2022语文教学计划优质66.docx

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1、2022语文教学计划语文教学安排汇编十篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该好好安排一下接下来的工作了！什么样的安排才是好的安排呢？下面是我细心整理的语文教学安排10篇，希望对大家有所帮助。语文教学安排 篇1九年级是整个初中阶段的关键时期，下学期的学习主要是复习巩固，以备中考。经过上学期的学习，学生在语文基础方面有了很大提高，能够把学到的各种解题技巧敏捷地运用在题目上，在习作方面组织成文，做到文从字顺，语言生动。当然，还存在许多问题，这次期末考试两个班差距不大，还有很大的上升空间，所以，下学期我制定了以下安排：一、努力提高业务水平，主动参与学校组织的各种活动孔子曾说过

2、：工欲善其事，必先利其器。自身素养要过硬，在教学过程中和学生共同成长，才能在短暂的时间内让学生驾驭整个初中阶段的精髓，迎接即将到来的中考。所以，在工作中，我要仔细向有阅历的老老师请教，主动找寻关于中学语文教化教学方面的书籍来钻研，并把自己学到的理论应用于实际，刚好调整教学方法，同时学校组织的各种活动主动参与，使自己的业务水平不断提高。二、仔细分析每次考试的得失，做好提优转困的工作进入下学期后，除了日复一日的复习，学生还要面对常见的测验，练兵。时间一长，有些学生因为成果毫无起色而产生厌烦心理，以致应付了事。所以，首先老师要重视每次考试，在慎重选题的基础上，和学生共同面对每次考试的结果，引导他们分

3、析出自身的优劣，同时扬长避短，争取在下次考试中有所进步。只有老师重视，学生自然也会关注每次考试，尤其是后期的模拟训练，学生才会仔细对待。能从七年级一路走下来的学生，自然是幻想考上中学。所以，如何让各个层次的学生都能学有所成，最终得偿所愿是老师必需要做的工作。把班级学生进行有效分成，对优等生要以拓展提升为主，让他们看到学校以外的世界，使自己能飞得更高；中等生是班级的主力军，他们有坚固的学问基础，平常表现没有优等朝气会那么多，所以要培育语文爱好，让他们的语文学科成为他们的拔尖科目；后进生主要是基础不够扎实，书写较为潦草，最大的毛病是懒散，要激励他们，把表扬的机会给他们，同时在复习时夯实基础，克服懒

4、散心理。他们的语文提升空间特别大，只要自己情愿努力，肯定能进入中等生行列。三、做好道德教化工作，树立健康、文明的思想，为初中生的终身发展奠定基础初中阶段是青少年身体和心理不断走向成熟的关键阶段，语文教学除了让学生学会学问外，还肩负着思想品德教化，为将来的发展打下良好的基础，作为语文老师，就要让学生养成勤劳、诚信、和善、进取、礼让等中华民族传承下来的好习惯，好作风。同时在心理素养方面，变得更加成熟，思索及处理事情更加稳重。中考是班级学生的一个分水岭，有些同学可能无法升入高级中学接着学习，那就要摆正心态，抓住学习的黄金时期，报考职业学校或进入“社会”这所“高校”接着学习，争取有一技之长成为安家立命

5、之本。要让学生意识到“条条大路通罗马”“360行，行行出状元”，只要在初中阶段形成的好习惯坚持究竟，就肯定能在自己擅长的行业中闯出一片天。四、为了圆满的完成教学安排，我详细制定了以下措施：1、把时间分为三个阶段，分别是年级复习、分类复习和总复习，详细是先用一个到一个半月时间把七年级到九年级课本学问进行重点筛选，有目标地进行复习，辅以测验，再用一个月时间进行分类复习，把学问点分为字词专项、病句专项、标点符号专项、综合性学习、阅读专项和习作专项进行复习，让学生从起先的点到面，再用剩下的一个月时间进行综合复习，通过做历年来的中考试题让学生发觉自己的优势和不足，树立整体意识，在做相关练习中努力弥补不足

6、，力争在模拟训练中不断进步，积累考试阅历，为中考做好打算。2、在复习中遇到困难和学生共同解决，多一些指引和引导，少一些生硬的指责，不给学生增加额外负担，减轻学习和升学压力，每次进步一点点，激励表扬多一点点，让学生摆脱疲于奔命、耗时效率低的状态，针对每种题型，努力让学生找出解题技巧，独立完成题目。下学期的复习时间是短暂的，任务是繁重的，但我们师生同心协力，为了共同的目标去努力，信任结果在我们驾驭之中。五、教学进度：第一周：七年级上册其次周：七年级下册第三周：八年级上册第四周：八年级下册第五周：九年级上册第六周：九年级下册第七周：专项：字词、病句第八周：专项：诗词、综合性复习第九周：阅读第十周：文

