八年级语文上册知识结构图2.ppt

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1、研课标研课标说教材说教材提素质提素质钻研教材和把握教材是教师钻研教材和把握教材是教师 永远的基本功永远的基本功苏教版初中八年级语文教材分析苏教版初中八年级语文教材分析 灵宝市第三初级中学灵宝市第三初级中学 王红梅王红梅曲径通幽 柳暗花明 课程标准的基本要求 教材的体例 教材的主要内容 教材在本学段中的地位 教材的处理与整合 语文教材是教学内容的载体，更语文教材是教学内容的载体，更是课标精神的体现。是课标精神的体现。#综合性学习写作认字与写字阅读口语交际课程标准的基本要求课程标准的基本要求一、说课程标准对教材的基本要求#1 1、认识常用汉字、认识常用汉字978978个，其个，其中中419419个

2、会写。个会写。2 2、用硬笔熟练书写正楷、用硬笔熟练书写正楷 字，字，适当提高速度。适当提高速度。识字与写字识字与写字#综合性学习写作认字写字阅读口语交际课程标准的基本要求课程标准的基本要求一、说课程标准的基本要求#阅阅 读读1 1、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，、欣赏文学作品，能有自己的情感体验， 初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、 社会、人生的有益启示。社会、人生的有益启示。2 2、体味和推敲重要词句在语境中的意义和作、体味和推敲重要词句在语境中的意义和作 用。用。 3 3、注意领会科技作品中所体现的精神和思想。、注意领会科技作品中所体现的精神和思

3、想。4 4、能欣赏简单的议论文。、能欣赏简单的议论文。5 5、诵读古代诗词，提高自己的欣赏品位和审、诵读古代诗词，提高自己的欣赏品位和审 美情趣。美情趣。 #综合性学习写作认字写字阅读口语交际课程标准的基本要求课程标准的基本要求一、说课程标准的基本要求#写写 作作1 1、学会从生活中提取素材；将、学会从生活中提取素材；将 事情的经过写得具体明白、事情的经过写得具体明白、 条理分明。条理分明。2 2、写人记事能突出中心，有详、写人记事能突出中心，有详 有略。有略。3 3、能写简单的说明文和议论文。、能写简单的说明文和议论文。 4 4、养成修改自己作文的习惯。、养成修改自己作文的习惯。#综合性学习

4、写作认字写字阅读口语交际课程标准的基本要求课程标准的基本要求一、说课程标准的基本要求#口语交际口语交际1 1、能听出讨论的焦点，理解说、能听出讨论的焦点，理解说 话人的意图。话人的意图。2 2、清楚连贯得体，有针对性的、清楚连贯得体，有针对性的 表述。表述。3 3、有意识借助非语言因素传递、有意识借助非语言因素传递 信息。尝试进行演讲。信息。尝试进行演讲。#综合性学习写作认字写字阅读口语交际课程标准的基本要求课程标准的基本要求一、说课程标准的基本要求#综合性学习综合性学习1 1、在办刊、讨论等活动中体验、在办刊、讨论等活动中体验合作与成功的喜悦。合作与成功的喜悦。2 2、提出学习和生活中感兴趣

5、、提出学习和生活中感兴趣 的问题共同讨论，选出研究的问题共同讨论，选出研究 主题，制订简单的计划。主题，制订简单的计划。#1.1.能熟练地使用字典、词典独能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字识常用汉字35003500个，其中个，其中30003000个左右个左右会写。会写。2.2.在使用硬笔熟练地书写正楷字在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。提高书写的速度。3.3.临摹名家书法，体会书法的审临摹名家书法，体会书法的审美价值。美价值。识字与写字识字与写字阅阅 读读

6、 1.1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2.2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500500字。字。 3.3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。4.4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。语言环境中的意义和作用。5.5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑

7、问，并能运用对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。合作的方式，共同探讨疑难问题。6.6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7.7.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。8.8.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自自然、

8、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。现力的语言。9.9.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。10.10.阅读简单的议论文，区分观点与材料阅读简单的议论文，区分观点与材料( (道理、事实、数据、图表等道理、事实、数据、图表等) )，发现，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判

9、断。11.11.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。审美情趣。12.12.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文8080篇。篇。13.13.了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。常

10、识。14.14.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 15.15.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于于260260万字，每学年阅读两三部名著。万字，每学年阅读两三部名著。课程标准的基本要求课程标准的基本要求写写 作作 1. 1.写作时考虑不同的目的和对象。写作时考虑不同的目的和对象。2.2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3.3.多角度地观察生活

