学习计划汇编6篇.docx
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1、学习计划汇编6篇 学习安排汇编6篇学习安排 篇1很荣幸能担当班级学习委员一职。通过对这几周工作经验总结与反思,我对本学期工作有进一步的相识,并且分析出本学期的大致工作方向,竭力在这学期的工作要有所完善,做到最好,在做到熬炼自我实力之余要不遗余力服务于同学们。以下是我本学期工作安排初步设想:1、纪律:维持课堂纪律,保证上课质量,争取让每一个同学都能听好课,完成老师交代的作业。严抓出勤率,以身作则,对无故旷课,常常影响上课纪律的同学,做好思想工作,让同学们从思想上相识提高,变被动为主动,主动参加老师与同学间的互动。2、与老师,同学沟通:作为学委,一个重要的职责就是带动全班同学主动学习,因此,我应刚
2、好收集同学们在学习中遇到的困难,向老师反映,以求得到解决,同时也会与老师沟通同学们的一些关于促进教学的建议,能使教与学能够顺当高效地进行。当遇到问题和同学有不了解的地方时,都要去老师处了解状况,尽快解决问题,不因此影响到正常的学习。还要深化广阔同学中,仔细听取同学的看法、建议和要求,为同学们服务。3、活动:(1)主动开展主题班会,老师与同学一起分析学习上的漏洞,探讨并解决学习上的问题,增进老师与同学间的关系。(2)亲密关注学术性讲坛活动时间,组织同学增加课外学问,开阔视野。(3)随时考察同学们对高等数学,英语等学科的学习,组织小型考试,驾驭班级同学学习进度。(4)定期组织观看英文电影,丰富同学
3、们课余时间的同时,又能提高英语口语水平。(5)常常与班委会及团委会的同学沟通,对班级现状进行刚好的分析,保证班级的良好运转。总之,作为学习委员,不论在生活,学习,还是工作上,都要以为同学服务为宗旨,努力提高自身素养,为全班同学的学习贡献一份力。学习安排 篇2随着xx五教化发展规划纲要的提出,对老师自身发展也是一个主动的挑战。主动构建终身教化体系,大力发展教化事业,提高老师专业化水平,已经成都市当今世界教化发展的主流。为保证教化改革规划纲要的顺当实施,特制定老师个人专业发展五年安排。一、 发展目标全面更新教化观念,具有实施xx五课改所必备的教化理论、专业学问、专业技能,具有肯定的教化科研实力、创
4、新精神和实践实力及老师职业所特有的实力。夯实扎实的专业学问根底、增加广袤的视野、不断更新的学问,把握教化的真谛、了解青少年发展的规律、驾驭现代化教化信息技术。学习一些教化法规,提高师德水平,酷爱学生们、无私奉献。二、自我规划(一)进一步领悟“xx五教化规划纲要”精神,以xx五老师大练兵为契机,结合学校课堂教学模式的探讨,仔细做好打算工作,并付诸实践。力争使课堂教学充溢激情和活力,提高课堂教学效率。(二)、提高教化教学和教科研实力。面对今日的教化教学对象,必需不断加强学习,特殊是加强对教化学、心理学的学习,有了理论的支撑才有底蕴。只有采纳适合今日的学生们的教化教学方法,才能取得好的教化教学效果。
5、要具有肯定的教化科研实力:在工作中,把教化教学过程中存在的问题、困惑做为课题,边学习、边实践、边探讨,坚持运用课题带动策略,注意从学生们特性差异动身,发挥学生们的特长和优势,针对学生们的不同需求,找寻不同的教化教学方法,并不断总结阅历,仔细做好教学案例和教学反思。假如有机会多出去学习其他学校的教学和管理模式应接着学习。(三)要娴熟地运用现代信息技术。现代信息技能的运用是提高课堂教学的主渠道,是每个个现代老师所必需驾驭的。在今后的五年发展中,能娴熟运用多媒体形式表达信息、进行沟通、创建性的运用信息的实力,从而达到利用信息实现自我更新的实力,同时还应具备信息时代公民应有的道德、情感、法律意识和社会
6、责任感。(四)、加强提高班主任的班级管理实力。创建和谐健康的人际环境,增加班集体的凝合力;创建主动健康的舆论环境,增加抵制不良信息影响的实力;提高选拔、培育班干部的实力;提高组织班级活动的实力;增加培育学生们合作精神的实力;培育学生们良好的习惯,着眼于学生们的长远发展。为了实现个人发展五年规制的目标,仅靠本人自学的力气是不够的,还需利用各种培训的机会加强学习:1、仔细做好学校的老师培训工作,仔细听取讲座,记好笔记,并把所学学问逐步消化汲取。2、主动参与各种培训,利用各种培训机会,提高自己的专业学问和教化教学水平;3、听取各种教化、教科研方面的讲座,撰写各种班主任教化工作及各讲座的心得体会。 同
7、时,在实际的教学中,要常常地、系统地进行自我反思、进行自学,来提高和自己的各方面实力。我安排通过五年的时间,力争达到思想素养高、敬业精神强、具有较高科研工作实力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练实力水平高、能够适应数学教化教学水平发展须要的青年骨干老师的水平。学习安排 篇3“校本研修”作为一 种新的促进老师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,已经伴随着课程改革的春风,走进了我们的校内,融进了我们的生活。为我们供应了一种开放 的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为老师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明:这是一个新型的结合体,是一个开放的系统。它绝不是一种概念 上的翻新,
8、而是理念上的一次重建。因而,在新课程理念的引领下,本学期我将仔细践行校本教研工作,融入学校教化创新,借助同伴互助提升教化理念,感悟教化 真谛。我个人的校本研修安排如下:一、指导思想通过校本教研,促进基础教化课程改革向纵深发展,主动推动素养教化,充分发挥老师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。二、研修目标1、规范生物课堂教学,优化备课组活动,使自己由学习型向探讨型转变,进而使自己成为新课程实施及推广的引领者,协作全县的基础教化课程改革活动,逐步 提高我校教学质量及水平。不断进行教学探讨,努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。2、主动开展新教材的探讨
9、工作,充分发挥自己的作用,快速提高自身的业务素养和教学探讨水平。3、把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。三、研修要求:以新的教化理念为指导,以课程改革试验探讨为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际 问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教化从传统教学的“三个中心”(即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以
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