《收发电子贺卡》说课七年级信息技术上册第一单元.ppt

《《收发电子贺卡》说课七年级信息技术上册第一单元.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《收发电子贺卡》说课七年级信息技术上册第一单元.ppt（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、信息技术信息技术非零起点非零起点科学出版社七科学出版社七上上第一单元活动第一单元活动3 3收发电子贺卡收发电子贺卡说说 课课 内内 容容一、说教材分析一、说教材分析二、说学情分析二、说学情分析三、说重点、难点三、说重点、难点四、说教学目标四、说教学目标五、说教法阐述五、说教法阐述六、说学法指导六、说学法指导七、说教学环境七、说教学环境八、说教学过程八、说教学过程十、说设计理念十、说设计理念九、总结与评价九、总结与评价一、说一、说 教教 材材 分分 析析 本节本节收发电子贺卡收发电子贺卡是该单元的活动三内容，在学生是该单元的活动三内容，在学生能较熟练地操作计算机、浏览网页、收发电子邮件的基础上能

2、较熟练地操作计算机、浏览网页、收发电子邮件的基础上进行本课的教学，有一定的知识准备，如对窗口操作比较熟进行本课的教学，有一定的知识准备，如对窗口操作比较熟练，能较迅速的输入一句话等。让学生在实践中以动生趣、练，能较迅速的输入一句话等。让学生在实践中以动生趣、以趣生欲、以学为乐，并在学习过程中，进行德育教育。要以趣生欲、以学为乐，并在学习过程中，进行德育教育。要启发学生对教学活动始终保持积极参与的状态，对活动的每启发学生对教学活动始终保持积极参与的状态，对活动的每个环节要做到多做、多思、多悟、多说。个环节要做到多做、多思、多悟、多说。 说说 课课 内内 容容一、说教材分析一、说教材分析二、说学情

3、分析二、说学情分析三、说重点、难点三、说重点、难点四、说教学目标四、说教学目标五、说教法阐述五、说教法阐述六、说学法指导六、说学法指导七、说教学环境七、说教学环境八、说教学过程八、说教学过程十、说设计理念十、说设计理念九、总结与评价九、总结与评价1、学生是义务教育阶段七年级学生；、学生是义务教育阶段七年级学生；2、学生已经较熟练地掌握了计算机的基本操作技能，、学生已经较熟练地掌握了计算机的基本操作技能，如窗口操作、文字录入、浏览网页等；如窗口操作、文字录入、浏览网页等；3、学生对、学生对Internet教学的兴趣浓厚；教学的兴趣浓厚；4、学生都拥有自己的电子邮箱，并且基本掌握了收、学生都拥有自

4、己的电子邮箱，并且基本掌握了收发电子邮件的方法。发电子邮件的方法。二、说二、说 学学 情情 分分 析析 七年级学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同七年级学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时有了一定的自学能力和动手能力。但多数情况下还比时有了一定的自学能力和动手能力。但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，整体表现肤浅，不求甚解，教师处于一知半解的状态，整体表现肤浅，不求甚解，教师点则通，不点则不通。因此，教师在教学过程中，应注点则通，不点则不通。因此，教师在教学过程中，应注意与学生的情感交流，既要

5、让学生敢于肯定自己的能力意与学生的情感交流，既要让学生敢于肯定自己的能力水平，也要让学生能够发现自身的不足。同时注重间接水平，也要让学生能够发现自身的不足。同时注重间接兴趣的作用，在平等和愉悦的氛围中通过联系生活和实兴趣的作用，在平等和愉悦的氛围中通过联系生活和实践操作体会来实现对知识和能力的学习和掌握。践操作体会来实现对知识和能力的学习和掌握。二、说二、说 学学 情情 分分 析析说说 课课 内内 容容一、说教材分析一、说教材分析二、说学情分析二、说学情分析三、说重点、难点三、说重点、难点四、说教学目标四、说教学目标五、说教法阐述五、说教法阐述六、说学法指导六、说学法指导七、说教学环境七、说教

