四年级语文上册第13课第二课时.ppt

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1、 丰子恺丰子恺（第二课时）（第二课时）一、词语复习与积累：一、词语复习与积累：头颈头颈 奢侈奢侈 窥伺窥伺 譬如譬如 颇像颇像 姿态姿态 堂倌堂倌倘若倘若 狂吠狂吠 脾气脾气 敏捷敏捷 侍候侍候 相似相似 看守看守净角净角 供养不周供养不周 厉声叫嚣厉声叫嚣 架子十足架子十足厉声呵斥厉声呵斥 厉声叫骂厉声叫骂 三板一眼三板一眼引吭大叫引吭大叫 昂首大叫昂首大叫 大模大样大模大样 左顾右盼左顾右盼 毫不相让毫不相让 扬长而去扬长而去局促不安局促不安 从容不迫从容不迫 一丝不苟一丝不苟 sh chku sppguntngfimn ji sju gngxiohngm引吭大叫引吭大叫 厉声呵斥厉声呵斥

2、 厉声叫嚣厉声叫嚣 左顾右盼左顾右盼三眼一板三眼一板 局促不安局促不安 不胜其烦不胜其烦 从容不迫从容不迫 一丝不苟一丝不苟 三、理解课文，解决问题三、理解课文，解决问题 你喜欢这只白鹅吗？你觉得作者喜欢你喜欢这只白鹅吗？你觉得作者喜欢它吗？为什么？它吗？为什么？ 课文从哪几个方面描写白鹅很高傲的？课文从哪几个方面描写白鹅很高傲的？ 全文是围绕一句话写的，你能找出这全文是围绕一句话写的，你能找出这句话吗？句话吗？请用弯曲线画出来。请用弯曲线画出来。你觉得这是一只怎样的鹅呢？你觉得这是一只怎样的鹅呢？ 高傲、傲慢、一丝不苟、三眼高傲、傲慢、一丝不苟、三眼一板、大模大样、固执、有趣一板、大模大样、

3、固执、有趣的、可爱的的、可爱的 整体感知，理清脉络整体感知，理清脉络 全文是围绕哪句话来写的？全文是围绕哪句话来写的？1 1、找同学读课文，边读边找：、找同学读课文，边读边找： 用波浪线画出用波浪线画出课文从白鹅的课文从白鹅的叫声叫声、步步态态和和吃相吃相三方面来描写三方面来描写 。严肃郑重严肃郑重 厉声呵斥厉声呵斥 厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫引吭大叫 凡有生客进来，鹅厉声叫嚣，好象在说：凡有生客进来，鹅厉声叫嚣，好象在说：“ 。” 篱笆外有人走路，鹅引吭大叫，好象在说：篱笆外有人走路，鹅引吭大叫，好象在说：“ 。”鹅厉声叫嚣，好象在说：鹅厉声叫嚣，好象在说：“你是谁，怎么没你是谁，怎么没经过

4、我的同意就进来，快给我出去！经过我的同意就进来，快给我出去！” 它会说：它会说：“此树是我栽，此路是我开，要此树是我栽，此路是我开，要想过此路，需经我同意。想过此路，需经我同意。” 鸭的步调急速，有局促不安之相。鸭的步调急速，有局促不安之相。 “局促不安局促不安”就是说鸭子走路比较快，走得不安定。就是说鸭子走路比较快，走得不安定。 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 京剧是我国的国粹，其中有五种角色：京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。生、旦、净、末、丑。“”是京剧中是京剧中的一种角色，通称的一种角色，通称。小组合

5、作学习，研究探小组合作学习，研究探讨：讨：“鹅的吃饭，常常使鹅的吃饭，常常使我们发笑我们发笑”，哪些地方，哪些地方使我们发笑？最可笑的使我们发笑？最可笑的是什么？是什么？鹅吃饭时为什么鹅吃饭时为什么“非非有人侍候不可有人侍候不可”？是怎？是怎么侍侯的？么侍侯的？作者怎样具体描写鹅作者怎样具体描写鹅的吃相？的吃相？ 鹅的吃相表现出它鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看出来？的高傲，从哪里看出来？ 它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。读读，你体会到什么？读读，你体会到什么？可笑可笑作者怎

