九年级语文备课组长工作交流发言稿.docx

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1、九年级语文备课组长工作交流发言稿 九年级语文备课组长工作沟通发言稿在当今社会生活中，越来越多地方须要用到发言稿，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。信任许多挚友都对写发言稿感到特别苦恼吧，以下是我整理的九年级语文备课组长工作沟通发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。敬重的各位领导老师们：你们好，20xx级语文教学工作已经圆满结束，今日能够代表汪沟一中20xx级语文备课组在这里与大家共同沟通，我非常荣幸，希望我的一点点心得能供大家参考，同时也希望得到大家更多的帮助和指导。下面我就向各位领导、老师们汇报一下在20xx年中考备考中我校九年级语文备课组的一些做法和思索，敬请指责指正。一、

2、学校领导高度重视、严格要求九年级工作历来是学校的重头戏，学校各级领导对九年级的教学工作极为重视，我校有分管校长巩校长指导并帮助各班主任、老师开展教学和班级管理工作，并主动做好后勤保障等工作，一切以九年级为重。另外每次月质量检测结束后，召开一次教学工作会议，分析教学状况，依据本阶段学生的现状，制定相应的教学对策，确保每一位同学都能得到适当的帮助指导。二、备课组集思广益，团结协作始终以来，我校特别重视备课组的建设，每周至少要进行一次集体备课，虽说这是学校硬性的检查制度，但我们都觉得这是必需做好的分内的事，而且始终坚持得很好，至于临时性的碰头会更是随时随地的进行。在工作中，我们备课组从备课到复习都做

3、好周密的安排支配，并且做到共同备课、共同命题、共同测试、共同阅卷、共享资源，同心协力、亲密协作，充分发挥备课组集体的才智。全组老师主动参加学校组织的十校联研等各项活动，外出听课、学习，努力接受更先进教学方法。“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。”教学工作虽然很辛苦，但在我们的努力下，集体的力气获了得最大的效益。三、注意学生的养成教化，全面提高语文素养为山九仞不能靠一日之功。我校实行的是大循环教学，为了全面提高学生语文素养，我们在七年级、八年级时就有针对性的做好以下工作：1、上好阅读课。从七年级起先就让学生到阅览室借阅语文报、散文、读者等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有美丽的文章、丰富的课

4、外学问、深厚的人文底蕴和情感教化。除了让学生广泛阅读外，还引导学生通过阅读以上报刊杂志，扩大他们的学问面，提高其文学修养。到九年级时，学生在阅读方面已积累了很多阅历，老师只启发和点拨即可。2、抄写、背诵。每星期布置一篇的抄写作业，可以是美文观赏、名言警句摘抄、古诗词积累。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改，引导学生有意识地仿照大家作品，自主写作；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过。到九年级时大部分优生都养成了坚持课外练笔的习惯，并积累了大量的写作素材。3、用好翠竹。翠竹是我校语文组主办的校

5、刊，他能把语文的魅力带给每一位学生。在作文训练支配、评改上我们和大家的做法都是相同的，但是有了把自己的作品变成铅字的愿望，我们的学生在写作上还是有很大的爱好和动力的。这样，对学生进行全方位语文素养、语文实力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下坚实的基础。由于中考复习时间短、范围广、内容多、要求高，单凭年后的短短暂间很难取得良好的效果，到了九年级阶段，我们优化备考策略，以考试说明为根本，制订了一些切实可行的学习安排：一）、目标明确，提高应试实力从九年级上学期起先，我们除了根据区教研室的教学进度支配完成相应的学习任务，每周还依托学校的周质量检测支配，起先有针对性

6、的备考，备课组统一相识，通过周质量检测有目的有层次地进行相应的中考题型训练，通过练习让学生有文体意识，能娴熟的把握中考的题型。二）、整合资源，提高复习效率九年级下学期，依据语文学科的特点和中考的最新信息，就以往九年级语文总复习的实践与体会，同时借鉴他校胜利的复习阅历，结合本届学生的实际状况，我们把整个复习过程分为三个阶段：（一）全面回来课本阶段（2月27日3月31日）：这一阶段我们着重从课本入手，在字、词、句、篇中夯实基础，特殊是针对古诗文的背诵默写与阅读赏析，仔细分析近几年中考考试说明及考试题，突出课文中的重点，力求贴近中考。另外辅之以作文规范写作指导。（二）专题复习与综合训练（4月1日5月

7、16日）：本阶段现代文阅读的复习是重点也是难点。我们依据考试说明和中考命题规律，打破学科的原有依次，将学问结构分门别类地进行整理并强化训练。对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，作深化的指导，以确保题目的典型性与规范性。同时也进行作文的训练指导，辅之以基础学问的检测。（三）总结检测与查漏补缺（5月17日6月中旬）：全面总结复习状况，检查复习效果，模拟测试。由于每个学生都有自己的特长和不足，在复习的最终阶段，须要进行针对性的突破重难点训练，使学生在学问和技巧上能查漏补缺。本阶段同时重点进行考前作文写作强化指导，辅之以基础学问的检测。在这几个阶段的复习中，同步学习与探究对我们的

8、复习起到了“导航塔”和“助推器”的作用：里面的各个板块把握住中考动向，为我们的复习指引了方向，细心设计的题目成为我们评价学生复习状况重要资料，可以说同步学习与探究的运用，让我们的复习达到事半功倍的效果。三）、走进心灵，困难一起面对中考是学问的考试，是实力的考试，更是是心理的考试。踏入九年级，各种压力都会向学生砸来，这就须要我们关注他们的心理，消退他们的不适，帮助他们增加应变实力。因为教语文，我们更有幸接近学生的内心，借助日记等方式，可以刚好把握学生心理动向，不断激励他们建立自信念，信任自己，学会在复习考试过程中自我调整心态。“方法总比困难多”，克服各种心理障碍，也能帮助学生取得中考的好成果。以

9、上的这些做法都是我们平常所坚持做的，其实并不簇新，更谈不上理论高度，但是我想，只要我们的一切为学生着想，一切从学生的实际动身，扎扎实实搞好语文复习，信任学生的语文实力肯定会稳步提高。借此机会，我也诚心祝福我们的每一所学校都取得更加优异的成果！感谢教研室张主任给我这次和大家沟通学习的机会！说得不好的地方敬请指责指正。感谢大家！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页