五年级第一学期数学备课组工作计划.docx

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1、五年级第一学期数学备课组工作计划 工作安排事实上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。下面是由我为大家整理的“五年级第一学期数学备课组工作安排”，仅供参考，欢迎大家阅读。五年级第一学期数学备课组工作安排（一）一、指导思想以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强老师间的沟通与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为老师合作、实践、创新的探讨过程，从而大大提高老师的业务素养和理论水平，全面提高教学质量。二、重点工作1、制订安排。学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的

2、时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课打算，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。2、磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参加听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，相互学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可依据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出特性的教学设计方案并付诸教学实践，同时老师还可依据老师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求效果。3、反思提炼。在教学结束后，备课组老师依据沟通教学状况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反馈的基础上，各位老师要依据自己教学的实际状

3、况，仔细撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性阅历上升到理性相识，提升自身的理论水平和教学水平。4、细心设计作业形式，合理支配作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生。老师的批改、评讲应做到细而勤。仔细开展“培优补缺”活动，对后进生要多激励多表扬，增加其学习的自信念，激发其学习数学的爱好。三、详细支配第一周：制定教学安排和进度其次周：确定本学期教学重点第三周：学习教化杂志第四周：重温本年段教学目标第六周：沟通探讨教学中的困惑第七周：研讨“找规律”一课第八周：评“找规律”一课得失第九周：期中试卷命题第十一周：期中考试分析第十二周：研讨“解决问题的策略”一

4、课”第十三周：研讨“公顷和千米”一课第十四周：上教研课第十五周：评“公顷和千米”一课得失第十六周：沟通探讨教学中的困惑第十七周：探讨期末复习安排五年级第一学期数学备课组工作安排（二）一、指导思想以党的十七大精神为指导，坚固树立并全面落实科学发展观，坚持以全面实施素养教化为核心，以教化教学为中心，全面推动学校备课组建设工程，严格教学管理，提升教化质量，促进学生和谐发展。二、工作目标以备课组建设为抓手，以探讨与实践为引领，聚焦课堂教学，以教学质量建设为中心，本着“求真、务实”的看法，以质量求生存，以创新求发展，在提高课堂教学效率的同时，争创校优秀备课组。三、主要措施1、立足教学探讨，推动备课组自主

5、发展在集体备课中加强教学过程的探讨在教育处、教研组的指导下，从备课组常规建设、备课组创建特色等几方面入手，通过备课组自评、听课、老师访谈、学生座谈、常规检查等渠道基本建立老师业务资料，为备课组自主发展供应了发展的方向。以备课组自主发展为平台，创建学科特色立足学校发展，备课组主动探究自主发展的道路，创建具有五年级特色的备课组模式和特色。2、加强学习研讨，促进老师专业化发展各备课组依据本学科特点，探讨学生的学习方法，加强学法指导，做好培优补差工作，在实现大面积提高教学质量的同时提高尖子生的层次，注意总结阅历，不断完善，形成制度，争取创设学校教学工作的亮点。加强备课组建设，相互沟通，深化探讨，共同提

6、高，发挥团队作战的效应。以老带新，以新促老，营造良好氛围，实施好备课组安排。经过努力，使每一位老师教学实力要有较大幅度的提高，并逐步形成自身的教学风格，擅长通过课堂教学发展学生思维实力。四、保障措施1、进一步健全集体备课制度 以备课组为单位，关注日常教学，重视课后闲聊式的学习研讨，重点加强对教材的研 究和教学活动的设计，刚好反思实践过程中的得与失。每单周实行一次集体备课，集体备课 时，探讨本周的教学内容、教学进度。2、加强常规管理制度 每学期进行常规定期检查，主要由教育处和备课组长负责。每个学期实行质量检测， 对考后状况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教化教学工作。3、强化备课组团结协作

