2022年剪纸教案范文合集9篇.docx

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1、2022年剪纸教案范文合集9篇剪纸教案范文合集9篇作为一无名无私奉献的教化工作者，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己须要的教案吧！以下是我收集整理的剪纸教案9篇，希望对大家有所帮助。剪纸教案 篇1活动目标：1初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点。2. 初步了解民间剪纸的制作过程，萌发学习剪纸的爱好。3. 了解剪纸的用途及它与人们日常生活的关系，产生民族骄傲感。活动打算：1.环境布置：布置一个剪纸作品展。2.幻灯片：剪纸过程；剪纸的发展；剪纸作品观赏。3.实物投影仪、电视机、电脑、古典音乐花好月圆。4.剪纸材料、工具人手一份。活动过

2、程：（一）参观剪纸作品展，观赏剪纸作品的美。1.引入观赏，让幼儿找寻并发觉剪纸的艺术美。在喜庆气氛的音乐花好月圆中，孩子们自由结伴观赏。利用浓郁的艺术氛围、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。2.老师：这些剪纸作品美吗？美在哪里？3.老师小结：剪纸作品的颜色、图案特别美，剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。（二）感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用，提高幼儿的审美实力。1.观赏作品百年好合老师：这幅作品中有什么？什么时候会见到这样的剪纸作品？男孩代表谁？女孩代表谁？2.观赏作品年年有余龙凤呈祥，引导幼儿探讨。老师：这两幅作品上哟什么？他们代表什么意思？这两幅作品可以贴到哪里？老

3、师小结：不同的剪纸作品可以贴到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是庆贺新郎新娘百年好合、永结同心，有的是年年有余，有的是龙凤呈祥等，都表示了人们对美妙生活的憧憬。（三）了解剪纸的材料、工具以及制作过程。1.老师出示蜡光纸、剪刀、刻刀、笔、字卡等材料并逐一进行介绍，帮助幼儿了解作品的制作工具和材料。老师：这些美丽的剪纸作品是用什么材料做成的呢？又用了什么工具呢？2.观看剪纸的现场表演。（1）想：在制作前先想好要剪的图案。（2）画：把想要剪的图形画下来。（3）剪：沿着画好的线剪下来。（4）贴：剪好的剪纸贴起来。3.老师与幼儿共同回忆剪纸的制作步骤。老师：制作剪纸须要几个步骤？剪纸作品是如何制作出来

4、的？（四）幼儿尝试剪纸，体验剪纸艺术的制作过程。老师：你们喜爱剪纸吗？让我们也来学习剪纸吧！（五）观看教学幻灯剪纸的发展，了解中国剪纸的发展，激发幼儿初步的民族骄傲感。1.幼儿观看教学幻灯，了解中国剪纸的发展。老师：有的剪纸都是一种颜色的，称为单色剪纸。剪纸随着人们的宠爱也发生了很多改变，出现了装饰剪纸、彩色剪纸等。2. 激发幼儿初步的民族骄傲感。老师：剪纸源于哪个国家？小结：剪纸源于红过，看上去特别漂亮美丽。在喜庆的日子里，人们喜爱用他来装饰，所以剪纸是我国的传统装饰艺术形式。现在受到虚报多人的宠爱，很多人还成为了特地的剪纸艺术家。活动延长：区域活动：将剪纸的各种材料投放到美工区，让幼儿几句

5、尝试制作剪纸作品。剪纸教案 篇2关于剪纸艺术，剪纸的由来，即真正意义上的剪纸，应当从纸的出现起先。汉代纸的独创促使了剪纸的出现、发展与普及。1500以前南北朝时期木兰辞中就有“对镜贴花黄”的诗句。在新疆吐鲁番阿斯塔那地区的古墓中出土的图案花剪纸对马、对鹿作品中很有特色。其精致的构图和娴熟的技艺，令人叹为观止，那时剪纸已用于屏风，头饰等方面，起到节日仪饰作用?无论时代怎样变迁，只要逢临中国传统的农历年，人们都要在自家的门上贴一个大大的“福”字，亲自动手制作的传统手工艺品“福字剪纸”，更能传载人们对新的一年的“平安”与“华蜜”的祈求。福字本身就可以依据人们的想象进行不同的改变，因此剪纸中的福字类型

