2022科学活动教案模板8篇.docx

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1、2022科学活动教案模板8篇科学活动教案 篇1教育目标：1、 认识雨具，能说出它们的名称。2、 知道雨天出门要带上或穿上雨具。3、 感受雨中游戏的乐趣，萌发热爱自然的情感。活动准备：1知识准备：事先让幼儿了解雨天出门要怎么样才不会让自己淋湿。2物质准备：雨衣、雨伞及雨鞋等。活动过程：1谈话导入：下雨的时候，有什么东西能帮助我们不被雨淋湿呢？2教师分别出示雨衣、雨伞和雨鞋，引导幼儿观察和辨别不同的雨具。3.以提问的形式，让幼儿进一步了解下雨天人们使用哪些雨具和如何使用雨具。提问：（1）下雨了，你是用什么雨具来帮助自己不被雨淋湿的？（2）你会使用吗？怎么用的？4.教师示范穿雨鞋、雨衣和打开雨伞，引

2、导幼儿仔细观察。5在教师的帮助下，幼儿学习穿雨鞋、雨衣。让幼儿知道打开自动伞时要看一下身边有没有人，注意不伤及别人；看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意保护自己。6.让穿好雨鞋、雨衣或已打开雨伞的幼儿，随教师到雨中指定的地方去漫步，引导幼儿听听雨滴打在雨伞、雨衣表面的声音，在雨中轻轻地踩水玩。活动延伸：选择不同的雨具晾在教室的一个角落，引导幼儿观察哪种雨具最容易干，哪种雨具最不容易干，并把自己的发现告诉同伴、教师或父母。科学活动教案 篇2设计意图：在人体的奥秘的探究学习中，发现孩子们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞；他

3、们在运动时时常会问人的手臂、腿为什么能动呢？如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢？为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的我的关节会表演这一以保健知识为主的综合活动。通过自身的活动，让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。所以我设计了此活动。活动目标：1、探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲。2、尝试在关节部位作画，体验在关节部位作画的乐趣。活动准备：1、经验准备：了解自身身体部位名称；2、材料准备：指偶、骨头模型、儿童模特、红标记、水彩笔若干、轻音乐、健康歌伴奏带活动过程：一、指偶

4、表演会弯腰的一家引出课题今天我们班来了几位客人，你们看一下是谁？拇指是爷爷，胡子一大把；食指是奶奶，戴着老花镜；中指是爸爸，排队站中央；无名指是妈妈，笑着把我夸；小指就是我，聪明又可爱；五指握握紧，亲亲一家人。都有谁呀？和他们打打招呼吧。二、灵活、有用的关节1、什么叫关节？五指的一家人都很有礼貌，打招呼的时候都会弯弯腰。那我们的手指靠什么会弯曲呢？（因为有关节）关节在哪儿呢？（出示骨头模型，讲解含义）2、引导幼儿寻找身体上其他的关节。我们的身体有许多关节，你能找到关节吗？3、游戏：听指令，在模特身上找到相应的关节。教师说出一个关节名称，幼儿用红色标记在模特身上贴出来。4、了解关节的作用，引导幼

5、儿要保护关节活动身体上的关节我们可以干些什么事情？（拍皮球、扫地）三、我的关节会表演1、找一个身体上的关节，大胆在这个部位画画，如在手指关节上画毛毛虫2、讲评并请个别幼儿展示。3、全体跟音乐表演。四、结束今天你们和关节玩的开心吗？回家把画表演给爸妈看。活动反思：1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。本次活动开头以手指儿歌这一形象的描述来引起幼儿的兴趣，自然导入课题。首先我在手指上套好亲亲一家人的指偶，并请幼儿一起和这一家人用手指打招呼，想一想我们的手指为什么会弯曲？让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态，并保持持续的求知欲望。在认识关

6、节这一活动过程中，我着眼于以活动各个关节来促进幼儿多方面的发展；在最后一个环节中，我让幼儿通过想象在关节上画画、表演，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行玩中体验，玩中交流，玩中探究。2注重幼儿的亲历过程。在初步认识了我们身体上的关节后，我又以活动身体上的关节我们可以干些什么事情为线索，让幼儿亲自体验人体关节重要性，激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动，使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。3注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头连接起来，能够弯曲活动的部分就是关节，并出示骨头模型，让幼儿直观形象深入的理解了关节这一概念。再引导幼

