2022年大班语言活动教学方案15篇.docx

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1、2022年大班语言活动教学方案15篇大班语言活动教学方案15篇为了确保事情或工作科学有序进行，往往须要预先进行方案制定工作，方案是为某一行动所制定的详细行动实施方法细则、步骤和支配等。那么应当如何制定方案呢？以下是我整理的大班语言活动教学方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。大班语言活动教学方案1活动目标1、引导幼儿理解故事内容，依据故事情节合理续编故事，并连贯讲解并描述。2、启发幼儿思维，培育幼儿的想象力、创建力及动手操作实力。3、通过学习，激发幼儿关切爱惜同伴的情感，培育幼儿废物利用的习惯。活动打算1、故事皮鞋车课件、2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。活

2、动过程一、导入1、小挚友，今日老师带来了一样东西，你们看这是什么?(出示旧皮鞋)这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)2、假如你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)小结：刚才小挚友回答的真好，说了这么多。二、基本部分1、探讨：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们望见了会怎么样呢?(分组探讨、回答)小结：小挚友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物究竟是怎么做的呢?2、通过表演，了解故事内容。(1)快看，有一只小动物过来了，它是谁呀?(小兔子)小挚友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢?(自由说)(2)又有一只小动物过来了，它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)

3、(3)小挚友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小挚友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)(4)小挚友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组探讨)(擦干净、按上车把、轮子等)(5)变废为宝教化：小老鼠真是一只聪慧的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净美丽又很有用的皮鞋车，假如小挚友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西?(自由说)3、续编故事：老师：故事听完了，老师有一个问题请小挚友想一想：(1)小老鼠开着干净美丽的皮鞋车会干什么呢?(探讨，提示幼儿用完整的话回答)(2)你喜爱故事里的那只小动物?为什么?(3)假如你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢?(自

4、由说)4、完整观赏故事：现在我们完整的听一遍故事皮鞋车，小挚友可以小声说一说小动物们说的话。三、延长活动：1、小结故事大意。2、废旧物品制作：小挚友想不想要一双美丽的鞋子呢?桌子上有老师打算好的旧挂历纸、胶水等，小挚友可以用这些材料做一双美丽的拖鞋，现在请每组的小挚友自由分工，一起做一双鞋子。大班语言活动教学方案2感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和谐的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是将来社会的主子，开展感恩教化应从娃娃抓起，尤其应从学前教化抓起。感恩是一篇看图讲解并描述，我将幼儿熟识的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽

5、松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，明白如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮忙须要帮忙的人，体验“感恩”的欢乐。1、懂得感谢关切和帮忙过自己的人。2、体验“感恩”的欢乐。懂得感谢关切和帮忙过自己的人。结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”。多媒体课件一、幼儿表演手指嬉戏毛毛虫，引入主题。1、请幼儿表演手指嬉戏毛毛虫小手拿出来（做手指嬉戏毛毛虫），小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞里吗这群毛毛虫真可爱，都明白同伴之间相互帮忙。那么，在平常的生活中，有谁帮忙过你、关切过你呢2、初步引导幼儿讲解并描述关切和帮忙过自己的人，他们都

6、为自己做了哪些事情。二、依据幻灯片感恩迁移生活情景。1、图一：请幼儿讲解并描述父母是怎样关切和帮忙自己的。出示第一张图片。小挚友猜一猜这两个人是谁小挚友都上中班了，从生下来到此刻，平常爸爸妈妈是怎样关切你的，帮忙你的？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么做什么？2、图二：老师是怎样关切帮忙小挚友的？你最想对老师说什么？出示其次张图片。小挚友从上小班到此刻，许多时间都和老师在一齐。想一想，老师是怎样关切和帮忙你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么3、图三：图片上的小挚友在做什么？小伙伴是怎样帮忙自己的你最想对他们说什么？小挚友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事（引导幼儿结合生