6、也许多，依据创作者的想象，可以讲一些带有祥瑞寓意的小动物和花草相结合，也可以将字与字相结合。其中的改变自然是随作者改变，没有做不到，只有想不到春节到，福气多多，春节福字剪纸。春节到，福气多多，春节福字剪纸。春节到，福气多多，春节福字剪纸。春节到，福气多多，春节福字剪纸。剪纸图案大全之剪影作品赏析剪纸图案越来越多，剪纸方法也不断增加，剪影作品无疑是剪纸的新方法，剪影剪纸就是将剪纸粘贴到贴作品的纸上，以显明的对比突出剪纸，一张剪影纸，一把剪刀，背景纸和胶水足矣。工具：剪刀要求：剪影纸与贴作品的背纸，色差宜大作品特点：形象生动、对比分明。剪纸图案大全之剪影作品赏析 “母子情”剪纸图案大全之剪影作品赏

7、析 “晚年”剪纸教案 篇3活动目标：1、从老师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。2、通过设计单独纹样，培育幼儿创建美的实力。3、感受创建学习的欢乐，体验剪纸活动带来的乐趣。活动打算：1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。2、长方形白纸、彩色长条纸每人23张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。活动过程：1、圆圈舞导入，引起幼儿爱好。师：小挚友，今日徐老师来给你们上课，兴奋吗？（兴奋）那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。师幼集体跳圆圈舞。2、变魔术，再次激发活动爱好。1）、师：小挚友，刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆圈的？（小挚友手拉手围成了一个大圆圈）小挚友本事真大。徐

8、老师也想来变个圆。2）、出示白纸。师：瞧，这是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。看，变出了什么？（圆形）几个圆形？（1个圆形）好，再请小挚友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几个圆形？（四个圆）这四个圆怎么样？（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？3、引导幼儿探究四个连续圆的制作方法。1）、幼儿探讨。2）、幼儿自由探究四个连续圆的制作方法3）、依据幼儿的操作结果分析、探讨正确的制作方法。4）、幼儿再次操作。4、老师小结二方连续纹样的概念师：今日我们 自己开动脑筋，探究、尝试，学会了一个新本事，会剪二方连续纹样了。象这种由一个基本的图案（圆）向左右或上下两个方向有规律地重复

9、而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么？（二方连续纹样）。5、设计并制作二方连续纹样。1）、电话铃响，老师接到熊猫先生的电话。师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很焦急，怎么办呢？师：我们用刚学的新本事来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上确定很美丽，好吗？2）、观赏老师作品师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简洁的几何图形纹样。师：看过这些，你想设计什么纹样？幼儿自由发表。3）、幼儿制作二方连续纹样。6、作品展示，集体评价。剪纸教案 篇4教学目标：从字里行间体会姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，

10、读出作者的心梦之境，读出对亲人的感恩、对童年的眷恋之情。教学过程：姥姥的剪纸教案教学设计精品其次课时一、 教学13自然段。1作者只要忆及乡亲们的啧啧赞美声，他立即就会回想起左邻右舍的窗子上姥姥剪的窗花。书上哪几自然段写了这些内容？（1-3自然段。）2指名读：“大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。”知道什么是“小屯”吗？这个开头写得很有特色，特色在哪里？（由远到近地写。从大平原到小屯到左邻右舍最终到窗子，一步一步缩进，像电影镜头推动一样，最终定格在窗户上。）这种写法，让你感受到什么？一个“都”字，还让你感觉到什么？当作者写下这篇文章的第一句话的时候，他的心情会是怎样的

11、？带着骄傲的赞美的快乐的温馨的心情读读。3这是作者对姥姥的赞美，乡亲们又是怎样赞美姥姥的手艺的呢？谁来读读？出示：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”（指导有韵律地、有节奏地赞美一番。）4请留意这番话中乡亲们仅仅是在赞美姥姥剪什么剪得栩栩如生？除了动物，姥姥还会剪什么？书上怎么说的？请你扮演乡亲们，学着书上这句话的韵味和形式来夸夸姥姥剪的其它东西，前后同学先相互夸夸。（大屏幕出示：你姥姥神了，剪 像 ，剪 像 ，剪个 ，剪个 。）5听着乡亲们的啧啧赞美，也难怪作者会发出这样的感叹：无论何时，无论何地，只要忆及乡亲们对姥姥的这些啧啧赞美声，我的心境与梦境就立即变得

