2022说课稿例文053.docx

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1、2022说课稿关于说课稿7篇 作为一位杰出的老师，通常须要打算好一份说课稿，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我整理的说课稿7篇，欢迎阅读与保藏。 说课稿 篇1这节课是苏教版第五册下册第三单元的第3课。它们是怎样持续后代的这个单元围绕生物怎样繁殖后代这个话题绽开的。本节课是在同学学习了植物、动物的繁殖之后进一步学习人是怎样进行繁殖的，从而相识繁殖是生命的一起特征。作为五年级的同学对人的繁殖这个话题既熟识又生疏，有剧烈的新奇心和神奇感。为什么这么说呢？我有一个惯例，每学期开学的第一次课是同学通览教材、自由沟通、质疑的时间，通过这种方式，我基本上能驾驭同学

2、的思维动态。我就发觉同学在这节内容上停留的时间长，而且窃窃私语，当发觉我凝视他们的时候还不好意思，半吐半吞。加之现在的小挚友大多数是独生子女，享受家长的爱远远多于对家长的汇报，依据这种状况，我制定了相应的教学目标。一、教学目标：过程与方法：1、运用沟通的方法，获得须要的信息。2、整理信息，会运用自身擅长的方法表述收集到的资料。科学学问：1、知道人类也是通过两性结合繁殖自身后代的。2、了解一些人诞生前后的简洁状况。情感、看法与价值观：1、意识到生命的宝贵。2、体会与家长的亲情，体验家长哺育的辛苦。二、本节课的重点和难点：教学重点：知道繁殖是生命的一起特征。教学难点：学会收集对自身探讨的问题有用的

3、资料。三、教学流程：为了更好地达成教学目标，使同学有所获，老师必需合理布置教学程序，这是教学成功最关键的一环。依据本课教材的特点和学情，对本课的教学程序作了如下设计。（一）课前打算俗话说：磨刀不误砍柴功，由此可见打算工作的重要性。课前打算分两局部，都在一星期前进行。第一局部：支配同学就关于我是访谈使同学相识到访谈可以让自身获得大量有用的信息。作为老师应指导同学围绕主题设计问题，使访谈有目的，从而学会访谈的方法。这样做能突破教学难点，同学学会收集对自身探讨的问题有用的资料。可能出现的问题是个别家长的不协作，局部同学不能按安排进行访谈。我打算实行通过教化一线通事先告知家长我的教学意图，以便家长能有

4、的放矢地协作我的教学，提高访谈效益。中间对同学的访谈状况进行检查、记录，对做得好的同学全班褒扬，还可以将其访谈结果进行展示，对没有完成的同学了解状况，督促、激励。其次局部：进行“负重”体验。教材布置此活动在课上进行。我考虑课上时间紧，体验效果不会明显，确定将其布置在课前。详细要求是同学利用双休日，将书包挂在胸前，（书包一般有十几斤重）后背用带子卡住，像妈妈一样做3件家务事：扫地、抹地、倒垃圾。最终将自身的体验记录下来。通过这个活动，让同学尝试当一回妈妈，体验一下妈妈怀孕时负担和行动的不便，体会家长养儿育女的不易，进而升华珍爱生命、孝敬家长感情，有效地达成情感、看法、价值观的教学目标。（书P82

5、活动记录单可以运用）（二）组织同学进行集体沟通沟通是这节课课上的重头戏，用时25分钟左右，为了使同学沟通有序、高效，这一程序分成两步进行。1、四人小组生生沟通。组长整理出沟通提纲，老师要进行巡察，重点进入某个小组倾听沟通，指导记录。2、小组派代表进行全班集体沟通。通过沟通，可以让同学共享欢乐，达到生生、师生互动，而且能提高同学的语言表达实力，达成过程和方法的教学目标。突破教学难点，突出教学重点。老师在这一教学环节中要做到1、对同学的进行学会倾听的养成教化。2、对同学的沟通状况要有反馈，和时确定或指正。3、通过启发、引导性谈话，深化拓展同学沟通的内容。4、对同学谈到的敏感话题，老师的看法要自然、

6、大方。（三）出示资料，讲解胎儿生长发育的全过程播放录像资料，内容从卵细胞受精到胎儿诞生，用时约6分钟。通过观看录像使同学对人的繁殖过程有正确的相识，消退神奇感；同时老师提炼出板书内容，能突出教学重点，帮助同学理清思路。（四）组织同学探讨怎样珍爱生命，孝敬家长老师给出话题后，给同学考虑分钟时间，然后指名汇报，用时7分钟左右。老师引导同学谈谈自身详细的做法，这样做的目的是再次使小挚友理解家长养儿育女的艰辛，激发小挚友对家长的孝敬之情，对小挚友的情感、价值观的教化水到渠成。板书：第3课我是怎样诞生的精子受精280天左右受精卵胎儿卵细胞四、对本节课的预评估整节课的设计能以同学做为学习的主体，同学的学习