7、活实际说一说）三、结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”的意思。引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关切和帮忙过自己的人，用“感谢”、“帮忙”各说一句话，感知和体会“感恩”。四、学习儿歌感恩。感恩感谢敬爱的父母，感谢尊敬的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮忙过我的人。五、播放歌曲感恩的心，老师和幼儿一齐表演。说了这么多，小挚友都累了吧，接下来，咱们一齐来观赏歌曲感恩的心（老师带动幼儿一齐做动作）。六、活动延长。幼儿自由选取，用自己喜爱的方式对关切和帮忙过自己的人表示感谢。大班语言活动教学方案3活动名称：大班语言活动-上课活动目标仔细倾听和理解古寺内容，懂得做事要用心。认读：妈妈、姐姐、哥

8、哥、姑姑、娃娃、老师、用心。能视察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲解并描述。活动打算挂图7号；小挚友的书我要上小学了；磁带及录音机。字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。活动过程出示挂图，引起幼儿爱好。提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫上课。放录音磁带，幼儿完整地观赏一遍故事。故事里有谁？它们上课表现怎么样？老师讲解并描述故事其次遍，帮助幼儿理解故事内容。八哥老师在上课前提出了什么要求？八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？依据幼儿的回答，老师出示相应

9、的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢？幼儿认字。老师：小挚友们，你们相识这些字吗？老师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。幼儿懂得上课应仔细、用心听讲。探讨：你喜爱故事里的小动物吗？为什么？你觉得上课是应当怎么样？为什么？大班语言活动教学方案4活动目标：1、相识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会胜利的。2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。活动打算：字卡、动画片守株待兔、勾线笔及白纸活动过程：一、通过猜字，相识成语守株待兔老

10、师出示画面，引导幼儿揣测后面躲得是什么字?相识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。依据幼儿出现的状况分组探讨：1、能等到2、等不到双方说出自己的理由。老师刚好总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等最终等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最终还是没有等到野兔他究竟有没有等到野兔呢?我们接着往下看(接着播放至结束)3、他等到了吗?为什么等不到呢?4、他没有等到野兔，反而怎么样了?老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死

11、了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。5、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?延长活动：通过绘画续编成语故事守株待兔嬉戏：大班语言活动教学方案5活动目标：1.知道风对人们既有好处，又有害处。2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。活动打算：故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片活动过程：一、导入T：你们知道什么是心愿吗?你有什么心愿?T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你细致的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜爱你了)二、依据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。1.观赏故事第一段T：风娃娃的心愿是什么?

12、(帮助挚友做好事)T：风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?T：小挚友对风娃娃说了些什么?T：大家为什么都感谢它?2.观赏故事其次段T：现在小挚友为什么都不喜爱风娃娃了?T：它闯了什么祸?T：谁情愿帮风娃娃出出点子的，让大家喜爱风娃娃?3.观赏故事最终一段T：小挚友为什么喜爱风娃娃了?T：那么你喜爱风娃娃吗?三、引导幼儿探讨：T：你喜爱风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)T：你不喜爱风娃娃做什么事?四：找别人的优点T：风娃娃和我们小挚友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的很多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。T：请你说一说小挚友的优点整个

13、活动分为四个部分：谈话“心愿”导入;观赏故事;利用生活阅历讲解并描述风和人类的关系;找寻别人的优点.大班语言活动教学方案6活动目标：1、理解故事内容，合志向象，创建性地续编故事。2、大胆参加表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。3、知道环境爱护的.重要性，产生爱惜环境的意识。活动打算：1、利用玩具围合小溪情境。2、故事ppt漂亮的小溪。3、供应各色调纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、便利面盒；故事录音。活动实施：1、观赏故事，了解故事内容。老师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五彩缤纷的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着漂亮的鲜花，在漂亮的小溪边，来了谁？发生了什么事？请小挚友来听一听。（观赏

14、故事ppt）提问：（1）故事的题目是什么？故事中有谁？（2）野鸭、灰兔、黑猫和小挚友们望见这么漂亮的小溪，他们做了什么？（3）他们玩过之后，小溪变得怎么样了？为什么？2、续编故事。老师：小挚友们看到小溪变脏了，心里怎样？他们会说些什么？会怎样做？幼儿相互探讨，自由续编故事。3、表演故事。（1）制作人物标记，打算表演。自由分组，协商安排角色，并利用彩纸制作胸饰。（2）分组、分角色表演故事。附故事：漂亮的小溪森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五彩缤纷的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着漂亮的鲜花。一只野鸭走过来说：“啊，这小溪真美啊！”于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。一只灰兔走过来说；“啊

