2022语文教案汇编6.docx

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1、2022语文教案精选语文教案范文汇编5篇 作为一名老师，编写教案是必不行少的，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的语文教案5篇，希望对大家有所帮助。 语文教案 篇1在志向一课其次课时教学时，笔者抓了以下两个环节：1.“仿写”第一诗节；2.“朗读”全诗时，读出关键词的重音。学生饶有爱好，意味盎然。先看第1个环节。一开课，笔者就让学生朗读诗歌标题、诗人及第一诗节。（第一诗节内容为：志向是石，敲出星星之火/志向是火，点燃熄灭的灯/志向是灯，照亮夜行的路/志向是路，引你走到黎明。）之后，要他们体悟本诗节诗行的特点：每一行诗句都是比方，整个诗节又运用

2、了“顶针”的修辞方法。接着布置他们在课堂上进行“仿写”。为了大多数人“仿写”能较为胜利，笔者将事先“仿写”的一个诗节板书在黑板上，竟然“节外生枝”引起学生修改诗句的冲动，笔者就将教学环节宕开一笔与学生一同探讨修改起诗句来笔者的板书如下：“自信是石油，烧亮煤气灶/自信是煤气灶，煮熟锅中饭/自信是锅中饭，填补人的养分/自信是养分，供人们摘到果子。”写到“烧亮煤气灶”时，学生哗然，有人干脆窃窃私语起来：烧亮煤气灶，煤气灶烧亮我说：“烧亮煤气灶是有煤气灶烧亮的感觉，我们等一下再来修改吧！”在写到“自信是锅中饭”时，又有学生试补道：填饱人的肚子。我立刻接口说：“我原先也填的填饱人的肚子，可接下去要么是自

3、信是肚子，能消化食物、要么是自信是肚子，能生出儿子，前者食物与锅中饭绕了回头路，不好；而后者肚子生儿子太过庸俗了点，也不很好。基于这样的考虑，笔者将自信是锅中饭后改成了填补人的养分；虽然养分是名词术语不如肚子详细形象，但是写作诗歌不能为了追求形象化而因词害义，养分替代肚子就是力求避开为了追求形象化而因词害义这种状况。”说着这些，我又让前排的同学看了我手中教案的修改处，以示决非信口开河。回过头去让大家又探讨了“烧亮煤气灶”的修改问题，有同学认为“烧亮煤气灶”给人有“煤气灶”本身烧着了的误导，故不如改为“点燃煤气灶”。受此启发，又有同学对“石油”发起了质疑，认为烧煤气灶的是“石油汽”而非未经提炼的

4、“石油”。经大家合计，确定改“自信是石油，点燃煤气灶”为“自信是石油汽，点燃煤气灶”。也即如下诗节大家较认同：“自信是石油汽，点然煤气灶/自信是煤气灶，煮熟锅中饭/自信是锅中饭，填补人的养分/自信是养分，供人们摘到果子。”再一声令下，学生全体仿写起来。师生一片怡然自乐景象。再来看第2个环节。我先让学生集体朗读全诗，结束后我评价了他们朗读的语气平淡及指出产生这种状况的缘由是朗读时不含激情或者说是没读出诗句的重音，换言之，给诗句划出重音朗读时加以区分就定能感人多了。接着，我以第一诗节内容（志向是石，敲出星星之火/志向是火，点燃熄灭的灯/志向是灯，照亮夜行的路/志向是路，引你走到黎明。）为例作了示范

5、，按“着重号”读出重音且略微拖腔拉调，果真较好玩味。接下去，十余个诗节分给各组加着重号，小组沟通定型后进行集体朗诵，朗诵声就“抑扬顿挫、有板有眼，韵味悠长”多了下课铃响了，学生也坚持把后四节诗全部朗诵完。学生的着重号不行能完全加对，但看着他们念自己加重音号的诗歌那么快乐，我也很欣慰。一句话用新课标理念进行教学，我喜爱！语文教案 篇2教学目标 ：1、驾驭本课10个生字，培育学生在详细语文环境中理解词义的实力。2、理解课文内容，读懂第3段是怎样详细写两块奇石的奇形怪状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的，并能仿照第3段写法说一段话。3、能背诵2、3段，听写第4段。4、了解黄奇石的奇妙，培育学生酷爱

