中学生养成教育计划.docx

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1、中学生养成教育计划 篇一：中学生行为习惯养成教化工作安排 龙 阳 中 学 学生行为习惯养成教化月工作安排 为培育学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教化与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教化为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，留意点滴积累，切实提中学学生的文明水平。 一、工作目标 1、通过“礼仪习惯”教化，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的实力。 2、通过“生活习惯”教化，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生

2、活实力。 3、通过“学习习惯”教化，教会学生科学的学习方法，提高学习 效率，促进学生文化素养的提高。 4、通过“节俭习惯”教化，培育学生在节俭意识的前提下，较好 地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴实的良好习惯。 二、阶段目标 第一阶段：学。通过学中学生日常行为规范、中小学生守则、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。 其次阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。 第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，驾驭方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成好习惯终身受益 三、教化内容

3、以中学生日常行为规范、中小学生守则、“八荣八耻”观为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培育学生行为习惯 1、 礼仪习惯 敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话看法恳切； 接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”； 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说 “请慢用”； 关切父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动； 有客人来访，接待热忱、周到，要运用礼貌用语； 进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇

4、见老师让老师先行； 上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”； 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号； 参与升降国旗，要肃穆、庄重、衣着整齐。 2、学习习惯 课前要预习，学会带着问题听课； 课前打算好学习用品，静待老师上课； 上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。 上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回答，抓重点，主动思索； 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； 按时完成作业，做到独立、耐性、细致； 答题要细心、精确、书写规范； 培育自觉学习的习惯。 3、生活习惯 早晨早起，不睡懒觉做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当 利索人； 吃饱饭

5、、吃好饭、不挑食做健康人； 不过早到校，上学不迟到，放学刚好回家，不贪玩，不在路上打闹做守时人； 早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴整齐讲卫生； 出入教室， 不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律； 主动主动打扫教室，不带零食入校，校内不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德； 星期天、节假日有活动时辰表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理看电视根据家长和老师的要求有限度，不放任讲理智； 在家帮助家长做力所能及的事爱劳动； 4、节俭习惯 利用水、电刚好关闭开关，节约一度电、一滴水； 爱惜书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔； 爱惜桌椅、门窗、板擦等物；

6、疼惜衣物，不追求穿戴； 疼惜粮食，不随意丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食 不随意丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具； 正确支配零用钱，不吃零嘴； 不向父母提出过高的物质要求； 学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。 五、实施途径与措施： （一）、发挥课堂教学优势，进行“知”的教化。 知”即提高学生道德相识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 1、健全德育管理网络，加强学生常规管理的力度。 2、充分利用班会、晨会等时间，加强学生文明礼貌、平安卫生等常规宣扬。 3、把行为规范教化贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参加管理。 （二）开展主题班会，落实“行”的要求。 1、通过

7、知、比、纠、行教化系列开展行为养成教化。 2、利用班会课提问学生进行考核 （三）开拓社会教化途径，突出“情”的培育。 通过正面的家庭、社会教化，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教化，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。 1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进行教化。 2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践实力。 篇二：中学生养成教化安排 中学生养成教化安排 篇一：中学生养成教化安排 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。为进一步推动素养教化的实施，拓展学

8、校的内涵建设，营造良好的育人环 境，培育适应新时代要求的高素养人才的内在要求，结合本校工作实际，特制定以下安排： 一、 指导思想为培育学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教化与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教化为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，留意点滴积累，切实提中学学生的文明水平。二、工作目标1、通过礼仪习惯教化，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的实力。2、通过生活习惯教化，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高

9、学生的生活实力。3、通过学习习惯教化，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。4、通过节俭习惯教化，培育学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴实的良好习惯。三、阶段目标第一阶段：学。通过学中学生日常行为规范、中小学生守则、八荣八耻观、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。其次阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，驾驭方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成好习惯终身受益。四、教化内容以中学

10、生日常行为规范、中小学生守则、八荣八耻观为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培育学生行为习惯。1、礼仪习惯敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话看法恳切；接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说感谢；上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说请慢用；关切父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动；有客人来访，接待热忱、周到，要运用礼貌用语；进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说再见，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；上课回答问题先举手，跟