7、主动性将得到极大的调动，老师的适时介入，对同学的沟通进行启发、指导，充足体现了“四边”精神，预料本节课的教学目标能顺当达成。说课稿 篇2敬重的各位领导、各位评委老师：大家好，我来自基础教化系08级理工班，今日我说课的内容是人教版小学数学二年级上册“长度单位”。一、教材分析1.1教材地位和作用本单元为二年级上册第一单元，这一单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的相识，并学会直观比较一些物体长短的基础上来学习一些计量长度的学问，帮助学生相识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步相识线段。1.2教材学问结构和内容分析本节课主要有两方面的学问，首先由测量一些日常生活中的物品，引

8、出统一长度单位的重要性，然后进一步引出长度单位厘米和米。（介于同学们对日常生活中详细的物体长度有直观的理解，所以本节课着重点应放在借助实际动手测量来帮助他们理解统一长度单位的重要性，进而引出国际长度单位厘米和米。便利他们以后对测量的学习和应用）二、学情分析二年级学生经过一年学习，已经相识了100以内的数，学会了两位数加减一位数、整十数，相识了长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形，相识了圆柱、球、长方体、正方体这些立体图形，相识了人民币，并学会了一些简洁的统计方法。这些学问储备和学习习惯为我们进一步学习新学问打下基础。三、教学目标（一）学问目标：1、让学生通过自主探究、合作沟通得出

9、访用统一长度单位的必要性。2、让学生初步学会用尺子测量物体长度的方法。3、相识长度单位厘米和米，知道厘米和米的进率关系。（二）实力目标：能选用合适的测量工具进行测量。（三）情感目标：1、进一步培育学生自主探究、团结合作的习惯。2、进一步感受数学与实际生活的亲密联系。四、教学重、难点随着科学技术的发展，量的计量应用越来越广泛。本节课要学习的内容是统一长度单位以及厘米和米。本节课先由测量一些日常生活中的物品，引出统一长度单位的重要性，然后进一步引出长度单位厘米和米。本节课教学的关键是注意学生动手实力的培育，通过种实际操作，加深学生对长度单位厘米和米的相识。五、教法和学法教法：这节课的教学对象是二年

10、级学生，虽然他们已经养成肯定的学习习惯，由于年龄较小，好动、好玩、新奇心强，依据这一特点，在教学中应以情境教学法为主，创设学生喜爱、熟识的嬉戏情境、活动情境，以激发他们的新奇心和学习爱好，让他们充分去感受、发觉获得新学问，此外还采纳启发式教学、直观教学法，实现学生的多样化学习。学法：突出学生的主体地位，体现多样化学习方式，在学习中让学生主动动手、动口、动脑，在课堂上采纳多种形式的活动，让他们在主动参加、自主探究以及合作沟通的过程中感悟新知。六、教学步骤（1）创设情境，引入课题在古代，就有了计量的须要，最初是干脆比较。比如，拿两条绳子比一比哪一条长，有时很不便利，人们就选取自己身体的一部分长度作

11、为计量的标准，把要比较的物体同身体上选定的那一部分长度来比较，这样就产生了计量的单位。如一寸、一尺就是依据人体的一部分长度来确定的，把中指顶端一节定为一寸，把大拇指和中指张开的长度定为一尺（现在叫一扎）。裁缝在量一块布的长度的时候，有的用脚，有的用扎。同学们看这座美丽的房子，我们想知道它有多长，也须要来量一量。（2）操作探究，感悟新知现在我们来测量数学课本的长度，有的同学选用小方块，有的同学选用三角形纸片，有的同学选用小刀，同一本数学书，他们的测量结果却是不一样的，同学们总结出了这是因为选用的长度单位不同，所以我们要统一长度单位。（3）巩固操练选用统一的长度单位小木块，来测量这些摆放整齐的物品

12、。（通过运用统一的长度单位实际测量以后，体会到测量活动中统一长度单位的重要性，从而引出国际同意长度单位的新知）（4）相识长度单位，厘米和米。（5）练习 我们统一选用小方块来作为长度单位，测量一下这些物体的长度。用直尺测量铅笔的长度。（设计以上两个练习，对所学学问进行巩固，加深对概念的理解）七、课堂小结在练习结束后，让学生来总结本节课有什么收获和感想。充分确定学生的学习成果并提出新的要求，这能使学生有成就感，增加自信念，同时又引发学生主动探究的欲望。八、课堂设计理念本节课的教学以动手实践为主线，遵循详细到抽象的教学原则，让学生亲历学问的形成过程，经验了 “质疑探究释疑”的过程。教学中不仅关注到学