6、学环境八、说教学过程八、说教学过程十、说设计理念十、说设计理念九、总结与评价九、总结与评价 本课的重难点是利用免费的电子贺卡网站正确本课的重难点是利用免费的电子贺卡网站正确地发送电子贺卡。地发送电子贺卡。 说说 课课 内内 容容一、说教材分析一、说教材分析二、说学情分析二、说学情分析三、说重点、难点三、说重点、难点四、说教学目标四、说教学目标五、说教法阐述五、说教法阐述六、说学法指导六、说学法指导七、说教学环境七、说教学环境八、说教学过程八、说教学过程十、说设计理念十、说设计理念九、总结与评价九、总结与评价1 1、情景目标、情景目标 让学生在一种轻松愉快的学习环境下让学生在一种轻松愉快的学习环

7、境下愉快学习，激发学生的学习兴趣，体验愉快学习，激发学生的学习兴趣，体验发出电子贺卡的成功感和收到电子贺卡发出电子贺卡的成功感和收到电子贺卡的快乐心情。的快乐心情。 2 2、操作目标、操作目标 通过自主学习，掌握利用免费电子贺通过自主学习，掌握利用免费电子贺卡网站发送电子贺卡的方法；获得技能，卡网站发送电子贺卡的方法；获得技能，探索学习的方法探索学习的方法 。 3 3、合作目标、合作目标 培养协作精神，能与同学合作共同完培养协作精神，能与同学合作共同完成一项任务。在小组内能按具体情况合成一项任务。在小组内能按具体情况合理分工，具备一定的协调能力，尽力完理分工，具备一定的协调能力，尽力完成协作任

8、务；自主选择学习内容，愿意成协作任务；自主选择学习内容，愿意与同伴合作。与同伴合作。 4 4、发展目标、发展目标 发展学生的美的感受能力以及口语表发展学生的美的感受能力以及口语表达能力；培养学生育好的学习习惯，交达能力；培养学生育好的学习习惯，交流学习的能力；提高学生应用所学知识流学习的能力；提高学生应用所学知识的能力，培养学生的创新实践精神。的能力，培养学生的创新实践精神。 5 5、情感态度与价值观、情感态度与价值观 尊老爱幼是中华民族的传统美德，通尊老爱幼是中华民族的传统美德，通过过收发电子贺卡收发电子贺卡的教学，教育学生的教学，教育学生关心他人，热爱生活，运用电子贺卡与关心他人，热爱生活

9、，运用电子贺卡与亲朋友好友互相祝福。亲朋友好友互相祝福。说说 课课 内内 容容一、说教材分析一、说教材分析二、说学情分析二、说学情分析三、说重点、难点三、说重点、难点四、说教学目标四、说教学目标五、说教法阐述五、说教法阐述六、说学法指导六、说学法指导七、说教学环境七、说教学环境八、说教学过程八、说教学过程十、说设计理念十、说设计理念九、总结与评价九、总结与评价五、说五、说 教教 法法 阐阐 述述1、引导法：信息技术是一门动手、动脑的学、引导法：信息技术是一门动手、动脑的学科，由于这部份内容刚刚接触，所以采用这种科，由于这部份内容刚刚接触，所以采用这种教学方法，引导学生怎么来思考，怎么处理问教学

10、方法，引导学生怎么来思考，怎么处理问题。从而提高学生的分析思维能力。题。从而提高学生的分析思维能力。2、观察、实践法：在学习的过程中，学习观、观察、实践法：在学习的过程中，学习观察教师的操作方法，加深印象，初步掌握电子察教师的操作方法，加深印象，初步掌握电子贺卡的制作与收发，接下来就是自己动手操作贺卡的制作与收发，接下来就是自己动手操作实践。实践。说说 课课 内内 容容一、说教材分析一、说教材分析二、说学情分析二、说学情分析三、说重点、难点三、说重点、难点四、说教学目标四、说教学目标五、说教法阐述五、说教法阐述六、说学法指导六、说学法指导七、说教学环境七、说教学环境八、说教学过程八、说教学过程