6、祖国河山的思想感情。教学重点：读懂得并列关系的段落。（第3段）教学难点 ：仿照第3段说一段话，并绍“天狗望月”和“仙女弹琴”这两块奇石。教学打算：投影片、录音带教学过程 ：一、开门见同引入课题。1、出示课题，齐读。2、从课题上看，课文主要写什么？（奇石）哪里的.奇石？（黄山）重点词是哪个（奇）3、老师语：黄山是一大风景区，叫。它在我国南部。今日，老师和同学们到黄山风景区巡游一番。二、初知课文。1、听配乐朗读录音，看投影片，用1句话说说黄山风景区是怎样的地方，有什么厅特的景色。2、学生自由畅说，并引导学习词语。黄山风景区是个的地方。“秀丽奇妙”什么意思？（漂亮、奇异）黄山风景区还是个的地方。“著

7、名中外”的“闻”什么意思？整个词的呢？黄山风景区还有的岩石。“奇形怪状”什么意思？是那些怪石，吸引了多数中外游客。给“尤其”换个词，代进去读一读。（特殊）3、课题中的“奇”就是奇妙、奇形怪状的意思。4、课文介绍了哪些奇石？默读课文，用“”划稀奇石的名称。5、详细介绍了哪几块奇石？用“”标出其名称。三、学习课文（一）学习其次段导语 ：我们先来到“猴子观海”这地方，看看这块奇石。1、释词。“观”什么意思？与课文中哪个词意思相同？2、出示投影片。请一位小挚友当导游介绍奇石，其他同学看投影，师指图。要求：边看边听边想，这岩石奇在哪里？3、探讨它奇妙在哪儿？（它两只手抱着胳膊，纹丝不动地蹲在山头，望着翻

8、滚去海样子奇妙。）请用“”标出主要的动词。（板：抱、蹲、望）指导读句子。听老师读一句话，与刚才的有什么不同？句子：它两只手抱着胳膊，蹲在山头，望着去海。这奇石还奇妙在哪儿？（陡峭的山峰）“陡峭”什么意思？用图示帮助理解。这块岩石多奇，多好玩呀！最终一名。概括地说这就是好玩的“猴子观海”4、仿说“天狗望月”这奇石。（二）学习第三段导语 ：我们接着往前看，会看到更好玩的奇石。1、默读第3小节，说说你看到了什么奇石？想想这小节写法上与第2小节有什么不同？2、一段话中，并列写了两个或两个以上的内容，该怎么学呢？这就是我们本单元的训练重点，看课文的学法提示。听老师读一读，想：分几步学？3、理解学法提示。

9、依据学生回答贴出学习方法卡片。（）4、按学法提示学懂这段话。第一步齐读想：讲了哪两个内容？（“仙桃石”、“仙人指路）其次步干什么？（每个内容是怎样写的？）“仙桃石”怎样写的？这句话用了什么方法？把什么比作什么？出示投影片，各种形式朗读至会背。“仙人指路”是怎样写的？也用了什么方法？把什么比作什么？小结：这两块岩石都用打比文的方法写出它的奇妙。第三步干什么？课文用了哪个句子把它连接起来的？用“”划出。板：更好玩。连接两项内容的句子不只有这种，还可以怎么说？5、赏读。6、回顾学法。7、课堂练习。P22 NO：68、用“猴子观海、仙人指路、仙桃石”三块奇石任选两块说成一个并列段式。四、巩固生字形。1

10、、卡片认读词语。2、字形用复合投影与“微”比较。五、课堂作业 ：作业 本P20 NO：1板书设计 ：抱、蹲、望更好玩教后感：这堂课中，我觉得重点训练与常规训练处理得比较好。本堂课训练重点是读懂得并列关系一段话（即第三段）。我教学第三段中，注意指导学习学法提示，先让学生自学学法提示，然后师生共同运用学法去读懂课文，最终为弄清这并列段的结构，我又支配了这样二环节，用“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”三块奇石任选两块说成一个并列段。通过以上几步按部就班，环环相扣，并列段结构在学生脑中清晰形成了。课题理解的训练、字词训练、听说训练在本堂课中都属于常规训练，在课堂教学中也都得到了较好的落实。语文教案