13、生基础学问和基本技能的驾驭，而且关注到学生在数学活动中所表现出来的实力、情感与看法等方面的发展。我的说课完毕，感谢大家！说课稿 篇3敬重的各位领导，老师：大家好，今日我说课的内容是九年义务教化鲁教版四年级品德与社会，下册第四单元源远流长的中华文化中第四课我们的傲慢：先人.国宝.国粹最终一课时：吹向世界的中国风。本单元的四个主题分别是“吃穿住话古今”“火焰中的文化：陶瓷青铜”“汉字和书的故事”和“我们的傲慢：先人国宝国粹”，这四部分是从不同的侧面呈现我们祖先创建出的绚丽文化，让学生从多角度感受中华民族的聪慧才智和创建力。四部分内容紧密相连、一脉相承、主旨一样。本课旨在让学生通过了解外国挚友对中国

14、文化的宠爱，感受中国文化的美和魅力，相识到只有中国民族强大旺盛的时候，中国文化才会走向世界。理解“民族的就是世界的”这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。一、设计理念品德与社会课程标准中强调学生“经验了什么”“感受了什么”，在感受过程中把握教学目标，提高课堂实效。为此，本节课我力争让学生在社会生活中探究，在探究中发觉分析和解决问题，并且在教学中体现品德与社会课程的开放性特征，突出拓展整合的教学策略，重视沟通课堂内外的联系，注意设计贴近生活的教学活动，让课堂“活”起来、“动”起来，让学生用自己的眼睛观赏，用自己的心灵感受，用自己的方式来呈现，营造宽松、同等、民主、自由、和谐的课堂氛围

15、，让每个学生展示自己，同时获得体验，相识到中国只有保持自己独特的文化特点，才能在世界上展示出自己的风采，对世界有更大的吸引力和感染力，被世界所接受。进而启示学生珍视和弘扬我国的传统文化。二、依据课程标准的要求和教材的特点设置教学目标：我设置的教学目标是：1、通过本课的学习，了解从古至今中国文化的传播历程，以及中国文化在世界上的影响。2、通过课上学习，课下收集整理有关资料和课上观赏、小组探讨、沟通展示等活动，激发学生对中国文化的酷爱，培育学生传播中国文化的意识，及形成学生酷爱祖国优秀传统文化的情感及民族骄傲感。这样的目标设定打破了传统教学的模式，从过于关注学问的传授转化到更多的关注学生的学习过程

16、和情感体验，以情感、看法、价值观目标，实力目标和学问目标为依据来设置本节课教学目标。不仅要使学生了解中国传统文化的重要意义，还要在学生的学习过程中发展多方面的实力。三、依据教材特点结合我校学生的实际状况设定教学重、难点：教学重点：感受中国文化收到了世界人民的青睐，让学生对中国的文化传播历程有一个基本的了解，清晰中国文化在传播的过程中代表的意义。教学难点：使学生明白传播中国文化是每个中国人的职责，培育学生酷爱祖国优秀传统文化的情感及民族骄傲感。四、教学打算：在本节课教学前我布置学生课前搜集和整理古代中国文化传播的相关资料。我自己也收集了一些经典的古今中国文化传播的相关视频片段和资料做成多媒体课件

17、，在课堂上展示。五、教法新课标指出老师要作为学生学习活动中的引导者，组织者和合作者，应当敏捷多样的的选用教学组织形式，依据这一理念本节课我采纳激趣、感受、体验、升华的方法，课堂上以学生的自我展示为主体，再用大量的图片、视频片段来调动学生的学习主动性，帮助学生了解中国文化传播的有关学问。六、学法：学生是教学活动中的主体，在学法的选择上，体现了玩中学、学中玩、感受体验中学、学后相互沟通等方法。七、教学过程合理的教学过程是教学胜利的关键，我把教学过程分四个环节：1、梳理单元内容，感知中国文化。2、了解中国文化已传播到了世界各地。3、回顾文化的传播历程，感受中国文化受欢迎的缘由。4、活动总结，升华主题