6、样具体描写鹅的吃相？作者怎样具体描写鹅的吃相？食料：一日三餐、水、泥、草三样东西下饭食料：一日三餐、水、泥、草三样东西下饭吃法：三眼一板、一丝不苟、从容不迫；吃法：三眼一板、一丝不苟、从容不迫； 先先再再然后然后老爷脾气老爷脾气 ：每逢：每逢就就责备、架子十足责备、架子十足 有人侍候：堂倌、非有人侍候：堂倌、非不可不可 你感受到什么？你感受到什么？（高傲）（高傲） 鹅的“高傲”，具体表现在叫声、步态、吃相上。作者用了不少好词，请你归纳一下。 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容 大模大样 毫不相让三眼一板 一丝不苟 从容不迫鹅老爷脾气 架子十足 昂首大叫读读，说说你体会到什么？读读，说说你体

7、会到什么？作者对鹅充满了喜爱之情。 “这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。候，像饭馆里的堂倌一样。” “鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂叫骂” “鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。”这句话也写得很有趣。这句话也写得很有趣。 这些句子表面上是说不喜欢这只鹅，在这些句子表面上是说不喜欢这只鹅，在说它的缺点，而实际上更能感觉到作者特别说它的缺点，而实际上更能感觉到作者特别喜欢这只白鹅。喜欢这只白鹅。 1、“为什么鹅的吃饭要有一个人在旁边侍候它？为什么鹅的吃

8、饭要有一个人在旁边侍候它？” 因为附近的狗总是要来偷吃它的饭菜。因为附近的狗总是要来偷吃它的饭菜。 2、为、为什么鹅的吃相令我们发笑？什么鹅的吃相令我们发笑？ 你看它吃饭总要吃一口冷饭，再喝一口水，你看它吃饭总要吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。然后再到别处去吃一口泥和草。 讨论与总结讨论与总结3、为、为什么鹅的吃法什么鹅的吃法“三眼一板、一丝不三眼一板、一丝不苟苟”？ 因因为鹅的吃饭总是先吃一口冷饭，再为鹅的吃饭总是先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处

9、，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。草再回来吃饭。 四、快乐训练营四、快乐训练营1、把词语填完整一（ ）不（ ） （ ）顾（ ）盼 扬（ ）而（ ）引吭（ ）（ ） （ ）胜（ ）烦 空（ ）如（ ）局促（ ）（ ） 2、选词填空 果然 必然u看见陌生人进来，鹅（ ）引吭大叫，不 亚于狗 的狂吠。u养鹅等于养狗，我发现（ ）如此。3、辨字组词 郑 颈 厉 剧 倘 侍 遵 邻 郊 领 历 据 淌 待 蹲 怜4、填入合适的修饰词 （ ）的滋味 （ ）的姿势 （ ）的大鸟 （

10、 ）的脖子 （ ）的地方 （ ）地站着 （ ）地跑5、近义词 姿态 窥伺 敏捷 倘若 率领 高傲 淘气6、反义词 从容 局促 奢侈 敏捷 仔细 勇敢7、改写句子u白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自 己的地盘。（改为“被”字句）u鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里 的净角出场。（仿写一个比喻句）补充作业：一、读句子，填空：1、鹅的步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。这一句是把（ ）比做（ ）。2、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。这一句是把（ ）比做（ ）。二、根据课文内容填空：鹅的高傲主要表现在它的（ ），（ ），（ ）和（ ）中。三、指出下列各句的修辞手法：1.鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。（ ）2.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（ ）3.老师一声叫唤，犹如晴天里响起一个炸雷。（ ）4.白发三千丈，缘愁似个长。（ ）五、作业1、熟读课文，背会自己喜欢的部分。2、感受作者的写作手法，描写一个自己熟 悉的动物，200字左右。