11、十、说设计理念十、说设计理念九、总结与评价九、总结与评价六、说学六、说学 法法 指指 导导说说 课课 内内 容容一、说教材分析一、说教材分析二、说学情分析二、说学情分析三、说重点、难点三、说重点、难点四、说教学目标四、说教学目标五、说教法阐述五、说教法阐述六、说学法指导六、说学法指导七、说教学环境七、说教学环境八、说教学过程八、说教学过程十、说设计理念十、说设计理念九、总结与评价九、总结与评价七、说七、说 教教 学学 环环 境境说说 课课 内内 容容一、说教材分析一、说教材分析二、说学情分析二、说学情分析三、说重点、难点三、说重点、难点四、说教学目标四、说教学目标五、说教法阐述五、说教法阐述六

12、、说学法指导六、说学法指导七、说教学环境七、说教学环境八、说教学过程八、说教学过程十、说设计理念十、说设计理念九、总结与评价九、总结与评价 八、说八、说 教教 学学 过过 程程（一）师生互动，激趣导入（一）师生互动，激趣导入1、设置问题，引发思考：同学们，每逢佳节的时候，你、设置问题，引发思考：同学们，每逢佳节的时候，你会以什么样的方式给你们的亲朋好友送上节日的祝福？会以什么样的方式给你们的亲朋好友送上节日的祝福？学生答（其中有学生提到电子贺卡）教师以此为切入点学生答（其中有学生提到电子贺卡）教师以此为切入点介绍电子贺卡的好处。介绍电子贺卡的好处。2、贺卡引入：大部份学生对电子贺卡还很陌生，师

13、展示、贺卡引入：大部份学生对电子贺卡还很陌生，师展示一张教师节收到的贺卡（大屏幕），让学生初步认识电一张教师节收到的贺卡（大屏幕），让学生初步认识电子贺卡，感受电子贺卡的好处，调动学生的学习欲望。子贺卡，感受电子贺卡的好处，调动学生的学习欲望。 这样的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生学这样的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇的探求之心。的探求之心。八、说八、说 教教 学学 过过 程程（二）教师操作、学生观察（二）教师操作、学生观察 （教师利用网络教室软件，把整个过程传送到每个学生的电脑上，同

14、时大屏幕展示）1、登录贺卡网站：以、登录贺卡网站：以163免费贺卡网站为例免费贺卡网站为例（http:/），在用户登录框中输入），在用户登录框中输入163免费免费邮箱的用户名和密码，点击登录（在此强调完整的邮箱地址邮箱的用户名和密码，点击登录（在此强调完整的邮箱地址的构成，巩固已学知识）。的构成，巩固已学知识）。2、根据祝福的不同形式，选择贺卡的分类：对整个主页面、根据祝福的不同形式，选择贺卡的分类：对整个主页面做一个简单的介绍。做一个简单的介绍。 八、说八、说 教教 学学 过过 程程 （三）、成果展示并讲解制作过程（三）、成果展示并讲解制作过程 1 1、鼓励学生积极展示作品，并由各小组选派一

15、名代表对本 小组作品进行展示并讲解制作过程。 2、针对学生具体情况，开展过程性评价。 设计意图：设计意图：由于不同的人对同一任务的完成有不同的方法、过程和体验，人们不能确切知道别人建构怎样，学生可以通过交流与协作得到相互启发，从而不断完善自己的认识结构，同时使学生巧于手，明于心，述于口，实现对学生的思维能力，表达能力的培养。八、说八、说 教教 学学 过过 程程3、以圣诞节为例，选择节日里面的圣诞节贺卡（任选、以圣诞节为例，选择节日里面的圣诞节贺卡（任选一张喜欢的）单击鼠标左键进入。一张喜欢的）单击鼠标左键进入。4、装饰贺卡：给贺卡加上小装饰、边框、背景等。写、装饰贺卡：给贺卡加上小装饰、边框、

