创新作文教学设计教案.docx

《创新作文教学设计教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创新作文教学设计教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、创新作文教学设计教案 好的教学设计可以激发学生的爱好，从而提高教学质量。以下是边肖为大家编制的创新作文教学设计教案。我们来看看！创新作文教学设计教案教学目标：1、激发爱好，乐于向他人介绍自己，让学生主动写作。2.能够写清晰自己的特点。教学重难点：激发学生爱好，开拓学生思维，让学生主动写作文。教学打算：课件，稿纸教学过程：1.对话介绍老师1:同学们，你们喜爱玩嬉戏吗？(健康回答：是)现在让我们一起好好享受(CAI节目：欢乐时间)。在玩嬉戏之前，让我们做一些打算活动。同学们，我们在一起很久了。我信任细心的孩子会发觉我们每个人都不一样。然后，想一想：一个人和别人有什么不同？(按姓名回答)学生说：声音

2、(对，每个人的声音都和别人不一样)，性别，长相，年龄，性格(有的人急躁，有的人温顺)，爱好(说到爱好，还不错！)，体验(你真的是个注意生活的孩子).(老师让每个学生上台把他说的话写在黑板上。)老师评价：哇，你看，一个人在那么多地方都和别人不一样。(假如有一个不全，老师接着问：)有什么不一样吗？再想想？(接着点名回答)老师帮你补充(老师把答案加在黑板上)。大家一起读吧！(读黑板上的单词)大家说的真好。似乎每个人在许多方面都和别人不一样。其实你说的地方许多，也是指一个人的特点。(板书：特色)其次，细致视察，说不同的话1过渡：刚才我们了解到每个人都有自己的特点。现在，让我们进入嬉戏，一组男同学，一组

3、女同学。我们班全部的孩子都很有特点。现在，请举荐一个你认为最别出心裁的同学作为你的代表。应当选谁？(学生举荐代表，老师选择话语权最高的男女学生上台。)现在我们男同学都和XXX一组，女同学都和XXX一组。留意：细致看，看两者有什么区分？假如你是对的，再补充一点。假如你错了，你将被扣分。让我们轮番说一个男孩和一个女孩，看看谁有志气。第一个说？来吧，女士优先，你先来。(说出一个女生的名字说)我们要请两个小得分手给她们加分，女同学先加一分。现在，孩子们，轮到你们了。3.给学生起名字，随机评价。假如孩子说了一些重复的或者错误的话，老师说：“这次我宽恕你了。不会扣分，但不会加分。那就细致想想。”。评价：(

4、优秀！请大声说出来。你觉得他的视察怎么样？特别当心！看来你对他们俩都很了解。接着！虽然语言表达方式不同，但内容相像。太好了。似乎男同学也不远了。挺好的。我在衣服里发觉了不同的地方。好，视察很细致。好，再进一步，好好视察。现在男同学比女同学举手更主动。女学生要留意不要掉队。)(看来这篇文章视察得还不够细致)老师4:除了这些，能否结合平常对它们的理解来谈谈？(说到人品，真好！看来你也知道他们发生了什么.你更了解他们.(5.讲台上的两个学生讲解并描述自己的故事。老师：学生们说了这么多，总结得很好。那么，现在，你们两个想说点什么吗？是的！谁先来？女孩说.师生评价：你怎么看待她说的这件事？(学生评价：很

5、有意思：很有意思)你知道她想说吗？(2)男生要不要说？老师；刚才有人视察到这个吗？(健康回答：不是)这样说，我们更了解他。那么，刚才哪一组赢了竞赛？(学生回答)三：总结和发觉问题从刚才的嬉戏和两个学生自己的发言中你发觉了什么？(点名回答)老师总结：第一，每个人都有自己的差异。而且，刚听完他们说的话，我们就发觉谁最了解自己！(圣奇说：“我最了解自己。”光听别人的还不够。让我们争取一个机会。(给我看题目：自我介绍。)过来大声朗读。四：向别人介绍自己老师1:既然是自我介绍，老师就问个傻问题。谁来介绍一下？(一)请大声告知大家，谁来介绍你？(盛大声回答)我自己应当是最熟识的，那么我要介绍给别人的东西，

6、谁负责呢？你不想介绍给别人的东西谁管？现在想想，你想给别人介绍什么？总结(点名)，老师依据黑板上的板书刚好总结学生在讲什么。大家都说很精彩，但是老师有点担忧。大家从长相、爱好、性格等方面做了自我介绍。写的文章会一样吗？健康回答(不是)能告知我为什么吗？(点名回答)同学们提到了一个很重要的方面，写作时肯定要留意(CAI展示：把握特点。老师板书前字特点：抓。学生有什么特点？(点名回答，挑出说每个人经验过不同事情的同学来评价。)他说的特殊重要。每个人的经验和别人一样吗？(健康回答：不一样)你肯定要抓住自己独特的经验去写。所以，现在静静想一想，你有哪些独特的经验？所以！老师会帮你打开记忆的闸门(课件伴

7、随着音乐，呈现鲜花、篮球、足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、写作业、看电视、拖地、浇花、看课外书)分组沟通，向他人介绍自己。老师：怎么样？还记得什么吗？假如有你的影子，请举手！恭喜！假如这里没有你的影子，请举手！那赵老师就更应当恭喜你了！因为你的生活很丰富多彩，这里只有一点点。所以，现在，请闭上眼睛，静静地思索。你最想向别人介绍哪个特点？(停顿半分钟)从你的表情，老师知道你肯定很想自我介绍！那么请先和同学沟通，沟通的时候留意：(1)每个孩子都要讲。(2)抓住你最想告知别人的特征就行了，可以是长相，性格，爱好。可以从一个方面说，也可以从几个方面说。(学生沟通，老师巡察参加，随机评价)3学生全班沟通，

8、师生随机评价(1)过渡：学生沟通那么踊跃，老师焦虑。很想听听大家的介绍。你情愿让更多的人了解你，观赏你吗？(健康回答：是)那就抓紧自我介绍吧。谁先来？(2)、点名回答、老师、学生评价。假设：a)学生讲得很好。老师：你觉得他说的怎么样？他是用什么方式介绍自己的？(长相，性格，爱好)老师知道你是个喜爱的孩子学生们说得很好。)老师：你说的真有意思！老师等着观赏你的优秀作品呢！c，学生说话难听。老师：怎么样？健康：说自己的特点太简洁了。老师：怎么办？谁来帮他？老师的结论：我们可以通过一件事明确自己的特点。学生们说得不够清晰。老师：老师知道你想告知大家你的特点。只是因为优势比较惊慌。没关系。下去后细致想

9、想。我信任你会把作文写清晰的。学生们讲得很好。太好了！掌声在哪里？4总结和板书：老师真艳羡你。每个人都有自己不同的特点。所以在自我介绍的时候，要抓住自己的一两个特点来写。而且要明确自己的特点，像刚才的同学一样写清晰。(板书：写清晰)五：听例子1.过渡：我这里有两个小挚友写的自我介绍，很有意思。你想听吗？2:课件演示阅读示例：答：我是斜眼，因为眼睛近视弱视。虽然我比一般同学高半个头，但还是坐在前排。我还是很瘦，所以有个外号叫“粉丝”。其实我吃的许多，就是不汲取。更惊奇的是，我吃饭的时候常常出汗。怪不得我这么瘦。(老师：你看，这个片段通过抓住她长相的特点来介绍自己。(本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页