18、（一）梳理单元内容，感知中国文化。为了能让学生轻松的进入课堂，我通过创设轻松的谈话氛围，在师生谈话沟通过程中，回顾、整理了第四单元学习过的中国文化，继而引出本节课的课题中“中国风”这一概念。这样的设计既让学生对“中国风”的概念有一个初步的相识。又使学生回顾了本单元了解的中国文化，为后面教学内容打下了基础。（二）了解中国文化早已传播到了世界各地。在这一环节，首先观赏了汉语桥美国赛区的新闻视频，再播放多媒体图片，了解中国文化传播机构孔子学院分布之广，然后播放孔子学院中世界各国的人们感受中国文化的镜头，层层递进，引导学生了解中国文化之风已经吹到了世界人民心中，提出问题：中国文化以什么魅力折服了世界人

19、民？（三）回顾文化的传播历程，感受中国文化受欢迎的缘由。这一环节的教学，结合对中国文化的“魅力”的体验进行中国文化在不同时期分别代表着先进的技术、和平、和沟通，因此被世界人民所宠爱。通过资料收集、沟通，观看图片视频等，将更多地学问量融入到这个环节，调动了学生的学习主动性，也帮助学生进一步了解中国文化传播的有关学问。（四） 活动总结，升华主题这一环节，设计了“我是中国文化传播使者”的综合实践活动，通过活动调动了学生参加的主动性，与本单元的学习形成联系，通过向外国挚友举荐、传播中国文化的过程，让学生明白中国文化其实已经融入了我们的生活，是我们中国人所特有的。激发学生的民族骄傲感，使中华的传统文化得

20、以继承和发扬，达到本节课的教学目标。最终总结，希望我们每个小使者都能够传承中国文化，弘扬民族精神，把中国风，吹到世界的每一个角落。在这节课的学习中，“中国文化”这颗奇妙的种子在学生们心里已经生根发芽，为整节课划上了一个开放式的省略号，充分体现课堂教学的“唤醒”、“解放”和“引领”的功能，促进了学生的社会化发展。说课稿 篇4各位领导、老师：你们好！我说课的内容是：初一英语教材下册第五单元的内容。题目是：Myfavorite subject is science .以现行的课程标准和新的课程理念为指导思想，以任务型教学为主线，坚持学问性、趣味性、交际性和创建性原则，我主要从以下几个方面谈一谈我是如

21、何钻研教材、如何进行备课何设计教学过程的。一.说教材本单元的中心话题是：My favorite subject is science 。本节课是一节新授课，它不仅是本单元也是全册重点内容之一。学好这一课对激发学生学习各学科主动性起到重要的作用。依据本单元在课本中所处的地位和，我确定了教学目标如下：学问目标： （1）正确应用所学的重点词汇（2）使学生坚固驾驭所学的句型2.实力目标：能够用所学的句型谈论你喜爱的学科和其他的东西确定这样的实力目标使学生能够敏捷应用所学的语言学问，提高学生的综合应用实力，真正达到新课标:”为用而学,学了就用”的要。3情感目标：（1）教化学生酷爱祖国（2）敬重异国文化，

22、为人类的和平和友爱架起一座桥梁。上述目标的确定一方面是为了学生在驾驭课本学问的基础上，敏捷应用所学的学问，贯彻新课程标准精神“基于课本，高于课本，发展课本，创新课本”本节课的重点是：学会你最喜爱的学科和理由。因为：这是本节课的中心话题，学会了喜爱的学科，能进一步地公共发展到最喜爱的运动、最喜爱的俱乐部等，对学问进行了巩固和发展。而针对学生的实际水平和智力因素，我认为本节课的难点是：以课本为基础，发展和创新中心话题我最喜爱的学科、我最喜爱的运动、俱乐部等。突破重难点的关键：1 细心设计图片，力求图文并茂，直观形象。2 通过合作学习，激励学生主动参加，充分展示自己的才艺。总之通过本节课的教学，使学

23、生驾驭重点内容，解决难点问题，激发学生学习爱好，提高学生实际应用实力，增加学生的胜利欲、自信念，培育学生的“合作精神”和“竞争意识”。二.说教法我们都知道“教学有法，法无定法”。一节课的成败与否，关键是老师在这一节课中所采纳的方法如何？我在这节课中所采纳的方法有：1 通过实物图片使学生梗直观、更形象地进入语境参加实践。2 以完成“任务”为中心，通过“合作学习”来实现和达到本节课的目3 要求。通过设置任务型活动，让学生在完成任务的过程中，独立运用旧学问学习和驾驭新学问，努力使每一个学生获得胜利的体验；同时突出了“以人为本，”的教化思想。4 通过听录音，使学生接触纯正流利的英语，养成良好的习惯，从

