五年级科学教学计划最新汇总大全5篇.docx

《五年级科学教学计划最新汇总大全5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级科学教学计划最新汇总大全5篇.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、五年级科学教学计划最新汇总大全5篇 五年级科学教学安排有哪些?使学生懂得爱护消化器官对人体健康的重要性，明白怎样爱惜消化器官，促使学生自觉地改掉不良的饮食习惯，注意饮食卫生;一起来看看五年级科学教学安排最新汇总大全5篇，欢迎查阅!五年级科学教学安排1一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，进取提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、全册教材分析：1、全册资料和各单元教学目标：五年级下册的学习资料是由“沉和浮”“时间的测量”“热”和“地球的运动”四个单元组成的。在“沉和浮”单元

2、里，学生从物体的沉出现象起先，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，探讨影响沉浮的变量，最终构成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现象。在“时间的测量”单元里，学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的相识发展过程。相识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。在“热”单元里，学生在三年级“温度与水的改变”的基础上，将接着视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不一样的，在生活中的应

3、用也是不一样的。在“地球的运动”单元里，让学生经验人类对地球运动的探究过程，学习基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终相识地球运动(自转和公转)的模式。2、主要材料清单：“沉和浮”单元小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不一样的球、轻重相同大小不一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。“时间的测量”单元钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。“热”单元温度

4、计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。“地球的运动”单元乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。三、教学重难点：培育学生科学探究本领，发展学生识别和限制变量的本领，接着学习运用比较试验进行探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。四、学生情景分析：五年级的科学进入课程试验的新阶段。经过两年多的学习，学生有了自我的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思

5、维，仍旧须要直观形象的支撑。五年级的学生平常能自主完成作业，能关切、留意生活中的一些趣味的现象，并试着利用以前学到的视察方法来视察这些现象;学生对活动的参加性很高，但对活动的热忱持续性不长;学习工具打算有必需难度，大部分同学的课前学具打算总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺当进行;总体来说五年级的学生对科学学习有必需的爱好，但学习的主动性照旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。五、提高教学质量的主要措施：1、提高课堂效率措施：(1)依据教材及学生的实际仔细备好课，打算好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。(2)在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位学生进行教学，努

6、力调整每位学生进取性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。(3)进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业刚好精确反馈，贯彻以表扬激励为主的原则。(4)在科学学问的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括本领，培育学生的逻辑思维本领。2、提优补差措施：(1)激励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生进取参与(社会)试验、小独创、小创建、小制作活动，以进一步提高本领。(2)帮忙后进生建立自信念，继而贯彻表扬激励为主的原则，培育学生对科学课学习的爱好。(3)延长课堂资料，实行课内与课外相结合。(4)加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮忙，在团结的气氛中尽快成

7、长。3、其它措施：(1)利用学校设施优势，采纳现代教化技术进行课堂教学，既激发学生的学习的爱好，又能够促使学生在多样化的环境中敏捷驾驭学问。(2)重视活动的总结，注意课后沟通、单元总结。(3)科学课堂教学要兼顾实与活。六、值得留意的方面：1、供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。2、帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。3、科学概念的构建不是一步到位的，须要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的相识沿着概念构成的规律发展。4、本册教科书，设计了很多探究活动，这对学生科学探究本领的培育是很有帮忙的，老师要发展学生识别和限制变量的本领

8、，接着学习运用比较试验进行探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。5、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，所以在思维发展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮忙学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究本领。6、对情感、看法、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地找寻证据来支持自我的假设，经过理性的思索和大胆的质疑，来发展学生的情感看法价值观。五年级科学教学安排2从本学期起先，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的资料，

9、引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生状况等方面作了细致地学习或分析，制定教学工作安排如下：一、班级基本状况本班共有学生48人，其中男生27人，女生21人。五年级学生就应已驾驭了必需的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，再加上儿童与生俱来的四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习确定能表现出深厚的爱好。二、教材资料概要本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性资料和复习检测约8课时，本学期授课时间约

10、为40课时。生物与环境单元从资料上分三个部分：透过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选取”探讨生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导学生视察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并透过对生态瓶的制作、视察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分资料，是把以上相识拓展到自然界，透过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。光单元首先引导学生们视察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;之后指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终透过制作太

11、阳能热水器综合运用相关学问。地球表面及其改变单元资料主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌改变及发生缘由。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。运动和力单元资料可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。三、本册教学目标

12、1、引导学生经验更为完整的探究过程。2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、说明要有充分的依据;进一步驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验;运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。3、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的好处。4、教学中渗透法制教化，特性是中华人民共和国种子法第一条及第四十六条、中华人民共和国草原法、中华人民共和国畜牧法、中华人民共和国防沙治沙法、中华人民共和国可再生能源法其次条及第十七条、中华人民共和国节俭能源法第八条、中华人民共和国防震