7、言文阅读第十一周：作文第十二周十五周：模拟训练语文教学安排 篇2一、学生基本状况分析：经过一个学期的沟通，我发觉两个班的学生两极分化较大，二班学生比较中规中矩，上课氛围较为沉闷，但是语文功底较好；三班学生较为活泼，上课氛围较为活跃，但是语文功底略微弱了点。两个班的共同点：学优生有明确的学习目的，具备良好的学习习惯和学习品质，基本功扎实，能坚固驾驭课内学问，广泛学习课外学问，并能将两者融会贯穿，具备敏捷运用学问的实力；学困生虽然在学习成果、学习习惯等方面有所进步，但还需加强巩固，使其内化为自己以后一贯的学习品质。此外，还需接着弥补学问漏洞，夯实基础，提高敏捷运用学问的实力。二、教学目标语文教学必

8、需着眼于提高学生的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以教学大纲为准绳，仔细贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文学问，进行有效的读、写、听、说训练，切实培育学生阅读和表达实力：使学生吸取课文中的好用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。三、教学要求1.转变教学观念，强化语文功能。语文素养在人的全部素养中占有很重要的重量。我相识到了语文学科的素养教化作用，所以要培育学生语文素养(包括学习素养、品德素养、审美素养、思维素养、交际素养的培育功能)，使学生会学习、会做人、会审

9、美、会思索、会交际。语文教学必需坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。坚固树立“大语文”观念，切实开展探讨性学习活动，摆脱“教本主义”的樊笼，开拓“学本主义”的天地。既要注意学生学习过程的愉悦，更要注意学生学习结果的充溢。2.学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标。这学期我不仅要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的学问点和实力标高，贯穿于教学实践中，而且要使学生明白大纲的要求，使其在语文学习中自觉朝着大纲规定的目标奋进。我会坚决消退教学活动的随意性和盲目性，削减无效劳动，以保证高效益地完成教学、训练任务，切实提高读写基本实力，发展学生智能。要在成就学生的同时，也成就自己和学校。3

10、.强化教学常规，提高教学效率。这学期我要接着仔细备课，细心设计、编制教案、学案，做到：教化目标和实力目标明确学问、实力及语文实践活动内容详细落实教法支配和学法指导实在可行重点难点清晰、教学过程明晰版书设计好用要改进教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮助学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给学生详细、实惠的学问和相应的实力。要培育学生良好的学习品质和习惯：规规则矩地写字，仔细致细地读书，踏踏实实地练习，认仔细真地写作，随时留心视察、广泛涉猎，自觉动脑动手，主动创建性学习。该记的、该写的、该背的、该说

11、的、该操作的，务求驾驭。要特殊留意学生创新思维和创建实力的培育。4.加强备课探讨，开展听课活动。备课要深化钻研教材，进入与作者对话、与文本对话的境界，使自己对每一篇课文都有独特的感悟，以求上课时达到与学生心灵沟通的效果。坚持每周听同组老师一节课，做到相互切磋。5.强化表达训练，提高写作档次。表达是交际实力的重要方面，在现代生活中具有非常重要的作用。这学期要训练学生的口头表达，使他们做到语音精确、仪态大方、说话得体。书面表达的训练要达到书写规范、美观、无错别字；内容充溢、中心明确突出；语言通畅、得体，生动丰富；结构完整、严紧，布局合理的目标。总之，要培育学生“出口成章”、“下笔成文”的表达本事。

12、课堂作文教学要提高效率、提高档次，坚决克服无序状态，做到有目的、有安排地提高学生书面表达水平：要促进学生做到“三勤”：勤视察、勤积累、勤练笔；要帮助学生作文达到“五好”：好的标题、好的头尾、好的内容、好的语言、好的文面。6.加强阅读导引，切实提高实力。阅读是提高语文素养的重要手段，阅读教学也是语文教学的“重头戏”。阅读教学会重视思维实力的培育，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的提倡。努力使学生克服那种洋洋洒洒、不着边际的分析和一模一样程式化的归纳或贴标签式的简洁判定的倾向。还要使他们从课外增加阅读量，文、史、科技广泛涉猎，拓宽视野。更要保证学生课外阅读的时间，要用多种方式促进课外阅读活动

