜爱受到表扬和激励，当孩子获得胜利时,把拥抱

17、和激励送给孩子,那将是对他最好的嘉奖.当孩子遇到挫折时,送给孩子一个拥抱,将是对他最好的激励。把爱抚毫不吝啬地送给孩子,无需太多的言语,孩子会觉得享受到了无尽可的爱与关切,那会是他生活和学习的最大动力.。我是一个年轻老师，我会不断的提高自身素养。在教学工作上，我会仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。与孩子们共同进步！语文教学总结 篇4一、回顾及主要成效20xx年，我省启动了课程改革试验，我区被定为省级试验区，也是汕头市唯一的一个省级试验区。实施课改五年多来，依据我区确定的“主动稳妥，扎实有效”推动课改的指导思想，我区小学紧紧围绕变更老师的教学方式和学生的学习方式这个中心及课标、教材的学习、

18、理解、实施，做到培训拉动，典型带动，评价驱动，科研推动策略，落实组织管理，强化指导协调，使小学语文科的课改试验工作顺当开展，稳步推动，取得明显成效。（一）新教材的学习培训是实施课改试验的关键在这一轮课改试验过程中，我们意识到学好新教材，是用好教材的前提，是实施课改试验的关键。因此，我们把它作为一项重点工作来抓，在组织落实这方面下功夫。一是组织骨干参与省级的教材培训，二是组织好区镇两级的教材培训，三是落实校本教材培训。培训形式做到敏捷多样，务求实效。我区各年级的语文老师在这一轮新教材的学习中，对教材编排的基本理念、教学目标、主要特点等问题经验了一个相识过程。从一起先的模糊相识到逐步清楚到基本理解

19、及把握。在教材学习中，老师之间对教材中的一些问题绽开探讨探讨，对教材编排的形式及内容也各有看法，在探究中多数老师的思想相识、教化理念得到提高，这套教材也逐步受到广阔语文老师的认可，也使大家对运用这套教材树起了信念。（二）探究课堂新的教学模式是实施课改试验的保证在课改试验中，落在实处就是课堂教学改革的探讨与探究。在整个课堂教学改革中，首要任务就是构建课堂新的教学模式，同时把教材探讨与教法探讨结合起来。因此，这几年我们围绕这一中心内容进行了探讨与探究。并通过每学期区、镇、校三级的新教材研讨课，针对如下几个问题来逐步构建新的教学模式。(1)探究在语文教学中的“自主、合作、探究”的学习方式。(2)探讨

20、在语文教学中，通过语文实践，培育学生的语文实践实力。(3)探讨在语文实践中驾驭运用语文的规律。通过围绕以上几个问题的探讨探究，我区小学语文课堂新的教学模式基本形成，课堂上充分体现出学生是学习和发展的主体。（三）改进各类教学策略，是实施课改试验的根本。在实施课改试验各个学段的各类教学过程中，语文科有针对性有重点地改进识字写字，阅读，习作的教学策略，切实加强这几类教学的改革，这是实施课改试验的根本。1、识字写字教学方面。为落实课标提出的识字、写字是12年级的教学重点的思想及多认少写的教学要求、教学观念的改变。我们着力于改进这类教学策略。并做到如下几点：（1）在教学时间、教学环节、老师指导、学生认记

21、写等方面予以保证，特殊是在阅读课上防止只抓语文的阅读、理解，马虎地处理识字、写字的状况出现。另一方面是调动学生识字、写字的主动性。（2）要求认的字，能明确要求，努力做到当堂认记，刚好巩固。教科书要求相识的字，只要求相识，不提高要求。老师们都能注意识记方法的引导及巩固形式的活化创新。（3）加强写字指导，注意板书示范，严格要求，严格训练。2、阅读教学方面。我们依据阅读教学的目标，核心是培育独立阅读实力及三个维度的落实，比较有目的地抓好如下几个方面：（1）有所侧重地培育学生的语文综合实力。做到低年级把重点放在通过初读和借助图画阅读，了解语文内容，理解重点词句，学习积累词语上。中年级通过朗读、默读、合