13、减灾法等与本册教学所涉及的相关法律。四、主要材料清单1、第一单元“生物与环境”(1)放大镜、绿豆种子、塑料种植盒(杯)、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀;蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。(2)做生态瓶的容器(每组一个，能够是大的饮料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小铲、漏网等工具;玻璃水槽(每班一个)、小鱼若干，水草若干。2、其次单元“光”(1)手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。(2)小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计;(3)制作简易太阳能热水器的材料(纸

14、盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸)。3、第三单元“地球表面及其改变”(1)风景照片、中国和世界地形图(或地形地球仪)，地震、火山地貌的照片或多媒体课件。(2)小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块。(3)簇新潮湿的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶。(4)小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器(饮料瓶，瓶盖上扎孔)、水、接水桶，有植物覆盖的土和无植物覆盖的土、塑料杯(杯底侧边扎孔)、大盘子、建立家园房屋的材料。4、第四单元“运动和力”(1)小车及配件一套(包

15、括装配气球小车的车架附件)。(2)小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。(3)气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子(装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子)、胶带(粘小车轮子用)。(4)测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。五、教学措施1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科

16、学的专心性和爱好。3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多透过试验引导学生自我发觉问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。5、在“种子与发芽试验”这一环节，让学生了解中华人民共和国种子法第一条及第四十六条;在“维护生态平衡”这一环节，渗透中华人民共和国草原法、中华人民共和国畜牧法、中华人民共和国防沙治沙法;在“怎样得到更多的光和热”这环节，渗透中华人民共和国可再生能源法其次条及第八条等与本册教学有关的法律。六、教学进度

17、表(略)五年级科学教学安排3一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，专心提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。生物与环境单元从资料上分三个部分：透过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选取”探讨生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并透过生态瓶的制作、视察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分资料，是把以上相识

18、拓展到自然界，透过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。光单元首先引导学生们视察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;之后指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终透过制作太阳能热水器综合运用相关学问。地球表面及其改变单元资料主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌改变及发生缘由。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。运动和力单元资料可分为四个

19、部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。三、学生分析：1、整体学习状况：我所任教的502班和504班，每班学生均为50名左右，其中各班男生比例较大。从与其他老师沟通中得知，学生整体学习比较仔细，并擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。2、已有学问、阅历：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究潜力也较弱。家长和某些老师偏重

20、于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展潜力、培育科学情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程资料贴近小学生的的生活，强调用贴合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教学目标：1、五年级的学生已经驾驭了必需的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，本册将引导学生经验更为完整的探究过程。2、透过学习让学生强调试验前后的推想、说明要有充分的依据。3、驾驭限制变量试验的技能，并

21、学习实际限制变量试验。4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。5、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的好处。五、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。教学难点：透过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生构成较强的科学探究潜力。六、教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽

22、可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的专心性和爱好。3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多透过试验引导学生自我发觉问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。七、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的视察试验专题探讨情境模拟科学小制作探讨辩论种植饲养科学嬉戏参观访问竞赛科学观赏社区科学活动家庭科技活动主角扮演

23、科学幻想信息发布会、报告会、沟通会八、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法探讨法谈话法辩论法试验法列表法示意法九、教学进度：(略)五年级科学教学安排4一、教学目标：(一)情感看法与价值观重点强化了相识事物内部的改变特征和改变的相互联系，既有对事物外部表象的视察，又从微观世界相识事物的内部结构和改变的规律性分析，突出了相识事物的结构和功能，如微生物世界、简洁机械等;相识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简洁机械与运动等。进一步强化学生对间接生活阅历的回顾与运用。留意培育学生学习科学的爱好和良好的学习习惯;视察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合详细学习资料，在探究过程中有意识地强化训练。

24、增加学生解决问题、克服困难的志气，有助于对学生进行思想品德教化，把所学到的学问用到生活中去。(二)学问目标1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用;明白真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。2、了解骨骼、肌肉及其作用;了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程;能相识到养成良好生活习惯的重要性;意识到个人对身体健康负有职责能专心参与熬炼，注意个人保健;了解人类须要那些养分及其来源，懂得养分合理全面的重要性;了解动植物之间的信息传递方式及特点;明白大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，使人体生命活动的“总指挥部”。3、了解光的直线传播现象;了解平面镜或放大镜能够变更光的传播路途;人