24、而提高听的水平。5 设置竞赛、嬉戏、表演等活动，培育竞争意识，让学生“学会学习”“学会合作”。通过活动培育学生爱好，寓教于乐，做学生的好挚友，在课堂中走进他们，这是新课改的转变老师角色的突出表现。6 改善评价机制，把评价小组和小组成员相结合，我主要以集体获胜，发给每人一个胜利卡为激励目标，调动人人参加、相互合作，让学生明白“我行、我肯定行、没我不行、我能胜利、我的胜利不是梦”的道理。三。说学法：“让学生学会学习”是新课改的“主线”在本节课中我让学生采纳的学法有：1自主学习 首先让学生在课前打算图片，考虑最喜爱的学科，带着问题去看课本。2. 探究合作学习 在课堂活动当中，通过小组探讨完成老师布置

25、的任务，来学会有关的句型。我这样设置的目的：一是避开在小组学习中，个别学生掉队。二是为了在小组探究合作学习中，更能提高自己，调动每个学生主动性。四.说程序：本部分是最主要的部分，共分五步。Step1：进行Free talk 。人为地营造出和谐自然的英语氛围，每位同学通过自制图片与小组成员进行自由问答、对话等，并相互展示自己的作品。Step2：进行复习1.老师利用学生的作品，如：卡片、图画向学生提出问题并让其表演动作。2.复习有关Do you like bananas ？Do you like soccer ？ 等问题。Step3：学习新的句型1. 导入：通过问学生Do you like tom

26、atoes ？What sport do you like ？What subject do you like ？学生自然回答“Chinese”“English”2. 共同完成任务1.课本1a 3a 以组长为首记录每个小组成员所喜爱的学科并填写表格.然后向全班汇报.最终选出”优胜合作小组”发给每一个小组成员一张”胜利卡.”给他们以激励。这样设置的目的就是：首先驾驭好课本学问、驾驭基本技能，为下步发展课本打下坚实的基础。3.完成课本中的4调查同所喜爱的学科、运动、俱乐部并说明理由。我这样设置的目的是：驾驭任务1中的基础学问后，驾驭基本技能的基础上综合应用所学的学问，以便达到“为用而学，学了就用”

27、的目的。Step4：进行重点训练针对所学的句型进行全面巩固、练习。为了调动主动性，实行自愿表演的形式进行活动。Step5：进行全面的总结，布置家庭作业。方法：1让学生总结本节课重点学习了什么？留意哪些问题？2.相互谈一谈自己的感受并说说你在本节课当中的表现。3.因为我们坚持的原则是： “为用而学，学了就用”的原则，所以我设计了一项任务型的作业。向你的笔友介绍你喜爱的学科、运动、俱乐部。第五方面：说板书设计美丽的板书会给学生留下最美妙的记忆，也让学生到处以老师为榜样，养成良好的书写习惯。板书的内容有：词汇、句型、应留意的问题 。第六方面：说教学评价本节课说课首先分析了本科在教材中的重要地位，重难

28、点，设计了目标，交代了教法和学法并对教学过程进行简洁介绍。整个课堂活动以“任务型”教学为主旋律，通过小组间成员的“合作学习”完成了教学内容，达到教学目标要求。在课堂活动中通过图片、电教、嬉戏等各种手段，以景激趣，化蘩为简，突出重点，按部就班。依据初一学生年龄特点，设计了丰富多采的活动。在评价机制上变更了以往评价个人为主转变成评价小集体为主，培育了学生的“团结协作精神”让学生“学会合作 ”。总之， 我认为我的这节课尽了我最大的努力，是一节志向的课。我的说课内容全部结束，望大家提出珍贵看法！说课稿 篇5一、设计理念语文课程标准指出、语文的教学应培育学生的语言感受实力培育他们的有感情地读文的实力、领

29、会祖国的语言美。同时课标又指出、语文是一门实践性很强的学科、并培育这种实力也主要靠语文实践。二、说教材梦已被染绿是北师版的第六册其次主题单元春天的脚步中的一篇文章、文章是以诗歌的形式告知了读者春天已静静来临、冬天的脚步已离去、诗歌表达了作者对春天到来的无比喜悦的心情。诗歌分成6个小节、语言活泼、富有灵性、贴近孩子的生活实践、读来让人信感亲切、加上节末富有押韵、读之琅琅之口、是很富有童真、童趣的诗歌、让孩子在轻松易记的语言里还能陶冶心灵、感受春的朝气盎然的气息。依据课改理念和刚从低年级升入中年级孩子的实际我制订以下教学目标：学问与实力方面的目标：相识3个生字以生字词 残雪、咱们、漫步 能正确、流