12、绘声绘色。（师指引板书上的“绘声绘色”。）二、教学412自然段。1更让作者难以忘怀的是当他忆及那悦耳至极的剪纸声，就会立即回想起姥姥给他剪“喜鹊登枝”的窗花的事；当他忆及那清清爽爽的剪纸声，就会立即回想起姥姥给他剪“牛驮小兔”等关于牛、兔主题的窗花的事。当作者这样想的时候，他的心情会是怎样的？2默读课文中描写这些事情的段落，把你觉得甜蜜的、温馨的、依恋的地方用波浪线画下来，反复地在心中读上几遍，让心绪随着波浪荡漾开去。3沟通朗读:把你觉得甜蜜的、温馨的、抑或是依恋的地方读给大家听听。师点拨理解。（1） “我是个出名的淘气蛋，常常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗

13、花。”你能把“我”的淘气劲儿读出来吗？我的“刁难”手段就是死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。谁再来读读这句话，把姥姥的眼睛捂得再紧点儿？（2） “我服了，可还耍赖：姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”你耍赖过吗？你能把耍赖的感觉读到这话中去吗？假如我是文中的姥姥，你冲着我耍赖。姥姥“熟能生巧”的本事是怎么练就的呀？（3）“数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。”剪纸教案 篇5关键词: 幼儿园剪纸手工活动核心导读：活动名称：好玩的剪纸活动重点与难点：1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。活动目标：1、引导幼儿初步感受剪纸的特点

14、、生动的形象和夸张变形的造2.活动名称：好玩的剪纸活动重点与难点：1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。活动目标：1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族骄傲感。3、激励幼儿大胆创作。活动打算 : 课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入：孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？出示课件。二、观赏剪纸：1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。2、你最喜爱哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。3、这么多美丽的剪纸，你知道它们是怎

15、么来的吗？播放课件三、观赏故事：1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？2、于是，人们学习、探讨更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。播放课件。3、剪纸要用到哪些工具呢？播放课件。4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅美丽的剪纸呢？引导幼儿说出剪纸的步骤。四、播放剪纸过程的课件：1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么依次？把剪好的纸在打开时要？2、你想不想也来剪纸？五、幼儿操作剪纸1、老师在后面给你们打算好了纸和剪刀，现在请小挚友到后面找个地方做好。2、视察并剪纸：你们看，在盒子里有许多，老师已经折好并画好图案的纸，请小

16、挚友随意拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折请2个不同折法的小挚友说说。细致视察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？幼儿自由发表看法。我们剪的时候要先剪哪个地方的？先剪中间再剪边缘。3、请小挚友拿起剪刀，仔细、细致的进行剪纸。4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。5、老师小结：有的小挚友特别的仔细、细心，所以完成的作品特别好，有的小挚友一不当心把有的地方剪断了，信任再当心点也能完成的特别好。六、激励幼儿大胆创作：1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅美丽的剪纸。2、折纸：我们要先怎么样？折纸。可以怎样折？对角折和对边折（幼儿说着

17、，老师拿纸示范。）3、给幼儿分发纸。折好后请小挚友相互检查，看折的是否正确。4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。5、画好了的小挚友，拿起小剪刀起先剪吧！留意：先剪中间的再剪边上的。6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。幼儿说完后老师赐予点评并把作品粘贴到黑板上。七、活动延长：纸的折法，我们学习了2种对角折和对边折，刚才你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗？剪剪撕撕贴贴画画教学反思我有一双小巧手?手工活动“红灯笼”反思剪纸教案 篇6教学目标：1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的欢乐。2、通过视察，让幼儿了