11、老师说话要起立，进办公室前喊报告；同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号；参与升降国旗，要肃穆、庄重、衣着整齐。2、学习习惯课前要预习，学会带着问题听课；课前打算好学习用品，静待老师上课；上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回答，抓重点，主动思索；作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；按时完成作业，做到独立、耐性、细致；考试答题要细心、精确、书写规范；培育自觉学习的习惯。3、生活习惯早晨早起，不睡懒觉做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人；吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人；不过早到校，上学不迟到，放学刚好回家，不贪玩，不

12、在路上打闹做守时人；早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴整齐讲卫生；出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律；主动主动打扫教室，不带零食入校，校内不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德；星期天、节假日有活动时辰表，学习、休 息、玩乐有条不紊讲条理；看电视根据家长和老师的要求有限度，不放任讲理智； 在家帮助家长做力所能及的事爱劳动；4、节俭习惯利用水、电刚好关闭开关，节约一度电、一滴水；爱惜书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；爱惜桌椅、门窗、板擦等物；疼惜衣物，不追求穿戴；疼惜粮食，不随意丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食不随意丢

13、弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；正确支配零用钱，不吃零嘴；不向父母提出过高的物质要求；学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。五、实施途径与措施：（一）、发挥课堂教学优势，进行知的教化。知即提高学生道德相识，使他们懂得是、非、善、恶、美、丑。1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管理的力度。2、充分利用班会、晨会等时间，加强学生文明礼貌、平安卫生等常规教化宣扬。3、把行为规范教化贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参加管理。（二）开展主题班会，落实行的要求。1、通过知、比、纠、行教化系列开展行为养成教化。2、利用晨会、班会课提问学生进行考核。（三）开拓社会教化途径，突出情

14、的培育。通过正面的家庭、社会教化，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教化，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进行教化。2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践实力。 篇二：中学生养成教化安排 指导思想：以公民道德建设实施纲要、中学生守则、中学生日常行为规范为教化内容，结合我校办住宿试验班的特色接着把以少先队活动为载体,以争创优秀班集体活动为导向科研课题作为科研内容更加深化的开展下去。结合我校实际制定的精神文明班级评比标准为检查的准绳，全方位对我校青少年的文明行为、卫生习惯、

15、良好的环保意识进行培育使其形成正确的人生观、世界观、价值观。工作措施：一、明确教化目标，加大力度，确保落实到位。二、加强领导，提高相识，形成校长全面负责，其它领导老师齐抓共管。三、强化养成教化队伍建设四、做好三个目标的评比检查，确保公允公开。五、以少先队基础阵地开展丰富多采的活动，巩固养成教化成果。六、切实实施目标管理与岗位责任制挂色，定期评比兑现奖罚。详细工作途径：1、主管领导及老师召开养成教化研讨会，逐步完善养成教化要求与评比标准的各项内容。2、在此基础上，进一步召开养成教化扩大会，各班主任及科任老师结合班级实际及所教学科内容，制定出工作安排，并邀请学生代表参与，强提参考看法。3、利用班队

16、会形式，对守则、规范、养成教化要求及评比标准学习，逐条落实，使学生能背诵在口，实践在行。4、各班老师都应刚好了解学生的学习思想动向，明确教化工作的重要性和紧迫性，有针对性的做好学生思想的输导工作，训练学生养成自觉的习惯。5、各班设立养成教化评比园地及好人好事记录，规范、守则养成教化要求及评比标准、上墙。6、切实做好三个目标评比及检查状况。建立领导、老师、学生三级督查小组。每小组由一位值 班领导，一名老师及一名学生代表组成，检查措施：（）值周领导全面负责随时抽查。（）值周老师和值周学生定时检查，每日由一名科任老师，一名值周学生定时检查，一同进行扣分，由值周同学执笔记录，记录册由老师负责保管。（）

