初一化学教师学期工作总结.docx

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1、初一化学教师学期工作总结 初一化学老师学期工作总结充溢的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间的工作，肯定有很多的艰难困苦，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？为了让您在写工作总结时更加简洁便利，下面是我帮大家整理的初一化学老师学期工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。初一化学老师学期工作总结1今年我担当初一1、2、3、4四个教学班的化学教学工作，化学是初一新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势

2、，放在初一开设化学是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的支配，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。一、调动学生学习化学的爱好。教化心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导

3、入新课，使新旧学问连接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。二、发挥化学试验的作用化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的实力。例

4、如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质，支配学生探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧状况;学生在轻松开心的氛围中感受了科学学问的魅力。三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本学问和基本技能;另一方面，学生的应变实力肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说

5、培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受实力较差学生，要做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。四、不足及努力方向。在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要激励也要鞭策。初一化学老师学期工作总结2本学期化学教研组的工作在学校领导

6、、教务处、教研室的指导下较有序地绽开。全体化学老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。其工作重点主要总结如下：一、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平全组老师都能主动参与各级组织的各项教研活动，仔细执行和落实学校各项教学常规制度，在教学常规管理上，我们能一丝不苟地执行学校的相关要求。全组老师都能勤勤恳恳、踏踏实实地做好自己的那一份工作。主动组织老师学习教化理论，改进教化理念,探究教学思路不断加强了组风建设组织,借助中学化学教学参考、中学化学教与学等优秀教刊，仔细学习新课程教化理论，更新教化理念，促进教学。并将化学与社会、生活相互联系，寓教于乐，不断的完善

7、自我提高全组老师整体水平。二、常规管理，主动开拓教化、教学、教研活动回顾一学期来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得成果的根本保障，团结出才智、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中;教研组遵循学校的教学定位、新课程教学理念。教研中大家各抒已见，共同探讨教学过程中各年段、各层次班级出现的教与学的状况，共同探讨、反思教与学的心得。同时针对教学中可能出现的各类状况，组织全组老师主动开展教学探讨工作，提高自身业务水平，努力探讨所任教班级学生的学习动机、学问基础，学习心理特点、学习习惯、方法，探讨教学大纲，不断调整教学策略和方法，为适应不同层次学生而不断探究

8、。三、推动教研组工作信息化建设,组建教研组资源库。集全组老师力气，努力建设好校内网中化学组的资源共享。将备课组的单元、期中、综合复习纲要，试卷;各老师的教学心得、教学论文、教学反思、典型课件等上传。博采众长、资源共享，很大地丰富了教研组资源库，拓展了每位老师的视野。四、公开课结合期初的听课支配，全组老师均主动开展公开课，全面绽开听、评课活动。听完每位老师的公开课后必进行全组评课并做好记录，综合全组老师对该课时教材的处理，教学的心得，学生学习方法的指导等各方面进行探讨，评议。同时也组织老师主动到兄弟学校多方听课，吸取他人精华，不断提高本组老师的业务水平，并较好地把握所教内容的难易尺度。同时也主动

9、开放自我、呈现自我。五、挖掘各种资源，形式多样开展试验教学教研中全组老师均努力探究着试验教学的优化与拓展。如新课程教材中试验教学多，其中的视察与思索重在老师的演示，而活动与探究则主要是让学生对试验进行探究、设计以及分析推理过程，但在中学试验配套基础上，很多试验的落实都存在较大的困难，这就要求老师挖掘各种资源，形式多样地开展试验教学。如性质相近试验药品的替用，生活用品的替代、简易试验仪器的改造、结构模型的转换，或是充分运用多媒体课件的多功能化将试验形象化。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页