13、的开展。加强课外阅读的指导和督促：如举荐好作品、开办读书笔会、实行赏评讲座、开展争鸣探讨等。本学期，除接着这些做法以外，我想在培育学生自主习作方面再多做些工作，培育学生在繁忙的学习中不忘视察，随感随录。我手抒我情，主动发觉、挖掘生活这汪源头活水，让头脑中稍纵即逝的火花越开越旺，为自己打造一方富有灵性的写作空间。语文教学安排 篇3一、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文二年级上册是以第三次全教会关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准（试验稿）为依据编写的。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求相识的

14、字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字。二、教学工作目标任务1、政治思想方面：通过本册教材的学习激起学生酷爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关切他人，从小养成环保意识，酷爱科学技术。每月进行爱国主义教化专题。加强心理健康教化，使学生在良好的人文环境中开心的形成肯定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素养。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生酷爱大自然的情感，爱国主义

15、情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关切他人，从小养成环保意识，酷爱科学技术。2、语文学问方面（一）汉语拼音：接着复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。（二）识字与写字喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。相识常用汉字450个，会写350个。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。会运用音序能用音序和部首检字法

16、查字典，学习独立识字。（三）阅读喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。宠

17、爱图书，爱惜图书。（四）写话对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。（五）口语交际学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表的看法。（六）综合性学习对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同探讨。结合语文学习，视察大自然，用口头

18、或图文等方式表达自己的视察所得。热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。三、完成目标任务的详细措施：1 、提倡自主、合作、探究的学习方式，适时采纳 “ 四人小组 ” 合作学习的形式。2 、接着复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。3 、阅读教学中给学生比较充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用激励学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的实力。4 、口语交际教学要

19、提前做好打算，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让学生的口语交际实力。5 、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6 、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。四、教学进度表：周次教学内容（1）识字1、（2课时）1、秋天的图画（2课时）（2）2、我的画（2）3、植物妈妈的有方法（2课时）4、古诗两首（2课时）（3）语文园地一（4课时）识字2、（2课时）5.一株紫丁香（2课时）（

20、4）6.我选我.（2课时） 7、一分钟（2）8、难忘的一天（2）（5）国庆长假（6）语文园地二（4课时）（7）识字3（2课时）9、庆祝（2课时）10、北京（2课时）（8）11、我们胜利了（2课时） 12、看雪（2课时） 语文语文园地三（4课时）（9）识字4（2课时）13.坐井观天 （2课时）14.我要的是葫芦（2课时）（10）15、小柳树和小枣树（2课时） 16、风娃娃（2课时）17.酸的和甜的（2课时）（11）语文 园地四（4课时）识字5（2课时）（12）18.赞扬（2课时）19.蓝色的树叶（2）20.纸船和风筝（2）（13）21.从现在起先（2）语文 园地五（4课时 ）（14） 识字6（2

21、课时）22.窗前的气球（2）23.假如（2课时）（15） 24.日记两则（2课时）25、古诗两首（2）语文 园地六（4课时 ）（16） 识字7（2课时 ）26、“红领巾”真好（2课时）27、澄澈的湖水（2课时）（17）28、浅水洼里的小鱼 （2课时） 29、父亲和鸟（2课时）语文 园地七（4课时 ）（18） 识字8（2课时 ）30、我是什么（2） 31、回声（2课时）（19） 32太空生活趣事多、（2）33、活化石（2）34农业的改变真大（2课时）（20） 语文 园地七（4课时 ）（21） 复习（22） 期末检测语文教学安排 篇4一、学生状况分析本班现在学生51人，其中女生31人，男生20人。

22、本班学生的年龄大部分在12岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常，但男女生比例严峻失调。本班学生全班来源农村，部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习看法不够端正。自律性差，上课好动，喜爱说话等。其中男生的思维实力比较强，但学习上缺少耐性与细心，女生相对男生来说学习更加仔细，但分析实力却不及男生。由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而学生又缺少自制力，因此在学习成果上两极分化存在。有近二十位学生有主动学习的行为，深得老师赞许。学习热忱也很高，并喜爱与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起沟通学习体会（如 李阳、刘子乐、严新冉等）。但仍有大部分学生（如沈凯、 钱康、丁文杰等）学习