22、作沟通，把握文章的主要内容，体会思想感情；用多种方法理解词句，体会表达效果；高年级则进一步提高阅读的速度和质量，体会词句含义、感情色调及表达效果，文章叙述依次，领悟表达方法。（2）抓好阅读爱好的激发、阅读习惯的培育、强调应留有肯定的时间让学生自主阅读。（3）加强朗读、默读和诵读。要求每篇课文的朗读教学中，要体现老师指导和学生学习过程，从正确到流利到读出感情。（4）强调读写结合，引导学生读中悟写，从读中学写，加强读与写的联系，不把阅读仅仅作为理解内容的手段，还应把阅读和品词品句、体会表达作用、学习文章写法结合起来。（5）注意在阅读中积累，并加强必要的实力训练。3、习作方面。我们着重抓了中高部的习

23、作指导和讲评。习作指导主要探讨怎样体现指导过程、突出指导的内容、指导的形式；讲评主要是探讨通过讲评来达到指导学生修改自己的作文、逐步养成修改作文的习惯及提高修改作文的实力。（四）主要成效1、课改以来，全体语文老师的教学观念有了较大的转变，详细体现在备课，上课这两方面。现在多数老师备课能立足于学生的学，重视过程和方法的引导；在课堂上能以学生为主体，语文课堂呈现生动、活泼的场面，学生的学习主动性得到充分的调动，良好的学习习惯培育有所体现。2、“读”能贯穿于整个教学过程，有目的性，多形式地“读”得到了有效的落实。3、重视积累，增加课外阅读量，课内延长到课外已成为大家的共识。4、学生的学业评价在部分学

24、校得到重视，引进了多元化的评价体系。5、学生的语文成果保持均衡、稳定。二、存在的主要问题。1、对课标的领悟，对教材的理解、把握，做到用足教材这一方面，是我区语文老师存在的一大问题。2、三个维度中的“学问与实力”在落实上仍不到位。虽然我们在教学中不去刻意追求语文学问的系统和完整，但在各类教学中，在每一课书到每一节课中，如何去确定落实学问点及训练是一大弱点，这是多种因素造成的。3、在学习方式方面，“合作学习”出现一种讲形式、走过场的现象，还缺乏深化去探讨“合作学习”的方法指导及“合作学习”中有价值的内容。4、课外阅读方面，各学校学生的阅读总量还不能达到课标的要求。老师们对此项工作还不重视，缺乏有效

25、的方法去引导调动学生的课外阅读及习惯。三、对今后语文课改工作的改进及要求。1、新修订的语文课程标准即将出台，随着教材的修订也将起先。那时课标和教材再不是试验稿和试验教材。我们要在这一轮试验的基础上，进一步更新教学观念，领悟课标精神，更高效地实施教材。这也是今后的一项重要工作。2、仔细探讨落实“强化学问，注意训练，提高实力”这一专题。这是进一步落实三维目标，深化语文课改工作有针对性的一项内容。要求从各类教学、各种课型、每一篇课文到每一节课去探讨、落实。3、在重视积累的基础上，各学校应按课标的要求加强课外阅读，做到扩大阅读视野，增加阅读量。这一项工作主要是做好两点：一是阅读内容，一方面靠学生自主选

26、择阅读材料，一方面靠老师的举荐，引导及充分利用学校图书馆的阅读资源。二是阅读形式。在引导学生课外阅读方面，实行多种形式来调动和激发学生的阅读爱好和主动性是特别重要的，也是学生养成良好的阅读习惯的大前提。4、改进教研形式及教研策略，来适应新形势下的教学探讨，提高教研效果是我们当前值得探讨的一个课题，也是确保下一轮课改工作顺当进行的重要一个方面。镇、校教研组要深化探讨加以探究。直属小学及中心小学教研组要发挥在区域性的示范作用。语文教学总结 篇5我休产假回学校之后，学校支配我教一个班-七年级九班。在这三个月的时间里，我始终致力于找寻一条能将素养教化和应试教化较好地结合的道路，在帮助学生提高其考试分数

27、的同时，最大限度地激发其学习语文的爱好，奠定其文学素养的根基。一、夯实基础。（一）早下手，抓反复。语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难。在语文上投入许多精力，所以，对于文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录，我让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。（二）用足教材，以&“本&”为本。针对我班学生的实际状况，我特别重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有安排地提初学生的实力。必读篇目我是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的

