寓言二则课件.ppt

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1、北师大版六年级上册 第二单元 “美与丑”“寓言”是文学作品的一种体裁，它借助一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。“则”在这里是一个量词，表示条数，“二则”就是二条。 寓言二则寓言二则东 施 效 颦模仿模仿皱眉头皱眉头作 者 简 介： 庄子：名周，战国时期哲学家，道家学派的创始人之一。庄子收入庄周及其弟子的作品学习目标 1.朗读课文，达到朗读成诵 2.掌握课文中重点词语的意思。 3.理解课文内容，领悟寓言的含义学习目标 1.朗读课文，达到朗读成诵 2.掌握课文中重点词语的意思。 3.理解课文内容，领悟寓言的含义 读古文的要求： 读准字音读准字音 读通句子读通句子 吐字清楚吐字清楚 停顿得当停顿得

2、当 西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不知颦之所以美。颦亦挈pnyqi 东施效颦东施效颦 西施病心而颦其里，其里之丑西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不知颦之所以美。颦美而不知颦之所以美。pnqiy 西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不知颦之所以

3、美。学习目标 1.朗读课文，达到朗读成诵 2.掌握课文中重点词语的意思。 3.理解课文内容，领悟寓言的含义 学习提示： 1.看译文与原文对照，理解重点词语和句子的意思。 2.同桌合作学习，联系说句意。 西施病心而颦其里，其里之丑西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不知颦之所以美。颦美而不知颦之所以美。 东施效颦东施效颦生病生病皱眉头皱眉头以以为美为美也也捂捂紧紧 带着带着妻子和孩子妻子和孩子跑跑她（指东施）她（指东施）

4、为什么为什么 根据你的理解用讲故事的方式复述课文。要求：用现代语言表达古文的意思，句子形式灵活，不强求说法一致，只要意思不错都行。学习目标 1.朗读课文，达到朗读成诵 2.掌握课文中重点词语的意思。 3.理解课文内容，领悟寓言的含义 其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。 东施丑：（美若天仙，绝代佳人，国色天香（美若天仙，绝代佳人，国色天香 ） 无病呻吟，矫揉造作，无病呻吟，矫揉造作，刻意模仿，生搬硬套、刻意模仿，生搬硬套、无中生有）无中生有）西施美西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。 西施皱眉的样子为什么那么美？东施西施皱眉的样子为什么那么美？东施皱眉的

5、样子为什么那么丑？皱眉的样子为什么那么丑？学习提示：学习提示： 结合课文内容、小视频小组讨论，推荐结合课文内容、小视频小组讨论，推荐一名学生展示交流成果。一名学生展示交流成果。 读了这则寓言故事，你明白了什么？这则寓言故事告诉我们：不这则寓言故事告诉我们：不切实际的照搬照抄，结果一切实际的照搬照抄，结果一定会适得其反。定会适得其反。 同学们，在生活中你见过“东施效颦”这样的事例吗？举例说说。 西施病西施病 ，其里之丑人，其里之丑人 ， 而而颦其里，其里之富人颦其里，其里之富人 ，坚，坚 ；贫人见；贫人见之，之， 。彼知。彼知 。 1.解释下列词语和句子的意思：解释下列词语和句子的意思：效效 颦：颦： 妻子：妻子：走走 亦：亦： 挈：挈：2.彼知颦美而不知颦之所以美：彼知颦美而不知颦之所以美： 仿效仿效 皱眉皱眉妻子儿女妻子儿女 跑跑也也带领带领 这个丑妇看到西施皱这个丑妇看到西施皱眉的样子很美，却不眉的样子很美，却不明白她皱眉的样子为明白她皱眉的样子为什么美。什么美。课外推荐阅读：课外推荐阅读：邯郸学步邯郸学步背诵并默写这则寓言。