15、，这小溪的水真清啊！”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。一只黑猫走过来说；“啊，这小溪的水真清啊！”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。小挚友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来探望，他们都赞扬野鸭、灰兔、黑猫有眼光，找了一个这么漂亮的好地方。小挚友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，始终玩到太阳下山才离去。过了不久，挚友们又来到小溪边。漂亮的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂移着很多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了便利面，就把塑料袋扔进了小溪；黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。小挚友都叫起来：“溪水好臭啊！”野鸭也叫起来：“

16、天啊，这是谁干的？大班语言活动教学方案7活动目标：1、在小动物摘月亮的文学情景中，探讨并发觉叠高的方法。2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探究活动中合作的欢乐。活动打算：1、故事画面。2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。活动过程：一、封面导人，引发新奇1、介绍故事名称月亮的味道。2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。二、视察画面，发觉叠高的方法1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了很多动物挚友，它们用什么方法去尝月亮的味道呢？（发觉叠高。）2、探讨：（1）小

17、海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么？（四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳）（2）大象是怎样在海龟背上站稳的？（四条腿并拢）（3）长颈鹿怎么低下头，它的好方法是什么？（可以让斑马把两条腿站在它的颈项上）（4）狮子和斑马为什么要换方向站？（使两边重量差不多）（5）小猴子和老鼠又有什么窍门？（站立起来）3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给挚友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了！三、小组合作，探究方法1、第一次探究，操作要求：（1）设置模拟月亮的高度。（2）两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的嬉戏。（3）可适当选用纸

18、板小棒等协助物。（4）在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。沟通各组叠高的方法：有没有用到动物挚友的方法？还用到哪些新方法？谈谈各自的体会（例如：当心轻放，轮换搭建，共同协商推断摆放的位置等）。2、其次次探究。（1）月亮跳了一下，即上升月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮？（启发学习他人的好方法接着尝试）（2）想一想：还能不能找到别的窍门？（3）在操作过程发生问题时思索缘由和解决的方法。四、沟通体验1、叠罗汉能叠那么高，胜利的秘诀是什么？2、是不是一下子胜利的？有没有失败过？最终是放弃还是接着下去？3、过程中是怎么进行合作的？有没有商议过？为够到月亮而兴奋，体会大家一起搭建时必需相互

19、商议和协作才能胜利。大班语言活动教学方案8活动目标：1、激发创编诗歌的愿望，尝试运用诗歌的语言创编云彩和风儿，并能自信地讲解并描述创编内容。2、培育幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增加幼儿的自信念和主动向上的情感。3、通过感受诗歌美丽地意境，培育幼儿酷爱大自然的情感。活动打算：阅历打算：活动前，幼儿已多次视察过云彩的改变，对云的形成有了初步的了解。已观赏过散文云彩和风儿材料打算：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。活动难点：培育幼儿的观赏实力，发展言语表达实力，尝试创编。活动过程一、谈话：我制作的云彩。1、观看云彩壁画

20、，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。2、运用多媒体教具引导幼儿视察各种各样的云。师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？”（配乐观赏诗歌：云彩和风儿）二、探讨云彩变了些什么？云彩为什么好玩？为什么云彩会变？三、配乐朗诵云彩和风儿。四、嬉戏创编诗歌：会变的云彩1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的改变。2、幼儿分组进行创编诗歌活动。五、延长活动：在语言角定制一本诗歌本，供幼儿接着诗歌的创编。在表演角活动时，可以接着进行嬉戏，表演云彩的改变。大班语言活动教学方案9一、活动目标：1、

21、让幼儿初步感知汉字的发展改变及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。2、发展幼儿的视察力和想象力。3、激发幼儿对汉字产生深厚的爱好及入小学的愿望。二、活动重难点：1.重点：让幼儿初步感知汉字的发展改变及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。2.难点：激发幼儿对汉字产生深厚的爱好。三、活动打算：1、挂图、汉字。2、了解本班幼儿对汉字的爱好和汉字的状况。四、活动过程：1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的改变，激发对汉字的爱好。(1)以谈话形式，了解幼儿记事方法。(2)出示象形字。2、提问：它们象什么?3、假如老师告知你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。4、看图上的