11、，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。表达。4.4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。5.5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。文，努力做到有理有据；根据生活需要

12、，写日常应用文。 6.6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7.7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。修改加工等环节。8.8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能

13、与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。9.9.能正确使用常用的标点符号。能正确使用常用的标点符号。10.10.作文每学年一般不少于作文每学年一般不少于1414次，其他练笔不少于次，其他练笔不少于1 1万字。万字。4545分钟能完成不少于分钟能完成不少于500500字的习作。字的习作。口语交际口语交际 1.1.能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。2.2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。

14、理解对方的观点和意图。3.3.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。离话题。4.4.注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。5.5.在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。式，不断提高应对能力。6.6.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。突出要点。7.7.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题

15、演讲，有自己的观点，有一定说服力。己的观点，有一定说服力。8.8.课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点有条理、有根据。能听出讨论的焦点, ,并有针对性地发表意见。并有针对性地发表意见。综合性学习综合性学习 1. 1.能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。2.2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍选出研

16、究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。合作写出简单的研究报告。3.3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4.4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料始资料与间接资料的主要差别；

17、学会注明所援引资料的出处。的出处。综合性学习写作认字写字阅读口语交际课程标准的基本要求课程标准的基本要求课程目标 以人的发展为本 全面提高学生语文素质洪宗礼洪宗礼构建面向构建面向2121世纪中国语文教材创新体系的尝试世纪中国语文教材创新体系的尝试 优化教材内容和结构，才能全面提高学生语文素质。 力求改革单一文选式的编力求改革单一文选式的编排体系，构建新的语文能力系排体系，构建新的语文能力系统。统。八年级语文知识树八年级语文知识树主题合成主题合成单元单元专题专题名著推名著推荐与阅荐与阅读读二、说教材的体例写作选文诵读欣赏口语交际实践活动主题合成单元单元主题的优化单元内部的优化整合三、说教材的主要

18、内容三、说教材的主要内容#培养爱重视人文精神重视人文精神的熏陶的熏陶爱亲人爱自然爱科学爱河山爱祖国（一）主题“合成”单元单元主题的优单元主题的优化化八年级上册（一）主题“合成”单元单元主题的优化咏物抒怀怀道德修养事理说明小说之林人生体验精彩演讲散文散文议论文议论文演讲稿演讲稿散文散文小说小说说明文说明文感悟作者所抒发的情怀塑造崇高的精神境界激发探索科学奥秘的兴趣品味生活感悟人生学习文学家磊落坦荡的胸怀学习坚强意志和优秀品质八年级下册引导学生发现、去感悟引导学生发现、去感悟主题合成主题合成单元单元三、说教材的内容单元主题的优化长征长征之歌之歌爱爱国国情情怀怀人人与与环环境境至至爱爱亲亲情情江江山

19、山多多娇娇高高新新科科技技咏咏物物抒抒怀怀道道德德修修养养事事理理说说明明精精彩彩演演讲讲人人生生体体验验小小说说之之林林 课程标准的基本理念：语文课程应重视提课程标准的基本理念：语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣。高学生的品德修养和审美情趣。主题合成单元单元主题的优化单元内部的优化整合爱国情怀主题词主题词诵读欣赏革命烈士革命烈士诗二首诗二首献身精神献身精神对美好未对美好未来的追求来的追求写作以以枣枣核核为例为例有详有略有详有略详略得当详略得当语文实践活动开展爱国主开展爱国主义教育活动义教育活动阅读枣核枣核最后最后一课一课始终始终眷恋眷恋着祖国着祖国古诗古诗四首四首晏子晏子使楚使楚华人

20、对故华人对故土的依恋土的依恋热爱热爱祖国祖国科学家的爱科学家的爱国报国情怀国报国情怀诗人的爱诗人的爱国情怀国情怀外交家外交家不辱使命不辱使命说教材的内容单元内部的优化整合设置悬设置悬念念饱含深饱含深情情语言动语言动作心理作心理描写描写选材精选材精当当条理分条理分明明理解名理解名句句艺术特艺术特色色人物形象鲜明人物形象鲜明语言个性化语言个性化比较艺比较艺术风格术风格彼此渗透互相联系上册二单元（二）口语交际和语文实践活动苏教版设计的又一亮点当一次主持人假如我是导游一姿一容总关情清楚连贯的表达思想观点，不离话题听出讨论的焦点，有针对性的发表意见师生自行设计布设情景进行交流有针对性的能力训练（二）苏教

