三年级体育与健康教学计划.docx
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1、三年级体育与健康教学计划 初三体育与健康教案怎么写?在“健康第一”的指导思想和体育教材嬉戏化的改革实践下,体育课可以顺当进行,可以有效培育学生的体育爱好,为终身体育奠定良好的基础。在这里,我想和大家共享五个关于初三体育与健康的教案,供大家参考。三年级体育与健康教学安排1一、学生状况分析:今年我们学校三年级两个班,每个班30多名学生。我担当两个班的体育任务。从在职老师那里了解到,大部分学生身体健康,运动技能没有障碍,组织纪律性强,但心情改变很大。他们喜爱在课堂上玩耍,运动实力有肯定的发展,想象力和创建力丰富,简单激发学习爱好。但运动系统发展不成熟,肌肉力气和协调性较差。因此,应努力培育学生主动主
2、动的看法,驾驭学习方法和学习规律,使学生在学习过程中探究、理解和发觉。去创建。把学生的身心作为一个整体,通过合理的熬炼练习,不断克服困难,体验运动乐趣;通过从事适当的运动,提高运动技能,培育健康欢乐的生活看法,了解自己的身体改变,增加体质,培育学生的坚毅意志。二、指导思想:仔细学习体育与健康教化新课程标准,将“生命教化”理念渗透到新课程中。坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想,旨在促进学生健康成长,激发学生体育爱好,培育学生终身体育意识。在教学中,注意学生的主体地位,发挥学生的创建力,注意学生的发展;留意个体差异和不同需求,保证每个学生受益。三、教学目标:1.教学队列,队形,基本走,跑,武
3、术基本动作。2.驾驭基本体操(徒手操)和快速跑(立定起跑,途中跑);耐力跑、常规跑、立定跳远、垒球投掷、体能训练(结合标准项目)、直传运球竞赛等。3.上课的时候多做协助练习,比如定时跑步,定距离跑步;发展下肢力气,提高立定跳远、原地跳动、跳台阶、避跳等跳动性能。4.速度力气练习和耐力练习(跳动和耐力重复练习)是用来提高肌肉的协调和发挥。5.采纳小重量和无重量的方式,通过协调练习(结合嬉戏)和提高运动速度的练习来提高速度和力气。(一)、教学重点:1.教学队列,队形,走,跑,扔,课堂套路。2.驾驭基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、体能训练、直运球竞赛等。(二)、教学难点:1.力气练
4、习,耐力练习,协调练习。2.正确姿态和标准动作的自我表现。四.教材分析:小学三年级体育教材主要是好用性教材。依据学生的实力和学校的实际状况,体育教材主要选择田径(跑、跳、投)、体操、嬉戏、篮球等基础运动,以提高学生跑、跳、投的基本功;并挖掘生活中的好用技能,练习武术基本功。1、从孩子的需求动身,不受运动技术体系的限制。就是以学生为主干,打嬉戏,送展基本活动实力为主的熬炼活动。2、教材内容儿童化,生活化 ,更好地贴近学生生活,学生实际,让学生主动地参加。如仿照兔跳,蛙跳等,更多的接受嬉戏教学。3、整本教材以发展学生基本素养,即跑、跳、投、爬的实力为宗旨,通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调
5、实力。4、借助许多嬉戏让学生感受到集体和个人的区分,能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。五 、教学措施1、 正确把握体育与健康课程标准,以“健康第一”的指导思想进行教学。2、 备好每一堂课,营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前“场地备课”和课后进仔细反思。3、实行多样的教学组织形式,如分组教学(异质分组、随机分组男女分组等),分段教学等。4、 在课间多绽开授课内容、动作评比、竞赛,调动大家的主动性,在竞争的气氛中更好的驾驭动作技巧,培育集体荣誉感。5、 主动培育体育骨干,更多的注意培育学生的组织实力,突出他们的主体地位。6、 将嬉戏贯穿于整个课堂中,并尽量做到与学生玩在一起,在消遣同时学到
6、学问,加强与集体观念教学。三年级体育与健康教学安排2一、指导思想:以学生健康为第一的思想为指导,一切为了学生,仔细领悟体育与健康课程标准精神,解放思想、转变观念、勇于探究、深化改革、求实创新,在体育教学中以学生发展为中心,重视学生的主体地位,培育学生的竞争意识和合作精神,全面提高身体素养。二、教学目标1、增加体能,驾驭和应用基本的体育与健康学问和运动技能。2、培育运动爱好和爱好,形成坚持熬炼的习惯。3、提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式。4、发扬体育精神,形成主动进取、乐观开朗的生活看法5、培育良好的课堂常规三、教学目的在大纲中,明确地规定了小学体育的目的:通过体育教学,向学
7、生进行体育卫生保健教化,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素养奠定基础。1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法,学会一些体育、卫生保健的平安常识,培育仔细熬炼身体的看法。2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,驾驭简洁的运动技能,进一步发展身体素养,提高身体基本活动实力。3、培育学习各项基本技术的爱好和主动性,以及英勇,坚韧,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。4、教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。5、驾驭基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球