30、畅地读通这首诗歌、争取能声情并茂地朗读这诗歌。过程与方法方面的目标：学会通过朗读感受春天、进而通过自己的视察发觉感受春天。情感看法方面的目标：通过朗读感受诗歌的语美、也能通过语言感受春天、并且酷爱这生命蓬勃的春天、而激起酷爱大自然、酷爱生活的情感。三、说教法、学法依据学生的年龄特点、在课堂教学上我主要采纳直观教学法、即通过多媒体图片、让学生感受春天、发觉春天、其次、主要采纳个别朗读、比读教学、让学生感受语言美；第三、通过走出教室用自己的双眼发觉春的实践活动教学法。学生的学、主要通过朗读去了解诗歌的韵律美、用双眼去真衬发觉春天的美。四、说教学流程（一）激趣导入、观看春景1、播放春景图 2、让学生

31、说说看到了什么首先、老师播放从网上搜集来的春天的景色图片、以趣紧扣住学生的激情、为下面的学习作铺垫、调动学生的学习主动热忱也是课标明确指出的。（二）老师范读、引领春情1、老师声情并茂朗读、学生倾听老师的富有感染力的朗读、除了让学生更有爱好之外、也把作者的喜悦之情宣染出来、对于刚升入中年级的孩子、老师的范读能触动他们的心弦。（三）学生自由读、感悟春气这里我分三步教学学生自读生字、老师检查（多媒体出示生字：残、咱、散）生字词的教学也是中年级的一个重点、我实行先让学生自认自读、然后齐认齐读、本文的三个生字、量较少、可花较少的时间。学生读文、以各种形式、深化地读朗读是感受文字、感受情感的最佳途径、让学

32、生大胆、放开地读、能达到初步感知课文的效果。接着指名读、师生评议老师的评议主要给孩子一个读的信念、方法、所以在评价老师注意方法做引导、指导。做到有感情地朗读这是悟文的手段、所以在文中、让学生读出妈妈的语言、说出自己的隐私。先小组比读、再全班齐读。四）师生研读、体悟春意1、理解几个词语：残雪 草毛茸茸（大屏幕上显示）通过理解这几个词语明白诗歌讲的是春天刚刚来临大地、生活的景象。2、理解我们小隐私是什么 （大屏幕上显示）3、我的梦已被染绿什么意思感受作者的发觉、感受作者的喜悦之情、这样既理解了文章也理解了作者的喜悦之情。突破了文章的难点。（4）全班齐读诗歌（五）走出教室、走向春天（大屏幕打出大字）

33、课标指出语文教学要与实践相结合、也要培育学生的视察大自然的实力、况本文是充溢了生活气息的文章、更应当把课文与大自然结合起来、让学生学得更加丰满、学得更加透彻、也真正让语言文字让大自然陶冶了学生酷爱大自然、酷爱生活的心灵。1、让学生在校内内用自己的眼睛发觉春的脚步、我这样引导：你们想要有自己关于春天的隐私吗 想的话、去细致地睁大眼睛发觉吧！（六）课外作业汇报春的消息。结合课后问题：你从眼里发觉春天已经来了 其次节课汇报沟通。纵使课后问题：你从哪里发觉春天已经来了 其次节课汇报沟通。让课内与课外真正地结合起来、这也体现了课改的理念。（七）板书设计梦已被染绿嫩草吐绿 隐私残雪溶化 喜悦说课稿 篇6一

34、、基本理念语文课程标准告知我们阅读的综合实力是阅读技能的分项训练逐步形成的。本节课以新的课程理念为指导，努力营造在开放而富有活力的课堂中培育阅读实力，发展思维，陶冶情操。1、落实自主学习。现代心理学认为：人的学问的获得是自主习得的过程。以人为本、以学生的发展为本必需承认学生认知基础，他们已经有了肯定获得信息的实力、感受语言的实力。老师要大胆放手把读书感知-读书感悟-读书体情的权力给学生。2、加强合作学习。合作学习利于学生间、师生间语言沟通、情感沟通、思维碰撞。本课“说说自己的家乡在哪、什么样”的口语交际过程，应是在学生间、师生间进行的,老师要给学生交际的空间。可自由选择合作伙伴等。其间老师要深