17、其它值周学生定点上岗检查，在校门、大厅、二、三楼值勤处协作领导、老师检查。7、领导随时抽查守则规范养成教化要求及评比标准的驾驭状况，熟知率至少达到95%。8、对值周人员进行必要的培训，增加他们的思想意识，提高工作质量，使检查工作有条不紊，公允公正地开展。9、负责的领导老师必需严格进行检查，做好成果累计工作排出名次与本周检查的总结、记录一起于每周五下午第一节课前上交到少先队。少先队将检查记录累加，评比出本周的纪律、卫生、好人好事流淌红旗获得者。每月由纪律、卫生流淌红旗次数评比出精神文明班级。10、对检查中的问题刚好反馈。每周五定为例会日，支配养成 教化工作阶段性总结，各班主任应明确扣分缘由，确定

18、今后努力的重点特殊应有针对性地对学生开展教化。11、少先队是小学生的先进组织，充分利用少先队这块阵地，开展三个一活动，组织学生进行爱国主义，学雷锋树新风，尊老爱幼等教化，巩固与完善养成教化成果。12、充分利用每周一次的升旗活动将它延长成为学生的宣誓活动，在对学生进行爱国主义教化的同时，使他们更明确自己的现今任务。13、形成制度，做好表彰，将养成教化推向更高层次，各中队要做好养成教化的自评活动，刚好对表现突出的学生进行激励，对一再不遵守规范、守则、养成教化要求及评比标准的学生进行指责教化，使队员能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素养。学校在每学年末都开展表彰活动，激励先进，创建人人争上进的良

19、好氛围。14、做好沟通工作期末开展养成教化阅历沟通会，在实践中不断总结阅历，共同促进养成教化的发展不断完善工作方法，使本学年养成教化工作取得更大的进展。 篇三：中学生养成教化安排 一、指导思想 播种行为，可以收获习惯，播种习惯，可以收获性格。养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证。在新的学年里，注意学生的养成教化，从小事抓起，从细微环节抓起，从现在做起。扎实有效地进行学生文明习惯养成教化。依据本班状况，制定养成教化安排。 二、工作目标 在以往抓养成教化的基础上，进一步从环境卫生、文明礼仪，学习等方面对学生进行行为习惯的养成教化，以培育学生良好习惯，树立良好校风。使班级在卫生习惯、文明礼仪、学习

20、习惯的养成等方面有更大的进展。 三、实施安排 （一）、卫生习惯养成教化。 1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。 2、清洁区和教室每天要清扫干净。 3、保持桌椅的干净整齐，定期整理课桌和清理书包。 4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。 5、爱惜环境，不在校内及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。 （二）、文明礼仪养成教化 1、见到老师、客人主动问好。自觉运用请、感谢、您好、再见、对不起 等礼貌用语。 2、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。 3、向别人请教，看法要恳切。 4、不打架、不骂人。公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危急的嬉戏。 5

21、、不给同学起外号，不卑视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不讪笑。 6、集合出入按指定路途和依次 不插队、不推搡 不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。 7、仔细做好课间操、眼保健操，姿态正确。 8、主动参与课外活动，能自觉熬炼身体 （三）、学习习惯养成教化 1、课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课，提倡记课堂笔记。 2、课前打算好学习用品，静待老师上课。 3、上课坐姿端正，书写时握笔姿态正确。手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳 。 4、上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回答，抓重点，主动思索。 5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，仔细完成。 6、按时完成作业，做到

22、独立、耐性、细致。 7、考试答题要细心、精确、书写规范 四、工作措施 1、学生成立文明稽查小组，刚好订正学生的不良行为。 2、将学生行为规范养成教化纳入班级月考核。 3、主动开展相关活动，促进学生行为规范养成教化活动的有效实施。 4、家校联手。指导和督促家长从自身做起，协作学校共同抓好对孩子的教化，行成家校合力，齐抓共管的局面。 学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，须要长期不懈的努力，因此要重视学生日常行为规范的养成教化工作，把养成教化摆在首要位置，长期进行下去 篇四：中学生养成教化安排 一、指导思想 以全面落实党的教化方针，全面提高教化教学质量为目的，仔细落实中共中心关于加强和改进未