7、 备课组老师要走集体专业化发展道路，争创先进备课组和先进组员，并依此为抓手， 提倡老师从教学实践中发觉问题、提出问题，并依靠备课组老师共同探讨问题、解决问题， 达到整体提高的目的。五、内容支配五年级第一学期数学备课组工作安排（三）一、指导思想本学期，五年级数学备课组以小学教务处工作安排为指导，以课改为契机，以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，全面进行课堂教学的探讨。建立以学生发展为主体的教学方式，深化“三环五模六度”教学模式的深化探讨。加强理论学习和实践练习，提高备课组老师的教学水平；树立“以人为本”的教化理念，细心编制导学案，向课堂要质量；以数学新课程标准精神为指导，加强数

8、学教学的探讨，实施开放式教学，全面提高五年级组教学、教研工作水平。二、工作目标（一）大力加强课堂教学探讨，结合前期的课改探究历程，分析课改中的得与失，探究课改的新举措、新动向。在工作中要务实推动导学案的运用，老师要依据课程标准和学生实际，确定相宜的教学目标，围绕教学目标系统把握教材和适当整合其他教学资源编制教案，让导学案真正发挥实效，建构促进学生自主学习，实现对话沟通、动态生成、合作共享，实现学生学问、实力与情感协同发展的课堂。（二）本学期，五年级数学组在教学方面落实“十字”方针：即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，

9、负担要“轻”，质量要“高”。在深化学习课程标准、钻研教材的基础上细心设计导学案和教案。（三）我们将立足课堂教学，依据学校的教研活动支配，进一步开展“三环五模六度建构式生态课堂”的教学研讨活动，主动参加并主动担当课堂教学展示活动，切实提高老师的课堂教学水平，提升五年级的数学教学质量。（四）通过听课和评课以及理论学习，提高老师的素养，促进课堂教学的改革。三、工作措施（一）加强备课组建设1.整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度：每大周开展一次备课组活动。提高备课组活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组数学老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智共享。2.强化

10、备课组长的责随意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。（二）加强学习，更新学问结构在教学改革的浪潮中，每一个老师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必需要构建志向的学问结构。组织备课组老师学习20xx版数学课程标准，加强教学理论学习与业务学问的学习，提升老师的教学水平。用课程标准的新理念作为教学的指导思想，开展课程改革工作。全组老师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，阅读教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。（三）做好教学中的常规工作1.备课：做到心中有教材、有课标、有教法、有学生。导学案设计要真正

11、起到“导”的作用，并且依据教学实际刚好做好导学案的修改和教后反思的记录工作。2.上课：要求在课堂中落实新的课程标准，不断探讨新的教学方法，在课堂中主动探究培育学生主动参加、自主发展的课堂教学新模式，让学生在“自研课”“展示课”中真正得到熬炼与发展，提高四非常钟的效率，关注每一位学生切实提高课堂教学质量。3.听课：珍惜每次外出听课的机会，把阅历带回来，在备课组活动中沟通；加强组内互观课活动，刚好发觉问题，解决问题，提高每位老师的课堂教学实力。4.评课：备课组加强评课探讨活动，老师人人参加组内评课活动，并且要留意评课的质量，学会看出关键问题，抓住主要问题来评课。（四）备课组长带领本组成员做好每课时

12、探讨工作仔细进行集体研讨、集体备课，优化导学案，刚好发觉问题，共同制定解决方案。（五）以课题探讨为主题，提高老师合作教学实力备课组确立一个教学探讨专题，以专题探讨促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。以“基于生成性教学资源的数学老师合作叫探讨”的课题探讨为核心，加强备课组老师的合作意识，共享教学资源，提高老师的业务实力。（六）协作教育处加强质量监控，提高教学质量（1）做好学生优秀作业的收集工作，促使学生共同进步。（2）教学中科学支配学习进度及学习要点，制定补差补缺的安排，制定提高优秀率的措施。（3）培育学生良好的学习习惯，特殊是合作学习的习惯，好习惯的养成对教学质量的提高也起着举足轻重的作用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页