25、光能够变更我们的生活;明白光是颜色的，了解日光的色散现象;了解光的三原色、光的合成;做调色嬉戏;了解光与我们生活的关系及光的污染与防治;明白声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和凹凸;明白声音要透过物质传播到达人的耳朵;能区分乐音与噪音，了解噪音的危害和防止方法。4、明白水能溶解一些物质;明白物质的改变有两大类，一类仅仅是形态改变，另一类会产生新的物质;了解物质的改变有的可逆，有的不行逆。5、明白利用机械能够提高工作效率，了解一些简洁机械，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮的运用;能测量并记录一个沿直线运动的物体在不一样时刻的位置，并能用简洁的图表或图形来表示距离和时间的关系;明白描述物体的运动须要

26、位置、方向和快慢。(三)潜力培育1、培育学生能用自我擅长的方式进行表达、评议和探讨。2、培育学生分析、采集和整理信息的潜力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。3、培育学生能利用简洁的工具，器材做简洁的视察，并做记录;能做限制变量的简洁探究性试验。4、培育学生能对自我的探究活动提出大致的思路或安排。5、引导学生能应用已有的学问和阅历对所视察的现象作假设性说明，并能对探讨过程和结果与他人交换看法。二、教学重点难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了相识事物内部的改变特征和改变的相互联系，既有对事物外部表象的视察，又从微观世界相识事物的内部结构

27、和改变的规律性分析，突出了相识事物的结构和功能，如微生物世界、简洁机械等;相识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简洁机械与运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了超多的强化学生逻辑推理的探究项目，如依据发霉馒头的外部表象，推想产生改变的缘由，力求在事物的表面特征与内部改变之间建立联系。难点：使学生构成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式相识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。三、基本教学措施：本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把

28、学生感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，透过活动使学生亲身经验科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。说明与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合详细学习资料，在探究过程中有意识地强化说明与模型的训练。在教学中采纳先进的电教手段来协助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习爱好，分解教材中的重点难点，使学生易于理解。在教学中要调动学生的学习专心性，依据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的留意力，培育学生的“三动”潜力，即：动手、动口、动脑。在教学中要面

29、对全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会学问的同时，能够从中理解学习的好处，驾驭必需的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。四、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的视察与试验专题探讨情境模拟科学小制作探讨辩论种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会参观访问竞赛科学观赏社区科学活动家庭科技活动主角扮演科学幻想五、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法探讨法谈话法辩论法试验法列表法示意法五年级科学教学安排5一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一齐探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标：

30、1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的本领，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，异样是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自我的说明，学习建立说明模型，以验证自我的假设。4、坚持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，构成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖

31、国的情感;5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，进取参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。三、教材分析：(一)全册资料情景：新编科学五年级是在四年级的基础上编写而成的。作为上一线索的持续，本册的主题确定为对“物质特征和改变的视察”，在这一册中共支配了“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”、“健康生活”等单元，(二)各单元资料和课时情景：1、生物与环境单元：着重引导学生经过种子发芽试验，启发学生对试验视察的爱好;经验设计种子发芽试验的过程，学习用比较试验的方法视察、记录影响种子发芽的条件;了解设计试验、制订试验安排的步骤和资料，能按要求设计出自我的试验安排。2、在阳光下单元：引导学生经过运用查阅

32、相关资料的方法了解关于太阳的学问;能以自我的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学共享;能依据自我搜集的关于太阳的资料，提出一些自我感爱好的探讨主题;能与同学开心合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，经过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着亲密的联系;对探讨关于太阳的活动产生较深厚的爱好;明白许很多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系;了解一些初步的关于太阳的基本学问。3、材料单元：引导学生运用比较的方法相识常见材料的显著特征;能根据科学探究的基本程序开展探讨活动;能依据探讨的须要选择相应的探讨方法和试验工具;经过对材料特征的探讨，意识到四周的世界是一个困难的系统;经过小组的探讨活动

33、，培育学生的自主性和合作意识;对探讨材料特征的活动产生较深厚的爱好;明白四周的材料是一个困难的系统;明白四周的物品是由材料构成的，能相识一些常见的材料。4、健康生活单元：引导学生经过实际体验或查阅资料、联系自我的生活阅历等方法，了解人体的消化器官及功能，培育学生经过间接的手段获得有关人体内部器官学问的本领、查阅资料进行比照的本领;使学生懂得爱护消化器官对人体健康的重要性，明白怎样爱惜消化器官，促使学生自觉地改掉不良的饮食习惯，注意饮食卫生;(三)教学重点：从上学期起先，学生对试验非常感爱好，但往往停留在表面，而不去探讨内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，经过动手

34、动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生构成较强的科学探究本领，培育小学生的科学素养。(四)教学难点：各单元都要求学生亲身经验过程，这一过程也将持续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题探讨，进行饶有爱好的探讨，是本学期的难点。四、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握小学生科学学习特点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、充分运用现代教化技术;8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页