22、画，看它们分别是古时候的什么字。5、老师小结：现在的汉字是由古时候的象形字在运用过程中，为了运用便利，经过长期的变、变、变，改变而来的。大班语言活动教学方案10活动目的1，了解种子传播的方法。2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。活动过程1，出示挂图植物妈妈有方法，提问：植物妈妈是怎么传播种子的?2，请幼儿听诗歌植物妈妈有方法。提问：(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?(2)妈妈是用什么方法传播种子的?3，引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么方法传播种子?能仿照着把它们编成诗歌吗?诗歌：植物妈妈有方法蒲公英妈妈有方法，孩子个

23、个像伞兵。微风带它去旅行，落地发芽又生根。苍耳妈妈有方法，宝宝身上长满刺。动物带它到处走，掉到土里把根生。豆荚妈妈有方法，太阳一晒咧嘴笑。“啪”，孩子离开妈，落土长大又开花。植物妈妈有方法，种籽成熟遍地撒。方法奇妙多改变，它们的孩子遍天下。续编参考椰树妈妈有方法，叶子落水会游泳。大海里面四处漂，来到岸边把户落。石榴妈妈有方法，宝宝长得美又甜。小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家。大班语言活动教学方案11设计意图：纲要里指出：“教化活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和观赏照片是幼儿特别喜爱的一件事情。孩子自己的

24、照片干脆来源于他的生活阅历，是他熟识的、亲身经验的，适合于幼儿的讲解并描述活动。但是这种讲解并描述对于幼儿来说并不是记忆的简洁再现，往往须要孩子将看到的信息重新组合，在原有阅历的基础上用现在的学问阅历去创建性地讲解并描述。依据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子具体地、有条理地、完整地讲解并描述自己的亲身经验的实力，启发他们通过敏锐的视察，捕获静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述，对于大班孩子来说是可行的和必要的。另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲解并描述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深

25、远的意义。一、活动目标：1能运用连贯、完整、富有肯定故事情节的语言讲解并描述照片的内容。2感受照片所表现内容的多样性，体验与人沟通的欢乐。二、活动打算：1老师打算的照片：示范讲解并描述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿阅历拓展的照片：才智树剧照、全家福照片、刘翔竞赛的照片。2幼儿打算自己的照片23张，课前请家长和孩子共同沟通、回忆有关照片的内容。3为了提高幼儿讲解并描述的爱好，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、情愿讲的环境氛围，这可以使幼儿在绘声绘色的讲解并描述过程中身临其境，受到感染与教化。4自制一本相册。5实物展示仪。三、活动过程：（一）创设情景，组织幼儿参观照片，相互沟通

26、照片的内容。1提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好挚友讲一讲你的照片上有谁？是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样？”2幼儿参观，同伴间相互讲解并描述，老师了解幼儿讲解并描述的大致状况，赐予个别幼儿恰当的指导。（二）老师示范讲解并描述自己照片的故事。1老师示范讲解并描述：我的照片的故事。老师：“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五彩缤纷的花，最好玩的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，最终爬到山顶了。我们兴奋地

27、说：我们爬到山顶了，我们成功了！”2通过提问，帮助幼儿理解讲解并描述的要点以及讲解并描述的条理性和完整性。（1）“我的故事里有谁？”（2）“我和我的孩子在什么时候去了什么地方？”（3）“我们看到里什么？说了什么？心里觉得怎么样？”（三）老师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲解并描述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲解并描述、与人沟通的欢乐。1个别讲解并描述自己照片的故事。老师：“谁情愿去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听？”幼儿一：“这是我在奶奶家拍的一张照片。秋天到了，奶奶家里收获了很多花生，我和爸爸帮奶奶晒花生，奶奶要剥花生给我吃，我说：奶奶，我帮你剥。我剥不动就用牙齿去

28、咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了。”幼儿二：“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片，我特殊喜爱奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊战胜怪兽妈妈祝我生日欢乐！后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈”孩子争先恐后地讲解并描述自己照片的故事，故事内容真实、好玩、完整。2讲解并描述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。（老师为幼儿打算了他们在幼儿园各项活动中拍摄的照片，如：春游、运动会、六一团体操表演等，孩子们都能欢乐地、用完整、连贯的的语言讲解并描述，而且讲解并描述内容生动、好玩，是孩子记忆中印象深刻的情景。）3阅历迁移，讲解并描述他人照片的故事