28、结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生探讨为主，运用所学方法自主解读文本。（三）分步前进，学写作文。在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文起先，逐步训练论点型争论文、论题型争论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，学生的写作实力一步步提高起来。二、广泛拓展（一）扩展阅读课外文言语段。为了调动学生的主动性，我尽量选择一些富好玩味性和哲理性的文章，激励学生将有些故事作为论据写入作文，检测学生驾驭状况。（二）坚持写日记，抽时间做评讲，优秀

29、作文在年级范读。三、最终冲刺（一）结课后，课堂时间先带着学生复习，家庭作业以复习生字词和文言文等内容为主，然后分六次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节约了课堂时间，又做到了人人过关。（二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，现代文阅读等，每项复习结束都有配套试卷加以检测巩固。在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文实力。依据班级的状况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。（三）适度训练综合性试卷。为避开重复操练，我对众多试卷作了选择，选择难度不同的试题，进行统一测试，重在让学生驾驭学问点.训练考生考试的感觉及做题的技巧。因为语文的特别状况，学生在不断学习中

30、，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文

31、是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。语文教学总结 篇6一、教学开放周的意义校本教

32、研重视老师的成长，老师的成长须要一个开放的系统，须要加强多方面的沟通。通过本次教学开放周活动，构建了老师与其它兄弟学校老师沟通的平台，有利于我校语文组老师的专业成长，也有利于教化教研工作的持续发展。教学开放周活动得到了校领导的高度重视和全体老师的大力支持。开放周上老师们所展示的课堂教学都得到了较高的评价。二、老师打算充分本次有授课任务的4位老师分别是杨素芹老师、许素霞老师、张敏老师、王静老师。她们接到任务后都能为此细心打算，仔细规划。总的来说，为了在教学开放周上全面展示我校各科组的教学风采，全体老师都能同心合力，特别主动地投入到各项打算工作中。三、课堂教学的亮点依据反馈的总体看法看，我校课堂教

33、学的主要优点有：1.课堂教学能体现促进学生发展的理念，能以学生为主体，课堂活动多，学生参加度高。2.课堂教学中学生争论沟通充分，师生沟通自然、融洽、亲切。学生参加学习的主动性高，思维活跃。3.老师留意提出有效的问题，启发学生的思维，引发学生的探究行为，并留意引导学生主动参加探究过程。使学生擅长从感性活动动身，自己总结和发觉学问。4.教学内容能贴近生活、回来生活。增加了学科学习与现实生活的联系，培育了学生运用学问服务于生活的实力。5.老师重视发挥评价的激励作用。四、看法与建议1.希望老师关注那些不喜爱举手的同学，多提问他们，多激励他们，面对全体学生，让每个学生都有发言的机会。2.提问过于集中，讲

34、解启发少。课堂上要指导学生有序地、完整地回答问题。3.增加一些练习，课堂上看到学生动手练习的时间少了点。通过开展课堂教学开放周，我校教研氛围深厚，经过多次集体备课，每位老师参加其中，提高了老师专业水平，促进了老师专业成长，全面推动素养教化，一举多得的教研活动。语文教学总结 篇7三周的代课生涯结束了，我感到意犹未尽，语文代课教学总结。诚心地感谢江老师，为我老师实习日子增加了这份教学经验，为我和孩子们供应了如此难忘和开心的相处机会！在上周四上完最终一节课之后，我让孩子们填写一份问卷，希望借此了解孩子们的学习状况和心声，同样的，也是对自己这段时间教学的一些检测。看着孩子们细心的作答，我内心充溢欣喜，

35、卷子回收后，我迫不及待地细细翻阅孩子们的卷子，内心迫切、期盼和高兴。孩子们的回答，真实、恳切；同时让我更好地总结自己的教学优点和不足：优点：1.课堂气氛幽默，能激发孩子们的学习爱好。俗话说，充溢幽默的笑，能让人笑了以后想出很多道理来。在我的课堂上，我经常尝试用生动深刻的语言使课堂气氛充溢幽默感，充溢笑声；让孩子们笑悟道理，牢记在心。让孩子们先接受我的言语，再接受我的教学，先明白日常事理，再学习学科学问。比如在强调孩子们书写的时候，我不单单只是用常规的提示语告知孩子们要仔细书写、要坚持练笔等等，而是在课堂上问孩子们：同学们，什么是须要两条腿走路啊！于是就有同学立刻接应：人呗，人没腿就走不了路啦！