35、化小组中，留意学生思维空间的打开，在合作中培育学生语言运用实力、交际实力。但此过程还要留意敬重学生的特性体验。3、力求学科整合。本课内容与美术学科联系甚密，且学生因年龄小对画画又特殊感爱好。教学中老师要满意学生的这一需求，让学生在语言与简笔画之间建起桥梁，培育学生的动手绘画实力、想象实力、创新实力。二、说教材：本课描写了浩瀚的大海，掀起万顷波涛。宽阔的草原，像无穷无尽的绿色海洋。连绵群山，威猛雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。孩子们通过观赏，能够从小酷爱我们的祖国从小酷爱自己的家乡，用他们五彩的画笔，绚丽的色调，画祖国，画家乡。教学目标：1、相识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑

36、”6个字。2、能正确、流畅地朗读课文；能背诵自己喜爱的部分。3、感受家乡的漂亮，激发学生酷爱家乡的感情。教学重点：相识12个生字。流利的朗读课文。教学难点：感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。依据第一、二册教材实际和学生的基础确定重难点，学生年龄小不会留心家乡什么样，或根本不清晰家乡在哪。所以家乡一词要从广义理解：生活的所在地、家乡老家等。但不要出现说自己家所在的楼。三、说教法：依据本课特点，以插图设计教学主线，体现课堂教学的形象性、情感性、创建性。利用插图来组织教学显得新奇新颖，符合学生的心理，能给教学增色。依据课文段落的特点，精读一段，明白学习方法后，指导学生小组合作学习，自已探究学习，培育

37、学生的合作精神和自学实力。四、说教学过程：揭题，导入课文。填（）的家乡，揭题画家乡。由学生的生活实际动身，拉近生活与学习的距离，体现学为所用，即学习有明确的目的。激发学生的思维与表达，挖掘学生已知阅历，实现学文的自然过渡。初读课文，了解大意，学习生字词语。这样发挥学生的主体地位，敬重学生学习方式，确保读书活动的实效性。识字是低年段的学习重点之一，教学中要将识字的内容与形式有机结合，突出科学性和实效性，确保学习的高效。再读课文，自己选择最喜爱的段落练一练。课文中画了几幅图?分别是谁的家乡呢?让学生入境体验，引导学生角色扮演，促进读书感悟，提高阅读水平和朗读实力。(学生将图文一一对应起来。)在品尝

38、中读文，促使学生经验一个深读体验的过程，积累了语言，发展了思维，受到了家乡美的熏陶。精读其次自然段，指导感悟目的是引导学生由感知走入到感悟语言的情境，培育学生的语感。体现以读为本，读中悟情，读中积累，读中发展语言，体现语文以读为本的特点。小组合作学习，看图：这是谁的家乡?他的家乡在哪儿?有什么景物?他喜爱做什么？读文：自由拼读听同学朗读找好词好句反复读一齐声表演读。解说：用自己的话说说图上的意思。因为他们已经有了肯定获得信息的实力、感受语言的实力。所以我大胆放手把读书感知-读书感悟-读书体情的权力给学生。培育学生的合作、互助意识-学生借助他人的帮助，在合作中形成实力。背诵喜爱的段落。(以解说员

39、的身份叙述课文内容)巩固课文内容，积累语言，学习课文的表达方式。实践拓展，介绍自己的家乡，画自己的家乡。让语言与简笔画之间建起桥梁-体现语文学科与美术的整合。在充分理解课文内容的基础上，组织综合性的实践活动，活动指向既在课内，又在课外，体现了语文的综合性，有效地开发了教学资源。促进了学生的发展，丰富了学生的情感体验。学生分小组互说自己笔下的家乡，然后请代表全班沟通。老师要留意引导学生有序表达沟通，学用课文语言，同时表达对家乡的宠爱或期盼之情。说课稿 篇7一、说教材中班社会活动豆豆的苦恼选自青岛市教材共同生活。4岁的幼儿喜爱和同伴一起嬉戏，一起做事情。他们渴望成为大家喜爱的人，渴望有更多的挚友，

40、但是缺乏适当的交往策略和技能。纲要中指出：“中班幼儿能主动与人交往，会运用礼貌用语，能与同伴合作，会谦让，能感受同伴的喜和忧。”本活动以“豆豆”遇到的交往苦恼为动身点，通过幼儿宠爱的各种活动，学习用“讲礼貌、情愿共享、相互帮助、主动谦让、协商合作、宽容他人”等正确的交友方法来解决交友中的问题，萌发有挚友、挚友多的骄傲感，体验交往的乐趣。为了更好地贴近幼儿生活，我大胆的将教材的目标和内容进行了调整，将原来的老师分段讲故事改为幼儿视察并讲解并描述图片内容了解豆豆的苦恼，增加了幼儿在幼儿园生活中遇到苦恼的视频，引导幼儿将学到的学问运用到实际生活中，提高解决问题的实力。本次活动主要运用了以下教学策略：