23、成年人思想道德建设的若干看法、公民道德建设纲要和中小学德育纲要，充分相识习惯养成教化工作的重要性、必要性和紧迫性，坚持贴近中 学生的生活实际和学习实际原则，以进行思想信念教化为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的行为习惯为目标，遵循学生发展的规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面对现代化、面对世界、面对将来，有志向、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的有用人才。二、领导机构组 长：孔祥国副组长：高锦超 张安福 胡楚军 邱玉珍 李华实成 员：刘鄂豫 孙霞 马明洪三、工作目标 行为养成习惯、习惯形成品质、品质确定命运。中小学阶段正是人

24、的习惯养成的关键时期，好的习惯能使人受益终生，相反，坏的习惯就会使人受害终生。孔子曰：少成若天性，习惯成自然。教化家叶圣陶说：教化是什么？简洁一句话，就是要养成良好习惯。帮助学生养成良好习惯，是确定学生命运，使其终生受益的基础工程；是坚持党的教化方针、全面推动素养教化，培育社会主义事业建设接班人的须要；是加强和改进中小学生思想道德建设，落实中小学生日常行为规范的须要。为此，我校学生养成教化的总体目标是：2022年学生养成教化有起色，2022年学生养成教化有成效，2022年学生养成教化基本规范。详细教化目标如下：（一）学习目标1、能按时上学，到校后能自觉读书学习，放学刚好回家，能分担家务，能仔细

25、完成家庭作业。2、会合 理支配学习时间，能有条不紊地按时完成学习任务和各项工作，主动参与学校各项活动。 3、爱惜书籍、作业本，做到不乱画、不撕毁，仔细完成作业，作业本干净、整齐。4、常常读有益的课外书籍，看有益的电视节目。5、学习上相互合作，常常关切和帮助同学。6、在学习上有吃苦耐劳、努力拼搏、不甘落后的精神。（二）生活目标1、养成良好的生活起居习惯，按时就寝和起床。2、养成勤俭节约的好习惯，不乱花钱，学会安排用钱。住宿学生学会安排一周的生活开支。3、着装整齐朴实，不过高追求穿戴，不穿奇装异服。4、能每天坚持熬炼身体，主动参与各种文体活动。5、基本懂得和知晓一些生活小常识及一些流行病的预防学问

26、和方法，正确识别不卫生食品。6、听从学校支配，主动协作学校、社会、家庭搞好常见疾病的预防工作。7、不向父母提出过高的物质要求。（三）卫生目标1、讲究个人卫生，着装整齐，不穿拖鞋进教室，勤洗澡、勤换衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗头，勤剪指甲，不染发，男生不留长发，女生不戴耳环，男生女生不戴首饰。2、床铺保持干净，被子折叠规范，摆放有序。3、脸帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、摆放有序。4、爱惜公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒饭菜，见到垃圾主动拾捡投入垃圾箱。5、主动参与班级组织的大扫除，轮到自己值日，做到卫生打扫干净。6、主动参与环境爱护社会实践活动，争做环保小卫士。（四）纪律目标1、

27、能按时上学，不迟到，不早退，不旷课，不进网吧、嬉戏室等不健康场所。运用文明用语，做文明事。2、外出时一切行好听指挥。3、遵守学校的各项规章制度，自觉遵守中小学生守则和中小学生日常行为规范。4、爱惜学校的公共财物，爱惜校内的一草一木，能够把自己当成是学校的小主子。5、能够主动主动参与班级活动及校级活动，学习仔细，讲团结，敬重师长，敢于同坏人坏事作斗争。6、出操做到快、静、齐，收操做到成队型回教室。（五）平安目标1、在教室里、走廊上不打打闹闹、你追我赶，上下楼梯靠右走。2、走车路要靠边，不在车路上玩闹，不追逐过往车辆，不爬车，不搭乘农用车等非载人车辆。3、不攀爬树木、围墙、土坎。4、不轻信生疏人的

