学生素质教育督导评估的自查报告-素质教育督导评估汇报材料.docx

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1、学生素质教育督导评估的自查报告|素质教育督导评估汇报材料学生素养教化督导评估的自查报告|素养教化督导评估汇报材料一、办学方向与教化观念我们的目标是:办学有特色，教学有特点，学生发展有特长。把学校办得让家长放心，使社会满足。始终以一切为了学生，为了学生的一切为宗旨，主动构建适应学生素养提升的教化模式和评价体系。更新教化观念，转变教化思想，树立正确的教化观、学生观和人才观。详细做法是:1.开齐课程，开足课时，全面育人;面对全体，因材施教;发挥特长;优差同等，多元评价。2.组织老师学习依法治校，依法执教，使我校形成了团结、勤奋、守纪、进取的校风，严谨、敬业、求实、创新的教风和勤读、善练、多思、多问的

2、学风。二、组织领导提倡求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。学校校委会由校长、总务主任、班主任组成，班子成员年轻有为，年龄搭协作理，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正派，敢于大胆改革和开拓创新，协调一样地开展工作。班主任是校长的得力助手，学校管理的能手，更是教化教学方面的高手，他们主动参与各类学习培训，转变观念，严于律己、团结协作，结合学校实际，共同确定学校发展规划;做到以身作则，要求老师做到的我们首先做到，办事踏实，不搞形式主义，有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力;定期召开校委会，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责。三、办学条件学校占地5739m2，校舍建筑面积1

3、213m2，微机5台，老师图书200，师均20册，学生用书1300册，生均2.8册，阅览室有报刊、杂志5类26份，能满意教学所需。四、师资队伍:学校在岗老师34人，其中本科12人，大专20人，中师2人，中级老师15人，初级老师19人。学历达标率和岗位合格率均达101%。学校坚持政治学习，业务学习，不断提高老师的政治素养和业务水平。学校组织各种教化教学活动，为老师发展搭建平台。为了更好地推动学校各项工作的开展，提高教化质量，把校长负责制、老师责任制落到了实处。同时又实行了老师工作量化考核管理，对老师的德、能、勤、绩等方面进行量化与绩效工资挂钩，极大地调动了老师的工作主动性。我校还注意对骨干老师和

4、学科带头人的培训。通过各类培训，提升了老师的专业水平，为搞好素养教化打下了坚实的基础。五、教化教学工作:1、教化工作:我们仔细学习贯彻有关德育工作的法规，建立健全组织机构，把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学及各项活动之中，真正体现德育教化无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起。(1)狠抓学校精神文明建设，组织师生学习并宣扬，主动参加社会公益活动，植树、学雷锋等活动，培育学生团结、友爱和为人民服务的思想。(2)开展以爱国主义教化为主要内容的各种形式的思想教化活动，组织学生观看爱国主义影视剧、革命片等，培育学生爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德。(3)请家长走进学校，了解学校

5、、了解阅历、了解孩子，监督、支持学校工作。(4)以活动为载体，开展丰富多彩的教化活动，把德育深化学生心里，学生初步形成了良好的行为习惯。(5)重视学生的法制教化和平安意识。定期召开法制、交通平安、卫生防疫大会，增加了学生法制观念和平安意识。2、教学工作:教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线，加强教学管理工作，提高教学质量，是我们永恒的目标。(1)教学管理。教学管理制度健全，学校能严格按课程标准开齐课程，开足课时，做到有安排、有记录、有检查、有督促、有评估，使教学工作惊慌有序地进行。同时，学校领导能带主课，主动参加教研活动。严格学籍管理制度，无复读、留级、辍学现象。(2)教研活动

6、。各教研组能按要求制定教研安排，每周开展教研活动。组织老师学习教化理论、新课标、课改阅历等，逐步转变老师的教学观念，老师能相互学习，取长补短，共同提高。教研活动开展专题探讨，探讨教法与学法，切实解决老师教学中存在的实际问题。(3)学校对备、教、改、考等环节，有详细规定及要求。对老师教案、学生作业进行月查，次次有重点，并有详实记录。(4)抓住课改机遇，去开发探讨校本课程，大家主动实践，大胆探究，使校本课程内容丰富多彩，如跳绳、羽毛球等。六、学校管理:1、为了规范管理，学校实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，做到事事有人管，工作有目标，形成激励、有为、奋勉、向上的工作氛围

7、。学校规章制度齐全，初步形成以制度管人的机制。2、学校有发展规划和年度工作安排，对工作落实状况做到周有支配，月有检查，期有总结与考评，实行科学管理，全校工作运行有序。3、总务后勤工作:保证各种教化教学活动的顺当开展。严格执行各项财经纪律，规范管理经费，合理运用。严格执行各项收费标准，无乱收费现象。七、教化质量开展素养教化以来，我校学生的基本素养得到了大幅度提高，学生能遵守小学生日常行为规范。各年级文化课合格率、优秀率稳中有升。八、办学特色以人为本，科学管理。把终结性评价与过程性评价相结合，把内容与形式相结合，定性与定量结合，管理严、实、活相结合，使老师能在宽松、民主、和谐的氛围中主动主动地努力工作。总之，我校在素养教化方面做了大量的工作，也取得了肯定的成果。我校将以此为契机，鼓足干劲，发扬成果，加强改进薄弱环节，使我校的素养教化再上新台阶。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页