36、、鸡啊、狗啊、猫啊好多都要呢！同学们你一言我一语，各抒己见，我立刻接应到：写字也须要两条腿走路啊！这时全班哄堂大笑，写字怎么要两条腿走路啊?于是我才和孩子们说出其中的道理所在：两条腿的第一条腿是指平常写作业时把全部的作业当成一次次的练笔机会，其次条腿则是找特地的时间和特地的内容进行练笔。接着再绽开我想要对孩子们强调的一些书写须要留意的问题。我不知道孩子们究竟能否记住老师课堂上强调的每一个要求，但至少，课后很多孩子总会无意间相互提示对方：要两条腿走路啊！，于是，两条腿走路这句话成了这段时间我们班的口头禅了。把生气的表情和语言用在老师批改大家的作业的时候，老师原来的心情是晴天的，但是，看着大家的书

37、写状况，我立刻由晴转阴，再从阴转暴雨，再就是倾盆大暴雨了！这句话取而代之，说着部分孩子在笑，但，笑完却是在缄默，或许孩子在深思。接着就是作业书写大为改观的效果。把指责孩子不听话用下面这句话来告知孩子：孩子们，大家假如仔细一点，受指责就少一点；指责少一点，老师自然快乐一点；快乐一点，笑容自然多一点；笑容多一点，大家自然也轻松一点；轻松一点，人也就随之年轻一点啦！反之，我们全班包括老师，都很快就变成皱纹多多的老爷爷老奶奶了！这些话，孩子们听了之后会笑，我不担忧，会因为笑而让课堂变得混乱，反而地，我觉得四年级的孩子会听得明白，老师的话中话，会在这些笑当中，去悟出其中的道理，从而认可和接受我这个实习老

38、师，铭刻着老师的话，去付诸实践。2.激励多多，让孩子们细心、耐性、信念满满。这次论语的教学目标，是让孩子们能流畅地背诵课文和默写课后的名言名句，借助默写的机会提高孩子们的书写质量。而我们班的学生原有的实际基础是80%以上学生基本上能流利背诵，剩余的20%中有1个孩子是完全没有学过的，这些孩子有的能背上几课，有的一点也背不出来。全体学生存在只能背，不能默的问题。在我教学过程中，我始终记着江老师的话，不去强求每个孩子课课都能背，而是因材施教、适时刚好而教，并实行一路激励政策，让孩子们明白：我之前都能把论语背得如此滚瓜烂熟了，莫非现在连写这几句话都不能写吗?我行的！把握好课间非常钟和课间操二非常钟。

39、在每天的这两个时间，我基本上都是坐在课室的那张空桌子前，然后将在批改作业过程中或上课出现问题的同学叫到身边，一个个地谈话，或者那些不会背诵和默写的同学就干脆利用这个时间，让他们尽可能地完成自己该背诵的任务。而在这之前，我会问清晰孩子出现的困难是什么，假如是没有找对方法学习，我会给孩子自己的建议和方法，假如是看法问题，我则让孩子自己说说，接下来要如何做好，取得进步。在我和孩子们的闲聊中，发觉除极少数是因为看法不仔细外，大多数不会默写的同学都是因为没有真正了解这个名言字句的意思就死记硬背，导致要不就整个句子记不上，要不就是记住了句子但出现个别字写错了。于是我细心地给他们提出了建议，让他们学会自主地

40、看意义写句词，用联想的方式记居处要记住的名句 。这样下来，很多的孩子是越学越觉得有进步，学习也就更有激情了。我想，作为老师的，当看到孩子作业完成不志向，默写完成不志向，没有完成作业的时候，第一个感觉就是生气和郁闷，接着可能下来的结果就是找孩子骂一通，让孩子以后不要再犯错。可是，我想，我们作为老师的，每天会很忙，也会有许多事情也会犯错误，有些时候须要经过找出方法去不断完善才能做好，何况是孩子?孩子须要理解，孩子须要空间，须要我们去给他们指引，而不是指责！又是一句俗话：遇上困难了，找方法会比埋怨更起效！在这三周内，孩子们学会了发觉自身的问题，自我检视。同时，他们学会自我示意、提示和自我克制了，这是

