五年级数学下册复习计划.docx

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1、五年级数学下册复习计划 篇一：北师大版五年级数学下册复习安排一、对复习的相识1、一册教材学完，学生头脑中的学问结构处于杂乱、模糊、无序的状态，必需进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体学问结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思索问题，沟通内在联系。2、进行区分比较，包括纵向、横向的比较。分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珍宝一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。3、复习内容要有针对性。对学生学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课学问的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。4、复习课不能忽视老师的主导地位：

2、老师要主动理清学问体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发觉学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面学问进行综合复习，留意学问的多变性、包涵性。5、老师要仔细设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现按部就班。一道复习例题击中多个学问点，起一个牵一发而动全身的作用。6、复习中的练习题，不是旧学问的单一重复，机械操作，要体现学问的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的灵敏性、创建性。7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生探讨，让学生去求异、联想、发散，主动探究，寻查学问点，让学生形成学问框架。二、复习时

3、要留意的几个问题1、要重视查漏补缺。要依据所教班级的状况，确定班级的复习安排，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。2、要留意区分对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要非常留意层次性。3、要重视学生主动主动的参加到复习过程中去。可采纳的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理学问；学生与学生之间去沟通与合作。三、复习内容和要点(一)、复习内容1、进一步驾驭长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积使学生知道体积的含义。使学生相识常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）会计算他们的表面积和体积。2、进一步使学生驾驭条形统计图、折线统计图、扇形统

4、计图的意义及特点，懂得奥运会统计图的选择中位数和众数，了解统计在生活中的运用。3、进一步使学生理解分数（百分数）加、减法的意义，驾驭分数乘、除法的计算法则，娴熟地计算分数乘、除法。4、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，进一步培育学生的数学应用意识和动手操作实力。（二）、复习重点：1、进一步使学生知道体积的含义；驾驭长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。相识常用的体积和容积单位，能够进行简洁的名数的改写。2、进一步使学生懂得看统计图，并依据图中的信息进行数学处理。3、进一步理解百分数的意义，会进行分数、百分数、小数的互化，能够比较娴熟进行百分数的实际应用。4、进一步理解

5、分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算法则，比较娴熟地计算分数乘、除法。（三）、复习难点：1、驾驭长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积相识常用的体积和容积单位，能够进行简洁的名数的改写。2、分数、百分数、小数的互化。3、估计费用、购物策略在不定值中取最小值、包装的学问在固定值中取最小值。4、驾驭分数乘、除法的计算法则，比较娴熟地计算分数的乘、除法。四、课时支配：1、长方体和正方体3课时2、分数乘除法5课时3、百分数的相识及其应用2课时4、综合应用5课时5、模拟测试4课时篇二：小学五年级下册数学期末复习安排一、学生状况分析：学生在这学期已基本养成了一些比较好的学习习惯，能自觉地做好

6、练习和复习中的打算工作，有肯定的解决数学实际问题的实力，但有存在一些不良的学习习惯，有小一部分学生要老师和家长的督促才能完成作业，还有个别同学不情愿回答问题，明知道自己不懂也不问。特针对以上状况制订如下复习安排：二、复习重、难点：（一）复习重点：1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些学问解决实际问题。2、分数的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决实际问题，娴熟地进行约分和通分，分数大小比较，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。3、求两个数的最大公因数和最小公倍数。4、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律推广运用到

7、分数加减法。5、体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的换算，长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的表面积和体积的测量和计算。6、在方格纸上画轴对称图形以及将简洁图形旋转90。（二）复习难点：1、在方格纸上将一个简洁图形旋转90。2、分数的意义和基本性质的实际运用。3、生活中的某些实物的表面积和体积的测量及计算。4、整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。（尤其是减法的性质的运用）5、对统计图中的数据进行合理分析。三、复习目标：（一）学问目标：1、驾驭长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，相识常用的体积和容积单位，能够进行简洁的名数的改写。2、进一步驾驭因数

8、和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数；会求最大公因数和最小公倍数。3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。4、进一步理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算法则，比较娴熟地计算分数加、减法。5、探究轴对称图形及旋转的特征和性质，能在方格纸画轴对称图形及旋转图形，相识众数及作用，会制作复式折线统计图及依据统计图解决简洁问题。（二）实力目标：1、通过对本册学问的系统归类、整理、综合，进一步提高学生的解题实力，提高解题的正确率。2、通过复习，进一步加强自己的审题和分析实力，能正确解答各种类型的实际问题。3、通过复习

9、，提高自己解题的敏捷性以及正确性。四、复习措施：1、对本册内容进行系统归类、整理，形成网状立体学问结构系统，在归纳中，要有序、多角度概括地思索问题，沟通学问间的内在联系，全面而系统地思索各类问题，同时对该类型学问进行整合。2、复习内容要有针对性，对学问的缺陷、误区、理解困难的重难点进行有针对性的复习。复习学问的覆盖面要广，针对性和系统性要强。3、要理清学问的体系，分层、分类，拉紧贯穿全册教材的主线，要深钻本册教材，细致领悟编者意图，驾驭教材的重难点和学问现状，发觉普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点理解。4、加强作业设计，进行分层练习，但绝不搞题海战术，不加重自身负担。复习中的练习设计，不是旧学

10、问的单一重复，机械操作，要体现学问的综合性，每天在练习过程中，要有针对性尝试做智力冲浪式的题目，体现质的飞跃，训练思维的灵敏性、创建性。五、复习时要留意的几个问题1、要重视查漏补缺。要依据所教班级的状况，确定复习安排，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。2、在复习题的设计中要非常留意层次性。3、可采纳的一些形式：自己出题目练习，自己去整理学问；自己与同学之间去沟通与合作。4、能够运用所学学问解决生活中的实际问题。篇三：人教版小学五年级下册数学复习安排五年级下册数学复习安排二、复习内容1、数与代数（因数与倍数、分数的性质和意义、分数的加法和减法）。2、空间与图形（图形的变换、长方体和正方体）。

11、3、视察物体与。三、复习重难点分数加减法、长方体和正方体、因数和倍数。四、复习要求与做法1通过整理和复习，使学生进一步驾驭分数加减法运算的方法，并能正确的进行计算。2通过整理和复习，使学生进一步驾驭正方体、长方体的表面积和体积的计算方法，敏捷运用学问解决生活中的实际问题。3通过整理和复习，使学生能在方格纸上依据给出的轴对称图形的一半画出另一半；能在方格纸上将简洁图形旋转。4通过整理和复习，使学生知道复式折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据。能依据须要选择条形统计图或折线统计图表示数据；能依据统计结果作出简洁的分析和推断。5通过整理和复习，使学生经验回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习

12、方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和实力。6.依据教材的重点和学问间的内在联系，加深学生理解所学学问，提高学生综合运用学问的实力。五、复习措施1、逐单元、有重点进行复习采纳“看、读、练、说”的方法进行复习。看，看有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。练，通过做书中以及练习册上的有关练习，做到巩固学问。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。2、抓薄弱环节，进行集中练习针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采纳多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。3、做综合试卷，形成综合处理实力用做

13、综合试卷的方法，对学生本学期所学的学问进行综合考验，培育学生的解题实力，了解学生的不足，实行个别有针对性的复习。4、抓住个别落后生，实行一对一的复习抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，实行一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固学问，缩小落后面。六、 课时支配：20课时左右1因数与倍数复习1课时2分数的性质和意义复习1课时3分数的加法和减法复习1课时4图形的变换、长方体和正方体复习1课时5. 视察物体与统计复习1课时本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页