《蝉》PPT马燕华.ppt

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1、蝉法布尔教教 学学 目目 标标 1熟悉课文内容，了解蝉的生活熟悉课文内容，了解蝉的生活习性和生态特点，学习作者仔细习性和生态特点，学习作者仔细观察事物的方法。观察事物的方法。 2学习作者用拟人化的手法来加学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。强说明生动性的写作方法。 3弄清文章结构理解说明顺序的弄清文章结构理解说明顺序的特点。特点。教学重点、难点教学重点、难点 （二）本文的说（二）本文的说明顺序有什么特明顺序有什么特点？点？ （一）本文的语（一）本文的语言有什么特点？言有什么特点？ 法布尔，法国人，生于法布尔，法国人，生于1823年，死于年，死于1915年，活到年，活到92岁，岁，

2、是世界著名的昆虫学家。他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像是世界著名的昆虫学家。他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人打短工。在农村里，他被大样的小学，为了补贴家用，还得给人打短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时候自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。他读过师范学校，当过小学教的观察，以致有人以为他发疯了。他读过师范学校，当过小学教师和中学教师。他没有专门学过昆虫学，但是

3、依靠他专心致志的师和中学教师。他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了据观察所得的详细记录，写成了10大卷大卷昆虫的故事昆虫的故事（又译作（又译作昆虫记昆虫记）。这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣）。这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，蝉蝉就是其就是其中的一篇，课文选了文章中的两部分。中的一篇，课文选了文章中的两部分。 昆虫的故事昆虫的故事问世以后，法布

4、尔就成为蜚声世界的科普读问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。法布尔纪念馆。 法布尔有一句名言：法布尔有一句名言：“学习这件事不在乎有没有人教你，最学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。重要的是你自己有没有觉悟。”这话是他成功的秘诀，也会给我这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。们很大的启示。 昆虫记昆虫记的成功为法布尔赢得了的成功为法布尔赢得了“昆虫昆虫界的荷马界的荷马”以及以及“科学界诗人科学界诗人”的美名。的美名。 昆虫记昆虫记的副标题是的

5、副标题是“对昆虫本能及其对昆虫本能及其习俗的研究习俗的研究”，被誉为，被誉为“昆虫界的史诗昆虫界的史诗”。 在在昆虫记昆虫记第第五五卷中，卷中，蝉蝉原文共有原文共有五五章，分别是第章，分别是第13章章“蝉和蚂蚁的寓言蝉和蚂蚁的寓言”、第第14章章“蝉的地穴蝉的地穴”、第、第15章章“蝉的变蝉的变态态”、第、第16章章“蝉的歌唱蝉的歌唱”、第、第17章章“蝉蝉的产卵和孵化的产卵和孵化”。 讨讨 论论 蝉的一生快乐吗？列一张蝉从产卵产卵到成虫成虫的生长过程表成虫产卵成虫产卵蝉卵孵化蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫走出壳外幼虫落在地上幼虫落在地上幼虫爬上灌木枝或草叶幼虫爬上灌木枝或草叶成虫交配（产卵，死亡）

6、成虫交配（产卵，死亡）成虫离枝飞去成虫离枝飞去变为成虫变为成虫幼虫从地穴爬出幼虫从地穴爬出幼虫钻进地里幼虫钻进地里到地下寻觅藏身的地方到地下寻觅藏身的地方2022-6-28填时间词语填时间词语成虫产卵成虫产卵蝉卵孵化蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫走出壳外幼虫落在地上幼虫落在地上幼虫爬上灌木枝或草叶幼虫爬上灌木枝或草叶成虫交配（产卵，死亡）成虫交配（产卵，死亡）成虫离枝飞去成虫离枝飞去变为成虫变为成虫幼虫从幼虫从 地穴爬出地穴爬出幼虫钻进地里幼虫钻进地里到地下寻觅藏身的地方到地下寻觅藏身的地方 讨讨 论论 课课 文文 的的 结结 构构 提提 纲纲 （课文是按什么顺序写作的？）（课文是按什么顺序写作的？