28、话，不随意吃生疏人的东西。5、 牢记自己的家庭住址、父母姓名、联系方式。6、学会推断哪些事平安，危急的事不做。 7、平安用电、用火，做到不带易燃易爆物品入校内，寝室里不点蜡烛、不私自接电源，不在校内内燃放烟花爆竹。8、走读生上下学过便桥理让低年级学生，不抢不挤，打饭不跑步、不拥挤。（六）礼仪目标1、尊老爱幼，敬重师长，团结同学，不打架，不骂人，不讲粗痞话。2、在家有人进屋主动让座，在校找老师进屋先敲门，进办公室先喊报告。3、驾驭礼貌用语，说话和气有礼节。服装整齐精神，风貌好。4、遵守课 堂纪律，坐正立直，仔细听课，课间休息不起哄、不打闹。5、升降国旗时红领巾、团徽佩戴规范，做到庄重肃穆。6、对

29、人有礼貌，见到老师或客人主动问好，来宾到校热忱大方，做到不围观跟随。7、诚恳守信，说了就要做。8、讲一般话。三、工作内容1、开展七个一活动即要求学生每天写一篇日记，做一次家务，一次踏步，唱一次国歌、团歌或队歌，练一次演讲，练一次记忆，读一页名人传记。2、开展十字、三别、四带、五无文明礼貌活动十字即请、感谢、您好、再见、对不起；三别即向粗鲁告辞、向陋俗告辞、向坏事告辞；四带即把礼仪带进校内、把微笑带给同学、把孝顺带给长辈、把谦让带给社会；五无即地面无痰迹、室内和校内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无印迹、出言无脏语；3、开展十个学习习惯养成教化活动，把养成教化渗透到教学的每个环节，每个细微环节。针对我校

30、学生的特点，各阶段学生习惯养成的工作内容如下： （一）重点培育的十个习惯1、卫生习惯：衣着整齐，勤洗手脸，早晚刷牙，常常洗澡，不随地吐痰；不乱扔乱刻、乱画；仔细做值日、保持教室，校内整齐；坚持每天在家整理好自己的内务。生活节俭，不相互攀比，不乱花钱2、礼貌习惯：说话文明，讲十字礼貌用语；敬重国旗，会唱国歌；敬重老师，见面行礼，主动问好；孝敬父母；团结友爱、关切他人。穿戴整齐，朴实大方；敬重父母的看法和教育；团结同学，真诚相待。3、健身习惯：仔细做广播体操和眼保健操，主动参与有益的文体活动，每生培育一项文体专长。坚持跑步，主动参与体育活动。4、唱歌习惯：周一升国旗周五降国旗唱国歌，上、下午课前必

31、唱一首内容健康向上的歌曲。5、讲一般话的习惯：进入校内，一律讲一般话。 6、守纪习惯：上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；课间休息守秩序，不追逐、逗打；遵守作息时间，不迟到、早退、旷课,自觉遵守国家法律和校纪校规，遵守公共秩序；爱惜公共财务；珍爱生命，不吸烟、不喝酒，不进营业性网吧。7、写字习惯：坚持每天练字非常钟。8、读记习惯：坚持每天读课外读物二非常钟，每天放学前诵记一条名言警句或一首歌。每天进行一小时的读记，自拟每天的背记，强化记忆学习内容。9、听课、作业习惯：按时完成作业，学会整理错题集。提前预习功课，驾驭基础学问，提出不懂问题；坐姿端正，精力集中，主动思索，大胆质疑，作好笔记。10、记日记的

32、习惯：坚持每天写一篇日记。 四、工作措施（一）学校成立养成教化工作领导小组。养成教化工作领导小组负责养成教化工作的全面落实及开展状况，定期检查、督促各班的教化工作。（二）加强文化环境建设，构建和谐校内。 抓好校内净化、绿化和美化，建立花坛景点，种植花草树木，建设运动场地，配齐功能室，细心布置教室、办公室；建立和谐、健康的校内人际关系，师生员工之间要常常沟通、沟通、互谅互让，互爱互帮，共同进步；弘扬校内文化传统，培育校内文化内涵，开展健康有益的校内文化活动，铸造具有时代感和学校特性特点的校内精神，建设优良的校风、教风、学风；依据自身的办学理念、目标及特色，确立校训、校标、校歌，创立校刊或校报，建