23、懒散、学习习惯差，如：马虎大意、书写不仔细，不愿思索问题，上课开小差，依靠老师讲解，依靠同学的帮助，作业喜爱与同学对题。还有近十人学习概念无，语数总分平常才六七非常。不能真正静下心来搞学习。这是最麻烦的一个问题，表现在上课的时候，心静不下来，总是想法子和四周同学说话，做小动作。部分学生的学习欠缺主动性，存在依靠性。学习的动力来自督促，学生学习存在懒散思想。二、教材内容分析：本册课本主要由“培育良好的学习习惯”“课文”“习作”和“练习”组成。“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，亲近自然学习语文以及在

24、实践中运用语文的习惯。本册支配阅读课文24篇，其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并依据课文特点相机支配语言文字的训练。各单元主题分别为“壮美山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与发觉”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。本册向学生举荐的是名著西游记，让学生走进古典文学宝库。本册在结构形式和选文的难度上，都留意向初中阶段的语文教材靠拢：比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的连接。本册习作支配了7课，内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次试

25、验”、“成长的苦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指引，从而让学生获得详细明确的习作学问。有的习作课文还支配了范例。本册共支配综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立又形成系列。本册综合性学习以“我的成长册”为主题，让学生通过“整体策划”、“搜集资料”、“细心制作”这一系列过程，做成成长册，登记自己六年来走过的踪迹。三、教学目标要求：1学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着培育主动发言、用心倾听的习惯。（3）接着培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读

26、的习惯。（4）接着培育勤查字典、主动识字的习惯。（5）接着培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。（6）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。（7）培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。2.汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。3识字写字。（1）精确认读138个生字（2）接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。（3）接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4.口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能

27、就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语文完整，意思连贯。（4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。（5）乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。5阅读。（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留意默读的速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程

28、度合适的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。6习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有依次地、细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习运用常用的修改符号。四、详细实施措施：1、抓好学生的思想教化，使学生相识到毕业复习的重要性。激发学生学习语文的爱好，从而调动其主动性。2、细心备课，提高课堂学习的效率。备课是整个教学活动的关键，是其指导思想。尤其是在六年级毕业

29、复习阶段，要细心设计课堂，要把每课的学问点融入到课堂当中，让学生高效率的进行学习。3、宽容和善待学生，要有足够的耐性去感化学生，辅导学生。学困生也是班级的一份子，要重视他们的学习，对于他们的进步要看在眼里，哪怕是很微小的进步。要想法设法从各个角度找到其发光点，然后放大，从而表扬激励，树立起学习的信念。4、早做安排，分层次布置作业。六年级重在复习，复习时可按专题进行，相关的学问要让学生自己收集整理并要求其识记。因此在布置作业时，要考虑到学生各个方面，分层次的布置作业。5、适时测验，提高学生的应试实力。测试是提高学习效果的手段，但不是目的。可是这种手段我们必需常常运用，因为只有通过测试才能让学生发

30、觉问题，然后才能解决问题。6、培育学生敢于动笔的习惯，提高学生的习作水平。其实练习写作并不是为了应付考试，而是一辈子学习的须要，工作的须要。语文教学安排 篇5一、指导思想：以新课标理念为指导，以中考精神为依据，不断探究有效的学习方法和策略，不断提高课堂教学效率，主动培育学生的创新意识和实践实力，全面提高学生的语文综合素养，提高学生应对中考的各方面的实力。二、基本状况分析：1、学生方面：学生身上好的习惯已经养成，学习爱好和学习看法有了明显的转变，但在期末检测中暴露出学生作文的审题实力及现代文的阅读实力比较薄弱。2、教材分析和主要任务：1）人教版语文九年级下册共有六个单元。分别是诗歌、小说、散文、

31、话剧、文言文。在上期已完成其次、五单元的授课，今期将重点学习第三、六单元，略讲诗歌、话剧单元2）复习初中三年的学问，帮助学生迎接中考。3）分版块系统复习语文基础学问、古诗文、现代文阅读、作文，培育和提高学生的应试实力。三、教化教学目标：（一）抓两头（古诗文和作文），促中间（现代文阅读）。（二）保优促中抓后进，完成中考目标任务。四、复习工作支配：1、作好复习前的打算工作，初步选定现代教化报为复习的主要配套资料。协调好与其它科目的关系，弄清突出的不足，找准复习的重点。2、三月份之前完成下册的新课教学工作，从三月份转入全面的复习工作。第一步，抓各册的文言文复习，以学生自主复习协作精选习题巩固提高为主