7、儿寻找身体上各个关节，幼儿也能顺利正确的找到身体上的各个关节，从而让幼儿对关节的概念更加准确的理解。科学活动教案 篇3活动目标：在尝试的过程中感知哪些东西是可以滚的。活动准备：能滚动的物体活动过程：1、引导幼儿回忆已有的“物体滚动”教师：你们知道哪些东西能滚吗？2、幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。教师：你带来的是什么？它能滚动吗？3、幼儿自由探索，尝试使物体滚动起来。教师：你们玩玩、试试，看看到底哪些物体能滚起来。1、幼儿自由选择物体进行尝试，并交流各自经验明确什么是“滚动”（1）、引导幼儿根据尝试后的经验，将这些物体按照能否滚动进行归类。（2）、请幼儿演示，明确什么是“滚起来”，并检验这些

8、物体能否滚动。（3）引导幼儿尝试用语言和动作表达“滚动”。（4）引导幼儿尝试解释物体滚动的原因：这些东西为什么能滚起来呢？教师小结：这些物体，有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体在一般情况下，圆状物体都可能回滚。不过，事情不一定就像我们猜想的那样。只有试了才能真正知道它能不能滚起来。科学活动教案 篇4一、设计意图：大班的孩子特别喜欢动手，什么东西都想摸一摸、碰一碰，总有许多的“为什么”从嘴里冒出来，怎样满足幼儿的这些愿望，怎样将纲要中的目标落实到我们的科学活动中。因此我设计了这次大班科学活动“动手变一变”，并主要从三个方面来选取活动内容：1、选择幼儿身边常见的材料，诱发发现的兴趣。例如：吹泡泡、

9、做馒头、充皮球等这些活动在我们身边经常发生。2、选择幼儿熟悉、兴趣的内容，激发探索的欲望。例如：将两种颜色混合的变色游戏，调配调味品等这些都是幼儿熟悉且喜欢的内容。3、丰富相关知识，引发交流的愿望。例如：活动前我班开展了与该活动相关的两个活动：一、谈话活动“我的变化”主要是让幼儿将小时候的照片与现在的自己对比，并通过观看人生长过程的图片，了解人的变化过程；二、家园活动“找一找”请幼儿回家后通过各种途径找找身边有什么事物发生了变化，然后用绘画的形式记录下来。二、活动目标：1、让幼儿在实验探索中发现事物的变化。2、引发幼儿用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果，激发进一步探究的欲望。三、活动准

10、备：1、各色颜料、排笔、透明水杯，记录表。2、糖、盐、醋若干、温开水，汤匙、电磁锅、面团、盘子。3、洗洁精、各种塑胶、吸管、气球、皮球、毛线、打气筒。四、活动过程：1、激趣导入。（1）引发幼儿说说我们身边有哪些事物发生了变化。师：前几天，我请你们找找身边有哪些事物发生了变化，你们找到了吗？现在就把你发现的秘密说出来与大家分享吧！（通过亲切的谈话，秘密的分享，教师很自然将幼儿的兴趣点引入活动中。）（2）以变魔术引题，激发幼儿参与活动的兴趣，初步了解两种溶液混合在一起的神奇变化（如：酚酞溶液与氢氧化钠溶液融合会变成玫瑰红）。师：我们身边有这么多事物发生了变化，现在我来当个魔术师，来变一变我们身边的

11、事物。瞧！这是两瓶什么颜色的液体？（无色）你们猜猜它们合在一起会发生什么变化？（请个别幼儿说说）好！现在让我来变一变吧！（操作实验）呀！变成玫红色。你们想不想也来变一变呢？今天我们的实验区内就准备了许多的东西，请小朋友也当个小小魔术师，动手去试一试，看看它们发生了什么变化？（魔术表演是幼儿特别喜欢观看的节目，因此在活动中教师利用一个小小的魔术表演，既激发幼儿参与活动的积极性，也让幼儿明白我们身边的事物都在不断的发生变化，同时也为后面的操作活动提出了示范性的要求。）2、操作实验，观察记录。（1）学习观看实验操作示意图。师：实验之前我们来学看操作示意图。（讲解如何看示意图）（2）交代实验区的规则：

12、认真实验；在实验中遇到困难可求助老师或同伴；工作完后请收拾好实验材料，并将椅子搬到中间，然后可以去看其它组的实验，但不要影响同伴进行实验。（在这次的实验操作中，我们运用到记录卡和实验操作示意图，让幼儿学习自己观看示意图、自己记录结果，这样即能帮助幼儿明确探索的目的，又能帮助幼儿梳理探索的方法和思路。）3、幼儿自由选择小组进行实验操作，发现物体的变化。（1）颜色的实验1组：颜色变变变（颜色的调配）（2）水的实验2组：把糖放在水里（水变甜了）；把盐放在水里（水变咸了）把醋放在水里（水变酸了）3组：用磁化锅烧水、蒸馒头。（水开了，冒泡泡，并且有许多气体，馒头变大了，有香味。）4组：把洗洁精放在水里。