29、。（1）少儿频道才智树节目的剧照。（2）全家福照片。（一家人团聚在一起特别快乐、欢乐、华蜜！拍张全家福作为留念）（3）刘翔竞赛的照片。（刘翔哥哥在参与跨栏竞赛，他跑步的速度特别快，像飞一样，获得了世界冠军）4自选照片，再次与同伴与沟通、共享照片的故事。（四）分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。1引导幼儿为照片归类、整理。“每一张照片不仅可以讲解并描述一个好听的故事，还可以帮助我们记住一件事情，每一张照片都很宝贵，我们应当将它保存好。”请幼儿根据片拍摄的地点归类、整理。2制作班级相册，共享活动的欢乐。这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放

30、在里面，我们还要接着讲照片的故事。（五）活动延长：接着收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲解并描述。大班语言活动教学方案12活动目标：1让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心愿。2培育幼儿的讲解并描述实力，使幼儿能依据故事大胆地表演故事。3理解故事中角色的情感。4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：1多媒体课件。2字卡：生日衣服礼物。3幼儿用书每人一本。4小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。活动过程：1音乐引入主题师：小挚友们知道刚才的生日欢乐歌是给谁唱的吗？谁要过生日了呢？今日啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好挚友小兔白白想要送给它

31、一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗？我们一起来看一下吧！2观看故事视频老师播放视频，幼儿初步理解故事。提问：故事的名称是什么？故事讲了一件什么事？3看图片讲解并描述，引导幼儿理解故事内容。述第一段师：谁要过生日了？白兔打算送一件什么礼物？买的还是自己做的？灰兔听了以后心情会怎么样？（引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”）讲解并描述其次、三段师：白兔做过衣服没有？晚上做衣服时出了什么事情？讲解并描述第四、五段师：这次又发生了什么事？白兔感觉怎么样？其次天白兔对灰兔说了什么？灰兔怎么说的？（幼儿学讲白兔和灰兔的对话）讲解并描述第六、七段师：这次剪之前白兔对自己说了什么？帽子做成了没有？

32、白兔自言自语说了些什么？第三天白兔碰见灰兔说了什么？灰兔又是怎么说的？引导幼儿仿照对话。讲解并描述第八段师：白兔送给灰兔什么礼物？白兔为什么难受？灰兔的表现是什么？白兔为什么又不难受了？（讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的兴奋心情）小结：因为手绢是白兔亲自做的，礼物不在轻重而在于是否专心去打算。4幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿探讨。白兔为什么要送给灰兔礼物？白兔起先要送给灰兔一件衣服，最终怎么变成一块手绢了呢？每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样？为什么会难受？灰兔听说白兔送给她一件衣服，最终收到了一块手绢，灰兔为什么还是很兴奋？5角色扮演（小剧场）请两位小挚友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小

33、兔白白进行表演，老师旁白。6延长活动：请小挚友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。附故事：送给小兔灰灰的礼物再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。可是白白从来没做过衣服。刚剪了几下，就剪坏了布。唉！看来衣服是做不成了，只能做件背心了。其次天，白白遇到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。”晚饭后，白白就起先做背心了。这次，他当心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉

34、，我真是一个大笨蛋！”白白生气的自言自语。灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难受得差点掉下眼泪。“哇，真美丽！这真是我收到的的、最特殊的生日礼物。感谢你！”看到灰灰这样兴奋，白白一点也不觉得难受了。大班语言活动教学方案13活动目标：1、观赏脸谱的对称特征和明丽的色调，感受脸谱艺术的美。2、尝试用色调对称的方法画出有特色的京剧脸谱。3、简洁相识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简洁区分人物的性格特征。4、通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的胜利喜悦，感受做为一个中国人的骄傲感及民族自信念。活动重点：尝试用色调对称的方法画出有特色的京剧脸谱。通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的胜利喜悦，感受