41、1、运用谈话，回忆和好挚友一起的感觉。生活中幼儿有好多好挚友，通过让幼儿自由畅谈自己的好挚友以及和好挚友一起时 的感觉，进一步体验有挚友真好。老师利用追问的形式启发幼儿说说喜爱和什么样的小挚友交往。2、巧用视频，为幼儿再现生活中的真实情景，引导幼儿想方法解决。社会性教化应与幼儿生活相结合，体现“取之于生活，用之于生活”的理念。通过播放视频让幼儿推断豆豆的对错，并帮助豆豆想方法解决。在平日生活中幼儿时常会遇到各种苦恼，将豆豆小挚友在幼儿园里遇到的苦恼拍成视频进行播放，启发幼儿运用学到的学问来解决生活中的实际问题。3、情感渲染，联系幼儿生活实际和社会，帮助幼儿提升社会情感。社会活动中，幼儿不仅要懂

42、得合作、协商、礼貌、谦让，还应具备大爱的良好品质。先通过幼儿说说自己身边发生了什么苦恼的事情，请小挚友想方法解决，进一步扩大到社会上，如：地震后，很多孩子无家可归；有的孩子得了病，我们要怎样帮助他、通过什么形式帮助他？让幼儿知道小苦恼我们自己能够解决，当遇到大苦恼时我们须要大人或社会的帮助，让幼儿体验人与人之间的爱心和怜悯心。二、说教学目标1.知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于担当、做错事主动致歉等，这样大家才会喜爱。2.能辨别出交友中的不正确做法并说出改善方法。3.体验挚友间相互帮助、友爱的暖和，感受社会大家庭的暖和。活动重点：知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于担

43、当、做错事主动致歉等，这样大家才会喜爱。活动难点：能说诞生活中遇到苦恼时的解决方法。活动打算：幼儿活动情景视频4段、音乐爱的奉献三、说教法：1.直观法：以图片、多媒体课件激发幼儿学习的爱好，使内容更具形象。2.提问法：在活动中老师适当的提出问题，有助于发展幼儿的思维，启发学习，又有利于幼儿获得新的学问和实力。3.沟通探讨法：皮亚杰指出：儿童是具有主动性的，他的活泼受爱好和须要的支配，通过直观法让幼儿沟通探讨是个很好的时机。四、说学法：1.直观法：通过观看图片、情景录像让幼儿感受生活正的苦恼事。2.情景法：将整个活动贯穿于情境中让幼儿身临其境，提高自己解决问题的实力。3.探讨谈话法：让幼儿在探讨

44、谈话中说出自己的想法和方法，充分体验语言沟通的乐趣，同时发展幼儿的语言表达实力。五、说活动过程：（一）谈话引出活动主题师：今日李老师带来了一位小挚友，我们一起来相识一下吧。（出示照片）幼儿视察豆豆小挚友的表情，他怎么了？为什么苦恼？我们一起来看一看豆豆小挚友都遇到什么苦恼了。（二）看视频，辨别豆豆的做法对不对帮帮助他想方法解决？1.幼儿观看视频1，讲解并描述视频内容，引导幼儿说出不当心干错要主动致歉并弥补。2.幼儿观看视频2，并完整讲解并描述视频内容，引导幼儿知道好东西挚友之间要轮番玩，要相互谦让。这样的小挚友大家才喜爱。3.幼儿观看视频3，并完整讲解并描述视频内容，引导幼儿想和别人一起玩要协

45、商合作。4.幼儿观看视频4，组织幼儿谈论沟通，并完整讲解并描述视频内容，引导幼儿懂得当别人不在的时候，做错事要敢于承认、主动认错。这样的孩子大家才喜爱与他做挚友。（三）联系生活让幼儿说一说生活中你遇到过什么苦恼或不快乐的事，师幼共同想方法一起解决。1.师：小挚友你遇到过什么苦恼的事情？你现在能不能自己解决？（不能的话，谁能帮他想想方法啊？）引导幼儿懂得生活中假如遇到自己解决不了的事情，要刚好的请好挚友、老师、爸爸妈妈一起帮你想方法，解决苦恼和不快乐，做一个欢乐的孩子。2.师：你还知道有哪些人遇到过苦恼？看图片。小挚友像不像帮助他们？应当怎样帮助他们？（幼儿探讨）引导幼儿知道很多人都会遇到苦恼，有的是很大的苦恼，看到别人遇到苦恼时我们要献出自己的爱心，多帮助那些须要帮助的人。放音乐爱的奉献本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页