7、） 作者不按蝉的作者不按蝉的生长过程先写蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有虫写起，这样写有什么好处？什么好处？ 思思考考 从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过程程“卵卵幼虫幼虫成虫成虫”的顺序来介绍，的顺序来介绍，而是从中间而是从中间的一环的一环“幼虫幼虫”入手入手，介绍蝉循环往复的生活史。，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。这样安排顺序正是作者的匠心所在。 其一其一 幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣生动

8、、丰富、有趣得多，得多，以此开头，容易以此开头，容易引起引起读者的阅读读者的阅读兴趣兴趣，进而跟随作者去进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；进一步探究蝉的世界的奥妙； 其二其二使使行文行文新颖新颖活泼活泼，不落俗套；，不落俗套； 其三其三 也是最重要的，是也是最重要的，是突出突出蝉蝉“四年黑暗的苦工四年黑暗的苦工”这一重要这一重要特点特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。（蝉一生中绝大部分时间的活动）。 蝉的生长过程示意图蝉的生长过程示意图入土隐藏入土隐藏孵化幼虫孵化幼虫成虫产卵成虫产卵脱皮成长脱皮成长幼虫出穴幼虫出穴外内事物发展顺序阅读第一部分，讨论阅读第一部分，讨论 1.蝉的地穴是什么样

9、的？作者运用了哪些蝉的地穴是什么样的？作者运用了哪些说明方法、按什么顺序写的？说明方法、按什么顺序写的？ 2.除了介绍蝉的地穴外还介绍了哪些内容？除了介绍蝉的地穴外还介绍了哪些内容？作者又是按照什么顺序说明？作者又是按照什么顺序说明？阅读第二部分，讨论：阅读第二部分，讨论： 1.作者是从哪几个角度介绍了蝉的卵的？作者是从哪几个角度介绍了蝉的卵的？ 2.蝉的敌人是什么？蝉是如何拯救自己的蝉的敌人是什么？蝉是如何拯救自己的家族的？家族的？ 3.除了写蝉的卵外还写了哪些内容？按照除了写蝉的卵外还写了哪些内容？按照什么顺序说明的？什么顺序说明的？ 4.文章最后一段运用了什么表达方式？作文章最后一段运用

10、了什么表达方式？作者想要表达什么哲理？者想要表达什么哲理？ 5.试用作者的一句话来概括蝉的一生。这试用作者的一句话来概括蝉的一生。这句话在全文中的作用是什么？句话在全文中的作用是什么？ “四年黑暗中的苦工，一个月阳光四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活下的享乐，这就是蝉的生活” 这句话的作用有两点：从结构讲，这句话的作用有两点：从结构讲，这句话结束了从卵到幼虫的说明，从这句话结束了从卵到幼虫的说明，从而也收起了全文，同时回应了第一部而也收起了全文，同时回应了第一部分对蝉穴的说明。从作者的感受讲，分对蝉穴的说明。从作者的感受讲，这句话在概括蝉的一生的同时，表达这句话在概括蝉的一生

11、的同时，表达了作者对蝉的生长过程，漫长而苦难了作者对蝉的生长过程，漫长而苦难的历程的感叹，表现了作者对蝉的同的历程的感叹，表现了作者对蝉的同情和怜爱。情和怜爱。品味语言：品味语言： 本文既有本文既有科学的严谨科学的严谨，又有，又有文学的优文学的优美美。试从文中各举两例进行分析。试从文中各举两例进行分析。 例例1 1：开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，：开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿身体下面有一种鳍状物，由两个前腿连在一起。连在一起。 例例2 2：全部的过程大约需要半个小时，：全部的过程大约需要半个小时，现在，它已经完全自由了。现在，它已经完全自由了。 讨论：讨论：