18、解雪花的特征。3、通过折、剪，促进幼儿小肌肉群的协调发展。教学重点：让幼儿驾驭三等分对折的方法。教学难点：幼儿能够根据所画图形剪掉阴影部分。教学打算：1、情境打算：选择冬天下雪的天气。2、材料打算：放大镜黑纸片雪花图片白纸若干。3、阅历打算：有在户外玩雪的阅历。教学过程：一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的欢乐。1、孩子们，现在我们出去玩雪，你们看一看，雪花是什么颜色的？它一片一片落下来像什么？2、雪花落到了什么地方？是什么样子的？（引导幼儿视察，丰富幼儿词汇，如：雪花落到了树枝上，树枝上挂满了，雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像）二、视察雪花。接一片雪花，让幼儿感知雪的特征，视察雪在手心溶化的

19、过程。1、雪花落在你的手上是什么感觉？咦，雪怎么不见了？2、请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样子的？幼儿视察并得出结论。（小雪花有六个花瓣毛绒绒的）基本部分三、学剪小雪花。1、老师出示雪花图片，展示雪花的各种形态。2、出示白色正方形的纸和剪刀，引起幼儿留意。3、老师示范剪雪花，幼儿仔细视察学习。交代剪雪花的步骤，折的过程中重点让幼儿驾驭对折后三等分对折的方法，折好后让幼儿画上图后再剪。4、幼儿剪雪花，老师巡回指导。（一）看步骤进行正确的折叠方法。（二）幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。结束部分：幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。剪纸教案 篇7教材简析这部分教材是结合对轴对称图形的相识而支

20、配的实践活动。活动的内容大致可分为两段。首先，指导学生观赏中国剪纸作品，介绍其艺术特点，使学生对轴对称图形与剪纸的亲密联系形成相识。然后让学生运用已获得的学问与技能独立或分小组自由进行创作，最终进行沟通。通过这次实践活动，一方面可以培育学生对数学学问和技能的敏捷运用；另一方面，又可以让学生体会到我国民间艺术的博大精深，培育其审美情趣。教学目标1.通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的相识，培育学生在实际生活中的创建性，提高数学学习的爱好。2.通过参加创作，合作沟通，启迪学生灵感，感受生活。3.通过观赏剪纸作品，感受古今劳动人民的超群技艺，培育学生的民族骄傲感。重点、难点学习运用轴对称图形的特点

21、创作漂亮的图案。多媒体课件 实物投影仪、剪纸作品 剪刀 彩色纸片教学过程一、作品赏析。1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张一般的纸，就是它们创建出了中国民间文化剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所宠爱。今日，我们就来观赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。2、板书：奇异的剪纸3、利用课件与实物投影仪展示老师和学生共同打算的剪纸作品。4、你最喜爱哪一幅剪纸？（学生对宠爱的作品进行谈话沟通。）5、老师对部分作品进行解说（主要针对古老的祥瑞图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影、居家装饰等）

22、二、作品分类。1、视察分析谈话：今日，大家一起看到了这么多的剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有区分的。那么你们能进行分类吗？小组探讨。学生总结分类。学生分类可能许多，只要合理就要予以确定。比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色而分类。小结：同学们视察的特别细致，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看有哪些？学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。2、探讨方法引导视察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是轴对称图形时，老师可以请其他同学进行对折检验。）老师拿出其中以一次对折形式

23、剪成的枫叶图案。提问：这张剪纸是什么图形？（学生回答是轴对称图形时，老师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生看。）提问：同学们，这样美丽的图案，你知道是怎样剪成的吗？引导学生依据刚才的展示，发觉这个作品是对折后画样剪成的。谈话：大家今日想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作美丽的图案？组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提示学生运用剪刀时留意事项）三、作品创作。（一）尝试创作（一次对折剪纸）1、课件出示枫叶图案。演示对折后的形态，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。提问：大家请看它们有什么不同学生依据对比回答出剪去多余的部分，老师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。老师指导学生独立制

24、作：a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分同桌进行沟通。评析。将优秀的作品贴在黑板上。2、引导：为什么有的同学剪出的图案美丽，而有的同学稍有不足呢？大家能否谈谈自己的看法？3、学生总结：a、对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要（二）二次创作1、课件出示62页下方的剪纸步骤。要求：请同学拿出一张正方形纸片，根据屏幕上的依次动手试一试，看谁做的好。老师巡察指导，请完成较好的同学帮助其他同学。组内同学进行沟通，选出优秀作品贴在黑板上。过渡提问：还有其它的折法进行剪纸吗？（学生可能会提出沿对角线折或两次对折。）2、课件出示课本63页沿对角线折法。学生完成作品。展示后谈话：我们还可