32、。其次步，四月份起先，全面铺开，以专题复习为主线，结合作文训练。训练中狠抓古诗文和现代文的阅读。记忆性内容如文学常识、名句、名著等以早读及课前五分钟为主3、其次周进行一次摸底考，找差距，对得分率低的几块、要找出缘由，对症下药，然后提出弥补差距的可操作性对策措施。五月底进行一次模拟测试，查漏补缺。4、六月份进行强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对难以把握的学问点，要从方式方法上下功夫，侧重于从方法上去把握学问。5、依据学生的状况，分期分批进行辅导和督促。注意复习的效率，进行必要的考试技巧的训练。6、在学问的驾驭过程中，注意分类和积累，把书读薄，不能贪多，特殊是在课外阅读方面，力求典型和精要，从

33、方法上多赐予指导。附：教学进度（包括授课、考查支配）第14周：1、完成九年级上期期末考试的试卷分析。2、在上期已授完第2、5单元的基础上，接着授完新课第1、3、4、6单元。第57周：1、复习各册书文言文，巩固常用的文言字词，理解课文内容。2、完成五十篇必背古诗文的默写背诵。第78周：第一轮基础学问复习。（语文基础学问的整理，包括语音、汉字、词语、句子、修辞、文学常识与名著学问、语言表达八项内容）第912周（四月）：古诗文积累与阅读的强化训练。语文教学安排 篇6本学期我带小学二年级xx班一个班的语文，这学期也是我语文教学的第三个学期了，对我的工作来说还是有肯定压力的。终归我阅历也不是很足，所以对

34、待工作我是特殊仔细。本学期我也会依据这帮学生来制定我的教学安排。以下是本学期对这个班制定的语文教学工作安排：一、生字词上课重点教，打好学生基础本学期是小学语文的其次个阶段，正是学习新的字词的好时机，这时候把他们的基础打实对他们以后学习语文事半功倍的。我准备在上课时候实行一些小措施帮助他们学习。上课的时候带他们认一遍新的字，然后把字的拼音写在字的上面，加深记忆，然后在带读几遍。在上课的时候实行场景法把字代入场景中理解。设置一个场景，把学习的新字用在场景中，便利理解，这样一来，学生们对那一个字也就有一个理解了，不会轻易遗忘。二、布置家庭作业，摘抄书本中不相识的字词每天布置一个家庭作业，就是回到家之

35、后，把书中不相识的字词找出来，把它们单独摘抄到一个本子上，等其次天回到学校之后，一起把积累的新的字词写到黑板上，一起学习。每个人找的确定有所不同，如此就会学到不同的字词，这不仅能够帮助他们熬炼找寻的技能，还能够学到新的学问。三、备细致的教案每天我都要备课，而且还要把每一课的课都细致到每一句话，这样我在教学的过程中，条理就会很分明，学生们也会很好理解。教案上的每一个问题都要细致的分出来，把范围缩小，学生也就能够在书中快速精确的找到答案，于他们而言，可以激发他们的自信念，更加喜爱学语文。细致的教案也能显示我作为一个老师的职责所在。四、选取两个学生带读在班上选两个学生，帮助我带学生读书。选一个男生一

36、个女生，早上的自习课，让他们带其他学生们读书，这可以熬炼学生的带读实力，而且还能够激发他们的竞争心，对语文的学习就更加上进了。本学期我的语文的教学肯定达到我的预期，对之后我的工作我充溢了信念。这学期我也肯定能带动学生们学习语文，提高他们学习语文的细致和爱好，做到安排里的每一条。语文教学安排 篇7一、学生分析本班有学生40人,大部分学生酷爱学习，主动要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热忱，特殊在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际状况，有的放矢地培育学生的学习爱好。二、教材分析教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇。综合学习6个，综

37、合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。1、识字、写字教学本册教材要求会写136个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和书法爱好。随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解实力不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主读书、习作的实力。2、口语交际教学留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角

38、度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴趣盎然地参加交际、绽开互动沟通创建条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取须要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等须要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，

39、在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，支配教学过程。修改实力是习作实力的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成仔细修改习作的好习惯。3、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、观赏诗歌，并教给学生了

40、解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。三、教学措施1、仔细备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注意对教材的钻研，切实加强课堂探讨，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。2、仔细上课。加强课堂管理，提高教学效率:督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热忱和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。3、要常常听课、说课。取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的实力，面对突发状况的教学机灵，以及丰富自己对于新课程、新课改的相识。4、接着培育学生良好的学习习惯。一方面，培育学生读书做笔记和不懂就问的习惯