16、背景等。写上自己的祝福语。上自己的祝福语。5、预览、发送贺卡：正确输入收卡人的姓名和电子邮、预览、发送贺卡：正确输入收卡人的姓名和电子邮箱地址，预览、发送。箱地址，预览、发送。 贺卡制作发送完成后教师再把整个过程做一个小结，这样的贺卡制作发送完成后教师再把整个过程做一个小结，这样的设计让学生清楚、直观的了解了贺卡制作与发送的全过程，集中设计让学生清楚、直观的了解了贺卡制作与发送的全过程，集中了学生的注意力，同时也培养了学生的观察能力。了学生的注意力，同时也培养了学生的观察能力。八、说八、说 教教 学学 过过 程程（三）学生自主实践（三）学生自主实践在了解了贺卡制作与发送的全过程后，让学生在了解

17、了贺卡制作与发送的全过程后，让学生发挥自己的想象、自行设计、制作发送贺卡。发挥自己的想象、自行设计、制作发送贺卡。（这里告诉学生老师的电子邮箱地址，以便后面（这里告诉学生老师的电子邮箱地址，以便后面评价学生作品）评价学生作品）这个环节学生兴趣浓厚，培养了学生动手操作能这个环节学生兴趣浓厚，培养了学生动手操作能力，同时也培养了学生创新思维能力。教师巡视，力，同时也培养了学生创新思维能力。教师巡视，对个别有疑问的学生再做辅导。对个别有疑问的学生再做辅导。八、说八、说 教教 学学 过过 程程（四）学生作品展示（四）学生作品展示 学生完成后把自己的作品发送给老师，教师在大学生完成后把自己的作品发送给老

18、师，教师在大多数同学都完成的情况下，利用网络教室软件控制所多数同学都完成的情况下，利用网络教室软件控制所有学生机，把屏幕传到每一个学生机上，同时大屏幕有学生机，把屏幕传到每一个学生机上，同时大屏幕展示。教师随机抽取两个作品，并做出评价。展示。教师随机抽取两个作品，并做出评价。 这个过程主要是考虑到七年级学生的心理特点，这个过程主要是考虑到七年级学生的心理特点，对他们的作品及时的展示，并提出对他们的作品及时的展示，并提出“亮点亮点”，让整个，让整个评价过程成为一个生动活泼、富有个性的整体，让学评价过程成为一个生动活泼、富有个性的整体，让学生感觉到很有成就感，从而更好的投入到学习中来，生感觉到很有

19、成就感，从而更好的投入到学习中来，真正使课堂成为点燃学生智慧的火把。真正使课堂成为点燃学生智慧的火把。说说 课课 内内 容容一、说教材分析一、说教材分析二、说学情分析二、说学情分析三、说重点、难点三、说重点、难点四、说教学目标四、说教学目标五、说教法阐述五、说教法阐述六、说学法指导六、说学法指导七、说教学环境七、说教学环境八、说教学过程八、说教学过程十、说设计理念十、说设计理念九、总结与评价九、总结与评价九、总结与评价九、总结与评价 今天，我们学习了发送电子贺卡，课后请你给拥今天，我们学习了发送电子贺卡，课后请你给拥有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发送一件电子贺卡。有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发送一件电子贺卡。 九、总结与评价九、总结与评价 九、总结与评价九、总结与评价说说 课课 内内 容容一、说教材分析一、说教材分析二、说学情分析二、说学情分析三、说重点、难点三、说重点、难点四、说教学目标四、说教学目标五、说教法阐述五、说教法阐述六、说学法指导六、说学法指导七、说教学环境七、说教学环境八、说教学过程八、说教学过程十、说设计理念十、说设计理念九、总结与评价九、总结与评价十、说十、说 设设 计计 理理 念念信息技术信息技术非零起点非零起点科学出版社七科学出版社七上上第一单元活动第一单元活动3 3