25、以怎样折？还可以折成几折来剪？引导：我们通过学习剪纸，发觉了许多方法，但基本都是每次只剪出一幅图案。想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？3、课件演示63页长方形纸剪花边叠剪图案。学生按依次完成。将优秀的作品贴在黑板上展评。（三）独立创作。1、出示课件。谈话：剪纸的分类大体可以分成三大类。第一类阳刻，就是剪去轮廓线之外的空白部分，保留轮廓线；其次类阴刻，就是剪去轮廓线保留其他部分；第三类阴阳混刻。2、要求：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作。对纸张的样式也不受限制。同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。3、学生创作。老师巡察，与学生沟通。4、展评作品。四、全课总结。1、启发：同学们的作

26、品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区分吗？老师指导学生发觉规律：凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。2、引导：为什么会出现这种状况？依据学生的回答，指出折痕就是图形（图案）的中心轴，折痕的两侧是完全对称相同的。五、课后作业。利用轴对称图形的原理，制作完成一组可爱的动物的花边，装饰班里的墙报。剪纸教案 篇8活动名称：剪纸鲸鱼活动时间：20xx年1月9日星期三活动目标：1、通过剪纸活动幼儿初步驾驭平剪的方法，依据鲸鱼的轮廓，保持线条光滑；促进幼儿的创新思维与动作协调发展。（重难点）2、初步培育幼儿良好的剪纸习惯，保持地面干净，刚好整理剪刀，当心

27、保管作品。3、能创建性地进行主题剪纸，培育学生对民间美术的爱好。活动打算：1、背景音乐2、范例一副3、蓝色卡纸若干4、蓝色A4卡纸若干5、剪刀6、胶棒7、水彩笔8、圆形气球活动过程：一、起先部分出示谜语引起幼儿的爱好。二、观赏示范作品，激发幼儿的创作爱好。1、请幼儿说出的鲸鱼的外形特征。2、老师小结并示范用平剪的方法剪鲸鱼，通过手的限制使鲸鱼的线条饱满光滑。三、实践操作1、发放作品材料，要求幼儿：保持地面干净，刚好整理剪刀，当心保管作品2、幼儿剪纸，老师巡回指导。3、把剪好的鲸鱼用胶棒粘贴到A4蓝色纸上。四、幼儿探讨如何装饰海底世界五、结束部分拍照留念，并发放圆形气球进行嘉奖。剪纸教案 篇9一

28、、教材剪纸故事分析本课剪纸故事是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。剪纸故事要求学生大胆地干脆剪出人物外形，用刀刻划出人物细微环节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。剪纸故事让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟识的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。 小学美术教案四年级上册：08课 剪纸故事本课小学美术教案四年级上册：08课 剪纸故事采纳了大量的学生作业，都是学生课堂即兴所作，内容表现出儿童的生活和情感。对学生来说，更具有亲近感。这些剪纸人物

29、造型大胆简练，对于美术基础较为薄弱的学生，也很具启示性。教材中支配了制作步骤、小提示，可便利学生的自主学习。教材中还呈现了一组人物所用的道具，学生在制作相关人物时可以用这些道具来搭配，借助于道具所体现的工具特点将有助于确认表现剪纸人物的身份。学习屋中选用了民间剪纸作品老鼠上灯台。学习屋的内容旨在激发学生了解剪纸艺术的爱好，可让学生由此动身，在课后利用互联网及图书馆的资源，深化对剪纸艺术的相识。二、教学目标驾驭剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手实力。了解剪纸文化，培育学生酷爱生活的情感。熬炼语言组织和口头表达实力。三、教学思路本课学习内容为剪纸人物，不但要剪出人物的造型，还要能在此基础上选择合