13、（可以吹泡泡）（3）气体的实验5组：吹气球、皮球（投放没有气的气球、皮球，用嘴吹或用打气筒打，气球变大，皮球的气充满了、变硬了。（各组通过颜色、水、气体等不同的实验操作都得出了共同的结论：我们周围的许多事物都在发生不同的变化。）4、交流分享。（1）每组请一位代表来交流、分享实验的过程和结果。（2）小结：我们周围还有许多事物发生了变化，小朋友回去在找找，把它们画下来说给爸爸、妈妈听。（通过交流分享，幼儿即能了解到其它实验小组的实验结果，也提高幼儿在同伴中大胆表述的能力。）5、分享馒头。幼儿与老师共同分享馒头，体验成功的喜悦。（通过与同伴共同品尝馒头，体验成功的喜悦，加深“对事物都在变”的理解。）

14、五、活动效果分析：活动开始时教师以变魔术引题，孩子们兴趣盎然，瞪大眼睛等待教师的魔术表演。这个魔术让幼儿初步感知两种溶液混合在一起的神奇变化，充分激发幼儿参与活动的兴趣；接着我们为孩子提供丰富、有趣且探索性强的材料，让幼儿自由选择实验组进行操作探索观察记录，在玩中发现各种事物的变化，并互相交流讲述各自的发现；最后再引导孩子们观察“蒸馒头”的过程，通过与同伴共同品尝馒头，体验成功的喜悦，加深“对事物都在变”的理解。科学活动教案 篇5设计思路：大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣，同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。在活动中，孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣，

15、他们从好奇到自己主动地探索：通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动，孩子的好奇得以满足，知识得以丰富、经验得到提升，从而能进一步激发孩子探索大自然的兴趣。活动目标：1、喜欢收集天气信息，萌发幼儿观察天气的兴趣。2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓励幼儿大胆地表达。活动准备：1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞，天要下雨”等气象信息。2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个活动流程：故事导入讨论我知道的天气信息小小气象预报员延伸活动活动过程：1、故事导入：倒霉的小白马（1）教师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想

16、出门，它遇到了一些什么事情呢？（2）教师有表情地讲述故事。（出示挂图）（3）提问：小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？（4）幼儿再次完整倾听故事。2、讨论：故事中告诉我们什么天气信息？（1）听了故事，故事中有那些关于天气信息的内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等等。（2）小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息？3、我知道的天气信息。（1）在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）（2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的气象信

17、息用绘画表达出来。（3）幼儿操作，教师巡回指导。4、小小气象预报员。（1）那么，我们知道这么多的气象信息，现在，我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。（2）讨论：怎样预报天气。（教师引导幼儿用好听的语句来表达，如：乌龟背潮湿，明天下大雨）（3）学做“小小气象预报员”5、延伸活动让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。科学活动教案 篇6活动目标：1、通过实验，感受、了解风速的不同。2、愿意积极交流自己对风的印象，了解风给人们带来的好处与危害。活动准备：风车、幼儿用书。活动过程：一、出示风车，吸引孩子的注意力。师：看，今天朱老师带来了什么?(风车)师：风车

18、可以转吗?风车为什么能够转起来呢?师小结：原来是因为有风吹着，所以风车就转起来了!二、尝试用不同的风力转动风车，感受风力的不同对风车的影响。1、引导幼儿用身体制造出风。师：怎样用我们的身体制造出风呢?2、引导幼儿尝试用身体制造出风。如：用手扇出风。3、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。师：你每次用嘴制造的风力大小一样吗?师：风车转动的情况一样吗?怎么不一样?风力大小和风车转的速度有关吗?师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。三、通过故事，了解风力大小对事物产生不同变化。1、教师讲述故事。师：风力大小对事物会产生不同的变化呢?

19、我们一起来听听下面这个故事。故事的名字叫风娃娃的故事。师：故事中风娃娃到了哪些地方?它都做了些什么?你喜欢风娃娃的哪些事呢?不喜欢它做的哪些事?(教师根据孩子们对故事中的风进行小结)2、迁移幼儿生活经验，交流、讨论自己对风的印象。师：你还见过哪些风?他们怎样?你喜欢它们吗?为什么?四、了解风给人们带来的好处与危害。1、幼儿翻看幼儿用书，观察哪些是有好处的风，哪些是没有好处的风。师：你喜欢图片上的哪些风?不喜欢哪些风?为什么?师：我们怎样可以减少不好的风对我们的生活带来的危害呢?师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以在我们多植树，树能够挡住一些风，这

