《做最好的老师》读书笔记（精选3篇）.docx

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1、做最好的老师读书笔记（精选3篇） 做最好的老师读书笔记（精选3篇）当阅览了一本名著后，信任咱们的收成必定不少，是时分写一篇读书笔记好好记载一下了。原委应如何写读书笔记呢？以下是我帮咱们整理的做最好的老师读书笔记（精选3篇），欢迎阅览，期望咱们能够宠爱。做最好的老师读书笔记1教化者是否具有一颗童心，对教化至关重要。乐于坚持一颗童心，长于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不行是老师最基本的本质之一，并且是老师对学生发生真挚情感的心思根底也正是在这个意义上，我乃至把童心视为师爱之源。咱们应尽力使自己与学生的思维爱情坚持和谐一样，学会用儿童的眼睛去调查，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的爱好去探寻，用儿童的

2、情感去酷爱！老师的童心愿味着怀有儿童般的情感。能够自然的与学生“一起哭泣，一起欢乐”的老师无疑会被学生视为知心挚友。有些在成人看来不行了解的爱情，在儿童看来却是非常自然的。而变“不行了解”为“非常自然”，正是不少优异老师赢得学生心灵的珍贵之处。老师的童心愿味着具有儿童般的爱好。老师当然不行能在任何方面都与学生有着一起的爱好爱好，但老师的作业却要求咱们应当坚持一点儿童的爱好。“只需人们没有做到以幼年的高兴吸引住孩子，只需在孩子的眼睛里没有流露出真实的欢欣的热心，只需他没有沉醉于孩子气的淘气活动之中，咱们就没有权力争论什么对孩子的教化影响。”多一种与学生一起的爱好爱好，你便多了一条通往学生心灵深处

3、的途径。当学生发觉老师带她们去郊游并不仅仅是为了学生们的希望，而更多的是出于老师自己的爱好时，他们会不知不觉地把老师作为挚友。在与学生游戏嬉戏时，老师越是遗忘自己的“庄重”，学生越会对老师不由自主亲热之情而这正是教化胜利的起点。老师的童心愿味着具有儿童般的思维。孩子们总是怀着慈爱的夸姣的动机去干事，盼望得到四周人的赞扬、寻求心思满足。可是，他们生理心思发育还不老练，考虑作业欠周到，经常把功德做成了坏事，这是很自然的。因而，咱们把孩子们做的动机好作用坏的蠢事，称之为“心爱的缺陷”。只需童心才能了解童心；只需学会“儿童思维”，老师才能够发觉学生缺陷中的心爱之处，乃至是才智之处。老师的童心愿味着有儿

4、童般的纯真。童心，表现为质朴、真挚、自然、率直，而这些正是中小学老师应具有的质量。对真善美的执着寻求，对假恶丑的毫不妥协，炙热的热心，正派的情怀，永久是教化者的品行力气！作为社会人，老师或许会有几幅面孔，但面临学生，教化者只能有仅有的面孔，诚笃！须知真挚只能用真挚来引发，正派只能以正派来铸造！童心于教化弥足宝贵！没有教化者的童心，就没有完备的教化！做最好的老师读书笔记2在骨干老师培训班中我有幸读到了教化名家李镇西老师写的做最好的老师一书，书中叙述怎样的老师是最好的，怎样做才算是最好的，让我耳目一新，茅塞顿开。做最好的老师，首要要做最好的自己，做最好的.我！你或许不是最漂亮的，但你能够最可敬；你

5、或许不是最聪慧，但你能够最勤勉；你或许不是最富有，但你能够最充分；你或许不会最顺畅，但你能够最达观，与其成天怨天怨地悲悲戚戚过日子，不如轻轻松松高兴奋兴过好每一天。做最好的老师还要有爱心！“教化没有情感，没有爱，似乎池塘没有水相同。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教化。”的确，老师这个作业是需求爱心的作业，没有爱心的人是做不了也做欠好老师的。做幼儿的好老师，首要就要爱幼儿。要把孩子当作自己的亲生孩子相同对待，用慈母般的心境去教化、去关怀每一个幼儿，去爱护和培育每一个幼儿。对待后进生更应当如此，李老师向后进生伸出了暖和的双手，献出了真情和爱心，帮助他们一步步生长。我以为这很有