8、、身体素养训练、篮球竞赛等。6、在上课过程中多做一些协助性练习,如发展耐力速度的定时跑,定距离跑;发展下肢力气,提高立定跳远成果的跳起,原地抱膝跳,跳台阶、免子跳等;7、以速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。8、并采纳小重量和不负重量的方式,通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。教学重点:1、教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。2、驾驭基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素养训练、篮球竞赛等。教学难点:1、以速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和
9、力气的发挥。2、并采纳小重量和不负重量的方式,通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。四、学生状况分析三年级28人,学生们对体育课有着很深厚的爱好。对于刚刚接触体育课的一些新同学来说。当务之急就是培育他们的的爱好,发掘其潜力是首当其冲要解决的问题。充分培育学生终身体育的意识。三年级学生正处在生长发育的初期,他们生性好动活泼开朗,留意力不集中,课堂常规还不大了了解。针对上述状况,本学期将因材施教,提兴奋趣,发觉体育人才,重点抓课堂纪律,强化课堂常规训练,为今后的学习打下基础。小学三年级的学生组织纪律性较强、心情改变较大,运动实力有肯定发展,上课喜爱玩,运动系统发育不成熟,肌肉力气和协调性
10、较差,想象创建力丰富,学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法,驾驭好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发觉。去创建。将学生身心作为一个整体,通过合理的运动实践,在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能,培育健康和开心生活的看法,通过从事相宜的运动,了解自己的身体改变,增加体质,培育坚毅的意志。五、教材分析:小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),体操、嬉戏、篮球等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的好用技能。授课时数依据学校要求,本学期共讲20周,每周体育授课为3学时,共6
11、0学时。每个学期事实上课定为16周,共48学时。上课过程中,若因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。第一学期以教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。配以基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素养训练、篮球竞赛等。另外在上课过程中多做一些协助性练习,如发展耐力速度的定时跑,定距离跑;发展下肢力气,提高立定跳远成果的跳起,原地抱膝跳,跳台阶、免子跳等;多上速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。并采纳小重量和不负重量的方式,通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。每次授课一个到二个主教材(如
12、:跑步或;立定跳远)其余(如篮球、队列队形、身体素养)训练将作每次课的打算部分内容。每节课都争取有一个或两个小嬉戏。六、教学要求体育课教学应丛增加体质动身,加强课堂的“三基”教学常常对学生进行思想品德教化,有意识地培育学生各种优良品质,充分发挥老师和学生两个方面的主动性,不断提高教学质量。1、仔细备课,细心写好教案,不备课,无教案不准上课。2、仔细学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,驾驭教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法,组织措施等。3、老师要留意仪表整齐,举止大方,教态肃穆、自然、留意精神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候
13、上课。七、详细措施坚持“健康第一”的思想,重视让学生充分地参加体育课上的活动。利用体育运动嬉戏项目,激发学生上体育课的爱好和热忱,提高学生的健康水平。依据学生的特点,选用不同的分组形式开展教学,以发挥的教学效益;重视学生的情感和体验,变更传统的教学方法,吸引学生上好每一堂课,使学生形成坚持熬炼的习惯。1、重点培育课堂教学常规,狠抓队列队形、路队和两操;2、针对学生在平常体育熬炼的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能到位;3、利用嘉奖措施来提高学生课堂学习主动性;4、重点训练学生的队列队形;5、重点强化课堂常规。6、依据教学任务,提前打算和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷
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