35、做为一个中国人的骄傲感及民族自信念活动难点：相识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简洁区分人物的性格特征。活动打算：录音机、磁带、京剧课件、脸谱图片、壁挂、盘饰、若干小脸谱、水彩笔、油画棒、手工纸、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。活动过程：一、律动师：孩子们，你们好，我是王老师，相识你们我很兴奋，到老师身边来，我们一起轻松一下。(律动数鸭子)二、进入主题师:宝宝们，王老师今日来呀，还给你们带来了一份特别特殊的小礼物，你们想不想知道啊!幼儿：想师：那好，我们一齐来看一看吧。(放京剧课件，老师与幼儿一起观赏)师：提问好了，观赏完了，谁能告知老师，你都看到了什么呀?幼儿：演京剧、唱京剧。师：那么，你们知不

36、知道京剧是哪国人唱的呢?幼儿：师：京剧是中国的一种戏曲，是我们的国粹，只有中国才有，它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年头，时有国剧之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种，已有200年历史。另外，京剧也是一个网络用词，意思同惊惧。因为它特别好听、特殊好看，所以连外国人都很喜爱它。师：宝宝们，你们刚才注没留意到画面中的人，它们的脸都怎么了呀?幼儿：他们的脸有黑脸、红脸、白脸、蓝脸、五彩缤纷的。师小结：唱京剧的人，脸上都涂上了一些美丽好看的花纹，这就变成了京剧脸谱，以象征这个人的性格和特质，角色和命运。今日呀，老师还把电视中的京剧脸谱带到我们班上来了，但是脸谱想和小挚友们做

37、个小嬉戏，它请你们把眼镜闭上，不许偷看哪!(揭开遮布，露出脸谱)师：现在可以睁开眼镜了，来吧，孩子们，让我们来相识相识这些可爱的脸谱吧。(幼儿到前面视察各种脸谱，看看脸谱漂不美丽，摸一摸感受一下)。师：脸谱说它很喜爱小挚友们，它说它想和最先回到座位上的那个小宝宝交挚友。(把一张可爱的小脸谱嘉奖给最先回到座位的宝宝)三、说出脸谱的色调及对称特点师:好，脸谱我们已经视察完了，谁能说说你刚才看的是哪一张脸谱，你都看到了些什么呢?(幼儿说：如红色脸谱、红脸、绿眉毛、黑鼻子、红嘴)师：看到红色使你联想到什么?(太阳、火)太阳照在身上什么感觉?(红色代表暖和的颜色，它属于暖色系)师：还有哪位小挚友还看到了

38、什么?说和他不一样的。(引出其它脸谱)师小结：(黑色代表寒冷的颜色，它属于冷色系)师：京剧脸谱这么美丽，王老师也想和它们比一比，我请小挚友看一下老师的脸，老师用一根手指从中间把脸分成左边脸和右边脸，左边脸有一只眼睛，右边脸也有一只眼睛，左边有半个鼻子你们说，老师的左边脸和右边脸是不是一样的?(小结：左边脸、右边脸是完全对称的)师：老师的脸是左右对称的，视察一下你旁边小伙伴的脸，看看他的脸是不是左、右完全对称的。四、辨别脸谱人物特征师：宝宝们，老师知道你们最喜爱看动画片了，那么在你们看过的动画片中，你最喜爱谁，最不喜爱谁，为什么?谁能说一说?(引导幼儿辨别出动画片中的好人、坏人)唱京剧的人画上脸

39、谱，我们就知道谁是好人，谁是坏人了。象红色含有褒义、代表忠诚英勇的人;黑色为中性，代表忠厚、醇厚的人;蓝色和绿色为中性，代表草莽英雄;黄色和白色含贬义，代表奸诈可恶的人;金色和银色是神奇，代表神妖。五、进行制作师：脸谱这么漂亮、这么美丽，一些大画家把它制成工艺品装饰我们的家居。今日，老师也为小挚友们打算了好多好多的材料，现在就用你最喜爱的方式自己动手制作一个京剧脸谱吧!活动延长：宝宝们用你们制作的脸谱装扮一下王老师，装饰我们的教室吧!大班语言活动教学方案14一、嬉戏综述经典故事人参娃娃曾经伴随了20世纪70年头儿童的成长。由这一故事改编的同名动画片人参娃娃具有浓郁的中国特色,通过人参娃娃惩处财