11、 篇3一、教学目标：1、理解课文内容，教化学生敢于直面生活的困难与挫折，树立正确的人生观、价值观。2、学习课文的语言描写和心理描写，指导从读学写。二、教学重点：领悟方法：从身边小事入手，感悟爱心，选择典型事例反映生活。三、教学难点：理解文中的重点词句，体会词句所表达的感情。四、教学时间：1课时。五、教学过程：1、通读课文，理清课文脉络。课文记叙了一位母亲为女儿打算“纯净水”的经过。女儿发觉所谓的“纯净水”是凉白开，于是责怪母亲。母亲对其进行教化，使女儿明白了自己的错误。2、小组开展学习，向同学大声读出你最受感动的地方，说说自己的体会。3、小组代表汇报、沟通。老师引导学生边读边议，重点理解以下几

12、个句子：（1）“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了。”第一个“穷”字指经济上的贫困，是指物质或金钱的匮乏；其次个“穷”字指上的贫困，是指境界的粗俗。生活上的“穷”并不行怕，在“穷”的背景下，一个有志之人能有志气变更自己的生存环境，并且英勇地创建自己辉煌的将来。（2）“没有任何一种饮料比得上妈妈的纯净水”。这里的“纯净水”，既指母亲为女儿打算的凉白开，也指母亲对女儿进行的教化，这种教化就像“凉白开”一样的质朴、纯净，可以涤荡一个人上的“尘垢”。4、反复朗读母亲对女儿说的话，体会其性。5、反复朗读女儿心理活动的有关句子，体会女儿的情感改变。5、学习课文的开头结尾。（1）开头：设置悬念，

13、引起阅读爱好。（2）结尾：一语双关，点题，点明中心。6、质疑：还有什么问题，提出来探讨。语文教案 篇4学习目标1、学习用列表格的试做单元小结。2、举荐好书森林报，培育学生读课外书的爱好。课前打算学生打算一张白纸，学习列表格。导入本单元我们学习了一组说明性的文章，你肯定增长了不少学问，和同学们一起沟通一下这方面的收获吧！这一单元我们主要学习了一些说明文的方法，你能填写一下这张表格吗？（课文中涉及到的尽可能都填上）说明的方法课文中的例子举例子用数字做比较打比方除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗？除了以上四种方法，你还发觉什么好方法了吗？是这填一填。说明的方法习作或课外书中的例子

14、举例子列数字做比较打比方日积月累1、读读这首小诗，不相识的字，不理解的词查查字典。2、这首小诗向我们呈现了怎样的画面？和你的同桌说说。3、你还知道描写四季的谚语和诗歌吗？向大家举荐举荐。课外书屋1、默读课外书屋的介绍，明确阅读要求。2、你喜爱森林报吗？选择你印象最深的章节介绍给同学听。语文教案 篇5一、学习目标1、会认15个生字，会写12个字。2、能有感情地朗读课文并背诵自己喜爱的部分，积累喜爱的词句。3、感受北京的漂亮和巨大改变，激发学生对祖国首都的酷爱之情。二、课前打算图片投影、生字词卡片、课前请学生搜集有关北京的资料。三、教学课时2课时四、教学过程第一课时（一）创设情境，新旧迁移引入新课

15、1、（投影出示：二年级上册中北京一课的有关图片。）大家还记得这些漂亮的地方吗？咱们再来回忆一下北京那一课中是怎么写的。引导学生背诵与图片相对应的句、段。2、多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今日，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。(板题，齐读课题)（二）初读课文，整体感知。1、 师配乐范读课文，学生思索：北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。2、 配乐播放北京夜景图片。俗话说：百闻不如一见，小挚友们，让我们用眼睛专心灵去感受北京夜景的美吧!你们看.3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？(指名回答)4、作者感受到的美是否跟我们一样呢？请同学们自读

16、课文圈诞生字，借助拼音把课文通读顺。5、沟通认读生字。6、分自然段读课文，划出课文写了北京的哪些景点？（三）图文比照，读中感悟。学习第一自然段。1、 请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(灯的海洋，光的世界)2、 谁能把这一自然段美美地读一读呢？(指名读，齐读)相互评价后悟出应把亮和灯的海洋，光的世界重读。3、 质疑。(理解夜幕驾临)（四）复习巩固（五）写字五、作业设计：有感情地朗读课文，背诵自已喜爱的段落。板书设计：北京亮起来了灯 光 长安街：华灯高照的 的 环形路：道道彩虹 明 辉海 世 王府井：面貌一新 亮 煌洋 界 故 宫：银光闪闪本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页