21、版设计亮点 口语交际#上册开展一次爱国主义开展一次爱国主义的教育活动的教育活动 一次有意义的集一次有意义的集体视听活动体视听活动 下册如果我主办校刊如果我主办校刊 市场新商品调查市场新商品调查有明确的主题，具体的指导，供选择的活动设计（二）苏教版设计亮点 “语文实践活动”#实践性、知识性、趣味性、丰富性超出“单元合成”，在目录中以另外的标志出现。#（三）名著与专题苏教版富有创造性的新设计#（三）富有创造性的新设计名著钢铁是怎样炼成的 水浒传1、课内外相结合的方式、课内外相结合的方式2、读书方法的具体指导、读书方法的具体指导3、多种形式的读书活动、多种形式的读书活动扩大学习资源扩大学习资源提高独

22、立阅读整本书的能力提高独立阅读整本书的能力培养实践、研究、创新的能力培养实践、研究、创新的能力#关注叶与人类关注叶与人类的关系的关系关注鸟与关注鸟与人类的关系人类的关系感受汉字的魅力感受汉字的魅力了解长城文化的了解长城文化的内涵和价值内涵和价值叶长城汉字鸟（三）富有创造性的新设计专题红花还要绿叶扶红花还要绿叶扶叶的非凡本领叶的非凡本领 动手制作叶动手制作叶脉书签。举办脉书签。举办交流会为喜爱交流会为喜爱的鸟作诗撰文的鸟作诗撰文绘画。绘画。活动形式活动形式丰富多样丰富多样跨学科链接知识常见的文学常见的文学素材素材内容贴近内容贴近生活生活八年级语文知识树八年级语文知识树主题合成主题合成单元单元专题

23、专题鸟鸟叶叶长长城城汉汉字字名著推名著推荐与阅荐与阅读读钢铁是怎钢铁是怎样炼成的样炼成的水浒传水浒传三、说教材的内容写作选文诵读欣赏口语交际实践活动长长征征之之歌歌爱爱国国情情怀怀人人与与环环境境至至爱爱亲亲情情江江山山多多娇娇高高新新科科技技咏咏物物抒抒怀怀道道德德修修养养事事理理说说明明精精彩彩演演讲讲人人生生体体验验小小说说之之林林LOGO给小说、散文划上惊叹号给小说、散文划上惊叹号给古文点上着重号给古文点上着重号 给议论文点上逗号给议论文点上逗号 给说明文划上句号给说明文划上句号 承上启下承上启下四、说教材在学段中的地位由感性向理性过渡，知识难度逐渐增加LOGO给说明文划上句号给说明文

24、划上句号1、理解准确而生动的说明语言、理解准确而生动的说明语言 及写作线索。及写作线索。2、注意观察事物的特点。、注意观察事物的特点。事物说明文事物说明文七年级七年级无无九年级九年级1、了解多种说明方法及作用、了解多种说明方法及作用2、体会语言特点、体会语言特点3、掌握写作说明文的基本要求、掌握写作说明文的基本要求事理说明文事理说明文八年级八年级要要 求求类类 型型年年 级级四、给说明文划上句号LOGO给古文点上着重号给古文点上着重号 给议论文点上逗号给议论文点上逗号 给说明文划上句号给说明文划上句号 承上启下承上启下四、说教材在学段中的地位给小说、散文划上惊叹号给小说、散文划上惊叹号给议论文

25、点上逗号七年级围绕中心围绕中心逐层展开论述逐层展开论述一篇课文八年级1、学习、学习摆事实讲道理的论述方法摆事实讲道理的论述方法2、了、了 解解 结结 构构 的基本要求和形式的基本要求和形式3、品、品 味味 语语 言言 概概 括括 有有 力力 的特点的特点一个单元1、品味、品味理解隽永智慧理解隽永智慧的语句的意义和作用的语句的意义和作用2、学习不同的论证方法并模仿表达、学习不同的论证方法并模仿表达九年级一个单元LOGO给小说、散文划上惊叹号给小说、散文划上惊叹号给古文点上着重号给古文点上着重号 给议论文点上逗号给议论文点上逗号 给说明文划上句号给说明文划上句号 承上启下承上启下四、说教材在学段中