12、法国剧作家罗斯丹评价法布尔说：法国剧作家罗斯丹评价法布尔说：“这个这个大学者像哲学家一般地去思考，像艺术家大学者像哲学家一般地去思考，像艺术家一般地去观察，像诗人一般地去感受和表一般地去观察，像诗人一般地去感受和表达。达。”请你结合文本，分别举例说说你对请你结合文本，分别举例说说你对法布尔这些特点的理解。法布尔这些特点的理解。 “像哲学家一般地去思考像哲学家一般地去思考”是指作者在写科是指作者在写科学观察笔记、考察报告时，不只是科学的学观察笔记、考察报告时，不只是科学的研究，还能从中思考自然与人生的哲理，研究，还能从中思考自然与人生的哲理，体现科学中的人文精神。如第体现科学中的人文精神。如第2

13、6段，能使段，能使读者为这个小生物的成长慨叹，从而对蝉读者为这个小生物的成长慨叹，从而对蝉的的“幸福是如此的来之不易又如此的转瞬幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝即逝”的感慨和抒情产生共鸣。又如作者的感慨和抒情产生共鸣。又如作者在写蝉在由卵变成成虫之前遇到的危险，在写蝉在由卵变成成虫之前遇到的危险，从中可以感受到生命的脆弱与坚强。从中可以感受到生命的脆弱与坚强。 “像艺术家一般地去观察像艺术家一般地去观察”，是指观察的细，是指观察的细致，并能形象地表达，如运用比喻的手法致，并能形象地表达，如运用比喻的手法把不为人知的科学现象表现得具体形象，把不为人知的科学现象表现得具体形象，以以“表演一种奇

14、怪的体操表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离来比喻蝉的离壳过程。又如以准确而形象的语言描写所壳过程。又如以准确而形象的语言描写所观察到的蝉蜕皮的情形，其中的动词，准观察到的蝉蜕皮的情形，其中的动词，准确而又生动地描写了蝉蜕壳的整个过程。确而又生动地描写了蝉蜕壳的整个过程。 “像诗人一般地去感受和表达像诗人一般地去感受和表达”是说把蝉人是说把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了一位卵，写出了一位“可怜的母亲可怜的母亲”生儿育女生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。写蝉经历了四年地下生活才由卵发育恨。写蝉经

15、历了四年地下生活才由卵发育成蝉，作者以细致的描写写蝉如何建筑隧成蝉，作者以细致的描写写蝉如何建筑隧道，以表现蝉所经历的漫长历程的艰苦，道，以表现蝉所经历的漫长历程的艰苦，使文章具有较强的感染力。使文章具有较强的感染力。归纳总结归纳总结1.课文主旨：课文主旨： 作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程，抒发了作者对蝉的讴歌和热爱大自然的美好情长过程，抒发了作者对蝉的讴歌和热爱大自然的美好情怀。怀。2.说明顺序：倒叙。说明顺序：倒叙。 幼虫幼

16、虫成虫成虫产卵产卵幼虫（顺序幼虫（顺序 卵卵幼虫幼虫成虫成虫生活习性、生理特征）。生活习性、生理特征）。 跟记叙文跟记叙文“倒叙倒叙”的作用完全一样，是为了突出蝉的的作用完全一样，是为了突出蝉的“四年黑暗中的苦工四年黑暗中的苦工”这既是重点（蝉一生大部分的活这既是重点（蝉一生大部分的活动时间），又是难点（最不易了解），并使行文生动活动时间），又是难点（最不易了解），并使行文生动活泼，吸引读者注意，加深读者印象。泼，吸引读者注意，加深读者印象。3.特色点击特色点击 说明中兼用文艺笔调，对所要说的事物进行具体描绘。说明中兼用文艺笔调，对所要说的事物进行具体描绘。例如：比喻、拟人等修辞手法的运用。例如：比喻、拟人等修辞手法的运用。 语言准确明晰。例如：使用同义词或近义词（语言准确明晰。例如：使用同义词或近义词（“把把握握”“”“钩住钩住”“”“挂挂”）作业布置：作业布置： 1.完成学案完成学案 2.完成完成语文综合拓展教程语文综合拓展教程本课练习。本课练习。