41、我在问卷和在平常生活上发觉的。希望他们接下来能接着保持！3.批改作业不一阅了之，在作业本上与学生沟通，使孩子不断进步上课时间有限，教学任务需按时按量完成；课间时间短暂，沟通不足。而每天，更多的时间是在和孩子们交上来的作业打交道。我在这里，为自己和孩子沟通开拓了一个天地。我把孩子每天表现好的地方，出现的问题和建议、老师的心情都写在了作业本上，让孩子了解自己，也了解老师，实现互向沟通。这种方法还真奏效！还有孩子、家长会在作业本上给老师回复留言！表明会更加专心和努力，我非常欣喜！很棒！看着你每天都在不断进步，老师很快乐！再接再厉！你要当好我们班的领头羊，加油！上课仔细听讲了吗?字还可以写得更加工整些

42、吗?老师信任你能做到！老师觉得你应当更加宽容些，和同桌之间的相处要更加和谐点，心放宽了，自然冲突就少了，就更快乐了啊！很多的文字，很多的关切和支持语，我都在每天必交的读书本上给孩子们留言了。给我回复的不多，但是，实际状况看来，孩子们是非常珍惜的，因为每次拿到本子，孩子们都迫不及待地去翻阅自己的本子看。而我，一个也没放弃过！特殊是上次写视察动物的日记，上课时间支配只是让孩子们汇报，因此我用这种方法，在每次孩子们交作业上来之后，我刚好地在读书本上建议孩子们如何开展下一步或者一个写作的基本思路建议。当然，面对面的指导也是少不了的。不足：1.课外学问拓展少，孩子们渴望了解更多由于上课都是背诵抑或是汇报

43、，而孩子们背诵的实况还是不大志向，因而花的时间就多了。基本上，讲课的时候，我甚少涉及到一些课外学问，这点正是我存在的不足。以后假如在讲解论语或高校的时候，我可以找多点课外名言涉及到小故事大道理、视频、文章和孩子们一起品读，我想这样孩子们的收获会更大。2.评价机制把控不足，导致出现不公允现象评价嘉奖要适时，方能起到效果。这点我在江老师的影响下，也慢慢地在完善。但，因为这次论语默写，一起先的状况不志向，但是孩子们回去还不做修改，于是，我就嘉奖那满分或者仔细修改和完成作业的同学，这样就出现有些时候就奖，有些时候没奖，那么，这些这次没拿到满分但上次拿到的同学，就会这么想：为什么我拿满分的时候，老师不嘉

44、奖我呢?老师不公允！所以，我想，假如是特别状况的话，以后就要和孩子们讲清晰状况，让其明白其中的道理，另外，嘉奖除适时之外，还要适当。此外，赐予同学回答问题的机会也存在不公允的说法，孩子们的问卷中提到过。这点的确存在，可能是因为新手，课堂上有些时候没方法顾及到每个同学的改变状况，我想，以后我会在课堂上留意这点，关注每一个同学！时间飞速，挤眼三周就过去了。我忙在其中也乐在其中。每天早晨，当我踏进校内，踏进我们班的时候，我会感到一股暖和的情怀，我觉得自己爱上这里了，这里的人和这里的事。感谢江老师和况老师，每天在异国他乡时时关注着我，给我刚好的指导和激励；感谢陈老师，常为我跟班，给我莫大的后盾力气；感

45、谢龙老师，帮我一起批改作业，管理课堂，在我病的时候给我的关切和帮助！感谢吕老师，和我一起整顿这班小孩的作业问题；感谢孩子们，给我如此大的华蜜和满意感太多太多的事情历历在目，会伴随着我一生，恒久。我常和孩子们说，没有到最终一刻也不要放弃！我们要微笑着对待每一天！他们说，老师，我们记住了！您老在说！呵呵3班的孩子，不管如何，这个学期是关键的转折期，要加油！我信任，孩子们会越来越优秀的！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页