33、立校史陈设室，开拓校内文化长廊，提升学校文化品位。 （三）提高教职工品德修养，发挥示范作用，做到真正言传+身教。 提高教职工的思想觉悟，教化教职工树立正确的人生观、世界观、爱岗敬业、酷爱学生，勤奋工作，乐于助人，讲公德，遵守法律纪；提高教职工的礼仪修养，做到语言文明、服饰得体、举止大方、礼貌待人、亲善谦逊；培育教职工良好的工作、学习、生活习惯，在培育学生良好习惯的过程中，教职工要从自己做起，主动参加到学生的吃、住、行和劳动、学习、健身等各方面的活动中去，时时、到处、事事为人师表，领先垂范。（四）创建主题教化活动，凸现载体育人功能。 常常开展人文性、开放性、时代性较强的主题教化活动，用特色活动育

34、人，用精品内容育人。1、全校每学期召开一次养成教化现场会，确定学期养成教化主题，开展一次优秀学生干部、三好学生等荣誉称号的评比活动，组织一次体操竞赛、球类竞赛、演讲竞赛、歌咏竞赛，每年组织春、秋两季一日游，开拓学生视野，丰富学生生活。2、团委成立特地小组，负责检查和监督全校学生的仪表言行，刚好订正学生的不良行为，起到 篇三：九年级中学生行为习惯养成教化 2022-2022学年九年级 学生习惯养成教化工作安排 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合九年级工作实际，特制定以下安排： 一、 指导思想 为培育学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行

35、为习惯和节俭习惯，坚持教化与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教化为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，留意点滴积累，切实提中学学生的文明水平。 二、工作目标 1、通过“礼仪习惯”教化，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的实力。 2、通过“生活习惯”教化，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活实力。 3、通过“学习习惯”教化，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 4、通过“节俭习惯”教化，培育学生在节俭意识的前

36、提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴实的良好习惯。 三、阶段目标 第一阶段：学。通过学中学生日常行为规范、中小学生守则、“八荣八耻”观、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。 其次阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。 第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，驾驭方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成好习惯终身受益。 四、教化内容 以中学生日常行为规范、中小学生守则、“八荣八耻”观为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培育学生行为习惯。 1、

37、礼仪习惯 敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话看法恳切； 接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”； 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”； 关切父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动； 有客人来访，接待热忱、周到，要运用礼貌用语； 进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行； 上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“”； 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号； 参与升降国旗，要肃

38、穆、庄重、衣着整齐。 2、学习习惯 课前要预习，学会带着问题听课； 课前打算好学习用品，静待老师上课； 上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。 上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回答，抓重点，主动思索； 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； 按时完成作业，做到独立、耐性、细致； 考试答题要细心、精确、书写规范； 培育自觉学习的习惯。 3、生活习惯 早晨早起，不睡懒觉做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人； 吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人； 不过早到校，上学不迟到，放学刚好回家，不贪玩，不在路上打闹做守时人； 早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲

39、，穿戴整齐讲卫生；出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律； 主动主动打扫教室，不带零食入校，校内不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德； 星期天、节假日有活动时辰表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理； 看电视根据家长和老师的要求有限度，不放任讲理智； 在家帮助家长做力所能及的事爱劳动； 4、节俭习惯 利用水、电刚好关闭开关，节约一度电、一滴水； 爱惜书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔； 爱惜桌椅、门窗、板擦等物； 疼惜衣物，不追求穿戴； 疼惜粮食，不随意丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食 不随意丢弃粉笔、扫帚、垃圾篓等教室用具； 正确支配

40、零用钱，不吃零嘴； 不向父母提出过高的物质要求； 学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。 五、实施途径与措施： （一）、发挥课堂教学优势，进行“知”的教化。 “知”即提高学生道德相识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管理的力度。 2、充分利用班会、晨会等时间，加强学生文明礼貌、平安卫生等常规教化宣扬。 3、把行为规范教化贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参加管理。 （二）开展主题班会，落实“行”的要求。 1、通过知、比、纠、行教化系列开展行为养成教化。 2、利用晨会、班会课提问学生进行考核。 （三）开拓社会教化途径，突出

41、“情”的培育。 通过正面的家庭、社会教化，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教化，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。 1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现， 并协作学校进行教化。 2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践实力。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页