30、适的人物经组合构成新的画面并编辑成好玩的小故事。本课学习重点和难点在于让学生随意剪出人物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应当让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对人物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。人物内部挖剪也有较大难度，可改剪为刻，用刻刀加工细部，可获得剪刀无法比拟的优势。启发学生用刻刀(或裁纸刀)进行剪影的刻划，如刻出人物的五官、服装上的花纹图案等。学生可能首次运用刻刀，老师可以先支配一些刻纸小训练，如：在其他纸上练习刻画直线和弧线。让学生能了解和适应刻刀工具，做到刻得干净利落，为所欲为。并提示学生运用刻刀时要留意的平安问题。在剪刻出两三个人物后，让学生依据所

31、剪刻人物的动态神情，将这些人物之间进行联想和组合构图，还可依据须要适当添剪背景、道具，编成一个故事。组成故事画面，是人物剪纸的延长。贴好后，对大家说一说这个故事，学生一般都饶有爱好地用这种方法来介绍自己的作品。也可让两个学生合作，将两人所剪的人物组合在一张画面上，再依据画面所构成的效果编故事，两人之间相互说一说这个故事。这样，加强了学生之间的合作与沟通，丰富了本课的学习内容。在评价过程中，可对学生的剪纸人物作业和学生所编的故事进行双重评价，评价应贯穿于整个课堂的初始阶段、深化阶段和终结阶段，老师可对学生主动尝试剪制的学习热忱加以确定，表扬并爱护学生的参加意识，激励学生动手尝试。在学生进行自评和

32、互评时，老师应引导学生将评价标准侧重于创建性和特性，看内容是否有情趣，是否显示出对四周事物的留意与新奇，是否有肯定的想像和特性成分。本课教学流程可大致作出如下支配：示范引路，创意先行自主表现，剪出外形了解特征，刻划细微环节构思画面，合作组织互动评议，叙说故事。四、教学选择本课所要运用的学具如剪刀、胶水、彩色纸等，比较简单打算。在条件较差的地方也可以选用单色纸完成作业，应予留意的是所剪作业用纸应与背景衬底用纸有肯定的层次区分，以便画面形象变得显明饱满。依据学生学习程度的差异和教学时量限制，可以一人单独完成剪纸故事的作业，也可以采纳合作学习的方式，由两个人共同完成一幅剪纸故事的作业，还可以采纳分组

33、合作编制作业的方式开展教学活动。五、教学建议1老师应提示学生顺手剪的时候留意手随心动，心中应想着要表现的人物的动态和特征。可以从头，也可以从脚，或者是自己想起先的任何部位起先剪。2剪完人物外形之后再剪刻出人物的细微环节，例如：眼睛、发型、衣服的花纹等等。让学生尝试用刻刀，要运用垫板。老师示范刻刀的用法，并提示学生留意平安。可以用对折后剪的方法，也可以用剪刀凿穿后剪的方法。3粘贴可以采纳局部点粘，即在剪出人物的适当部位，涂少量胶水即可，但要留意贴得平整、干净。六、教学资料剪纸是中国民间最普及的传统装饰艺术之一。唐代诗人李商隐的人曰诗： “镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”就是写此。段成式酉阳杂俎说

34、： “立春日，3：大夫之家，剪纸为小幡，或悬干佳人之首，或缀于花下，又剪为春蝶，春胜以戏之。”剪纸因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎。它最适合农村妇女闲暇制作，既可作好用物，又可美化生活。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同的地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，还蕴涵着民族的社会深层心理，是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得探讨。现在已发觉的最早剪纸实物是南北朝墓葬中的动物花卉团花。早期的剪纸跟道家祭祀神祖、招魂祭灵有关，例如杜甫诗中就有“暖汤濯我足，剪纸招我魂”的明确记载。今日苗族仍有年节剪鬼神之形象贴-牛栏或门上的巫术习俗。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱

35、、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。娴熟的民间艺人只打腹稿就干脆用剪刀把纸剪成图形；专业艺人则有用刻刀在蜡板上制作者，称“刻纸”，经起稿、剪刻、粘贴、揭离、修整而成，可以一次刻透多层纸。剪纸的装裱一般可实行以下几种形式：镜框装裱、纸版装裱、卷轴装裱、压胶装裱。第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页