26、的地位LOGO给古文点上着重号给古文点上着重号 九12篇（必考10） 八12篇（必考7） 七5篇（必考2） 四、说教材在学段中的地位LOGO给古文点上着重号给古文点上着重号 给议论文点上逗号给议论文点上逗号 给说明文划上句号给说明文划上句号 承上启下承上启下四、说教材在学段中的地位给小说、散文划上惊叹号给小说、散文划上惊叹号LOGO三、说教材在学段中的地位三、说教材在学段中的地位给散文、小说划上惊叹号 读散文，要读散文，要了解了解文章的文章的主题主题和线索和线索，了解，了解表现手法表现手法透过文字透过文字去研究文章的内涵，去研究文章的内涵，并发现渗透在并发现渗透在文章中的作者思想文章中的作者思

27、想。9篇篇 读小说，要了解读小说，要了解基本情节、环境，归基本情节、环境，归纳人物的性格特点。纳人物的性格特点。8篇篇九九 欣赏欣赏散文优美、隽永的散文优美、隽永的语语言言，体会体会课文表达的真切课文表达的真切感情感情，品味品味记叙散文中朴实而饱含深情记叙散文中朴实而饱含深情的的语言语言。13篇篇 记诵、品味作品记诵、品味作品中富于表现力的、精中富于表现力的、精警、含蓄的语句。警、含蓄的语句。3篇篇八八 欣赏欣赏散文优美、精辟的散文优美、精辟的语语言言，体会体会课文表达课文表达感情感情。品味品味学学习散文优美而含蓄的习散文优美而含蓄的语言语言。9篇篇 感受课文在生动、感受课文在生动、形象、细致

28、的描写，形象、细致的描写，体会人物形象。体会人物形象。5篇篇七七散文散文小说小说LOGO给小说、散文划上惊叹号给小说、散文划上惊叹号给古文点上着重号给古文点上着重号 给议论文点上逗号给议论文点上逗号 给说明文划上句号给说明文划上句号 承上启下承上启下四、说教材在学段中的地位教什么重要，怎么教同等重要。教什么重要，怎么教同等重要。五、说教材处理和整合五、说教材处理和整合 实践活动和专题，把握好参与度参与度 写作训练，把握好强度强度 阅读教学，把握好深度深度 把握好度 整合教材，把握好 精度精度 不能以老师的讲来代替学生的活动不能以老师的讲来代替学生的活动 不能把结论直接强加给学生不能把结论直接强

29、加给学生 不能以知识的传授代替能力的培养不能以知识的传授代替能力的培养 语文实践活动语文实践活动 名名 著著 口口 语语 交交 际际 专专 题题组织活动 人人参与语文是有趣的、开放的、动态的。五、说教材处理和整合五、说教材处理和整合 实践活动专题把握好参与度参与度 写作训练把握好强度强度 阅读教学把握好深度深度 把握好度 整合教材，把握好 精度精度 巧妙引导 恰当训练少而精少而精高强度训练高强度训练例采访“你现在最大的压力是什么？你现在最大的压力是什么？”“像我这么大的时候你的快乐和烦恼是什么？像我这么大的时候你的快乐和烦恼是什么？”“你最近一次开怀大笑是因为什么事？你最近一次开怀大笑是因为什

30、么事？”n 采访父母n 采访邻里亲朋 利用假期采访刚毕业的九年级学生，让他们利用假期采访刚毕业的九年级学生，让他们 给自己提一些建议；给自己提一些建议； 采访村里老人，了解家乡往事；采访村里老人，了解家乡往事； 采访课代表、劳动委员，了解工作感受；采访课代表、劳动委员，了解工作感受；n 对时事的看法怎样看待怎样看待“王帅事件王帅事件”；汶川地震后村民的感受汶川地震后村民的感受学会关注生活学会关注生活 五、说教材处理和整合五、说教材处理和整合 实践活动专题把握好参与度参与度 写作把握好训练强度强度 阅读教学把握好深度深度 把握好度 整合教材，把握好 精度精度阅读教学把握好深度深度五、说教材处理和整合五、说教材处理和整合 实践活动专题把握好参与度参与度 写作把握好训练强度强度 阅读教学把握好深度深度 把握好度 整合教材，把握好 精度精度学习方法的整合渗透是最有效的整合整合教材把握好精度整合教材把握好精度知识可以分阶段考察能力的培养、方法的渗透是无法割裂的“吟哦讽诵而后得之吟哦讽诵而后得之”感悟感悟品味品味欣赏欣赏读书方法读经典美文读经典美文春春1要通读全书把握整体要通读全书把握整体2要读说明或后记要读说明或后记3看目录了解全书眉目看目录了解全书眉目4泛读和精度相结合泛读和精度相结合 名著阅读诗意朴实灵动芬芳隽永语文