41、。另一方面，接着发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。5、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把书读好。注意感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。语文教学安排 篇8本册教材包括“入学教化”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”七方面的内容。入学教化共有五幅图，教学时结合实际帮助学生了解学校生活，使学生喜爱上学，喜爱学校，并适当地练习简洁的对话，学习正确的看书、写字姿态和执笔方法。汉语拼音部分的详细要求是：用四五周

42、的时间，学会声母、韵母、声调的读写方法，能精确地拼读音节，精确地读出整体认读音节。读准字母的音，认清字母的形，能精确地拼读音节是拼音教学的重点；声母和韵母的发音技巧、三拼连读及带调韵母和音节的读法，（尤其是其次、三声的读法）是拼音教学的难点。因此，教学是时要充分应用课文插图和直观形象的教具，帮助学生驾驭音和形，要抓住每组字母的特点，结合低年级学生的年龄特点，采纳形象、生动的歌决、顺口溜、嬉戏等进行教学。识字教学的要求是：学会100个字，会认400个字。这些字出现在汉语拼音、识字（一）、（二）和20篇课文中，进行识字教学时要把学习语文和相识事物结合起来，在语言环境中识字，能把字的音、形、意结合起

43、来，也可以用卡片和做嬉戏等方法，帮助学生认读这些字。写字的练习途径：一是写好每课要求学会的字，二是写好生字表（二）中的字。本册的20篇课文，体裁有儿歌、谜语、童话、故事等，内容丰富多彩，课文教学的主要任务是识字、学词、学句，进行朗读，背诵训练，积累语言，受到思想品德的熏陶，培育爱美情趣，在教学中应以读为主，以读代讲，在读中了解课文内容，培育语感，受到熏陶，提高学生的思想相识，要培育学生边读书，边思索的习惯，引导学生相互探讨，激励学生发表自己的见解，以词句为重点 ，对于难理解的词句，好的词句要多读，还要引导学生初步理解，对于美丽的句段，还要激励学生背下来。口语交际的教学要让每个学生都动起来，要求

44、口述的，肯定要在人人练说的基础上，再指名说，还要适当引导全班同学评一评，议一议，适合交际的训练内容，更要体现双向互动的特点，要激励学生开动脑筋，敢于发表自己的看法，培育创新精神。语文教学安排 篇9一、指导思想仔细学习课程标准、语文教化心理学、新课标与语文教学内容，主动参加区教研室各级培训，领悟二期课改精神,严格根据五年级第一学期的教学要求，主动钻研教材，精确把握重点、难点，确定组内研修目标多读多写的科学指导，结合自身专业发展规划，帮助加强老师课程意识，开展富有特色的语文教学活动，促进学生特性的和谐发展，并依据学校、班级的实际状况提出合理化建议，提高课堂教学实效。为使不同层次的老师都能得到实践与

45、收获，注意梯队建设，聚焦课堂，加以营造一种探讨型教研组氛围，提高课堂教学实效，在团队合作中使不同梯队的老师长伸短增，更有效地推动教研组文化建设。二、理论学习1、组织教研组老师进行课程标准、新课标与语文教学内容、语文教化心理学等书籍的学习与探讨,领悟精神，内炼素养、外塑形象，以指导实际的教化教学工作，切实、扎实地提高语文课堂教学质量。2、学习优秀课例，整理并深化教学策略的相关理论，沟通感受并汇总习得。三、项目实施持续上学期“作文教学中有效策略的运用”的项目，以“通过阅读教学，提高学生谋局布篇的实力”作为教研主题，打磨作文课，充分发挥组内骨干老师、阅历型老师的作用，注意各位成员特性特长的充分发挥和

46、教研组优势资源的充分挖掘，带动全组成员在原有的基础上得到相应的提高，同时作好此项目成果的汇总和展示工作。四、教学常规落实1、开展有效的教研活动，让每一位组员都动起来，接着实行单元主讲制，帮助把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。组员依据主讲内容进行补充，特殊是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方面资料的整理，便于撰写成册。2、聚焦课堂，科学取舍教材，依据实际状况选择精读课文、泛读课文。精备精读课文确定重、难点，设计教学目标及教学环节。泛读课文设计共享资源并进行整理。加强课后反思的力度，重视每一次上课的时间机会，把握住每一次评课的契机，在教研组活动中多些沟通与探讨，少些倾听与接受，激励主动，避开被动，在有效的教研组的研讨氛围中，提升教研水准，提高教学水平，努力使每一节常态课都能成为精品课。3、主动落实教学五环节，渗透“1+2+3”的课堂模式。