20、样带来的危害就更小。2、教育引导小朋友从现在开始要学好本领，想出更多的好办法让风比现在更加听话、更有用、多做好事、少做坏事。师小结：生活中有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开始好好学习知识，防止不好的风破坏我们的生活。科学活动教案 篇7活动设计背景一天，壮壮小朋友问我:“蚯蚓是昆虫么?蝴蝶是不是益虫?”针对幼儿期孩子对昆虫浓厚的兴趣以及现在孩子受到太多人的关爱，却很少意识去关心和爱护别人，结合“昆虫”主题活动。因此，我设计“小蜜蜂请客”这个故事，教幼儿在知道昆虫特征的同时还教育幼儿朋友之间相互关心爱护，萌发互爱情感。活动目标1、理解故事内容，了解昆虫的特征，知道哪些昆虫是益虫哪些是害

21、虫2、体验朋友之间要相互关心爱护的情感教学重点、难点重点:是知道了解昆虫的特征难点:幼儿表演故事活动准备各种昆虫胸针，课件，谜语，图片活动过程1、引起兴趣a、猜谜语:黄老师:“今天我们班来了一个小客人，小朋友都认识它，喜欢它。猜猜它是谁?”“有个小姑娘，身穿黄衣裳，你要欺辱它，它就戳一枪(小蜜蜂)。”b、黄老师:“小蜜蜂今天要请客，你想知道为什么嘛?小朋友请看自制的动画片小蜜蜂请客。”2、幼儿看图讲述a、黄老师:“大树爷爷见过的昆虫是什么样子的?”孩子:“头上有一对触角，身上有两对翅膀，六条腿。”。b、黄老师:“小蜜蜂为什么不请青蛙，蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓虽然专为人们做好事，可是它们

22、都不算昆虫，所以不请它们参加晚会。”c、黄老师:“小蜜蜂忙了一天都请了哪些客人，都有哪些共同点?”孩子:“有萤火虫，花大姐，螳螂，蜻蜓。它们都是昆虫，是益虫。”d、幼儿交流请小朋友把你知道的益虫和害虫告诉身边的伙伴。3、情感教育a、请幼儿描述自己过生日请朋友的高兴心情。b、讨论:过生日为什么要请朋友呢?孩子:“朋友要相互关心，爱护，分享快乐。c、鼓励幼儿自由组合，合作表演(最后一段故事情节)。(附:小蜜蜂忙了一天，请来了许多客人。晚会开始了，萤火虫点亮了一盏盏灯笼，花大姐吹着喇叭，螳螂敲大鼓，蜻蜓和蜜蜂高兴地跳舞，大家唱起了欢乐的歌:“夏天到，夏天好，花儿开，草儿摇，昆虫一家多热闹，今天益虫都

23、请到，保护庄稼酿花蜜，我们个个本领高。)4、延伸活动:鼓励幼儿表演故事给同伴欣赏。科学活动教案 篇8活动目标：1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别怕痒。2.得到情绪的宣泄和释放。活动准备：羽毛、海绵、毛笔、积木、记录单、记号笔活动过程：(一)怕痒的地方1.师：你们知道自己身体的每个地方吗?2.师：那听好我的口令做动作：跺跺你的小脚，拍拍你的大腿，对对你的小腰，捏捏你的胳肢窝，耸耸你的肩膀，摸摸你的脖子，拍拍你的头顶。3.师：刚才我们用双手接触了身体的一些地方，相信大家都有不同的感觉，那在你们的身上有哪些地方特别怕痒呢?4.师：请你们两个小朋友一组，相互挠一挠，在自己觉得痒的地方

24、贴上即时贴。5.幼儿操作，教师巡回指导。6.交流：你身上哪些地方特别怕痒?你怎么让他感觉痒的?7.师：人身上怕痒的地方原来有这么多。(二)痒一痒1.师：老师身上也有怕痒的地方，昨天晚上觉得脖子上特别痒，但不知道是碰到了什么东西才痒的，今天，我就把昨天碰过的东西都带来了，看看有些什么?(羽毛、海绵、毛笔、积木)2.(出示记录单)师：这是它们的标记和记录单，请和好朋友用这些材料相互试一试，看看哪些材料特别能引起痒的感觉，在材料下面画上自己喜欢的标记。3.幼儿操作，教师巡回指导。4.交流：你认为老师是碰到了什么东西才会觉得痒的?为什么?5.小结：原来老师昨天晚上碰到了羽毛、海绵、毛笔这些东西，才感觉痒的。其实，在我们的日常生活中，一些毛茸茸、软绵绵的东西特别能引起痒的感觉，一些硬硬的东西不太能引起痒的感觉。(三)结束部分师：在我们的生活中还有哪些材料能够引起痒的感觉呢?那我们去找找看吧。修改意见及建议：1.教师可从生活经验导入，让幼儿回忆一下在家和大人一起玩挠痒痒的时候，有什么感觉?2.活动开始部分的动作做的过长，可以直接以生活经验导入。3.目标二调整为“在相互挠痒痒的过程中得到情绪的宣泄和释放”。4.准备一张大统计表，在小组统计表展示出来后，引导全体幼儿一起统计。