6、用，由于咱们班有插班的幼儿，有些孩子习气差，对老师又有必定的抵触心情，使我的心境也很抑郁，但我仍是去关怀爱护他们，让他们了解老师的良苦专心。经过一段时刻对他的关爱和鼓舞，他们的心情有了好转。能够说，对待孩子假如用真情和爱来感染会你收到一个意想不到的成果。“做最好的老师！”是一种平缓的心态，也是一种热心的举动；是对某种愿望的抛弃，也是对某种理想的寻求；是一般的细微环节，也是光辉的人生，是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适镇静，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的回肠荡气经过对李镇西老师的教化思维的学习，使我对老师这一作业有了更深化的了解，无疑是我教化生计中的加油站，给我注入了作业能量和热心。一个人尽管永久达不到

7、所谓的“最好”，但他信任今日的自己必定会比昨日的自己好，一每天不断地逾越自己，必定会汇成了一个人终身的“最好”！做最好的老师读书笔记3读了做最好的老师一书，给我感受较深的当地很多，但这儿我要说的是爱和相等是我往后要学习和尽力的当地。李老师说：“爱学生就应当要有一颗与孩子相同的“童心”。这句话给了我很大的启示，或许只需童心才能润泽童心。当咱们具有一颗童心时，咱们就更简洁的去了解学生，当咱们有了童心和爱心之后，自然咱们就会很简洁的走进学生的心灵国际，和他们一块来共享兴奋与苦恼，学生就会视你为他们的知心挚友，对你的爱自然也就会流露出来，由于学生是较单纯、较心爱的，他们也是较简洁感动的。咱们要爱学生，

8、可是不能凭仗自己的爱情只爱那些自己认可的学生，咱们应当天公地道，把目光投向每一个学生，老师的一个关怀的目光和一个浅笑就能个一个学生极大的动力，让他感受到老师是关怀他的，让每个学生都感受到暖和，作为老师，咱们更要留意调查去发觉每个学生的闪光点，必定学生，观赏他们，信任每一个学生都是优异的，至少咱们重视的特长是发觉学生的亮点和洽的一面，而不是盯着他们的缺陷和矮处，只需你能信任你的学生是优异的，他们就会向优异的方向开展。由于有爱，咱们才会关怀，由于有爱，咱们才会和同学心贴心；由于有爱，咱们才会有崇高的魂灵和旺盛的奋勉向上。李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你假如真要想和学生共处，你就不

9、要老是拿着大人的思维来衡量这帮孩子，原委他们还不是大人，他们的思维有时还很天真，还会做错很多事。所以有人说，你要答应学生去犯错，犯了错答应他去改正，这样学生才能在曲折中生长。在书中我看到：一个孩子走进办公室向李老师借杯子时，李老师仅仅告知孩子杯子的方位，让孩子自己去拿。这我来说是一件极平常的作业，心里或许还会想，能借给学生就不错了，还有什么可说道的。但是便是这样一件微乎其微的作业，却让李老师反省了师生之间的所谓的相等。当咱们向孩子借笔的时分，哪个孩子不是双手擎上呢？这好像是天经地义的，却从没想过这凭什么是天经地义的，由于咱们历来没把孩子置于一个和咱们相等的方位。那么咱们所谓的“师生相等”不便是

10、一句空标语吗？信任他们，敬重他们，视他们为自己的挚友和一起探求真理的同伴。我又一次的抚躬自问：你是怎样做的，你把孩子放在和你相等方位上了吗？我的答复是：曾经没有做到，今后必定做到。“作字先做人，人奇字自古”。班主任作业的观念中心是：办理的意图不是为了办理，是为了教化。孩子的心是较灵敏的，老师是不是诚意为他好，时刻久了，他看得清清晰楚。学生的学识要想好，根本问题仍是做人的问题，人做好了，能够说学习也会好了。经过读做较好的老师这本书，我更深化地相识到：要做到一个有“爱心”的老师，教化上的爱是一种思维，一种情感，一中气氛。合理运用，会把自己的爱很自然的贯穿在咱们教化的每一个环节，感染每一个学生。由于爱是教化永恒不变的主题。有一句话说得好，选择一行，就要爱一行。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页