40、主胡刮皮的故事,使幼儿从小就了解中华民族的传统美德乐予助人、疾恶如仇,知道坏人总会得到应有的报应。故事里塑造的白白胖胖的人参娃娃形象,很讨人喜爱。人参娃娃的天真形象把孩子的童趣展露无疑!故事中的其他人物也别具特色,既增加了故事的戏剧性效果,又在营造惊慌气氛的同时让我们感受到风趣和幽默。现在中国孩子的视线都被国外动画片和文学作品所吸引,我们应当在让他们了解国外优秀作品的同时,更多地了解传统的、有中国特色的文学作品。因此,我们将动画片人参娃娃改编为适合中班幼儿表演的剧作。二、嬉戏网络三、嬉戏打算(一)阅历打算1.组织幼儿观看动画片人参娃娃,熟识故事的情节,初步了解胡刮皮和胡刮皮老婆凶恶、阴险的人物

41、特点。2.开展语言活动“小种子快发芽”,为表演作打算。3.通过健康活动“人参的作用”,引导幼儿了解人参的特点,知道胡刮皮抢人参的缘由。4.排练舞蹈人参舞,让幼儿知道舞蹈的内容,提示幼儿在表演时要有表情,要面对观众,上下场动作要利索等。(二)嬉戏资源1.创设场景,打算道具。(1)场景:椅子、树、花草。(2)道具:胡刮皮的算盘、胡刮皮老婆的烟袋、小虎子的水桶和扁担、人参娃娃的人参,以及椅子、木盆、洗的衣服、挑水的水井、家丁们的棍子、庆祝舞蹈中的腰鼓等。2.选配音乐。(1)意境阔大的音乐用于:动画片人参娃娃中的旁白音乐。(2)阴森恐怖的音乐:用于第一场胡刮皮出场。(3)妩媚的音乐:用于第一场胡刮皮老

42、婆出场。(4)愁闷的音乐:用于其次场小虎子挑水出场、洗衣服。(5)欢快的音乐:用于其次场人参娃娃出场。(6)活泼的音乐:用于其次场人参娃娃舞蹈。(7)低沉的音乐(动画片中的同场景音乐):用于第四场小虎子晚上睡不着觉去报信。(8)激烈的音乐:用于第四场胡刮皮与人参娃娃和小虎子搏斗。(9)喜庆的音乐:用于第四场成功时的庆祝舞蹈。(三)家庭与社区家长可以利用网络让幼儿观赏影片人参娃姓,帮助幼儿深化地了解剧中人物的特点。四、嬉戏提示1、胡刮皮和小虎子的人物塑造是整个表演嬉戏的难点,由于故事的情节离现在幼二的生活很遥远,他们对胡刮皮和小虎子的人物性格没有认知阅历,难以精确地刻画胡刮皮的凶恶、恶毒和小虎子

43、受苦受难、凄惨可怜的人物特点。因此,活动时老师应先讲12遍故事,然后帮助幼儿分析作品中人物形象的特征。在进入排练时则分段进行,表演完一段后老师要引导幼儿探讨,体验角色的心理改变。表演过程中,留意指导幼儿通过动作、表情、对话的语气表现出人物的特点。这样幼儿对人物形象的塑造就会越来越精确。2、胡刮皮的老婆虽然出场时间不长,却是个亮点。她可笑的造型,走起路来一扭一扭的坏样子,都会让下面的观众捧腹大笑。这个角色不行以轻视。首先要找一特性 格比较大方的幼儿,要求表演实力较强,表演起来放得开。不管幼儿自身的实力有多强,老师都要告知她:无论下面的观众有什么样的反应,都要按自己平常的表演接着演,不要受观众的影响,因为观众是来看表演的,你是表演的。这个角色演好了,正式表演时就有了一个好的开场。3、进行表演活动时,刚起先幼儿上、下场或在舞蹈中的动作与音乐不是很合拍,比较简单出现以下两种状况:一是动作和音乐节拍不一样,二是没在规定的节拍里变换队形。对此老师应当帮助幼儿学会数音乐的节奏。一起先